PETA KONSEP MATERI

Kata Pengantar
Alhamdulillah, Puji dan Syukur kehadirat Allh SWT, atas selesainya Modul Ajar Mata
Pelajaran Informatika ini, Modul Ajar ini disusun sebagai modul utama peserta didik dalam
proses KBM di sekolah ataupun Daring. Modul Ajar ini disusun berdasarkan Hasil Analisis dan
Blending antara kurikulum SMK PK. Modul Ajar ini dibuat dengan menggunakan Bahasa yang
mudah dicerna oleh siswa tetapi tidak menghilangkan substansi dan ke ilmiahan dari sebuah
Modul Ajar.

Mata Pelajaran Informatika merupakan rumpun mata pelajaran dari kelompok Umum.
Modul Ajar ini disusun untuk memenuhi kebutuhan Peserta didik SMK NU akan media belajar
yang refresentatif dan sesuai dengan kurikulum di Industri.

Mata pelajaran Informatika berfungsi membekali peserta didik dengan seperangkat

pengetahuan, keterampilan, dan sikap agar memiliki dasar yang kuat dalam mempelajari
mata pelajaran-mata pelajaran pada konsentrasi keahlian di kelas XI dan XII.

Terima Kasih Tidak Terhingga Kepada Orang Orang yang tidak dapat di sebutkan satu-
satu, yang paling utama adalah,
1. Kepada Alloh SWT, karena dengan hidayahnya penulis dapat menyelesaikan bahan
ajar ini
2. Kepada Kedua Orang tua, Mertua, yang selalu mendukung apapun yang dilakukan
anaknya
3. Kepala SMK NU, Bapak Drs. Aceng Mubarok, M.Pd yang memberikan kesempatan
kepada guru-guru untuk menggunakan bahan ajar yang dibuatnya di SMK NU Kota
Tasikmalaya.
4. Pengawas Pembina SMK NU, Maman S.Pd., M.BA, sebagai pembimbing utama yang
selalu memberikan pengetahuan dan pengalaman nya dalam penyusunan bahan ajar.
5. Guru-Guru SMK NU Yang selalu kompak dalam proses pembuatan modul ajar ini.
6. Dan Semua siswa SMK NU Yang akan menggunakan bahan ajar ini, terima kasih
semuanya

Akhirnya, tegur sapa, saran, dan kritik dari kalangan akademisi dan pengguna bahan
ajar ini sangat penulis harapkan demi kemajuan di bidang Pendidikan

Tasikmalaya, Juli 2021

Penulis

Pia Rahmatillah, ST
 INFORMASI UMUM

NAMA PENYUSUN : PIA RAHMATILLAH, ST

INSTITUSI : SMK NU KOTA TASIKMALAYA
TAHUN PENYUSUNAN : 2021
JENJANG SEKOLAH : SMK
KELAS : X
ASPEK : TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI
ALOKASI WAKTU : 3 JP

TUJUAN PEMBELAJARAN

A Fase : E
B CP : Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan
berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk
berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir
menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran ( pengolah kata,
angka, dan presentasi ) beserta otomasinya untuk
mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam
berbagai representasi yang memudahkan analisis dan
interpretasi konten tersebut.

C Tujuan Pembelajaran : Pada Akhir Pembelajaran, Peserta didik mampu :

1. Peserta Didik mampu menjelaskan tentang teknologi
informasi dan komunikasi
2. Peserta Didik mampu menjelaskan jenis-jenis mesin
pencarian informasi digital
3. Peserta Didik mampu memahami konsep dasar dari
aplikasi pengolah kata ( Microsoft Word )
4. Peserta Didik mampu menerapkan fitur yang terdapat di
Microsoft Word
 5. Peserta Didik mampu memahami konsep dasar dari
aplikasi pengolah angka ( Microsoft Excel )
6. Peserta Didik mampu menerapkan fitur yang terdapat di
Microsoft Excel
7. Peserta Didik mampu memahami konsep dasar dari
aplikasi presentasi ( Microsoft Power Point )
8. Peserta Didik mampu menerapkan fitur yang terdapat di
Microsoft Power Point
9. Peserta Didik mampu memahami mengenai printer dan
scanner
10. Peserta Didik mampu menggunakan printer dan scanner
11. Peserta Didik mampu memahami mengenai aplikasi
fotografi dan videografi
12. Peserta Didik mampu menerapkan aplikasi fotografi dan
videografi

D Kata Kunci : - Teknologi Informasi dan Komunikasi

- Pencarian Digital
- Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power
Point
- Printer
- Scanner
- Aplikasi Fotografi
- Aplikasi Videografi
E Pengetahuan :
dan/atau - Berpikir komputasional
keterampilan atau - menggunakan komputer
kompetensi apa yang
perlu
dimiliki Peserta Didik
sebelum mempelajari
topik ini
 PROFILE PELAJAR PANCASILA

PROFILE PELAJAR
KEGIATAN PRAKTIK INTI
PANCASILA
Diskusi, Praktik Mandiri Mengemukakan ide pada saat diskusi dan
praktikum. Bertanggung jawab selama proses
belajar.
Diskusi, Praktik Kreatif Membuat presentasi dari hasil diskusi yang
orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak
Diskusi, Praktik Bernalar Kritis a. Mencari Informasi yang dapat diperoleh dari
internet
b. Dapat memilih referensi informasi yang dapat
dipertanggungjawabkan dan dari sumber-
sumber informasi yang terpercaya.
c. Dapat secara bersama kelompok menganlisa
dan mengambil keputusan.
Diskusi, Praktik Gotong Royong Peserta Didik bersama kelompok secara sukarela
melakukan kegiatan penyelesaian tugas dapat
dikerjakan dan berjalan lancar, mudah dan ringan.
Masingmasing Peserta Didik dapat dengan mudah
berkolaborasi, saling peduli dan berbagi.

SARANA PRASARANA
Sarana Prasarana : - Power Point
- Laptop
- Handphone
- GoogleMeet
- Google Classroom
Alat Dan Bahan : https://www.youtube.com/watch?v=FOiV5ENLN8A

Prakiraan Biaya : Biaya Yang dibutuhkan untuk menerapkan unit pembelajaran ini
dikelas, termasuk biaya yang perlu dikeluarkan sebagai berikut :
 Nama Alat dan bahan Jumlah Biaya
Kertas HVS 1 rim 30.000
Spidol warna 20 pack 200.000
Jumlah Biaya Total 230.000

Untuk pembiayaan Komputer dan Printer serta kamera dapat menggunakan fasilitas
yang dimilki sekolah dan untuk gadget, dan alat lain dapat menggunakan alat yang
dimilki peserta didik.

TARGET PESERTA DIDIK & JUMLAH PESERTA DIDIK

95 Peserta Didik

KETERSEDIAAN MATERI
1. Pengayaan untuk Peserta Didik dengan pencapaian tinggi: YA / TIDAK
2. Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk Peserta Didik yang sulit
memahami konsep: YA / TIDAK
KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA
A Pengaturan Peserta Didik : - Pembagian kelompok

B Metode : - Ceramah
- Diskusi
- Demontrasi
- Project

Penilaian : Individu dan Kelompok

Jenis Penilaian : a. Penilaian Individu
b. Penilaian Lembar Kerja Peserta didik
c. Penilaian Per Kelompok

KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATERI Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) MODUL JP

1. Peserta Didik mampu menjelaskan tentang teknologi informasi 1

dan komunikasi
3
2. Peserta Didik mampu menjelaskan jenis-jenis mesin pencarian 1
informasi digital

3. Peserta Didik mampu memahami konsep dasar dari aplikasi 2

3
pengolah kata ( Microsoft Word )

4. Peserta Didik mampu menerapkan fitur yang terdapat di 2

3
Microsoft Word

5. Peserta Didik mampu memahami konsep dasar dari aplikasi 3

3
pengolah angka ( Microsoft Excel )

6. Peserta Didik mampu menerapkan fitur yang terdapat di 3

3
Microsoft Excel
7. Peserta Didik mampu memahami konsep dasar dari aplikasi 4
3
presentasi ( Microsoft Power Point )

8. Peserta Didik mampu menerapkan fitur yang terdapat di 4

3
Microsoft Power Point

9. Peserta Didik mampu memahami mengenai printer dan scanner 5 3

10. Peserta Didik mampu menggunakan printer dan scanner 5 3

11. Peserta Didik mampu memahami mengenai aplikasi fotografi dan 6

3
videografi

12. Peserta Didik mampu menerapkan aplikasi fotografi dan 6

3
videografi

TOTAL 36
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
( Daring / Luring )

Kegiatan Waktu Kegiatan yang dilaksanakan (sintak Model Pembelajaran)

Kegiatan Awal 30 Menit 1. Guru memberikan modul dan link sinkron pada WA
group ( Daring )
2. Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa
Bersama ( Daring / Luring )
3. Guru menyapa Peserta Didik dan menanyakan
kondisi Kesehatan Peserta Didik ( Daring/Luring )
4. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik ( Daring /
Luring )
5. Guru menanyakan kesiapan untuk menerima
pelajaran dan membahas kesepakatan yang akan
ditetapkan dalam pembelajaran ( Daring / Luring )

Kegiatan Inti 95 Menit 1. Peserta Didik mendapatkan pemaparan dari

pertanyaan mendasar pada kegiatan awal mengenai
teknologi informasi dan komunikasi
2. Guru memberikan gambaran ulang dengan bantuan
media pembelajar
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, manfaat
yang akan diperoleh, serta alur kegiatan yang akan
dikerjakan oleh Peserta Didik
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan dalam
LKPD , dan memberikam kesempatan kepada
Peserta Didik untuk berdiskusi secara kelompok.
5. Guru meminta Peserta Didik untuk mengemukakan
hasil diskusi yang sudah terdapat dalam LKPD
melalui presentasi
Kegiatan penutup 10 Menit 1. Peserta Didik dapat menanyakan hal yang belum
dipahami kepada guru
2. Peserta Didik mengkomunikasikan kendala yang
dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta Didik menerima apresiasi dan motivasi dari
guru
4. Guru dan pd memberikan kesimpulan tentang
pelajaran hari ini dan diakhiri dengan berdoa
Bersama dan salam penutup
 Assesment a. Diagnostik : menggunakan pertanyaan mendasar
b. Pre test : menggunakan instrumen untuk
mengetahui kemampuan awal
c. Post test : menggunakan instrumen untuk
mengetahui kemampuan akhir
d. Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong
royong

A. Pertanyaan Mendasar

B. Materi
Apersepsi :
Teknologi informasi dan komunikasi merupakan suatu teknis yang
mencakup pengambilan , pemrosesan dan penyampaian informasi.
Teknologi informasi dan komunikasi sendiri dikelompokkan menjadi 2
yaitu :
1. Teknologi informasi yaitu alat atau media yang digunakan untuk mengolah
informasi contohnya computer
2. Teknologi komunikasi yaitu alat atau media yang digunakan untuk
memindahkan atau menyampaikan informasi dari sumber ke penerima ,
contohnya televisi dan handphone
 Mesin pencari web merupakan layanan komupter yang dibuat dan dipakai untuk
melakukan pencarian data atau liputan yang tersimpan pada layanan www, ftp, publikasi milis & lain
lain. Dewasa ini mesin pencari yang telah terdapat antara lain :

1.

Informasi digital adalah informasi yang memanfaatkan media atau alat elektronik
untuk mendapatkan dan menyampaikan suatu berita, data maupun informasi. Jenis-jenis
informasi digital yang sering digunakan yaitu melalui email, chatting, aplikasi pertemuan
daring (zoom, google meet) pembahasan lebih lanjut pada bab system komputasi sub bab
Google Drive.

2. Aplikasi Percakapan ( Chating )

Chatting adalah kegiatan berkomunikasi dan berinteraksi

melalui Internet. Dengan fitur ini, Anda dapat mengobrol
dengan siapa saja kapan saja, di mana saja. Telegram,
Messenger YAHOO, dll adalah contoh penggunaan
aplikasinya

3. Aplikasi Pertemuan Online

Aplikasi pertemuan online/teleconference merupakan

aplikasi yang dapat digunakan untuk mengadakan suatu
pertemuan atau komunikasi dimanapun dan kapanpun via
internet yang tidak mengharuskan anda untuk bertemu
langsung satu sama lain. Aneka aplikasi ini memungkinkan
banyak tersedia di platform ponsel, desktop, maupun ios.
Pembahasan lebih lanjut dibahas pada bab Jaringan
Komputer Internet.

4. Latihan Pengetahuan
Dalam pembelajaran sumber belajar bisa didapatkan dari mana saja salah satunya adalah
internet. Peserta Didik diminta untuk mencari dan mengirim informasi melalui internet.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

Satuan Pendidikan : SMKS Nahdlatul Ulama Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Informatika
Guru Pengampu : Pia Rahmatillah, ST
Fase : E
Semester : Ganjil
Materi Pokok : Teknologi Informasi dan Komunikasi

A. Soal
1. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa yang dimaksud dengan teknologi !
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Diskusikan dalam kelompok Anda, ap aitu teknologi informasi !
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa itu teknologi komunikasi !
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
 4. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa perbedaan teknologi informasi dan teknologi
komunikasi !
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Diskusikan dengan kelompok Anda, apa yang dimaksud informasi digital !

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..

6. Diskusikan dengan kelompok Anda, apa yang dimaksud chating !

………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. Diskusikan dengan kelompok Anda, apa yang dimaksud pertemuan online !

………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………..

B. Kesimpulan ( Oleh Peserta Didik Individu )

Kesimpulan dari pemahaman materi dan pengalaman pembelajaran
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
C. Komentar Guru

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.

D. Monitoring
Tanggal Pemberian : …… - ………- 20…
Tugas
Tanggal Penilaian : …… - ………- 20…
Nilai : …….
E. PENILAIAN SOAL
Soal no 1- 7
Semua jawaban benar = 100

F. Rubrik Penilaian Presentasi ( NILAI KELOMPOK )

Skor yg
No Aspek Penilaian (Skala 1-4) didapat
1 Ruang lingkup materi sesuai Tidak Sesuai (1), Kurang Sesuai
dengan penugasan (2), Sesuai (3), Sangat Sesuai (4)
2 Penyajian materi lugas dan Tidak Dipahami (1), Kurang
mudah dipahami Dipahami (2), Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)
3 Penampilan pada saat Tidak Baik (1), Kurang Baik (2),
menyampaikan materi Baik (3), Sangat Baik (4)
4 Sikap terhadap pertanyaan Tidak Baik (1), Kurang Baik (2),
yang diajukan Baik (3), Sangat Baik (4)
5 Penguasaan materi yang Tidak dikuasai (1), Kurang
dipresentasikan dikuasai (2), dikuasai (3), Sangat
dikuasai (4)

Jumlah (Max. 20)

Nilai Nama & Paraf Peserta Didik Paraf Guru

( …………………………………..) Pia Rahmatillah, ST

Tulis nama dan paraf
 ASSESMEN NON-KOGNITIF

Informasi yang ingin digali Pertanyaan

Aktivitas peserta didik selama belajar di 1. Apa saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah?
rumah 2. Apakah memiliki waktu yang cukup untuk
belajar?
3. Kapan kamu merasakan hal yang paling
menyenangkan dan membosankan ketika
sedang belajar?
4. Apa harapan dan mimpimu.
Aktivitas di rumah mendukung minat dan 1. Apa hobimu?
bakat peserta didik 2. Apakah hal tersebut berkaitan dengan
program keahlian yangkamu pilih?
3. Apakah kamu senang ketika orangtuamu
memintamu untuk menjelaskan apa yang
sudah kamu lakukan di sekolah

Langkah yang dilakukan Alat Bantu

Persiapan 1. Menyiapkan beberapa lembar kertas
dengan gambar ekspresi emosional
2. Menyiapkan bebrapa kertas untuk
menuliskan jawaban dari peserta didik
Pelaksanaan : -

1. Berikan penguatan atau

pertanyaan lanjutan saat peserta
didik menjawab pertanyaan.
2. Arahka dan langsung menjawab
jika peserta didik balikbertanya
3. Memberikan waktu peserta didik untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan
4. Jika merasa kesulitan memahami,
pertanyaan gunakanlahbahasa yang
sederhana sehingga mudah untuk
dipahami

Tindak Lanjut : -

1. Jika peserta didik menyampaikan

masalah, ajaklah untukberdiskusi
untuk menentukan penyelesaiannya
2. Jika perlu komunikasikan
permasalahan tersebut kepada
peserta didik lainnya
 Lakukan asesmen diagnostik non kognitif
secara berkala dansesuai kebutuhan

ASSESMEN KOGNITIF
Identifikasi materi
Kemungkinan Skor
yang akan Pertanyaan Rencana Tindak Lanjut
Jawaban ( Kategori )
diajukan
Peserta Didik 1. Apa yang Teknologi Paham utuh Pembelajaran dapat
mampu dimaksud informasi yaitu dilanjutkan ke tahapan
menjelaskan dengan alat atau berikutnya
tentang teknologi teknologi media yang
informasi dan informasi ? digunakan
komunikasi untuk
mengolah
informasi
contohnya
computer
Teknologi Paham Memberikan
informasi yaitu Sebagian pembelajaran
media atau tambahan
alat untuk
komunikasi
Teknologi Tidak Memberikan
informasi yaitu paham pemahaman ulang dan
sebuah alat pembelajaran
teknologi tambahan
2. Apa yang Teknologi Paham utuh Pembelajaran dapat
dimaksud komunikasi dilanjutkan ke tahapan
dengan yaitu alat atau berikutnya
teknologi media yang
komunikasi? digunakan
untuk
memindahkan
atau
menyampaikan
informasi dari
sumber ke
penerima ,
contohnya
televisi dan
handphone
Teknologi Paham Memberikan
komunikasi Sebagian pembelajaran
yaitu alat atau tambahan
media yang
digunakan
untuk
memindahkan
atau
menyampaikan
informasi
Teknologi Tidak Memberikan
komunikasi paham pemahaman ulang dan
yaitu alat atau pembelajaran
media tambahan
Test Formatif 1 Kegiatan Belajar 1 (formatif dapat berupa test lisan, presentasi, quis dll)

TEST FORMATIF
1. Berikut ini manakah jenis informasi digital yang sering
anda pakai

E-Mail

Chating

Pertemuan Online

2. Beri penjelasan mengenai bagaimana cara anda menggunakan jenis

informasi digital diatas dan aplikasi apa yang sering anda pakai !

……………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
E-Mail
………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Chating ………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Pertemuan Online
3. Sebutkan apa perbedaan teknologi informasi dengan teknologi
komunikasi !

4.
Apa yang anda ketahui mengenai aplikasi informasi digital
Google !

……………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………