MODUL AJAR

MATA PELAJARAN INFORMATIKA

SMK NEGERI 1 SRAGI

KABUPATEN PEKALONGAN

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Modul Informasi Identitas Diri

Modul Mata Pelajaran Informatika Nama : Bugar Jati Lestari, S.Pd

disusun untuk pembelajaran berbasis Instansi : SMK Negeri 1 Sragi
projek (Project Based Learning) di SMK Jabatan : Guru SMK Negeri 1 Sragi
Negeri 1 Sragi, Kab. Pekalongan Pendidikan : S1 - PTIK
Serdik : TKI
Program Keahlian : TJKT, TO, AKL, KI E-mail : bugar18.ptik@gmail.com
Konsentrasi : …………………………….. No. HP : 081390789477

2. Tema Projek Berpikir komputasional

3. Kompetensi Awal Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk
mempelajari modul ini Peserta didik Sudah
mengetahui perangkat keras dan perangkat lunak
Fase Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik mampu
menerapkan strategi algoritmik standar pada
kehidupan sehari-hari maupun implementasinya
dalam sistem komputer, untuk menghasilkan
beberapa solusi persoalan dengan data diskrit
bervolume besar.
Tujuan Pembelajaran 1. Memahami pengertian berpikir komputasional
2. Mengenal empat pilar pendekatan berpikir
komputasional
3. Memahami algoritma
4. Menerapkan algoritma dalam penyelesaian
masalah sehari hari
5. Mampu menjaga kebersihan dan kelestarian
lingkungan
Kelas X AKL
Alokasi Waktu / Semester 24 JP / 1 (Ganjil)
Pertemuan ke- 1 (Blok)
4. Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Berkebinekaan global, bernalar kritis, dan kreatif.
5. Sarana dan Prasarana
Sumber Pembelajaran Buku Paket, Modul, Video, Internet
Bahan Pembelajaran -
Alat Praktik Pembelajaran PC/Laptop dan Alat Peraga
Media Pembelajaran Video Pembelajaran, LCD Projektor, PPT, Internet
6. Target Murid

MODUL AJAR SMK NEGERI 1 SRAGI

 Murid reguler/tipikal umum Mampu memaknai proses pembelajaran hingga
tertanam jiwa berkebinekaan global, bernalar
kritis, dan kreatif. serta tidak ada kesulitan dalam
mencerna dan memahami materi ajar
Murid dengan kesulitan belajar Memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu
gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan
dengan bahasa dan pemahaman materi ajar,
kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi
jangka panjang, dsb.
Murid dengan pencapaian tinggi Mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir tinggi (HOTS),
dan memiliki keterampilan memimpin serta
mampu memaknai proses pembelajaran hingga
tertanam berkebinekaan global, bernalar kritis,
dan kreatif.
7. Pembelajaran Pembelajaran berdiferensiasi yang bermakna
Model Pembelajaran Project Based Learning
Moda Pembelajaran Luring / tatap muka
Motode Pembelajaran Projek, diskusi dan presentasi
8. Assesmen Asesmen Non Kognitif dan Kognitif

B. KOMPETENSI INTI
1. PERTEMUAN KE-1
1) Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Project Based Learning Peserta Didik dapat menggali informasi dengan teliti,
serius dan seksama serta menghargai pendapat pihak lain sehingga mampu :
1) Memahami pengertian berpikir komputasional
2) Mengenal empat pilar pendekatan berpikir komputasional
3) Memahami algoritma
4) Menerapkan algoritma dalam penyelesaian masalah sehari hari
5) Mampu menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
a. Pemahaman Makna Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan melakukan kegiatan rutin, (salam, berdo’a, safety
talk, melaksanakan 3 S/R dan mengucapkan Safety Comitment bersama)
2) Guru menanyakan kondisi siswa dan membangun suasana positif dengan ngobrol santai
untuk membangkitkan kesadaran diri dan kebahagiaan.
3) Sebelum melanjutkan pembelajaran, guru dan siswa mempersiapkan diri secara fisik dan
mental dengan berhenti sejenak melakukan latihan STOP untuk menenangkan diri.
4) Murid memperhatikan Capaian Pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang disampaikan
oleh guru.
5) Melaksanakan penilaian formatif untuk mengetahui persiapan belajar peserta didik
Melaksanakan diskusi besar/dialog ringan tentang topik pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan pertanyaan pemantik tentang:
a. Pengertian berpikir komputasional
b. Empat pilar pendekatan berpikir komputasional
6) Memberi kesempatan 2 menit untuk berbincang dengan teman sebelahnya
Kegiatan Inti Pembelajaran (180 menit)
Before Activity Persiapan alat dan bahan serta materi (Laptop, LCD, Android, SOP, jobsheet

MODUL AJAR SMK NEGERI 1 SRAGI

 dan reportsheet, jaringan internet)
Dengan memperhatikan kecerdasan majemuk peserta didik, guru
memberikan stimulus melalui informasi audio, tayangan slide, video, modul
tentang manfaat dan kegunaan memiliki kompetensi dari materi berpikir
Literasi
komputasional. Peserta didik diberi kebebasan untuk menggali informasi dari
berbagai sumber. Siswa diintruksikan untuk menulis (write) apa yang telah
mereka pahami ( https://www.youtube.com/watch?v=SSLvNJPYWMU )
Dari apa yang diperoleh, murid diberi kesempatan bertanya pada siapa saja
Critical
baik kepada guru maupun temannya tentang apa yang belum dipahami.
Thinking
(kesadaran diri)
Membentuk kelompok kecil yang tiap kelompok beranggotakan anak murid
Collaboration
yang mendalami materi yang berbeda-beda untuk membangun relasi
Dalam kelompok setiap murid menyampaikan berpikir komputasional yang
telah mereka pahami pada teman yang lain dengan gaya dan media masing-
Communication masing sehingga saling bertukar informasi dan berdiskusi. (kesadaran
sosial). Setiap kelompok melakukan presentasi hasil diskuei kelompok untuk
bertukar informasi dan mengembangkan kompetensi presentation skill.
Dalam diskusi tersebut, murid menyampaikan pikiran kreatif mereka tentang
Creativity
berpikir komputasional.
Melakukan refleksi dengan pertanyaan-pertanyaan membangun tentang
Refleksi
berpikir komputasional.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1) Siswa dengan bimbingan guru membermaknai proses pembelajaran yang telah dilakukan
agar memahami kebermanfaatannya.
2) Sebagai penutup pembelajaran, minta murid melakukan refleksi dengan pertanyaan
pemandu berikut:
a) Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?Mengapa? (Kesadaran
diri)
b) Strategi apa yang kamu gunakan untuk mempelajari berpikir komputasional.
c) Menurutmu, apakah penting mempelajari berpikir komputasional? (Pengambilan
Keputusan Bertanggung Jawab)
d) Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi ini? Bagaimana kamu
akan berlatih untuk mengatasi tantangan tersebut? (Pengelolaan diri)
e) Apa yang akan kamu lakukan agar hasil belajarmu lebih memuaskan di masa mendatang?
(Pengelolaan diri
3) Memberika apresiasi atas semua yang telah diusahakan siswa sepanjang pembelajaran.
(Kesadaran soaial)

2. PERTEMUAN KE-2
a. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Discovery Learning Peserta Didik dapat menggali informasi dengan teliti,
serius dan seksama serta menghargai pendapat pihak lain sehingga mampu :
1) Memahami pengertian berpikir komputasional
2) Mengenal empat pilar pendekatan berpikir komputasional
3) Memahami algoritma
4) Menerapkan algoritma dalam penyelesaian masalah sehari hari
5) Mampu menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
b. Pemahaman Makna Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit)

MODUL AJAR SMK NEGERI 1 SRAGI

 1) Guru membuka pembelajaran dengan melakukan kegiatan rutin, (salam, berdo’a, safety
talk, melaksanakan 3 S/R dan mengucapkan Safety Comitment bersama)
2) Guru menanyakan kondisi siswa dan membangun suasana positif dengan ngobrol santai
untuk membangkitkan kesadaran diri dan kebahagiaan.
3) Sebelum melanjutkan pembelajaran, guru dan siswa mempersiapkan diri secara fisik dan
mental dengan berhenti sejenak melakukan latihan STOP untuk menenangkan diri.
4) Murid memperhatikan Capaian Pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang disampaikan
oleh guru.
5) Melaksanakan penilaian formatif untuk mengetahui persiapan belajar peserta didik
Melaksanakan diskusi besar/dialog ringan tentang topik pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan pertanyaan pemantik tentang:
a. Algoritma
b. Algoritma dalam penyelesaian masalah sehari hari
c. Menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
6) Memberi kesempatan 2 menit untuk berbincang dengan teman sebelahnya
Kegiatan Inti Pembelajaran (180 menit)
Persiapan alat dan bahan serta materi (Laptop, LCD, Android, SOP, jobsheet
Before Activity
dan reportsheet, jaringan internet)
Dengan memperhatikan kecerdasan majemuk peserta didik, guru
memberikan stimulus melalui informasi audio, tayangan slide, video, modul
tentang manfaat dan kegunaan memiliki kompetensi dari materi berpikir
Literasi komputasional. Peserta didik diberi kebebasan untuk menggali informasi
dari berbagai sumber. Siswa diintruksikan untuk menulis (write) apa yang
telah mereka pahami (
https://www.youtube.com/watch?v=QPGXWJX1cm4 )
Dari apa yang diperoleh, murid diberi kesempatan bertanya pada siapa saja
Critical
baik kepada guru maupun temannya tentang apa yang belum dipahami.
Thinking
(kesadaran diri)
Membentuk kelompok kecil yang tiap kelompok beranggotakan anak murid
Collaboration
yang mendalami materi yang berbeda-beda untuk membangun relasi
Dalam kelompok setiap murid menyampaikan berpikir komputasional yang
telah mereka pahami pada teman yang lain dengan gaya dan media masing-
Communication masing sehingga saling bertukar informasi dan berdiskusi. (kesadaran
sosial). Setiap kelompok melakukan presentasi hasil diskuei kelompok untuk
bertukar informasi dan mengembangkan kompetensi presentation skill.
Dalam diskusi tersebut, murid menyampaikan pikiran kreatif mereka tentang
Creativity
berpikir komputasional.
Melakukan refleksi dengan pertanyaan-pertanyaan membangun tentang
On Job Training
berpikir komputasional.
Refleksi
Kegiatan Penutup (15 menit)
1) Siswa dengan bimbingan guru membermaknai proses pembelajaran yang telah dilakukan
agar memahami kebermanfaatannya.
2) Sebagai penutup pembelajaran, minta murid melakukan refleksi dengan pertanyaan
pemandu berikut:
a) Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?Mengapa? (Kesadaran
diri)
b) Strategi apa yang kamu gunakan untuk mempelajari berpikir komputasional.

MODUL AJAR SMK NEGERI 1 SRAGI

 c) Menurutmu, apakah penting mempelajari berpikir komputasional? (Pengambilan
Keputusan Bertanggung Jawab)
d) Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi ini? Bagaimana kamu
akan berlatih untuk mengatasi tantangan tersebut? (Pengelolaan diri)
e) Apa yang akan kamu lakukan agar hasil belajarmu lebih memuaskan di masa mendatang?
(Pengelolaan diri
3) Memberika apresiasi atas semua yang telah diusahakan siswa sepanjang pembelajaran.
(Kesadaran soaial)
C. ASSESMENT
Pengetahuan : Tes Tertulis / Tes Lisan (Kognitif)
Sikap : Observasi yang mengacu pada profil pelajar Pancasila dan budaya kerja industri
(non kognitif)
Ketrampilan : Penilain Presentasi
D. PENGAYAAN DAN REMIDIAL
1. Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan
capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal
2. Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang.
3. Saat merancang kegiatan pengayaan, perlu diperhatikan mengenai diferensiasi contohnya
lembar belajar/kegiatan yang berbeda dengan kelas
E. LAMPIRAN
1. Materi Ajar
2. Perangkat dan Rubrik Assesment
3. Referensi

Sragi, Juli 2023

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 1 Sragi

AGUS MA’SUM, S.Ag, M.Si BUGAR JATI LESTARI, S.Pd

NIP. 19680801 199412 1 003 NIP. 19930318 202221 2 006

MODUL AJAR SMK NEGERI 1 SRAGI