PEMBELAJARAN
ukuran penyebaran data
KUARTIL
DISUSUN OLEH :
Nurdina, S.Pd
RENCANA PEMBELAJARAN
Rencana Asesmen-Asesmen
Asesmen Diagnostik
Asesmen Formmatif
- Observasi yang dilakukan oleh guru berdasarkan karakter dalam profil pelajar
pancasila (Asesmen as learning)
- Penilaian diri (Asesmen as learning)
- Penilaian teman sejawat
- Penilaian keterampilan (Unjuk kerja) menyelesaikan soal kontekstual (Asesmen for
learing)
Asesmen Sumatif
- Evaluasi
1. Asesmen Diagnostik
a. (Non Kognitif)
PILIHAN
KUISIONER
JAWABAN
1. Pada waktu belajar untuk tes apakah anda memilih:
a. Membaca catatan, membaca judul dan sub judul dalam buku dan
melihat diagram atau ilustrasi.
b. Meminta seseorang memberi anda pertanyaan atau menghafal
dalam hati sendiri.
c. Membuat catatan pada kartu dan membuat model atau diagram.
2. Apa yang anda lakukan sewaktu mendegarkan musik:
a. Berkhayal (melihat benda-benda yang sesuai dengan music yang
sedang didengarkan).
b. Berdendang mengikuti alunan music tersebut.
c. Bergerak mengikuti music tersebut, mengetukkan kaki mengikuti
irama dan sebagainya.
3. Pada waktu anda memecahkan masalah, apakah anda:
a. Membuat daftar, mengatur langkah, dan mengeceknya setelah
langkah itu dikerjakan.
b. Menelpon teman atau ahli untuk membicarakan masalah tersebut.
c. Menguraikan (menganalisis) masalah itu atau melakukan semua
langkah yang anda pikirkan.
4. Jika anda membaca untuk sekedar hiburan, apakah anda memilih:
a. Buku perjalanan dengan banyak gambar didalamnya.
b. Cerita misteri yang penuh dengan percakapan di dalamnya.
c. Buku yang dapat menjawab pertanyaan dan memecahkan masalah
anda.
5. Untuk mempelajari bagaimana kerja computer, apakah anda memilih:
a. Menonton filem tentang cara kerja computer.
b. Mendengarkan seseorang menjelaskan cara kerja computer.
c. Membongkar computer dan mencoba menemukan sendiri cara
kerjanya.
6. Untuk mengisi waktu luang, saya lebih suka:
a. Menonton TV atau menyaksikan pertunjukan.
b. Mendengarkan radio, music atau membaca.
c. Melakukan permainan atau bekerja dengan menggunakan tangan.
7. Jenis restoran atau rumah makan apa yang anda tidak sukai:
a. Restoran yang lampunya tidak terlalu terang
b. Restoran yang musiknya terlalu keras.
c. Restoran yang kursinya tidak nyaman
8. Apa kira-kira yang anda lakukan pada waktu anda merasa senang:
a. Meringis (tersenyum)
b. Berteriak dengan senang
c. Melompat dengan senang.
9. Ketika mengajarkan sesuatu kepada orang lain, saya lebih suka:
a. Menunjukkannya.
b. Menceritakannya.
c. Mendemonstrasikannya dan meminta mereka untuk mencobanya.
10. Pada waktu anda bercerita, apakah anda memilih untuk:
a. Menulisnya
b. Menceritakannya dengan suara keras.
c. Memerankannya.
11. Apa yang paling mengganggu pada waktu anda mencoba untuk
berkonsentrasi:
a. Gangguan visual.
b. Suara gaduh
c. Gangguan lainnya seperti rasa lapar, sepatu yang sempit atau rasa
khawatir.
12. Apa yang kira-kira anda lakukan ketika sedang marah:
a. Cemberut atau memperlihatkan muka marah.
b. Berteriak atau mengamuk.
c. Menghentakkan kaki dengan keras dan membanting pintu.
13. Apa yang kira-kira anda lakukan ketika sedang mengantre untuk
menonton bioskop:
a. Melihat-lihat poster iklan film lainnya.
b. Berbicara dengan orang di sebelah anda.
c. Mengetukkan kaki atau berjalan kea rah lain.
14. Apakah anda lebih suka mengikuti:
a. Kelas melukis.
b. Kelas musik.
c. Kelas olahraga.
Jumlah jawaban A
Jumlah jawaban B
Jumlah jawaban C
Kesimpulan Hasil Tes dan Rekomendasi
Apabila jawaban yang paling Anda memiliki kecenderungan gaya belajar visual.
banyak adalah A Anda akan mencapai prestasi belajar yang optimal
apabila memanfaatkan kemampuan visual anda, seperti
belajar dengan melihat sesuatu, menonton pertunjukan,
melihat gambar atau diagram, dan menonton video.
Apabila jawaban yang paling Anda memiliki kecenderungan gaya belajar audiotori.
banyak adalah B Anda yang memiliki kecenderungan gaya belajar
audiotori akan mencapai prestasi belajar yang optimal
apabila anda mempelajari materi pembelajaran dengan
mendengarkan baik melalui penjelasan langsung,
diskusi dengan teman, maupun rekaman materi yang
sedang dipelajari.
Apabila jawaban yang paling Anda memiliki kecenderungan gaya belajar kinestetik.
banyak adalah C Anda akan mencapai prestasi belajar yang optimal
apabila anda terlibat langsung secara fisik dalam
kegiatan belajar, seperti menyentuh, merasakan,
membongkar sesuatu dan melakukan olah tubuh.
Apabila jawaban A dan B Anda memiliki gabungan gaya belajar visual dan
sama banyak audiotori
Ada hal tertentu yang anda akan belajar efektif jika
menggunakan gaya belajar visual dan ada hal lain yang
anda akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar
audiotori. Bahkan, kadang jika kedua gaya belajar
digunakan, akan lebih optimal.
Apabila jawaban A dan C Anda memiliki gabungan gaya belajar visual dan
sama banyak kinestetik.
Ada hal tertentu yang anda akan belajar efektif jika
menggunakan gaya belajar visual dan ada hal lain yang
anda akan belajar efektif jika menggunakan gaya belajar
kinestetik. Bahkan, kadang jika kedua gaya belajar
digunakan, akan lebih optimal.
Apabila jawaban B dan C Anda memiliki gabungan gaya belajar audiotori dan
sama banyak kinestetik.
Ada hal tertentu yang anda akan belajar efektif jika
menggunakan gaya belajar audiotori dan ada hal lain
yang anda akan belajar efektif jika menggunakan gaya
belajar kinestetik. Bahkan, kadang jika kedua gaya
belajar digunakan, akan lebih optimal.
2. Asesmen Formatif
Penilaian Sikap
Skor Maksimal :8
Perhitungan Nilai :
Predikat :
Skor Maksimal : 16
Perhitungan Skor :
Predikat :
Petunjuk:
Berilah skor pada kolom yang sesuai dengan aspek keterampilan yang ditunjukkan oleh
peserta didik berdasarkan pedoman dan rubrik penilaian!
Aspek Keterampilan Pr
No Nama Skor Nilai
A B C D ed
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
(Asesmen as Learning)
PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
Satuan Pendidikan : UPT SMA Negeri 1 Parepare
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X.1/Genap
Sub Materi : Perbandingan Trigonometri Sudut Berelasi
Pertemuan Ke- : 1 (Pertama)
Nama Peserta didik : …………………………
Kelompok : …………………………
Saya berkontribusi terhadap kesuksesn tugas kelompok saya dengan cara:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Kesan saya selama mengikuti pembelajaran............................................................................
..................................................................................................................................................
Berilah tanda centang ( ) pada pilihan yang telah disediakan sesuai dengan pendapatmu.
Kriteria penilaian:
5 : Selalu 2 : Jarang
4 : Sering 1 : Tidak Pernah 3 :Kadang-kadang
Penilaian
No Pernyataan
1 2 3 4 5
1. Saya berperan aktif dalam diskusi kelompok
2. Saya menyampaikan ide untuk menyelesaiakan tugas
kelompok
3. Saya membantu anggota kelompok yang mengalami
kesulitan
4. Saya mampu menjadi teman kerja yang baik dalam
diskusi kelompok
5. Saya bersedia menerima saran dari teman saya dalam
mengerjakan tugas kelompok.
6. Saya ingin bekerja sama dengan anggota kelompok saya
lagi pada kesempatan lain
7. Saya menghargai pendapat teman lain dalam kelompok.
8. Saya menyetujui keputusan kelompok meski tidak
sesuai dengan pendapat saya.
9. Saya berperan dalam merencanakan pelaksanaan tugas
kelompok saya dengan baik.
10. Saya berbagi tugas dalam menyelesaikan tugas
kelompok.
11. Saya mengerjakan tugas dan tanggung jawab saya
dalam kelompok
12. Saya menyelesaikan tugas kelompok dengan tepat
waktu.
13. Saya siap membantu menyelesaikan tugas kelompok
jika teman saya belum mampu menyelesaikan tugasnya.
Skor Maksimal : 65
Perhitungan Skor :
Predikat :
Penilaian
No Pernyataan
1 2 3 4 5
1. Teman saya berperan aktif dalam diskusi kelompok
2. Teman saya menyampaikan ide untuk menyelesaiakan
tugas kelompok
3. Teman saya membantu anggota kelompok yang
mengalami kesulitan
4. Teman saya mampu menjadi teman kerja yang baik
dalam diskusi kelompok
5. Teman saya bersedia menerima saran dari teman lainnya
dalam mengerjakan tugas kelompok.
6. Teman saya ingin bekerja sama dengan anggota
kelompok saya lagi pada kesempatan lain
7. Teman saya menghargai pendapat teman lain dalam
kelompok.
8. Teman saya menyetujui keputusan kelompok meski tidak
sesuai dengan pendapatnya
9. Teman saya berperan dalam merencanakan pelaksanaan
tugas kelompok dengan baik.
10. Teman saya berbagi tugas dalam menyelesaikan tugas
kelompok.
11. Teman saya mengerjakan tugas dan tanggung jawabnya
dalam kelompok
12. Teman saya menyelesaikan tugas kelompok dengan tepat
waktu.
13. Saya siap membantu menyelesaikan tugas kelompok jika
teman saya belum mampu menyelesaikan tugasnya.
PEDOMAN PENILAIAN TEMAN SEJAWAT
Skor Maksimal : 65
Perhitungan Skor :
Predikat :
Tes Tertulis
Nama Peserta didik
Kelas
RUBRIK PENILAIAN
2. Dalam sebuah kelas, terdapat 10 Urutkan terlebih dahulu datanya dari yang
siswa dengan tinggi badan sebagai terkecil hingga terbesar. 5
berikut:
175, 150, 190, 155, 185, 160, 165, 150, 155, 160, 165, 170 , 175, 180, 185,
170, 180, 195 190,195
=
=
=
=
=
= 185
Penilaian (Penskoran) =
BAHAN AJAR
ANALISIS DATA DAN PELUANG
UNTUK SMP KELAS X UKURAN
SEMESTER GENAP
PENYEBARAN
OLEH: DATA
NURDINA
2231805031
PPL SMAN 1 PAREPARE
A.Tujuan Pembelajaran
Melalui model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) peserta didik
diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian Kuartil ke-1 (Q1),
Kuartil ke-2 (Q2) dan Kuartil ke-3 (Q3)
dengan jelas dan tepat’
2. Menentukan nilai Kuartil ke-1 (Q1), Kuartil ke-2
(Q2) dan Kuartil ke-3 (Q3) dengan tepat.
B. Uraian Materi
1. Pengertian Kuartil
Kuartil adalah nilai yang membagi data menjadi empat bagian yang sama.
Perhatikan ilustrasi berikut.
Dari gambar di atas, muncul istilah Q1, Q2, Q3, kan? Memangnya apa
arti istilah-istilah tersebut? Q1 yaitu nilai tengah antara nilai terkecil
dan median data, Q2 disebut juga kuartil tengah atau median data, dan
Q3 yaitu nilai tengah antara median data dan nilai tertinggi Lalu, apa
yang dimaksud kuartil data tunggal dan berkelompok?
2. Pengertian Kuartil Data Tunggal
Tujuan Pembelajaran:
1.Menjelaskan pengertian kuartil ke-1 (Q1),
kuartil ke-2 (Q2), dan kuartil ke-3 (Q3) dengan
jelas dan tepat.
2.Menentukan nilai kuartil ke-1 (Q1), kuartil ke-2
(Q2), dan kuartil ke-3 (Q3) dengan tepat.
Nama Kelompok :
Kuartil adalah suatu nilai yang bisa membagi kumpulan data menjadi
........................................................ Syarat untuk mendapatkan kuartil ini
adalah data harus diurutkan terlebih dahulu dari data yang ter................
sampai data yang ter.............................. Oleh karena membagi data
menjadi .........................................., maka setiap bagian memilki
persentase 25%.
Setiap peteni yang hadir pada acara pesta panen, tentu memiliki hasil
panen yang berbeda-beda, maka dari itu untuk melihat hasil penen petani
lebih banyak menghasilkan hasil penen rendah. sedang dan tinggi, dapat
dengan menggunakan konsep kuarti, yaitu membagi data dengan empat
bagian yang sama. Misalnya ada 11 petani dengan data hasil panen, 10, 11,
12, 16, 18, 17, 20, 19, 13, 14, 21 Ton. Tentukan Q1,Q2 dan Q3 dari data
hasil panen petani!
Berdasarkan dari ilustrasi diatas, tuliskanlah urutan data dari terkecil ke
data terbesar.
Selanjutnya, perhatikan data yang telah diurutkan. Tentukan nilai Q1, Q2,
dan Q3!
K E G I A2T A N 2
Jadi setelah mendapatkan nilai Q1, Q2 dan Q3 ( kita dapat melihat bahwa
hasil panen petani paling sering mendapatkan ….... Ton dan ….... Ton.
Juga, median hasil panen petani adalah ............... Ton, yang berarti shasil
penen petani meningkat dari ............. Ton dan lebih menurun dari hasil
panen............. Ton.
KESIMPULAN
Tujuan Pembelajaran:
1.Menjelaskan pengertian kuartil ke-1 (Q1),
kuartil ke-2 (Q2), dan kuartil ke-3 (Q3) dengan
jelas dan tepat.
2.Menentukan nilai kuartil ke-1 (Q1), kuartil ke-2
(Q2), dan kuartil ke-3 (Q3) dengan tepat.
Nama Kelompok :
Q2 yaitu ...
Setiap peteni yang hadir pada acara pesta panen, tentu memiliki hasil
panen yang berbeda-beda, maka dari itu untuk melihat hasil penen petani
lebih banyak menghasilkan hasil penen rendah. sedang dan tinggi, dapat
dengan menggunakan konsep kuarti, yaitu membagi data dengan empat
bagian yang sama. Misalnya ada 11 petani dengan data hasil panen,
63,64,60, 55, 58, 62, 57, 59, 61, 56, dan 54 Ton. Tentukan Q1,Q2 dan Q3
dari data hasil panen petani!
Berdasarkan dari ilustrasi diatas, tuliskanlah urutan data dari terkecil ke
data terbesar.
Selanjutnya, perhatikan data yang telah diurutkan. Tentukan nilai Q1, Q2,
dan Q3!
KEGIATAN 2
Jadi setelah mendapatkan nilai Q1, Q2 dan Q3 ( kita dapat melihat bahwa
hasil panen petani paling sering mendapatkan ….... Ton dan ….... Ton.
Juga, median hasil panen petani adalah ............... Ton, yang berarti shasil
penen petani meningkat dari ............. Ton dan lebih menurun dari hasil
panen............. Ton.
KESIMPULAN
1. Bagian manakah pada materi ini yang menurut anda paling sulit?
Jawab:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3. Pengalaman apa yang kalian dapatkan dari proses pembelajaran hari ini?
Jawab:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
GLOSARIUM
Kuartil adalah nilai yang membagi data menjadi empat bagian yang sama.
Kuartil Ke-1 adalah nilai tengah antara nilai terkecil dan median data
Kuartil Ke-2 adalah kuartil tengah atau median data.
Kuartil Ke-3 adalah nilai tengah antara median data dan nilai tertinggi.
Data tunggal adalah data yang disusun secara tunggal, tidak dalam bentuk interval
Data kelompok adalah kumpulan data yang ditulis dalam bentuk interval.
DAFTAR PUSTAKA