Informasi Umum

Identitas Modul Refleksi Pembelajaran

1. Nama Penyusun Informasi
: Kelompok 7 Umum
2. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Brebes
3. Tahun Penyusunan : 2023
4. Jenjang Sekolah : SMA
Lampiran
5. Mata Pelajaran : Matematika Informasi Umum
6. Fase/ Kelas : F/ XI
7. Elemen : Aljabar
8. Semester : Genap
9. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Kompetensi Awal
1. Peserta didik mampu mengoperasikan bilangan berpangkat
2. Peserta didik dapat melakukan operasi perkalian dengan baik

Profil Pelajar Pancasila

Dengan mempelajari materi bunga tunggal, peserta didik diharapkan dapat:
1. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia melalui
kegiatan berdoa serta jujur dalam mengerjakan LKPD selama pembelajaran
berlangsung
2. Bergotong royong dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mandiri dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
4. Bernalar Kritis dalam mengidentifikasikan dan memecahkan masalah.
5. Kreatif dalam menyelesaikan permasalahan dan mempresentasikan hasil gagasan.
6. Berkhebinekaan Global dengan saling menghargai antar anggota dalam diskusi
kelompok.

Sarana dan Prasana

Sarana : Laptop, LCD proyektor, papan tulis, dan alat tulis
Prasarana : Power point, dan LKPD
 Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, 2021

Matematika Tingkat Lanjut untuk SMA Kelas XI dan Penulis: Al Azhary Masta, dkk.
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

Target Peserta Didik

Peserta didik reguler/taktikal.

Model Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi yang
terintegrasi pada Sosial Emotional Learning (SEL) melalui kegiatan diskusi, penugasan dan
presentasi.

Kompetensi Inti

Capaian Pembelajaran
Di akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga
majemuk dan anuitas, serta menyelidiki (secara numerik atau grafis) pengaruh masing-masing
parameter (suku bunga, periode pembayaran) dalam model tersebut.

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat jujur dan mandiri dalam mendiskusikan permasalahan bunga tunggal
dengan kalimat yang lugas.
2. Peserta didik dapat bernalar kritis dalam menentukan besaran tabungan dengan pemodelan
bunga tunggal secara tepat.
3. Peserta didik dapat bergotong royong dan kreatif dalam mengerjakan permasalahan
kontekstual bunga tunggal dengan mengisi bagian rumpang pada LKPD secara lengkap.

Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat memahami bahwa konsep bunga tunggal dapat digunakan dalam berbagai
konteks masalah dan penting digunakan dalam kehidupan sehari hari.
 Pertanyaan Pemantik

Untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis dalam diri peserta didik,
maka ditanyakan mengenai gambar di bawah ini:

1. Apakah perbedaan kedua gambar tersebut ?

2. Kegiatan pada gambar manakah yang lebih menguntungkan ?
3. Bagaimana cara menghitung uang yang ditabung di Bank ?

Sintak Pembelajaran

Pendahuluan (15 Menit)

Orientasi
a. Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru. (PPP: Beriman, Bertakwa kepada
Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia)
b. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran dengan dipimpin salah
satu peserta didik untuk memimpin doa. (PPP: Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
YME, dan Berakhlak Mulia)
c. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kesiapan belajar
peserta didik, mengecek kehadiran peserta didik, dan mengecek kebersihan kelas).
d. Guru mengambil jeda secara fisik dan mental untuk latihan STOP (Stop, Take a Breath,
Observe, Proceed) bersama peserta didik. (KSE : Kesadaran Diri)
e. Memberikan motivasi
f. Menyampaikan apersepsi
g. Menyampaikan tujuan pembelajaran
h. Memberikan Pemahaman Bermakna
i. Memberikan asesmen pada awal pembelajaran
j. Menyampaikan skenario dan kesepakatan pembelajaran
k. Peserta didik membaca buku pegangan selama 10 menit sebelum pembelajaran
 Kegiatan Inti (60 Menit)

Sintaks Problem Based Learning (PBL)

Fase 1: Orientasi pada peserta didik
1. Peserta didik menyimak tayangan Power Point terkait masalah yang berkaitan dengan
bunga tunggal. (PPP: Mandiri)
2. Peserta didik diminta untuk mengingat kembali mengenai eksponensial untuk
menghadirkan interaksi dan memicu rasa ingin tahu (PPP: Bernalar kritis)
3. Peserta didik diarahkan untuk mengidentifikasi masalah yang muncul melalui
pertanyaan pemantik dan mengajukan pertanyaan terkait masalah yang diberikan pada
PPT. (PPP: Bernalar kritis) (KSE:Manajemen Diri)
Fase 2. Mengorganisasikan peserta didik
1. Guru membagi peserta didik berdasarkan hasil Penilaian Sumatif Akhir Satu menjadi 7
kelompok.
2. Peserta didik diminta untuk berkumpul dan mengatur meja sesuai dengan kelompok
yang telah ditentukan. (PPP : Bergotong royong) (KSE:Manajemen Diri)
3. Peserta didik diberikan LKPD oleh guru.
4. Peserta didik diminta untuk melakukan pengamatan terhadap LKPD yang diberikan.
5. Peserta didik diarahkan untuk menuliskan dan mengumpulkan informasi penting yang
ditemukan terkait dengan masalah yang diamati. (PPP: Mandiri) (KSE:Manajemen
Diri)
Fase 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan
permasalahan pada LKPD. (PPP: Bernalar Kritis) (KSE:Kesadaran diri dan Kesadaran
Sosial)
2. Peserta didik diperbolehkan untuk mengakses sumber belajar selain dari yang telah
disediakan. (KSE:Manajemen Diri)
3. Peserta didik berdiskusi dan berkolaborasi untuk memecahkan masalah pada LKPD.
(KSE:Kemampuan Berelasi)
4. Guru Berkeliling sekaligus Melakukan Pendampingan kepada setiap kelompok
berdasarkan Hasil Penilaian Sumatif Akhir diantaranya: (diferensiasi proses).
 a. Melampaui ( Nilai 70-100)
Peserta didik diminta untuk menggunakan pemahamannya dalam menyelesaiakan
masalah terkait bunga tunggal yang terdapat di LKPD. Guru memberikan
pendampingan berupa konfirmasi sudah/ belum serta ada kesulitas atau tidak dalam
pengerjaannya
b. Tercapai (Nilai 50-69)
Peserta didik diminta untuk menggunakan pemahamannya dalam menyelesaiakan
masalah terkait bunga tunggal yang terdapat di LKPD. Guru memberikan
pendampingan pada sebagian kegiatannya supaya tidak terdapat miskonsepsi dalam
pengerjaan LKPD.
c. Kurang Tercapai (Nilai 0-49)
Peserta didik diminta untuk menggunakan pemahamannya dalam menyelesaiakan
masalah terkait bunga tunggal yang terdapat di LKPD. Guru memberikan
pendampingan pada secara intens dan detail dalam pengerjaan LKPD.
5. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang menjadi kesulitan
mengerjakan LKPD (PPP: Bernalar Kritis) (KSE:Kesadaran Diri)
Fase 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Peserta didik mempersiapkan hasil diskusi bersama kelompok untuk dipresentasikan.
(KSE:Keterampilan Berelasi)
2. Guru mengarahkan kepada peserta didik untuk memprsentasikan dan membagi tugas
dalam presentasi hasil diskusi mereka di depan kelas. (PPP:Kreatif)
(KSE:Pengambilan Keputusan Yang Bertanggung Jawab)
3. Guru menginstruksikan kelompok yang lain untuk memberikan tanggapan ketika
presentasi selesai. (PPP: Bernalar Kritis)
4. Kegiatan presentasi tersebut dilakukan bergiliran antar kelompok, sampai semua
kelompok sudah mendapat kesempatan untuk presentasi dan memberikan tanggapan.
(PPP:Berkhebinekaan Global) (KSE:Ketrampilan Berlasi)
Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Peserta didik dievaluasi berdasarkan hasil review presentasi untuk diarahkan pada
kesimpulan materi bunga tunggal.
2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik berupa tepuk tangan yang telah
berpartisipasi dalam diskusi dan pesentasi ( KSE:Kesadaran Sosial)
 Penutup (15 Menit)
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik di arahkan untuk membuat rangkuman tentang
poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan Penugasan yang dikerjakan berupa asesmen akhir kepada peserta
didik.
3. Peserta didik melakukan refleksi tentang materi bunga tunggal yang sudah dipelajari.
(KSE:Kesadaran Diri)
4. Peserta didik diberikan informasi pokok materi yang akan di bahas pada pokok materi
berikutnya.
5. Guru dan peserta didik berdoa sebelum mengakhiri pembelajaran. (PPP: Beriman,
Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia)
6. Guru mengucapkan salam penutup. (PPP: Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME,
dan Berakhlak Mulia).

Asesmen
1. Asesmen Awal Informasi Umum
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Waktu Penilaian : Diawal Pembelajaran
d. Instrumen : terlampir
2. Asesmen Akhir
a. Teknik Penilaian : tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : soal uraian
c. Waktu Penilaian : saat kegiatan penutup
d. Instrumen : terlampir
3. Asesmen Peforma/Keterampilan
a. Teknik Penilaian : observasi/pengamatan
b. Bentuk Instrumen : lembar penilaian diskusi dan presentasi
c. Waktu Penilaian : selama pembelajaran berlangsung
d. Instrumen : terlampir
4. Asesmen Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : observasi/pengamatan
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi
c. Waktu Penilaian : selama pembelajaran berlangsung
d. Instrumen : terlampir
 Refleksi Pembelajaran
Refleksi Pembelajaran
1. Refleksi Peserta Didik
Informasi Umum
a) Bagian mana yang menurutmu palingUmum
Informasi sulit dari pelajaran ini?
b) Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
c) Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
d) Bagaiman Perasaan Kalian setelah mempelajari Pembelajaran ini?
e) Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan
kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
2. Refleksi Guru
a) Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?
b) Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?
c) Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
d) Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?
e) Apa kesulitan yang dialami oleh siswa yang belum mencapai tujuan
pembelajaran?
f) Apa yang akan saya lakukan untuk membantu mereka?
 Lampiran
Refleksi Pembelajaran
A. Asesmen Awal
Teknik Penilaian
Informasi Umum
Informasi
: Lembar Umum
Tertulis
Instrumen Penilaian : Rubrik

Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Level Bentuk soal

kognitif

Peserta Didik Dapat Disajikan permasalahan berupa

Bernalar Kritis Dalam Seorang Petani meminjam uang
Menentukan Besaran di bank BRI untuk modal
Tabungan Dengan menanam bawang merah.
Pemodelan Bunga Diketahui pinjaman awal dan C3
Uraian
Tunggal Secara Tepat Uang yang dikembalikan.
Modelkanlah permasalahan
tersbut dan Tentukanlah bunga
(kelebihannya)?

Disajikan permasalahan berupa

seorang pemilik toko telor asin
di Brebes akan menabung di
Bank BRI selama satu tahun.
Dengan diketahui tabungan
C3
Uraian
awal dan tabungan selama satu
tahun Modelkanlah
permasalahan tersebut dan
tentukanlah bunganya
(kenaikan tabungan)
NO Soal Kunci Jawaban Skor

1. Seorang Petani
meminjam uang di bank
BRI untuk modal Diketahui: Modal Awal (M) =
menanam bawang merah 5.000.000
sebesar RP. 5.000.000. Waktu (t) = 1 tahun
Dengan perjanjian bahwa Uang Akhir Pinjaman =
uang tersebut 5.600.000
dikembalikan dengan Ditanya: Uang kelebihannya (Bunga)? 10
jangka waktu 1 tahun. Jawab:
Uang yang dikembalikan Bunga = Uang Akhir Pinjaman-Modal
di bank sebesar RP. Awal
5.600.000. Buatlah Bunga = 5.600.000 – 5.000.000
model matematika dan Bunga = 600.000
tentukanlah bunga
(kelebihannya)

2. Seorang Pemilik Toko Diketahui: Modal Awal (M) =

Telur Asin akan 25.000.000
menabung uang di bank Waktu (t) = 1 tahun
BRI sebesar RP. Total Tabungan =
25.000.000. Selama satu 25.175.000
berada di Bank BRI uang Ditanya: Uang kelebihannya (Bunga)? 10
tersebut menjadi sebesar Jawab:
RP. 25.175.000. Buatlah Bunga = Total Tabungan – Modal
model matematika dan Awal
tentukanlah bunga Bunga = 25.175.000 - 25.000.000
(kenaikan tabungan) Bunga = 175.000
 B. Asesmen Akhir
Teknik penilaian: Lembar Tertulis
Instrumen penilaian: Rubrik
Pedoman Penkoran

No Soal Kunci jawaban Skor

1. Joko menabung melalui platform D1: 1
digital SeaBank sebesar Modal awal = 𝑀 = 𝑅𝑝 1.900.000,00
𝑅𝑝 1.900.000,00 dengan suku bunga Suku bunga pertahun = 𝑝 = 3%
3% pertahun. Dia ingin menghitung 𝑡 = 1 𝑡𝑎ℎ𝑢𝑛 6 𝑏𝑢𝑙𝑎𝑛 = 18 𝑏𝑢𝑙𝑎𝑛
berapa jumlah uang yang akan D2:
dimiliki setelah 1 tahun 6 bulan. Bantu Besar tabungan = ⋯ ?
Joko menghitung besarnya uang yang D3: 3
𝑡
akan dimilikinya! Bunga = ×𝑝×𝑀
12
18 3
Bunga = × × 𝑅𝑝 1.900.000,00
12 100
18 3
Bunga = × × 𝑅𝑝 1.900.000,00
12 100

Bunga = 𝑅𝑝 85.500
Besar tabungan = 𝑀 + 𝐵𝑢𝑛𝑔𝑎 2
Besar tabungan = 𝑅𝑝 1.900.000,00 +
𝑅𝑝 85.500
Besar tabungan = 𝑅𝑝 1.985.500
Jadi besar tabungan atau uang yang
dimiliki Joko setelah 1 tahun 6 bulan
yaitu 𝑅𝑝 1.985.500
Total nilai maksimal 6

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎

Penskoran = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑥 100
C. Penilaian Ketrampilan
Teknik Penilaian : Lembar Observasi
Instrumen Penilaian : Rubrik
Indikator / Aspek Penilaian Sikap
No Aspek Penilaian Nilai Perolehan
Nilai
1. Pemahaman Materi
Siswa menunjukkan pemahaman yang sangat baik terhadap 3
materi pada level mereka, dengan kemampuan untuk
menjelaskan dan menerapkan konsep
dengan jelas
Siswa memiliki pemahaman yang memadai terhadap materi pada 2
level mereka, namun ada beberapa ketidakjelasan dalam
menjelaskan atau menerapkan
konsep.
Siswa tidak memahami materi pada level mereka dan gagal 1
menjelaskannya
atau menerapkannya
2. Problem Solving
Siswa mampu menyelesaikan masalah dengan baik, 3
mengidentifikasi masalah,
merumuskan solusi, dan melaksanakan tindakan yang tepat
Siswa mampu menyelesaikan masalah, meskipun terkadang 2
ada kekurangan
dalam prosesnya.
Siswa kesulitan menyelesaikan masalah atau gagal 1
mengidentifikasi masalah
dengan benar
No Aspek Penilaian Nilai Perolehan
Nilai
3. Kolaborasi dan Komunikasi
Siswa berkolaborasi dengan sangat baik, aktif berkontribusi 3
dalam diskusi
kelompok, dan berkomunikasi dengan jelas dengan rekan-rekan
mereka.
Siswa berkolaborasi dengan cukup baik, meskipun 2
komunikasi mereka bisa
ditingkatkan.
Siswa kurang berkontribusi dalam kolaborasi dan memiliki 1
kendala dalam
komunikasi.
4. Presentasi
Siswa memberikan presentasi yang sangat baik, menjelaskan 3
konsep dengan
sangat jelas
Siswa memberikan presentasi yang cukup baik, tetapi 2
ada beberapa
kebingungan
Siswa memberikan presentasi yang kurang baik atau gagal 1
menjelaskan konsep
dengan baik

Pedoman Penilaian Kompetensi Keterampilan

No Nama Aspek Penilaian Jumlah Skor Nilai Kategori
Peserta 1 2 3 4
Didik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Pedoman penskoran
Skor maskimal : 12
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑃𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑛 = 𝑥100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Skala Penilaian
Interval Nilai Predikat Kategori
90 - 100 A Sangat Baik
80 - 89 B Baik
70 - 79 C Cukup
< 70 D Perlu Bimbingan
 LKPD Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat jujur dan mandiri dalam
BUNGA TUNGGAL mendiskusikan permasalahan bunga
Nama : tunggal dengan kalimat yang lugas
1. 2. Peserta didik dapat bernalar kritis dalam
2. menentukan besaran tabungan dengan
pemodelan bunga tunggal secara tepat
3.
3. Peserta didik dapat bergotong royong dan
4. kreatif dalam mengerjakan permasalahan
5. kontekstual bunga tunggal dengan mengisi
6. bagian rumpang pada LKPD secara lengkap

Kegiatan 1
Bunga adalah nilai lebih dari suatu uang atau modal. Secara umum untuk mencari nilai bunga adalah dengan mencari
selisih antara tabungan awal atau modal dengan tabungan akhir.

Bunga = Tabungan Akhir – Tabungan Awal / Modal

Bunga Tunggal adalah suatu nilai bunga yang besarnya tetap tiap aturan waktu tertentu yang dihitung dari nilai tabungan
awal / modal.
𝑎
𝐵𝑢𝑛𝑔𝑎 𝑇𝑢𝑛𝑔𝑔𝑎𝑙 = × 𝑇𝑎𝑏𝑢𝑛𝑔𝑎𝑛 𝐴𝑤𝑎𝑙/𝑀𝑜𝑑𝑎𝑙
100

Perhatikan ilustrasi berikut:

Pak Rian berencana menginvestasikan uangnya sebesar Rp 50.000.000,- di Bank Maju. Bank Maju
menawarkan program investasi 5 tahun dengan suku bunga tunggal sebesar 6% per tahun. Berapakah uang
yang akan diterima pak Rian? Dan berapakah total bunga yang diperoleh pak rian?

Diketahui:
Modal Awal = M = Rp. ………………
Suku Bunga = 𝑎 = 6%
t = 5 Tahun
Ditanyakan :
a. ………………………………. ?
b. ………………………………. ?
 Jawab:

Tahun ke- Modal Awal Bunga (Modal x 6%) Total = Modal Awal + Bunga
1 50.000.000,- 50.000.000 × 6% = 3.000.000 50.000.000 + 3.000.000 = 53.000.000
2 53.000.000,- 50.000.000 × 6% = 3.000.000 53.000.000 + 3.000.000 = ……………
3 …………… ……………………………… ………………………………………
4 …………… ……………………………… ………………………………………
5 …………… ……………………………… ………………………………………

Pada tahun ke-5 ,investasi Pak Rian menjadi senilai Rp …………………. dengan demikian selama lima
tahun Pak Rian memperoleh total bunga ;
Total Bunga = Saldo Akhir – Saldo Awal
= Rp …………………. – Rp ………………....
= Rp ……………..

Paraf Nilai
 SUKU
BUNGA
TUNGGAL
Matematika Wajib
 KESEPAKATAN KELAS
`1. Tertib Mengikuti Pembelajaran
2. Izin apabila keluar masuk kelas
3. Tertib Menggunakan Smartphone saat pembelajaran
4. Saling Menghargai Antar Teman
HANNAH MORALES
 MARI KITA
AMATI

Apa perbedaan kedua gambar ? Mana yang lebih menguntungkan ?

Bagaimana cara menghitung uang

yang ditabung di Bank ?
 TUJUAN
PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat bergotong
Peserta didik dapat jujur dan
royong dan kreatif dalam
mandiri dalam mendiskusikan
mengerjakan permasalahan
permasalahan bunga tunggal
kontekstual bunga tunggal
dengan kalimat yang lugas.
dengan mengisi bagian
rumpang pada LKPD secara
Peserta didik dapat bernalar lengkap
kritis dalam menentukan
besaran tabungan dengan
pemodelan bunga tunggal
secara tepat.
 ASESMEN AWAL
Seorang Pemilik Toko Telur Asin akan menabung
uang di bank BRI sebesar RP. 25.000.000. Selama
satu tahun berada di Bank BRI, uang tersebut
bertambah menjadi RP. 25.175.000. Buatlah
model matematika dan tentukanlah bunga
(kenaikan tabungan)
 MARI
BERPIKIR Naik 2% pertahun
KRITIS

5 tahun kemudian

11.000.000
10.000.000
Budi
Mengapa jumlah uang yang ditabung
bertambah ?
BUNGA
BANK
IMBALAN BALAS
JASA BANK KEPADA
NASABAH.
 MARI
BERPIKIR 5 tahun kemudian

KRITIS Naik 2% pertahun

11.000.000
Di 1 tahun pertama

naik 2%, menjadi

10.200.000
2 tahun
10.000.000
naik 2%, menjadi
10.400.000
.
dst
 MARI BERPIKIR KRITIS
5 tahun kemudian
11.000.000
Di 1 tahun pertama
Polanya tetap pertahunnya
naik 2%, menjadi
10.200.000
2 tahun

naik 2%, menjadi

10.400.000
Bunga Tunggal
.
dst
 KELOMPOK
KELOMPOK 1 KELOMPOK 2 KELOMPOK 3 KELOMPOK 4

FITRIANI RIZQI AWALIA LEVI RIZQY RAMADHAN AYUANI KUSUMA NINGRUM AQMAL DWI PRAKOSO

KELVIN RAFAEL FARIZ AKBAR AS-SIDIQ CHELSEA ALVIA MAHARANI NAVISA AURYLA LAZUARDINI

MOCH. ILHAM CHAERUL IKHZA KAYLA NAVISA PUTRI EGI HERDIANSYAH AYESHA PUTRI AZALIA

BADUHI NUR MAULIDIN MUHAMMAD IBRAHIM MUHAMMAD FERDY ANANDA SINTIA MELISA

HAFIAN TEGAR RADITYA TIYA DHIKA IVANKA

KELOMPOK 5 KELOMPOK 6 KELOMPOK 7 KELOMPOK 8

MUMTAZATUNNISA ZAHRAN NAUFAL AZZAIDAN DZAKY ILEV NOVANTO DITA ZAFIRA RIZKI FEBRIANA

RIZKY MUSYAFFA
VIVI ADITRYAS PRASTIWI NABILA FAHMI AYUNDA MUH. ZUHDI EL SHIRAZY HJ FADHLULMUGHNI

MUTAFAQIH IZZATUL HAK REFAN NUR ROKHMAN NABILAH AULIA SABRINA AGHNIA CHOIRINA

ROHMATULLAH BISMA
NABILA FAIZATUL SAFITRI RAFLY FIRMANSYAH MAHESWARA NAILUDIN AZHAR KINDI

WULAN FEBRIYANTI ZULFA MILATY AZKA

 KESIMPULAN
BUNGA TUNGGAL

Keterangan :
l = Total Tabungan
P = suku bunga (%)
Mo = Modal Awal
t = Waktu
 ASESMEN AKHIR
Joko menabung melalui platform digital SeaBank
sebesar 𝑅𝑝 1.900.000,00 dengan suku bunga 3%
pertahun. Dia ingin menghitung berapa jumlah
uang yang akan dimiliki setelah 1 tahun 6 bulan.
Bantu Joko menghitung besarnya uang yang akan
dimilikinya!
 REFLEKSI PEMBELAJARAN
1. Bagian Mana Pada Materi Bunga Tunggal yang
menurutmu Paling Sulit?
2. Bagaimana Perasaan Kalian Setelah
Mempelajari Bunga tunggal ?
3. Menurut anda, Apa yang perlu diperbaiki pada
pembelajaran hari ini?
4. Berilah bintang mengenai pembelajaran pada
kali ini? (Range 1-5)
THANK
YOU!