A.

INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Jehan Nabela Oktaviani, S.Pd
Tahun Pembelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
Fase/Kelas : Fase D/Tunagrahita
Identitas Sekolah : SLB N 1 Padang
Elemen : Bilangan
Target Peserta Didik : Tunagrahita
Jumlah Peserta Didik : 6 Orang
Media Pembelajaran : Media Gambar, uang mainanmRole playing,
dan Slide PPT
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
A. Capaian Pembelajaran
Dimensi Profil Pelajar Pancasila :
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak
Mulia, bergotong royong
Elemen:
akhlak beragama dan kolaborasi
Sub Elemen :
Pelaksanaan ritual ibadah dan kerjasama
B. Pemahaman Bermakna dan Pertanyaan Pematik

Pemahaman Bermakna Pertanyaan Pematik

Pengenalan kesetaraan mata 1. Berapa uang jajan mu

uang sangat penting bagi hari ini?
kemampuan pengembangan 2. Apakah uang jajanmu
pada aspek life skill dan jumlah nya banyak atau
kehidupan sehari-hari sedikit?
C. Tujuan Pembelajaran
● Melalui kegiatan pengamatan yang di sajikan pada slide
powerpoint peserta didim dapat menghiung nilai sekelompok
pecahan uang dengan cermat
● Melalui kegiatan bermain peran peserta didik dapat
memecahkan masalah terkait pecahan uang dengan cermat
D. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran

1). Kegiatan Awal

● Sebelum memulai pembelajaran peserta didik menyiapkan

diri dan berdoa kemudian memberi salam kepada guru (PSE :
Manajemen diri)
● Guru melakukan pembukaan pembelajaran dengan salam
pembuka (PSE : Manajemen diri)
● Guru memeriksa kehadiran peserta didik (PSE: Manajemen
diri)
● Menanyakan kepada peserta didik tentang perasaanya hari
ini ini dengan meminta peserta didik untuk menunjukan
perasaannya sesuai dengan emoji yang ditampilkan (PSE:
Kesadaran diri)
● Guru memotivasi peserta didik agar lebih bersemangat
dengan mengajak untuk tepuk semangat (PSE: Manajemen
diri)
● Peserta didik membuat kesepakatan kelas bersama sama
dengan bimbingan guru (PSE : Pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab)
● Peserta didik mengingat kembali materi yang sudah di
pelajari dan mengaitkan dengan materi yang akan di pelajari
● Peserta didik menjawab pertanyaan pematik dari guru
dengan menyebutkan berapa jumlah uang mu hari ini? apakah
uang jajan mu banyak atau sedikit
● Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2). Kegiatan Inti
(Orientasi Peserta didik pada masalah)
● Pada awal pembelajaran guru mengkondisikan peserta
didik secara klasikal
● Guru mengenalkan berbagai pecahan uang (Guru membawa
uang tiruan asli agar peserta didik dapat lebih memahami
sehingga dapat menggunakan media pembelajaran secara
efektif)
● Peserta didik diminta memperhatikan slide mengenai
kesetaraan uang
● Peserta didik secara bergantian melihat atau melakukan
atau menuliskan kesetaraan uang sesuai dengan
pertanyaan yang diberikan (PSE : Kesadaran Sosial)
(Mengorganisasi peserta didik untuk belajar)
● Peserta didik diminta untuk membagi kelompok, peserta
didik diminta untuk membagi kelompok berdasarkan
keputusannya (PSE : Pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab)
● Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok (masing masing
terdiri dari 3-4 peserta didik). Peserta didik diminta
untuk memberi nama kelompoknya masing masing (PSE :
Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
● Guru mengajak peserta didik belajar sambil bermain
peran melalui games dengan menggunakan alat media
pembelajaran yang disediakan
(membimbing penyelidikan individu)
● Peserta didik mendengarkan instruksi yang disampaikan
oleh guru
 ● Peserta didik mengerjakan Lembar kerja sesuai dengan
instruksi. Dalam bermain peran ini peserta didik diberikan
permasalahan sederhana yang harus dipecahkan oleh
peserta didik
● Peserta didik dalam kelompoknya dibimbing oleh guru
untuk penyelsaian masalah ada dalam lembar kerja
(Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
● Peserta didik menuliskan hasil diskusi dalam KLPD
● Peserta didik mempersiapkan hasil tugas yang tertuang
dalam LKPD untuk dipresentasikan
● Masing masing kelompok menyampaikan hasil tugasnya di
didepan kelas dan kelompok lain mengklarifikasi dan
mengapresiasi (PSE:Keterampilan sosial)
(Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
● Guru mengevaluasi hasil kerja peserta didik atau games
yang telah dilakukan
● Peserta didik mengerjakan tes evaluasi individu
3) Kegiatan Penutup
● Peserta didik diajak oleh guru untuk menarik nafas dan
menceritakan perasaannya setelah melakukan kegiatan (PSE
: Manajemen Diri)
● Sebagai refleksi guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang berlangsung
● Guru mengapresiasi peserta didik dan memberikan umpan
balik pembelajaran yang telah dilakukan
● Peserta didik menunjukan ekspresinya setelah pembelajaran
tentang kesetaraan uang (PSE : Kesadaran diri)
● Peserta didik dan guru mengakhiri pembelajaran dengan
berdoa dan memberi salam (PSE : Manajemen diri)
E. Asesmen Formatif
Asesmen

Kesetaraan pecahan Uang

 Teknik : Tes Tertulis
Bentuk : Soal
Instrumen : Kisi-kisi instrumen dan rubrik penilaian

Rencana Tindak Lanjut

1. Jika peserta didik mampu mencapai tujuan
pembelajaran secara baik, maka peserta didik diberikan
pengayaan dan melanjutkan ke materi pembelajaran
berikutnya
2. Jika peserta didik mampu mencapai tujuan
pembelajaran secara cukup, maka peserta didik dapat
melanjutkan ke materi pembelajaran berikutnya

Instrumen

Lembar pengamatan sikap dan lembar evaluasi (Terlampir)

F. Remedial Dan Pengayaan

a. Remedial
1) Guru melakukan bimbingan secara individu, bimbingan yang
diberikan sesuai dengan tingkat kesulitan yang dialami oleh
peserta didik.
2) Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah
diberikan dengan cara/metode yang berbeda untuk
memberikan pengalaman belajar lebih memudahkan peserta
didik dalam memaknai dan menguasai materi
b. Pengayaan
Dilakukan kepada siswa yang telah mencapai KKM. Pengayaan
dilakukan dengan memberikan tugas tambahan atau materi
tambahan baik mencakup keluasan materi, atau tingkat kesulitan
yang lebih tinggi.
c. Refleksi Peserta Didik dan Guru
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik, bagaimana
pendapat mereka tentang pembelajaran yang telah disampaikan
a) Refleksi Peserta Didik
Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
1) Bagaimana perasaan mereka setelah mengikuti
pelajaran hari ini?
2) Apakah sudah memahami semua materi yang
disampaikan?
3) Apa materi yang paling disukai hari ini?
b) Refleksi Guru
1) Apakah kesulitan siswa hari ini? Bagaimana solusinya?
Apa yang bisa dilakukan guru untuk membantu siswa?
2) Apakah ada siswa yang sulit berkosentrasi? Bagaimana
cara agar mereka bisa berkosentrasi dengan baik pada
pertemuan berikutnya?
G. Komponen Lampiran
1. Bahan Ajar
2. Lembar Kerja Peserta didik
3. Insturumen Penilaian
4. Media Pembelajaran

Mengetahui, Guru Kelas Padang, Juli 2023

Guru Pamong Mahasiswa PPL
PPG Prajabatan

Fitriyani, S.Pd Nurmasni,S.Pd Jehan Nabela Oktaviani

NIP.197307302008012001 NIP.196402122008012001 Nim.22336309