RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN DANDA JAYA 2

Kelas / Semester :6/2
Pelajaran : Statistika Data
Sub Pelajaran : Pengertian Data dan Mengurutkan Data
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 3X35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika

No Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Menjelaskan dan membandingkan 3.8.1 Memahami pengertian data dan
modus, median, dan mean dari data cara mengurutkannya.
tunggal untuk menentukan nilai mana 3.8.2 Mengetahui pengolahan Data.
yang paling tepat mewakili data

4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.8.1 Mengidentifikasi macam- macam

dengan modus, median, dan mean dari data.
data tunggal dalam penyelesaian 4.8.2 Menyelesaikan masalah yang
masalah berkaitan dengan pengolahan data.

C. TUJUAN
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan macam- macam data.
2. Siswa mampu menentukan nilai tertinggi dan terendah pada sebuah data.
3. Siswa mampu mengurutkan nilai data dari nilai tertinggi ke terendah atau sebaliknya.

D. MATERI
1. Pengertian Data dan macam-macam data.
2. Mengurutkan Data.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran menit
peserta didik
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang peserta didik. Peserta didik yang diminta
membaca do’a adalah peserta didik yang hari ini
datang paling awal. (Religius).
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
(Nasionalisme.)
4. Guru menanyakan kepada peserta didik target
belajar yang mengacu pada kesepakatan kelas
pada kegiatan pembelajaran hari ini yang
meliputi :
- Apa yang menjadi komitmen kamu dalam
kesepakatan kelas yang akan dijalankan hari
ini?
- Apa target belajar kamu hari ini?
- Perilaku apa saja yang ingin kamu tunjukan
setelah pembelajaran hari ini?
5. Pembiasaan membaca/menulis 5 menit peserta didik
diminta untuk membaca buku yang disediakan pada
pojok baca kelas (Literasi)
6. Guru Menanyakan Kepada Peserta Didik tentang
pembelajaran sebelumnya ( Apersepsi)
7. Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran hari ini
8. Guru Menyampaikan langkah Kegiatan
pembelajaran dan teknik Penilaian Pembelajaran
Kepada Peserta didik

Kegiatan A. Mengamati 80
Inti 1. Peserta didik diminta mengamati pengertian data dan menit
jenis- jenis data serta langkah-langkah dalam
mengurutkan data dalam bentuk Power Point
2. Guru menjelaskan tentang pengertian dan macam-
macam bentuk penyajian serta mengurutkan data.
(Communication)
3. Peserta didik diminta untuk menyimak sebuah Video
yang ditayangkan oleh guru untuk memperkaya
pemahamannya tentang materi Pembelajaran link:
https://drive.google.com/file/d/1QjBfT7fTW7n9S8C7t
nDJhco_T0gk-6B5/view?usp=sharing

B. Menanya
1. Guru bersama peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatannya melalui video kepada peserta didik
tentang materi yang disampaikan
2. Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami tentang Materi Pembelajaran.
3. Guru menjawab atas pertanyaan peserta didik.
(Communication)

C. Menalar
1. Guru Membagikan LKPD kepada peserta didik dan
memintanya untuk mendiskusikan Tugas tersebut
 2. Peserta didik mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang pengolahan data. (Gotong royong, Critical
Thinking and Problem Solving)
3. Guru berkeliling kekelompok untuk memberikan
bimbingan secara kelompok

4. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk maju

dan menjelaskan hasil diskusi tentang Mengurutkan
data dengan bimbingan guru.

5. Peserta didik dengan percaya diri dan jujur

menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas
(Intergritas)

6. Guru memberikan Pujian dan atas hasil

persentasi yang disampaikan peserta didik
7. Guru memberikan Motivasi sekaligus
pembenaran serta masukan positif apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada
peserta didik.
8. Guru menyatakan bahwa peserta didik telah paham
tentang Materi pembelajaran.

D. Mencoba
1. Guru membagikan LKPD dalam bentuk soal latihan
tentang mengurutkan data kepada peserta didik.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Solving)

2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal

latihan tersebut secara individu. (Mandiri)

3. Guru berkeliling untuk membimbing peserta didik

yang mengalami kesulitan

4. Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk

menyampaikan hasil pekerjaanya didepan kelas
secara bergantian.

5. Guru memberikan pujian kepada peserta didik

secara bergantian

6. Guru membagikan Lembar Evaluasi untuk menguji

Tingkat pemahaman peserta didik terhadapat materi
pembelajaran

7. Peserta didik diminta untuk mengerjakan lembar

evaluasi tersebut dan mengumpulkannnya kepada
guru jika telah diselesaikan

8. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran

berupa pemberian Remedial kepada Peserta didik
yang memperoleh nilai dibawah KKM dan
memberikan Pengayaan kepada peserta didik yang
mencapai atau melebihi KKM

E. Mengkomunikasikan

1. Peserta didik menyampaikan manfaat belajar

pengolahan data yang dilakuan secara lisan di depan
teman dan guru. (Communication)
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya jawab dan menyampaikan
pandangannya tentang dinamika kelas yang
terjadi pada hari ini
 Kegiatan 10
Penutup • Peserta didik melakukan refleksi kegiatan menit
pembelajaran yang telah dilaksanakan seperti :
• Apa yang kamu pelajari hari ini ?
• Belajar seperti apa yang kamu inginkan untuk besok
?
• Guru bersama peserta didik menyimpulkan Materi
Pembelajaran
• Guru mengajak peserta didik untuk melihat
kembali target belajar yang telah disepakati pada
kegiatan awal apakah sudah tercapai atau belum
serta adakah hal-hal baru yang perlu disepakati
kembali
• Peserta didik Menyanyikan salah satu lagu daerah
untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
• Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan do’a bersama
yang dipimpin oleh salah satu peserta didik
(Religius)

G. PENILAIAN
- Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : LKPD,Tes tertulis
c. Penilain Keterampilan : Unjuk Kerja
- Bentuk Penilaian
a. Observasi : Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik
b. LKPD,Tes tertulis : Lembar Kerja dan soal dalam bentuk Pilihan Ganda
c. Produk : Lembar Penilaian hasil Diskusi
- Rubrik Penilaian : Terlampir
H. Kegiatan Tindak Lanjut
1. Remedial Siswa yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau
memberikan tugas individu terkait dengan topic yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan
pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada
waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
2. Pengayaan Dalam kegiatan pembelajaran, siswa yang sudah menguasai materi sebelum waktu
yang telah ditentukan, diminta untuk mengerjakan soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-
pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik
pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi
siswa yang berhasil dalam pengayaan.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6- 9 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 6- 9 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Matematika 6 Quadra

3. Media Ajar Power Point dan Youtube

(https://drive.google.com/file/d/1QjBfT7fTW7n9S8C7tnDJhco_T0gk-6B5/view?usp=sharing)
4. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Danda Jaya, 05 Maret 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6,

NOOR HASANAH,S.Pd FATHONI,S.Pd

NIP198205072014062005 NIP 198710052022211003
J. LAMPIRAN -LAMPIRAN
A. Materi Pembelajaran
Pemahaman Data
Data merupakan sekelompok informasi atau fakta mentah yang dapat berupa simbol, angka, kata-
kata, atau citra. Informasi ini diperoleh melalui proses pengamatan atau pencarian dari sumber-
sumber tertentu. Secara etimologis, istilah “data” berasal dari bentuk jamak kata Latin “datum,”
yang artinya “sesuatu yang diberikan.” Dalam penggunaan sehari-hari, data, baik dalam bentuk
angka maupun kata-kata, mengacu pada fakta objek yang diamati. Sementara, dari sudut pandang
statistika, data merupakan fakta-fakta yang digunakan untuk membuat kesimpulan.

Pengertian Data Menurut para Ahli

Berikut adalah beberapa definisi data dari para ahli:

Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) mengartikan data sebagai kumpulan fakta atau informasi
yang diperoleh melalui pengamatan, pengukuran, atau penelitian, biasanya dalam bentuk angka,
teks, atau gambar, dan dapat diolah serta dianalisis untuk mendapatkan pemahaman atau
pengetahuan lebih lanjut.
a. Kuswandi dan E. Mutiara mendeskripsikan data sebagai sekumpulan informasi yang diperoleh
dari pengamatan, dapat berupa simbol, angka, dan properti.
b. Margareta Rahayuningsih menyatakan bahwa data adalah angka, simbol, teks, atau gambar
yang dapat dikumpulkan dan diproses untuk menghasilkan informasi.
c. Arikunto Suharsimi mendefinisikan data sebagai serangkaian fakta dan angka yang dapat
digunakan sebagai komponen untuk menyusun informasi.
d. Menurut Slamet Riyadi, data adalah kumpulan informasi yang diperoleh melalui pengamatan,
bisa berbentuk angka atau simbol.
e. J. William Goslinga menyebut data sebagai hasil dari pengumpulan sistematis, pengukuran,
atau percobaan.
f. Kristanto mendefinisikan data sebagai fakta mengenai suatu objek yang dapat mengurangi
ketidakpastian mengenai suatu keadaan atau peristiwa.
g. Gordon B. Davis mengatakan bahwa data adalah fakta mentah yang belum diubah menjadi
informasi yang signifikan.
h. Nuzulla Agustina menyatakan bahwa data adalah informasi mengenai suatu kejadian yang
sering terjadi, berupa angka, fakta, gambar, tabel grafik, kata, simbol, huruf, dan ekspresi
lainnya yang mencerminkan pemikiran, kondisi, objek, dan situasi.
i. C. R. Kothari menjelaskan bahwa data adalah kenyataan-kenyataan yang diperoleh dari
peristiwa atau objek yang diteliti.

Fungsi Dan Manfaat Data

- Membantu Memecahkan masalah
- Sebagai dasar untuk perencanaan akurat
- Landasan pengambilan Keputusan
- Bahan evaluasi

Metode Pengumpulan Data

Studi Dokumen

Studi dokumen adalah metode pengumpulan data secara tidak langsung yang memfokuskan pada
pembahasan subjek penelitian. Tinjauan dokumen melibatkan penelitian berbagai jenis dokumen
yang relevan untuk analisis dokumen.

Wawancara / Interview

Wawancara adalah salah satu teknik pengumpulan data yang melibatkan interaksi tatap muka
antara peneliti dan responden. Pertanyaan diajukan dan dijawab secara langsung, meskipun
dengan perkembangan teknologi, wawancara juga dapat dilakukan melalui media seperti telepon,
email, atau Skype.

Kuesioner / Survei

Kuesioner merupakan metode pengumpulan data dengan memberikan pertanyaan atau

pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab. Metode ini efisien jika peneliti mengetahui
variabel yang akan diukur dan memahami harapan dari responden.

Pengamatan
 Pengamatan atau observasi merupakan metode pengumpulan data kompleks karena melibatkan
faktor-faktor yang beragam dalam implementasinya. Observasi tidak hanya digunakan untuk
mengukur sikap responden, tetapi juga untuk merekam berbagai fenomena yang terjadi selama
pengumpulan data.

Eksperimental

Metode pengumpulan data eksperimental dilakukan melalui penyelidikan dan penelitian.

Pengolahan Data
- Mengumpulkan Data
pengumpulan data artinya proses mengumpulkan dan mengukur informasi yang dibutuhkan
sesuai tujuan atau untuk menjawab pertanyaan yang berhubungan. Misalnya, Bapak dan Ibu
guru ingin mengetahui mata pelajaran mana yang paling disukai dan dianggap mudah oleh
siswa. Untuk mengetahuinya, Bapak dan Ibu guru memerlukan data jumlah siswa, mata
pelajaran apa saja yang mereka pelajari, berapa nilai rata-rata di setiap pelajaran, dan mata
pelajaran apa yang memiliki nilai rata-rata tertinggi.
- Menyajikan dan Mengolah Data
Penyajian data adalah proses untuk membuat data menjadi mudah dipahami dan dianalisis
sesuai dengan kebutuhan. Ada beberapa bentuk penyajian data, diantaranya menggunakan
tabel, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran atau pie chart.
- Mengurutkan Data
Data dikumpulkan dan diurutkan sesuai nilai letaknya dari nilai terendah ke nilai tertinggi seperti
contoh : Urutkan daya nerikut dari data terendah ke tertinggi 5,8,6,10,7,12,3
Maka dapat diselesaikan dengan mengumulkan data nilai yang terkecil menjadi 3,5,6,7,8,10
dan 12

B. Media Pembelajaran
Media Pembelajaran dalam bentuk persentasi power point dan video (youtube) Link :
https://www.youtube.com/watch?v=X4FdzAGxx5w
C. Rubrik Penilaian

- Rubrik Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan

Nama Kelompok :
Kelas :
Hari Tanggal :
Mata Pelajaran :

Skor
No Aspek Yang diNilai
0 1 2 3 4
1 Kesesuaian antara soal dan jawaban
2 Kemampuan menjelaskan (persentasi)
3 Menemukan Solusi dari soal secara runtut
4 Penyajian data secara lengkap
Keterangan
0 = Tidak ada jawaban
1= terdapat jawaban 1 dari 4 pertanyaan
2= jawaban tepat 2 dari 4 pertanyaan
3= jawaban dan penyajian jelas
4= penjelasan dan jawaban benar dan sesuai
D. LKPD
LKPD. Kelompok
LKPD Mandiri
E. Lembar Observasi/Jurnal Pengamatan

Jurnal Penilaian Sikap/ KI.2

Jurnal Obeservasi Penilaian Spiritual (KI1)

 F. Lembar Evaluasi

LEMBAR EVALUASI

NAMA PESERTA DIDIK : …………………………..

KELAS : …………………….
HARI/Tanggal : …………………….
Jawablah Pertanyaan berikut ini dengan memberikan tanda (x) pada pilihan A,B,C atau D yang menurutmu
paling benar!
1. merupakan sekelompok informasi atau fakta mentah yang dapat berupa simbol, angka, kata-kata, atau citra.
Informasi ini diperoleh melalui proses pengamatan atau pencarian dari sumber-sumber tertentu
merupakan pengertian dari …
a. Data b. Daftar c. cek d. berita
2. Berikut ini yang bukan manfaat dan fungsi data adalah…..
a. Membantu Memecahkan masalah
b. Sebagai dasar untuk perencanaan akurat
c. Landasan pengambilan Keputusan
d. Sebagai bahan unsur suatu drama
3. Berikut ini merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan melakukan wawancara
disebut…
a. Metode dokumen b. pengamatan c. survei d. interview
4. merupakan metode pengumpulan data dengan memberikan pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada
responden untuk dijawab merupakan pengertian dari metode….
a. Kuisioner b. dokumentasi c. survei d. pengamatan
5. Langkah yang sangat penting dalam mengurutkan sebuah data adalah….
a. Membuat data dalam bentuk narasi
b. Menentukan nilai dan mengurutkannya dari nilai terendah
c. Membuat data dalam bentuk diagram
d. A dan c benar
6. Data berikut untuk menjawab Nomor 6-8 !
Hasil ulangan matematika dari 10 siswa kelas 6 sdn maju jaya sebagai berikut!
75, 65, 80, 91, 67, 70, 85, 70, 76, 90
Urutan data nilai terendah ke tinggi yang benar adalah …..
a. 65,67,70,70,75,90,76,91,80,85
b. 65,67,70,75,76,80,85, 90,91
c. 65,67,70,70,75,76,80,85,90,91
d. 91,90,85,80,76,75,70,70,67,65
7. Nilai Ulangan terendah yaitu….
a. 67 b. 70 c. 65 d.91
8. Nilai ulangan tertinggi yaitu….
a. 67 b. 70 c. 65 d.91

9. Perhatikan Gambar Berikut !

Gambar diatas merupakan penyajian Data dalam bentuk….

a. Gambar b. table c. garis d. diagram batang
10. Perhatikan Gambar berikut!
 Urutan data dari yang terkecil ke tertinggi dari gambar diatas adalah….
a. 60,70,50,60,10,8
b. 8,10,30,50,60,70
c. 10,8,30,50,70,60
d. 70,60,50,30,10,8

KUNCI JAWABAN

1. A. Data
2. D. Sebagai bahan unsur suatu drama
3. D. Interview
4. A. Kuisioner
5. B. Menentukan nilai dan mengurutkannya dari nilai terendah
6. C. 65,67,70,70,75,76,80,85,90,91
7. C. 65
8. D. 91
9. A. Gambar
10. B. 8,10,30,50,60,70
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.zenius.net/blog/menyajikan-dan-mengolah-data

Gunanto,Dhesy A Matematika 6 Revisi Kurikulum 2013:Glora Aksara Pratama

https://drive.google.com/file/d/1QjBfT7fTW7n9S8C7tnDJhco_T0gk-6B5/view?usp=sharing

https://www.google.com/search?q=gambar+penyajian+data&sca_esv=0573b43c5c641ce9&tbm