1
MODUL AJAR
POKOK MATERI: PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT
I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Sekolah
1. Nama Penyusun : Dra TRI RESPATISIWI.
2. Nama Sekolah : SMK N I Kebonsari
3. Tahun Pelajaran : 2023/2024
4. Jenjang Sekolah : SMK
5. Fase/Kelas/Prog : E / X / Tehnik Kendaraan Ringan
6. Alokasi Waktu : 1 JP (2 x 45 menit)
B. Kompetensi Awal
1. Materi Prasyarat
a. Operasi bilangan aljabar
b. Definisi persamaan kuadrat, variabel, koefisien, konstanta, suku sejenis
c. Menentukan akar-akar persamaan kuadrat
2
E. Target Peserta Didik
Diferensiasi konten berdasarkan kesiapan belajar (kognitif)
1. Peserta didik reguler : dalam pembelajaran diberikan pelayanan secara umum (nilai
hasil asesmen diagnostik antara 75 s.d 89)
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar : dalam pembelajaran diberikan perhatian
khusus dan pendampingan (nilai hasil asesmen diagnostik kurang dari 75)
Diferensiasi proses dan produk berdasarkan perbedaan minat atau gaya belajar
(non kognitif).
F. Model Pembelajaran
Model pembelajaran : Problem Based Learning (pembelajaran berbasis masalah).
Fase Model pembelajaran berbasis masalah adalah sbb:
1. Orientasi peserta didik pada masalah;
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar;
3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok;
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil;
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kalian menghitung luas lapangan upacara?
2. Bagaimana jika penghitungannya hanya diketahui salah satu unsurnya? Misal
panjangnya saja atau lebarnya saja
3. Bagaimana cara menghitung tebak-tebakan angka setelah dibentuk persamaan?
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Belajar
(Tujuan Pembelajaran : Menentukan akar-akar persamaan kuadrat)
a. Kegiatan Awal (10 menit)
No Uraian
1 Guru dan peserta didik memulai pembelajaran dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran (Profil beriman dan bertakwa
kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
2 Guru mengecek kehadiran peserta didik
Guru memanggil murid dengan menyebut namanya
Guru menyampaikan harapan positif terhadap kelas
No Uraian
3 Guru memberikan soal formatif untuk dikerjakan di rumah
4 Guru memberikan pesan moral untuk tetap semangat belajar
5 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan do’a
5
E.Asesmen
Jenis Bentuk Waktu Butir
No Aspek Asesmen Teknik
Asesmen Instrumen Penilaian Instrumen
1. Asesmen Diagnostik
2. Asesmen Penilaian
Lembar
Formatif Profil Pada saat
Sikap Obsevasi Pengamatan
Pelajar pembelajaran
Sikap
Pancasila
Tes Pada awal
Pretest Uraian
Tertulis pembelajaran
Tes Pada akhir
Formatif 1 Uraian
Tertulis pembelajaran
Pengetahuan Terlampir
Tes Pada akhir
Formatif 2 Uraian
Tertulis pembelajaran
Tes Pada akhir
Postest Uraian
Tertulis pembelajaran
Lembar Pada saat
LKPD Tes Isian
Penilaian pembelajaran
Keterampilan
Lembar Unjuk Lembar Pada saat
Persentasi Kerja Penilaian pembelajaran
3. Asesmen Sumatif
6
Refleksi Guru :
No Refleksi Jawaban
1 Apa ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
III. LAMPIRAN
A. Lembar Kegiatan Peserta Didik
1. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD KB-1)
terlampir
C. Glosarium
Persamaan kuadrat adalah suatu persamaan berorde dua (pangkat tertinggi
variabelnya dua)
Fungsi kuadrat adalah fungsi polinomial yang memuat satu variabel atau
lebih, dimana derajat tertinggi suku sama dengan dua.
Akar persamaan kuadrat adalah nilai faktor dari setiap persamaan kuadrat
D. Daftar Pustaka
Susanto, Dicky. (2021). MATEMATIKA. Jakarta.
Matematika SMK Kelas X ,Kementrian pendidikan Riset dan Tehnologi Republik
Indonesia tahun 2021
Madiun,20-Maret-2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran