Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 BAURENO

Mata Pelajaran : Desain Busana
Kelas/ Semester : XI TB
Kompetensi Dasar : Menjelaskan desain sketsa busana sederhana
Materi Pokok : Sketsa busana sederhana
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 2 x @ 45 menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI.3):Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata Busana pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.12 Menjelaskan desain sketsa 3.12.1 Menggali literasi untuk mencari informasi
busana sederhana mengenai desain busana sederhana
3.12.2 Menganalisis jenis busana sederhana
3.12.3 Menganalisis kriteria busana sederhana
3.12.4 Mengidentifikasi gambar busana sederhana
dengan standar mutu gambar

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati dan diskusi kelompok diharapkan

1. Peseta didik dapat menjelaskan jenis-jenis busana sederhana sesuai materi yang diberikan guru dengan
tepat.
2. Peserta didik dapat menjelaskan kriteria busana sederhana sesuai materi yang diberikan guru dengan
tepat.
3. Peseta didik dapat mengidentifikasi gambar busana sederhana dengan tepat.
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Relegius
2. Kerjasama
3. Kejujuran
4. Disiplin
5. Mandiri

E. Materi Pembelajaran
1. Alat dan bahan pembuatan sketsa busana sederhana
2. Pembuatan sketsa busana sederhana
3. Prosedur menggambar sketsa busana sederhana
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/15hVq8--6G8S29P2_Nko2wkYXUoz-W9e8

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik, TPACK
b. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (sintak PBL)
Sintak PBL (Orientasi peserta didik pada masalah, mengorganisasikan
peserta didik untuk belajar, membimbing penyelidikan individu maupun
 kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan menganalisis
dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
c. Metode pembelajaran : Paparan, observasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

a. Alat : LCD projector, laptop, Handphone
b. Bahan : lembar kerja peserta didik, kertas HVS, pensil.
c. Media Pembelajaran : video tutorial dari youtube, PPT
H. Sumber belajar
Hand out, Buku teks peserta didik, buku pegangan guru, Lembar kerja peserta didik, link materi di internet
Materi : https://drive.google.com/drive/u/0/folders/15hVq8--6G8S29P2_Nko2wkYXUoz-W9e8
LKPD : https://drive.google.com/drive/u/0/folders/15hVq8--6G8S29P2_Nko2wkYXUoz-W9e8
PPT : https://drive.google.com/drive/u/0/folders/15hVq8--6G8S29P2_Nko2wkYXUoz-W9e8

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke - 1

TAHAP PPK ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan  Guru memeriksa kesiapan peserta didik dan
(persiapan/orientasi) kondisi tempat pembelajaran 5 menit
 Guru Pembukaan dengan salam dan mengarahkan
religius
ketua kelas untuk memimpin berdoa
 Guru melakukan presensi siswa dan mengecek
kelengkapan aktribut siswa di lanjutkan mengisi disiplin
agenda mengajar

Apersepsi  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat 7 menit

pembelajaran, KKM, KI-KD, materi, langkah-
langkah dan model pembelajaran.
• Guru Melakukan apersepsi dari materi
sebelumnya, yaitu memberikan pertanyaan –
pertanyaan langsung pada siswa dan juga hasil
literasi siswa dari materi sebelumnya (pada
pertemuan sebelumnya)
• Guru memberikan pujian pada siswa yang
menjawab benar dan memberikan tambahan
jawaban bagi siswa yang menjawab belum benar,
Motivasi  Memberikan motivasi kepada peserta didik dalam 3 menit
belajar dan komunikasi sosial serta kontekstual
materi yang akan di pelajari pada pertemuan
sekarang
 Guru menjelaskan bahwa dalam pembelajaran saat
ini akan berdiskusi, presentasi dan ada post tes di
akhir pembelajaran

B. Kegiatan Inti
Sintak 1  Guru menyampaikan masalah melalui 10 menit
Orientasi peserta tayangan video you tube. “kesalahan dalam
didik pada masalah look fashion”
https://www.youtube.com/watch?v=Qb12_4J
kI4Y
https://www.youtube.com/watch?v=RzHorVFmX
Zc
https://www.youtube.com/watch?v=p_peyrD4pbg
 Siswa mengamati materi yang disampaikan guru
 Guru bertanya tentang video yang telah disaksikan
oleh peserta didik

Sintak 2  Guru membentuk kelompok untuk masing masing 10 menit

Mengorganisasikan kelompok orang siswa terdiri atas 6 - 7 kelompok
siswa. Jumlah kelompok adalah 4 kelompok
peserta didik untuk  Kelompok ganjil (1, 3, 5) mendiagnosis kesalahan
belajar pemilihan fashion
 Kelompok genap (2, 4, 6) menemukan solusi
mix and match fashion
 Guru memberikan permasalahan yang harus
diselesaikan setiap kelompok dengan memberikan
LKPD
 Peserta dididk membentuk kelompok sesuai arahan
guru.
 Guru memastikan setiap anggota memahami
tugas masing-masing.
 Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk
mencari data/ bahan-bahan/ alat yang diperlukan
untuk menyelesaikan masalah
Sintak 3  Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam Kerjasa 5 menit
Membimbing pengumpulan data/ bahan selama proses ma
penyelidikan.
penyelidikan individu  Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari
maupun kelompok data/ referensi/ sumber) untuk bahan diskusi
kelompok. Membuat desain busana sederhana
sesuai materi handout yang di berikan guru
Sintak 4  Guru memantau diskusi dan membimbing Disipli 10 menit
Mengembangkan dan pembuatan laporan sehingga karya setiap kelompok n
siap dipresentasikan. Kerjasa
menyajikan hasil  Kelompok peserta didik melakukan diskusi untuk ma
karya menghasilkan solusi pemecahan masalah dan
hasilnya dipresentasikan/disajikan dalam bentuk Mandir
karya. i
Sintak 5  Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok Kerjasa 20 menit
Menganalisis dan yang lain memberikan apresisasi ma
mengevaluasi proses  Guru memfasilitasi kegiatan merangkum atau
membuat kesimpulan sesuai dengan masukan yang Mandir
pemecahan masalah diperoleh dari kelompok lain
i
 Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu
dan melaksanakan evaluasi
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan
hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi
benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap
materi
C. Kegiatan Penutup
 Penutup: 10 menit
 Guru mengadakan evaluasi pembelajaran dan Kejujuran
memberikan feed back dan reward bagi peserta
didik
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk
pertemuan selanjutnya, yaitu literasi materi KD
4.12 membuat sketsa busana sederhana
dengan cara di rangkum di buku tulis catatan
pembelajaran dan di kumpulkan pada
pertemuan minggu depan
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan refkeksi
 Guru berpesan untuk tetap belajar secara aktif
Salah satu peserta didik memimpin do’a setelah
pembelajaran berakhir

Bojonegoro, September 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SHOLIHIN, S.Pd., ST, M.Pd AYU UMMATUS S., S.Pd.

NIP 19940704 202012 2 019
NIP 19680916 199103 1 006