RPP PASSING DALAM PERMAINAN BOLA BASKET

KELAS X

Disusun Oleh :

Pramoda Wardana, S.Pd

SMAN 1 WIROSARI

TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Wirosari

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Oahraga dan Kesehatan.
Kelas/ Smt :X/1
Materi pokok : Permainan Bola Basket
Alokasi waktu : 6 x 45 jam (2 kali pertemuan)

A. Kompentensi Inti

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menganalisis keterampilan gerak 3.1.1 Menganalisis gerakan teknik dasar
salah satu permainan bola besar serta passing dalam permainan bola basket.
menyusun rencana perbaikan*

4.1 Mempraktikkan hasil analisis 4.1.2 Mempraktikkan teknik passing dalam

permainan bola basket.
keterampilan gerak salah satu permainan
 bola besar Serta menyusun rencana
perbaikan*

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menganalisis teknik dasar passing dalam permainan bola basket
dengan baik.
 Peserta didik dapat mempraktikkan teknik dasar passing dalam permainan bola basket
dengan baik.
C. Materi Pembelajaran
 Teknik dasar passing dalam permainan bola basket..
D. Metode / Model Pembelajaran.
 Model Pembelajaran Problem Based Learning
 Pendekatan Saintifik.
E. Sumber dan Media Pembelajaran.
a. Sumber
 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan : buku guru / Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017.
 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan : buku siswa/ Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan kebudayaan
2017.
 Internet yang relevan
b. Media pembelajaran.
 WAG
 Youtube
c. Alat :
 Lapangan Bola Basket
 Cone.
 Bola Basket.
 Peluit
 F. Langkah Pembelajaran.

Kegiatan Alokasi
No. Aktifitas
Belajar Belajar Waktu
PERTEMUAN KE-1

1 PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta
didik.(Communication)
 Guru mengajak Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar,
dipimpin ketua kelas (religious)
 Guru melakukan pendidikan berkarakter dan kebangsaan
membuka pembelajaran dengan mengajak peserta didik
bersyukur mengenai kebesaran Tuhan. Kemudian bersama –
sama menyanyikan lagu wajib nasional (Nasionalisme)
 Guru melakukan presensi. 30
 Guru memberikan kalimat motivasi sebelum belajar dimulai. Menit
 Guru mereview materi pembelajaran sebelumnya pelajaran
minggu lalu.
 Guru bertanya tentang apa yang telah diketahui peserta
didikterkait materi passing dalam permainan bola basket.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2 INTI Tahap 1
1. Orientasi Terhadap Masalah
(Mengamati)
 Guru menampilkan masalah nyata terkait konsep gerak passing
dalam permainan bola basket,
 Kemudian peserta didik dipersilahkan untuk mengamati Video
dan gambar yang ditampilkan oleh guru melalui powerpoint.

Tahap 2
2. Mengorganisasikan peserta didik
(Menanya)
 Guru membagi Peserta didik menjadi 6 kelompok
 Guru memberikan LKPD Kelompok. https://bit.ly/3V6AlX3
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah
nyata yang telah disajikan, yaitu mengidentifikasi apa yang
mereka ketahui, apa yang perlu mereka
ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan 80
masalah. menit

Tahap 3
3. Membimbing Penyelidikan individu maupun kelompok
(Mencoba)
 Guru mengarahkan peserta didik ke lapangan
 Guru meminta siswa untuk melakukan pemanasan dalam bentuk
statis,dinamis dan permainan.
 Guru meminta peserta didik secara berkelompok mengolah hasil
pengumpulan informasi/data untuk dipergunakan sebagai solusi
dalam penyelesaian masalah.
 Berbagi informasi dan berdiskusi dalam kelompoknya untuk
menemukan solusi penyelesaian masalah.
 Peserta didik mengembangkan alternative penyelesaian masalah
tersebut, kemudiaan menyusun dan mengembangkan action
plan untuk menyelesaikan masalah.
 PERTEMUAN KE-2

1 PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta

didik.(Communication)
 Guru mengajak Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar,
dipimpin ketua kelas (religious)
 Guru melakukan pendidikan berkarakter dan kebangsaan
membuka pembelajaran dengan mengajak peserta didik
bersyukur mengenai kebesaran Tuhan. Kemudian bersama –
sama menyanyikan lagu wajib nasional (Nasionalisme)
 Guru melakukan presensi.
 Guru memberikan kalimat motivasi sebelum belajar dimulai.
80 menit
 Guru mereview materi pembelajaran sebelumnya pelajaran
minggu lalu.

Tahap 4
2. INTI 4. Mengembangkan dan mempresentasikan hasil
(Mengasosiasi)
1. Guru meminta peserta didik untuk mempersentasikan hasil
dari diskusi dalam kelompok yang telah dilakukan dan
mempraktekkannya di hadapan rekan rekan lain nya.
2. Peserta didik lainnya dari setiap kelompok memperhatikan
dan tidak lupa memberikan tanggapan dan mangajukan
beberapa pertanyaan terkait konsep dan praktek cara
melakukan passing dalam permainan bola basket.

Tahap 5
5. Menganalisis dan mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
(Mengkomunikasikan)
a. Guru dan peserta didik bersama sama melakukan refleksi,
Selanjutnya Secara bersama mempraktekkan cara cara
melakukan passing. berdasarkan hasil pengamatan dan
diskusi serta praktek yang telah dilakukan.
b. Peserta didik melakukan konfirmasi dengan memberikan
penjelasan mengenai, aktifitas cara cara melakukan passing
yang telah dipraktekkan.
c. Guru melaksanakan penilaian terhadap individu terkait
materi yang telah dilaksanakan dengan bentuk Tes
keterampilan pada kemampuan siswa melakukan gerakan
passing. yang dilakukan kepada peserta didik.

3 PENUTUP  Memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang

telah dilaksanakan.
 Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pendinginan.
 Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang 25
akan dibahas dipertemuan berikutnya. Menit
 guru menutup kegiatan pembelajaran dengan meminta salah
satu peserta didik memimpin teman teman nya berdoa dan
memberi salam.
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
A. Penilaian pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Pengamatan
b) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c) Penilaian Keterampilan : Praktik/observasi
2. Bentuk Penilaian :
1. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
2. Tes tertulis : Tanya Jawab
3. Praktik : Keterampilan

3. InstrumenPenilaian (terlampir)
4. Remedial
 Pembelajaran remedial akan dilaksanakan apabila nilai peserta didik tidak
memenuhi KKM yang ada dan bisa dilaksanakan pada saat KBM berlangsung
atau bisa juga diluar jam pelajaran tergantung jumlah siswa
5. Pengayaan
 Peserta didik yang telah mencapai diatas KKM, diberikan pengayaan dengan
langkah sebagai berikut:
 Peserta didik yang mencapai nilai 75 (ketuntasan) < 75 < 75 (maksimum)
diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan
 Siwa yang mencapai nilai 75 > 75 (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Wirosari, November 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel

SUKINAH, S.Pd. Pramoda Wardana, S. Pd

NIP. 19741102 200312 2 003 NIP. 19920608 202221 1 007