DOKUMEN RANCANGAN PEMBELAJARAN

1. Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP)

2. Bahan Ajar
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Media Pembelajaran
5. Kisi-kisi, Instrumen dan Rubrik Penilaian

Oleh :
Joni Tohap Maruli Nababan

Program Profesi Guru dalam Jabatan

Kategori 2

Tahun 2022

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : UPT SMP N 1 SATU ATAP TINADA

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII / 1 (satu )
Materi Pokok : Tangkisan dalam Pencak Silat
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 2 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
4.3 Memahami teknik dasar Tangkisan dalam Pencak Silat
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik Tangkisan pencak silat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator
4.3.1. Menjelaskan teknik dasar Tangkisan dalam Pencak Silat
4.3.2. Mengidentifikasih rangkaian gerak kombinasi Tangkisan PencakSilat
4.3.3. Menganalisis rangkaian gerak kombinasi Tangkisan PencakSilat
4.4.1 Mempraktikkan teknik dasar Tangkisan Pencak Silat

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Dapat Menjelaskan teknik dasar Tangkisan dalam Pencak Silat
2. Mengidentifikasih rangkaian gerak kombinasi Menangkis Pencak Silat
3. Menganalisis rangkaian gerak kombinasi Tangkisan Pencak Silat.
4. Mempraktikkan teknik dasar Tangkisan Pencak Silat
E. Materi Pembelajaran
Beladiri Pencak silat dengan materi :
1. Tehnik Tangkisan dalam Pencak Silat

F. Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 2 (80 Menit)

Alokasi
Tahapan Kegiatan
Pendahuluan Waktu

1. Membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan berdoa.

2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Mendengarkan Sepenggal Puisi dengan judul “Aku Melihat
Orientasi Indonesia” (karya: Ir.Soekarno)

1. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran,

tahapan pembelajaran yang akan ditempuh serta teknik
penilaian yg akan digunakan serta membagikan LKPD
kepada murid 10
2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik sebagai Menit
Apersepsi
tesawal (pre test) mengenai :
Apa yang kalian ketahui Tentang Tangkisan dalam Pencak
Silat?
1. Guru memberikan motivasi kepada siswa mengenai
Motivasi pentingnya atau manfaat mempelajari materi Siswa aktif
bertanya terkait pentingnya atau manfaat mempelajari
materi ini dalam kehidupan sehari – hari.

Alokasi
Tahapan Kegiatan Inti
Waktu
KEGIATAN LITERASI
1. Guru Membentuk kelompok.
2. Peserta didik diberi lembar LKPD (Lembar Kerja Peserta
Tahap 1 Orientasi
Didik) dan lembar evaluasi penilaian aspek pengetahuan
pesertadidik kepada
untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik
masalah
mengenai materi tentang teknik dasar Tangkisan dalam
Pencak Silat
 Mengamati 60
Guru menampilkan video permasalahan Tangkisan dalam Menit
Pencak Silat. Dan Peserta didik diberi motivasi untuk
menyimak, mengamati dan mencatat atau menuliskan
permasalahan tangkisan pencak silat yang terdapat pada
Video.
  Menanya
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan permasalahan Tangkisan dalam
Tahap 2 Pencak Silat setelah menonton Video.
Megorganisasikan 2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk berdiskusi,
peserta didik masing-masingkelompok berdiskusi terkait dengan
untuk belajar permasalahan yang ditemukan setelah menonton Video.
3. Setiap Kelompok mencari ide pemecahan masalah yang
relevan.
4. Guru mengawasi dan membimbing jalannya diskusi.

 Mencoba / Mengumpulkan Informasi

1. Guru mengarahkan peserta didik ke lapangan dan
berbaris kemudian melakukan pemanasan.
2. Guru memberikan ruang untuk mencari informasi,
Pengumpulkan data terkait materi pembelajaran
tentang teknik Tangkisan. disini Guru hanya sebagai
fasilitator.
Tahap 3 3. Peserta didik secara berpasangan (Kelompok Kecil)
Membimbing melakukan kegiatan unjuk kerja berupa mencoba praktek
penyelidikan sesuai Ide pemecahan masalah yang relevan.
individu/kelompok

 Mengola/Menganalisi Data
4. Peserta didik secara kelompok mengolah pengumpulan
informasi atau data untuk digunakan sebagai solusi dalam
penyelesaian masalah.
5. Berbagi informasi dan berdiskusi dalam kelompoknya
untuk menentukan Solusi yang relevan.

 Mengkomunikasikan
1. Peserta didik mempersentasikan hasil atau ide gagasan
dari diskusi dalam kelompok yang telah dilakukan dan
Tahap 4 mempraktekannya di hadapan rekan rekan lainnya
Mengembangkan dan 2. Peserta didik lainnya dari setiap kelompok memperhatikan
menyajikan hasil dan tidak lupa memberikan tanggapan dan mengajukan
beberapa pertanyaan terkait konsep dan praktik dan cara
melakukan teknik dasar tangkisan Pencak Silat

1. Guru dan peserta didik bersama sama melakukan

Tahap 5 mereview terkait Solusi yang telah dipresentasekan.
Menganalisis dan 2. Peserta didik melakukan konfirmasi dengan
mengevaluasi proses
memberikan penjelasan mengenai pembelajaran yang
pemecahan masalah
telah diperoleh
 Alokasi
Kegiatan
Penutup Waktu
1. Guru melaksanakan penilaian terhadap individu terkait materi yang telah
dilaksanakan dengan bentuk tes keterampilan.
2. Guru menyampaikan hasil ketercapaian penilaian Sikap, Pengetahuan, Keterampilan. 10
3. Memfasilitasi peserta didik untuk merefleksikan pembelajaran yangtelah
menit
dilaksanakan.
4. Mengakhiri kegiatan dengan berdo’a

G. Penilaian (Sikap, Pengetahuan, Keterampilan)

1) Penilaian Sikap
Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-
hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

2) Penilaian Pengetahuan
Dalam penilaian Pengetahuan menggunakan tes formatif berupa soal essay yang
dibuat dalam lembar kerja siswa

3) Penilaian Keterampilan
Pada penilaian Keterampilan menggunakan penilaian asessmen unjuk kerja dalam
mempraktikkan sesuai dengan materi denggan benar

H. Model ,Metode, Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL)

2. Metode : Demonstrasi, mengamati, diskusi, tanya jawab dan penugasan.
3. Gaya : Resiprokal
4. Pendekatan : Saintifik
5. Media : Video Pembelajaran
6. Alat : Laptop, Infokus, Speaker
7. Sumber belajar : Internet, buku PJOK VIII

Prongil Jehe,
Mengetahui,
Kepala UPT SMPN 1 SATU ATAP TINADA Guru Mapel PJOK

Lince Nurhaida Sijabat, S.PAK Joni T.M Nababan, S.Pd

NIP. 1972201142006042008 NIP. 19921113 201903 1 004
 BAHAN AJAR

Daftar Isi
1. PENDAHULUAN
1.1.Deskripsi Singkat…………………………….............................................................................2
1.2.Petunjuk Belajar……………………………...............................................................................2
2. INTI
2.1.Tujuan Pembelajaran……………………...................................................................................3
2.2.Pokok Materi………………………………...............................................................................3
2.3.Uraian Materi………………………………..............................................................................3
2.4.Forum Diskusi……………………………….............................................................................7
3. PENUTUP
3.1.Rangkuman………………………………..................................................................................8
3.2.Tes formatif……………………………….................................................................................8

DAFTAR PUSTAKA
1. PENDAHULUAN
1.1 Deskripsi Singkat
Variasi dan Kombinasi Gerak Dasar dalam Pencak Silat Olahraga bela diri pencak silat memiliki
variasi dan kombinasi gerak dasar. Apa saja itu? Gerak dasar pencak silat merupakan perpaduan dari
empat aspek (mental, spiritual, bela diri, olahraga dan seni budaya) menjadi satu kesatuan utuh. Selain
itu gerak dasar pencak silat ini terdiri atas berbagai gerakan yang telah direncanakan, dikoordinasi,
diarahkan serta dikendalikan. Pencak silat memiliki teknik- teknik dasar yang meliputi teknik kuda-kuda,
sikap pasang, arah, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, dan guntingan.

1.2 Petunjuk Belajar

1.2.a Bagi Guru
1. Pastikan bahwa peserta didik yang akan mempelajari bahan ajar ini telah mempelajari bahan ajar
2. Bantulah peserta didik dalam mempelajari bahan ajar ini agar pembelajaran dapat berlangsung
secara efektif dan efisien.
3. Identifikasi dan analisislah sarana-prasarana kegiatan belajar yang ada di Sekolah untuk
mengoptimalkan kegiatan pembelajaran.
4. Berikan motivasi, bimbingan dan pendampingan agar peserta didik memiliki gairah belajarnya
meningkat.
1.2.b Bagi Peserta Didik
1. Bacalah dengan cermat rumusan tujuan akhir dari kegiatan belajar ini.
2. Tujuan tersebut memuat kinerja yang diharapkan, kriteria keberhasilan dan kondisi yang
diberikan dalam rangka membentuk kompetensi kerja yang akan dicapai melalui bahan ajar ini
3. Bacalah dengan cermat dan pahami dengan baik daftar pertanyaan pada “cek kemampuan”
sebagai pengukur kompetensi yang harus dikuasai dalam bahan ajar ini. Lakukan ini pada awal
dan akhir Peserta didik mempelajari bahan ajar untuk mengetahui penguasaan kompetensi
sebagai pencapaian hasil belajar Peserta didik.
4. Diskusikan dengan sesama peserta didik apa yang telah peserta didik cermati untuk mendapatkan
pemahaman yang baik tentang tujuan belajar dan kompetensi yang ingin dicapai dalam bahan
ajar ini. Bila masih ragu maka bertanyalah pada fasilitator sampai Peserta didik paham.
5. Bacalah dengan cermat peta kedudukan bahan ajar, prasyarat, dan pengertian istilah-istilah sulit
dan penting dalam bahan ajar ini.
6. Bacalah dengan cermat materi setiap kegiatan belajar, kerjakan tugas dan jawablah pertanyaan
tes kemudian cocokkan jawaban peserta didik dengan kunci jawaban. Lakukan kegiatan ini
sampai peserta didik tuntas menguasai hasil belajar yang diharapkan.
7. Bila dalam proses memahami materi ini peserta didik mendapatkan kesulitan konsultasikan
dengan Guru
8. Setelah Peserta didik menuntaskan semua kegiatan belajar dalam bahan ajar ini, pelajarilah
bahan ajar selanjutnya sesuai dengan yang tertuang pada peta kedudukan bahan ajar
 2. INTI
2.1 Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran berbasis problem based learning, peserta didik diharapkan
dapat:
1 Dapat Menjelaskan teknik dasar Tendangan dan Tangkisan dalam Pencak Silat
2 Mengidentifikasih rangkaian gerak kombinasi Tendangan dan Menangkis Pencak Silat
3 Menganalisis rangkaian gerak kombinasi Tendangan dan Tangkisan Pencak Silat.
4 Mempraktikkan teknik dasar Tendangan dan Tangkisan Pencak Silat

2.2 Pokok Materi

Beladiri Pencak silat dengan materi :
1 Tehnik Tangkisan dalam Pencak Silat

2.3 Uraian Materi

A. Tangkisan dalam pencak Silat
Teknik tangkisan adalah upaya yang dilakukan dengan cara melakukan kontak langsung dengan
serangan yang dilancarkan lawan. Tangkisan memiliki tujuan langsung seperti untuk mengalihkan serangan
dan lintasan, membendung atau juga menahan serangan dari lawan jika terpaksa. Jadi secara umum bisa
kita pahami jika teknik tangkisan merupakan upaya yang dilakukan untuk menahan serangan lawan dengan
berbagai teknik yang dilakukan.
Jika kita tidak mampu mengusai teknik tangkisan dengan baik dan benar, tentu membuat pertahanan
kita akan sangat rapuh dan akan mudah untuk terus menyerang dan memberi tekanan pada kita. Sebaliknya
jika mampu menguasai teknik tangkisan dengan baik, tentu lawan akan kesulitan untuk melakukan
serangan tepat sasaran dari yang dituju karena kita mampu menangkisnya.

1. Tangkisan Dalam
Yang dimaksud teknik tangkisan dalam adalah jenis tangkisan sejajar dengan
bahu dan dilakukan dari luar kedalam.

Adapun cara melakukannya sebagai berikut ini:

– Sikap kuda-kuda tengah.
– Kedua tangan bersiap di depan.
– Tarik salah satu tangan dari depan keluar dalam sejajar dengan bahu
– Posisi tubuh seimbang

Kesalahan: Kesalahan-kesalahan yang sering terjadi ketika melakukan gerak

tangkisan dalam bela diri pencak silat adalah kuda-kuda kurang baik, kedua
tangan tidak siap di depan, tarikan salah satu tangan kurang kuat dan badan
kurang seimbang.
 2. Tangkisan Luar
Yang dimaksud dengan tangkisan luar adalah jenis tangkisan yang sejajar dengan
bahu dan dilakukan dari dalam keluar dengan mengambil bagian luar dari kaki
atau tangan.

Adapun cara melakukannya sebagai berikut ini:

– Sikap kuda-kuda tengah.
– Kedua tangan bersiap di depan.
– Tarik salah satu tangan dari dalam ke depan keluar sejajar dengan bahu
– Posisi tubuh seimbang

Kesalahan: Kesalahan-kesalahan yang sering terjadi ketika melakukan gerak

tangkisan luar bela diri pencak silat adalah kuda-kuda kurang baik, kedua tangan
tidak siap di depan, tarikan salah satu tangan kurang kuat dan badan kurang
seimbang.

3. Tangkisan Atas
Yang dimaksud dengan tangkisan atas adalah jenis tangkisan yang dilakukan dari
bawah ke atas agar bagian kepala dapat terlindungi dari serangan lawan yang mengarah
kebagian atas.

Adapun cara melakukannya sebagai berikut ini:

– Sikap kuda-kuda tengah.
– Kedua tangan bersiap di depan.
– Tarik salah satu tangan dari bawah ke atas sehingga kepala terlindungi dari serangan.
– Posisi tubuh seimbang

Kesalahan: Kesalahan-kesalahan yang sering terjadi ketika melakukan gerak tangkisan

atas bela diri pencak silat adalah kuda-kuda kurang baik, kedua tangan tidak siap di
depan, tarikan salah satu tangan kurang kuat dan badan kurang seimbang.

4. Tangkisan Bawah

Yang dimaksud tangkisan bawah dalah jenis tangkisan yang dilakukan dari atas
kebawah agar terlindung dari serangan lawan, kemudian kita serang lawan balik dari
bagian dalam.

Adapun cara melakukannya sebagai berikut ini:

– Sikap kuda-kuda tengah.
– Kedua tangan bersiap di depan.
– Tarik salah satu tangan dari atas ke bawah
– Posisi tubuh seimbang

Kesalahan: Kesalahan-kesalahan yang sering terjadi ketika melakukan gerak tangkisan bawah bela diri pencak
silat adalah kuda-kuda kurang baik, kedua tangan tidak siap di depan, tarikan salah satu tangan kurang kuat dan
badan kurang seimbang.
 2.4 Forum Diskusi

1. Bagaimana cara mempraktikan Tendangan dan Tangkisan dalam pencak silat?

2. Tuliskan menurut pendapatmu apa manfaat Tendnagan dan Tangkisan ?

3. Kendala apa yang dihadapi saat mempraktikan gerakan Tendangan dan Tangkisan?

4. Bagaimana cara yang tepat untuk memperbaiki gerakan Tendangan dan Tangkisan?

Buatlah kesimpulan tentang ………………………………………

kegiatan yang …………
kalian lakukan ………………………………………
…………

3 PENUTUP
3.1 Rangkuman
Pencak silat merupakan salah satu cabang olahraga yang mampu meningkatkan kesegaran
jasmani kita. Pada hakikatnya pencak silat adalah kegiatan jasmani yang didalamnya
terkandung aspek olahraga, juga merupakan wahana pendidikan jasmani yang memiliki
tujuan tertentu. Adapun tujuan pencak silat sebagai sarana pendidikan jasmani antara lain:
(1) Tujuan untuk mencapai kesehatan (2) Tujuan Rekreasi, (3) Tujuan Prestasi. Pencak silat
yang wujudnya merupakan peragaan dan latihan semua jurus dan teknik bela diri
dilaksanakan secara utuh dan ekplisit dengan tujuan untuk memelihara atau meningkatkan
kebugaran, ketangkasan, dan ketahanan jasmani.

3.2 Tes formatif

N Butir Pertanyaan
o
.
1
Uraikan secara singkat manfaat melakukan Tendangan dan Tangkisan
.

2
Analisislah cara melakukan Tendangan dan tangkisan dalam pencak silat

DAFTAR PUSTAKA
 Buku pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan Untuk SMP Kelas VIII,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia., Edisi Revisi
2018
 Internet

5
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PENCAK SILAT

Nama Kelompok : ____________________________

Nama Anggota Kelompok : 1. _________________________
: 2. _________________________
: 3. _________________________
: 4. _________________________

Kelas : ________________________
Materi Pembelajaran : ________________________

1. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator
4.3.1. Menjelaskan teknik dasar Tangkisan dalam Pencak Silat
4.3.2. Mengidentifikasih rangkaian gerak kombinasi Tangkisan PencakSilat
4.3.3. Menganalisis rangkaian gerak kombinasi Tangkisan PencakSilat
4.4.1 Mempraktikkan teknik dasar Tangkisan Pencak Silat

2. Alat dan bahan

Media
 Proyektor
 Link video
 Link PPT

Alat dan bahan

 Alat tulis
 Lapangan ruangan kelas
 Speaker
 Laptop/tape

3. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2. Lengkapi identitas mu
3. Orintasi terhadap masalah dengan menonton dan mengamati video, yang ditampilkan
didepan.
4. Diskusikan dan Praktekkan Tabel di bawah ini
 4. Hasil Percobaan atau Hasil Pengamatan

1. Hasil Percobaan atau Hasil Pengamatan

NO MATERI GAMBAR GERAKAN LANGKAH-LANGKAH MELAKUKAN

1 TEKNIK
DASAR
TANGKIS
AN
 2.2 Forum Diskusi

1. Bagaimana cara mempraktikan Tangkisan dalam pencak silat?

2. Tuliskan menurut pendapatmu apa manfaat Tangkisan ?

3. Kendala apa yang dihadapi saat mempraktikan gerakan Tangkisan?

4. Bagaimana cara yang tepat untuk memperbaiki gerakan Tangkisan?

Buatlah kesimpulan tentang …………………………………………………

kegiatan yang …………………………………………………
kalian lakukan

3.1 Tes formatif

No. Butir Pertanyaan

1.
Uraikan secara singkat manfaat melakukan Tangkisan
2
Analisislah cara melakukan tangkisan dalam, luar, atas, bawah pencak silat

A. Daftar Pustaka

 Buku pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan Untuk SMP Kelas VIII,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia., Edisi Revisi
2018
 Internet

Mengetahui, Salak , Desember 2022

Kepala SMP N1 Satap Tinada Guru Mapel PJOK

Joni Tohap Maruli Nababan, S.Pd

Lince Nurhaida Sijabat, S.PAK
NIP.19921113 201903 1 004
NIP. 197201142006042008
 MEDIA PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 SATU ATAP TINADA
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi/ Sub Materi : Tangkisan Pencak Silat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 2 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah,
dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
4.3 Memahami teknik dasar Tangkisan dalam Pencak Silat
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik seni beladiri pencak silat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator
4.3.1. Menjelaskan teknik dasar Tangkisan dalam Pencak Silat
4.3.2. Mengidentifikasih rangkaian gerak kombinasi Tangkisan PencakSilat
4.3.3. Menganalisis rangkaian gerak kombinasi Tangkisan PencakSilat
4.4.1 Mempraktikkan teknik dasar Tangkisan Pencak Silat

A. Materi Ajar
1. Beladiri Pencak silat dengan materi :
 Tehnik Tangkisan dalam Pencak Silat
 2. Sumber
DAFTAR PUSTAKA
 Buku pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan Untuk SMP Kelas VIII,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia., Edisi Revisi
2018
 Internet

B. Media dan alat pembelajaran

No Media/Alat Jenis Media/ Alat Manfaat dan Kegunaan

Pembelajaran
1. LAPTOP  Alat penunjang dalam penerapan pembelajaran
berbasis ICT/ video

2. LCD  Alat penunjang pembelajaran dengan fungsi

dari LCD yaitu sebagai suatu tampilan data,
huruf, karakter ataupun grafik. serta
mempunyai resolusi yang tinggi.
3 Peluit  Alat yang digunakan sebagai tanda
berakhir/mulainya latihan

6 Stopwatch Alat yang digunakan menghitung durasi

latihan

7 Alat tulis Alat yang digunakan untuk mencatat atau

melaporkan skor/hasil latihan

Mengetahui, Salak , Desember 2022

Kepala SMP N1 Satap Tinada Guru Mapel PJOK

Lince Nurhaida Sijabat, S.PAK

Joni Tohap Maruli Nababan, S.Pd
NIP. 197201142006042008
NIP.19921113 201903 1 004
 INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR

Sekolah : SMP NEGERI 1 SATU ATAP TINADA

Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Mata Pelajaran : PJOK
Materi/ Sub Pelajaran : Pencak Silat
Alokasi Waktu : 2x 40 menit (2 x pertemuan)

1. .Nama Kelompok/siswa

NO NAMA NO NAMA

1 Desprolia Sitohang 15 Amsar Solin

2 Sartika Silaban 16 Selli Rezekinta Sinamo
3 Yeni Anggi Sinamo 17 Andrew Franklin Manik
4 Risqi Pohan 18 Dwi Solin
5 Bela Sinamo 19 Wiranda Cristin Tumangger
6 Tegar Wahyudi Boangmanalu 20 Kiki ALPRIANI TUMANGGER
7 Angel Kasih Maranatha 21 Kiki Yolanda Sinamo
8 Marihot Sitohang 22 Ripka Sinamo
9 Bright Honey Sinamo 23 Natalia Boangmanalu
10 Asriani Putri Berutu 24 Yuliana Wati Berutu
11 Mika Elkana Tumangger 25 Noprizal
12 Sardinaa Tumangger 26 Armigo
13 Kiki elfriani Tumangger
14 Karina Sinamo

Intrumen Penilaian
2. Penilaian Sikap (Observasi/Pengamatan)

a. Penilaian sikap dari jurnal observasi

Observasi (Proses)
Kedisiplinan

Rata-rata Nilai
Kerjasama
Tanggung

Toleransi
sportif
Jawab

NO
NIS NAMA

1 2 3 4 5
1.
2.
3.
Dst.
3. Penilaian Pengetahuan / Tes Tertulis

Kriteria Penskoran Nilai

No. Butir Pertanyaan
1 2 3 4 Σ Akhir

1.
Uraikan cara mempraktikan Tangkisan Dalam!

2
Observasi cara mempraktikan Tangkisan Atas!

Kunci Jawaban :

1. Tangkisan Dalam
1. Sikap kuda-kuda tengah.
2. Kedua tangan bersiap di depan.
3. Tarik salah satu tangan dari depan keluar dalam sejajar dengan bahu
4. Posisi tubuh seimbang

2. Tangkisan Atas
1. Sikap kuda-kuda tengah.
2. Kedua tangan bersiap di depan.
3. Tarik salah satu tangan dari bawah ke atas sehingga kepala terlindungi dari serangan.
4. Posisi tubuh seimbang

Skor 4 : jika peserta didik mampu menjelaskan 4 pertanyaan di atas

Skor 3 : Jika peserta didik mampu menjelaskan 3 pertanyaan di atas

Skor 2 : Jika peserta didik mampu menjelaskan 2 pertanyaan di atas

Skor 1 : Jika peserta didik mampu menjelaskan 1 pertanyaan di atas

Nilai Akhir = x 100

Skor Maksimal
 KISI-KISI SOAL
Jenis Sekolah : SMP N1 SATU ATAP TINADA
Mata Pelajaran : PJOK
Kurikulum : K 13
Alokasi waktu :

Bahan Level
Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kls/ Konten/Materi Indikator Soal Kognitif
Soal
Semester
1 4.3 Memahami teknik dasar Pencak Silat Uraian C4
Tangkisan dalam Pencak Silat VIII/ganjil Uraikan cara mempraktikan Tangkisan Dalam!

Uraian C4
Observasi cara mempraktikan Tangkisan Atas!
 3. Penilaian Keterampilan

A. Penilaian Keterampilan :
Lembar Observasi Penilaian Ketrampilan Tendangan

No Perilaku yang di harapkan Cek (v)

1 2 3 4
1 Melaksanakan Teknik Tangkisan dalam dengan Baik

2 Melaksanakan Teknik Tangkisan luar dengan Baik

3 Melaksanakan Teknik Tangkisan atas dengan Baik

4 Melaksanakan Teknik Tangkisan bawah dengan Baik

Jumlah

Skor maksimal 16

Kriteria Penilaian Ketrampilan

1. Tangkisan Dalam
1. Sikap kuda-kuda tengah.
2. Kedua tangan bersiap di depan.
3. Tarik salah satu tangan dari depan keluar dalam sejajar dengan bahu
4. Posisi tubuh seimbang

2. Tangkisan Luar
1. Sikap kuda-kuda tengah.
2. Kedua tangan bersiap di depan.
3. Tarik salah satu tangan dari dalam ke depan keluar sejajar dengan bahu
4. Posisi tubuh seimbang.

3. Tangkisan Atas
1. Sikap kuda-kuda tengah.
2. Kedua tangan bersiap di depan.
3. Tarik salah satu tangan dari bawah ke atas sehingga kepala terlindungi dari serangan.
4. Posisi tubuh seimbang

4. Tangkisan Bawah
1. Sikap kuda-kuda tengah.
2. Kedua tangan bersiap di depan.
3. Tarik salah satu tangan dari atas ke bawah
4. Posisi tubuh seimbang
 INSTRUMEN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan
pada siswa, nilai yang dicapai tidak memenuhi KKM
Format Remedial

Target KBM/ Bentuk Nil

No Siswa KI Aspek Materi Indikator ai Ket
KKM Remedial
KD Awal Remedial

dst

Format Pengayaan

Target KBM Bentuk Nil

No Siswa KI Aspek Materi Indikator ai Ket
/ Remedia
KD KK l Awal Remedial
M
1
2
3
4
5
dst

Komentar Orang Tua :

………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………
…….

Mengetahui, Salak , Desember 2022

Kepala SMP N1 Satap Tinada Guru Mapel PJOK

Joni Tohap Maruli Nababan, M.Pd

Lince Nurhaida Sijabat, S.PAK
NIP.19921113 201903 1 004
NIP. 197201142006042008