RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMKS Indonesia Raya

Mata Pelajaran : Matematika
Komp.Keahlian : OTKP
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menentukan perbandingan trigonometri segitiga siku – siku
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8.1 Memahami Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
3.8.2 Menjelaskan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
3.8.3 Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
4.8.1 Menyelesaikan masalah perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku menggunakan sudut-sudut
istimewa
4.8.2 Menyelesaikan masalah perbandingan trigonometri di berbagai kuadran

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Memahami perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku dengan teliti
b. Menjelaskan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku dengan santun
c. Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku secara bertanggungjawab
d. Disediakan lembar soal perbandingan trigonometri menggunakan sudut-sudut istimewa, peserta didik
akan dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan perbandingan trigonometri berdasarkan contoh
dengan percaya diri
 e. Disediakan lembar soal perbandingan trigonometri di berbagai kuadran, peserta didik akan dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri berdasarkan contoh
dengan percaya diri

E. Strategi Pembelajaran
Model : Problem Based Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi , tanya jawab, dan pemberian tugas

F. Media Pembelajaran
Media : Whatsapp Grup, LKPD, PPT, Quizziz
Alat : Laptop, Android
Bahan : Spidol, kertas

G. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan Pertama (2 x40 menit)
Sintaks Model Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 10
menit
Mengondisikan Kelas 1. Peserta didik menjawab salam setelah guru
dan Peserta Didik membuka pelajaran.
2. Peserta didik dikelompokan sesuai kemampuan dan
gender
3. Peserta didik berdoa sebelum memulai
pelajaran.(religius)
4. Peserta didik menyiapkan diri dalam mengikuti pelajaran
lalu mengecek kehadiran peserta didik.
5. Peserta didik diingatkan kembali tentang materi
prasyarat yaitu, sudut sudut istimewa dan koordinat
kartesius.
6. Peserta didik diberikan motivasi belajar dari
tayangan video (Technology)
7. Peserta didik diberikan pretest melalui
aplikasi quizizz (Technology)
8. Peserta didik diberikan gambaran tentang manfaat
materi yang akan dipelajari melalui PPT
(Technology)
9. Peserta didik diberikan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan melalui tampilan Power Point. (Technology)

70
Kegiatan Inti
menit
Fase 1 1. Peserta didik disampaikan langkah-langkah
Orientasi Peserta pembelajaran yang akan dilaksanakan
Didik pada Masalah 2. Peserta didik disampaikan bahwa fokus
penilaian sikap: Kritis, Kreatif dan Tanggung
jawab.
3. Peserta didik diberikan masalah kontekstual yang
ditampilkan pada PPT. (Technology)
4. Peserta didik diberikan pertanyaan terkait
masalah yang ditampilkan. (Collaboration)

Fase 2 Mengorganisasikan Peserta didik dibagikan bahan ajar dan LKPD kepada
Peserta Didik Untuk masing-masing kelompok dan memberikan petunjuk
Belajar secukupnya,guna memotivasi peserta didik agar
komunikasi diantara peserta didik dalam kelompok
diskusi. (proaktif)(bertanggung jawab)
 Fase 3 Membimbing 1. Peserta didik diberikan bimbingan saat kelompoknya
Penyelidikan Individu mengalami kendala dan memberikan kesempatan kepada
dan Kelompok peserta didik untuk bertanya (responsif)
2. Peserta didik diberikan umpan untuk memotivasi peserta
didik dalam diskusi kelompok dan agar peserta didik mau
bertanya tentang hal-hal yang kurang jelas
(Collaboration)
3. Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan berbagai
informasi terkait permasalahan pada lembar kegiatan
peserta didik (LKPD)
4. Peserta didik diarahkan untuk dapat
mengasosiasi/mengolah data untuk penyelesaian masalah.

Fase 4 Mengembangkan 1. Peserta didik melalui perwakilan dari beberapa

dan Menyajikan Hasil kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
Karya kelompoknya.
2. Peserta didik di kelompok lain diberikan kesempatan
untuk menanggapi presentasi salah satu kelompok.
(responsif)
3. Kelompok diberikan penghargaan oleh guru bagi yang
telah menyelesaikan persentase kelompok dengan baik.

Fase 5 Menganalisis dan 1. Peserta didik diberikan evaluasi Postest berbentuk kuis
Mengevaluasi Proses melalui aplikasi Quizziz (Technology)
Pemecahan Masalah 2. Pekerjaan peserta didik yang selesai langsung
diperiksa oleh guru. (Conditional)
3. Menyampaikan hasil evaluasi yang telah diperiksa.
10
Kegiatan Penutup
menit
Memberikan kesempatan 1. Peserta didik diarahkan untuk membuat simpulan
pelatihan lanjutan berdasarkan hasil diskusi kelompok (Refleksi)
dan penerapan 2. Peserta didik diberikan umpan balik.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengikuti
remedial bagi yang belum mencapai KKM dan
Pengayaan bagi yang sudah mencapai KKM
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengulang
kembali pelajaran hari ini dirumah dan meminta peserta
didik untuk membaca buku yang berkaitan dengan materi
pembelajaran selanjutnya
5. Peserta didik diajak untuk berdoa, dan menutup
pertemuan dengan mengucapkan salam.(religius)
 Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial

Bentuk Butir
No Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1 Observasi Lembar Terlampir Saat Pembelajaran Penilaian untuk dan pencapaian
Observasi Berlangsung pembelajaran (assessment for and
learning)
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Bentuk Butir
No Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
1 Aplikasi PG Terlampir Saat di Akhir Pembelajaran Penilaian Pencapaian
Pembelajaran (assessment of
learning)
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan

No Teknik Bentuk Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan

Instrumen Instrumen
1 Observasi Rubrik Terlampir Saat Pembelajaran Penilaian untuk, sebagai, dan/atau
Berlangsung Pencapaian Pembelajaran
2 Tes Essay Terlampir Saat di Akhir Pembelajaran Penilaian Pencapaian
Tertulis Pembelajaran (assessment of
learning)

Mengetahui, Bandung,04 April 2023

Kepala SMK Indonesia Raya Guru Mata Pelajaran

Yoyo Hamdani, S.Pd.,M.M Yusnida Sihombing, S.Pd

NUKS. 19023L0130260241174245

Catatan Kepala Sekolah

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
 LEMBAR REMEDIAL

Mata Pelajaran

: Matematika
Kelas /Semester
: X/ Ganjil
Materi Pokok : Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

KISI KISI PENULISAN SOAL UJIAN

REMEDIAL

NO Nama PesertaDidik Nilai KD/IPK yang No IPK

Tes Ulang Nilai
Ulangan belum
dikuasai