Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Kode :

FORMAT RENCANA
SMK TELKOM BRAWIJAYA
PELAKSANAAN Revisi Ke :
Jl. Raden Patah Kepanjen Kidul
Kota Blitar PEMBELAJARAN (RPP) Tanggal Revisi :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK TELKOM BRAWIJAYA

Kelas / Semester :X/1
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Materi Pokok : Special service tools
Alokasi Waktu : 10 JP (10 x 45 Menit) 2 kali pertemuan

A. Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran,cintadamai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminanbangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahamani, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar

1.1. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak
merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
2.1. Menunjukan sikap cermat dan teliti dalam memelihara mesin kendaraan ringan
2.2. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan pemeliharaan
mesin kendaraan ringan sesuai dengan SOP
2.3. Menunjukkan sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja pada saat memelihara
mesin kendaraan ringan.
3.3. Mengidentifikasi jenis-jenis special service tools
4.3. Menggunakan special service tools sesuai prosedure

1
C. Indikator Pencapaian Kompentensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
a) Mengidentifikasi jenis-jenis special service tools
b) Menjelaskanfungsi dari masing-masing special service tools
2. Indikator KD pada KI keterampilan
a) Meperagakan penggunaan special service tools sesuai prosedur
b) Melakukan perawatan special service tools sesuai prosedur

D. Tujuan Pembelajaran
a) Dengan media gambar dan benda kerja peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis
special service tools
b) Dengan media gambar dan benda kerja peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari
masing-masing special service tools
c) Dengan memperagakan penggunaan special service toolsPeserta didik dapat
memperagakan penggunaan special service tools sesuai prosedur
d) Dengan memperagakan cara merawat special service toolsPeserta didik dapat
melakukan perawatan special service tools sesuai prosedur

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
a) Pengertian special service tools
b) Jenis-jenis special service tools
c) Fungsi dari masing-masing special service tools
Pertemuan 2
a) Cara menggunakan special service tools sesuai prosedur
b) Cara melakukan perawatan special service tools sesuai prosedur

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan

G. Alat/Media/Sumber Belajar
1. Alat/Bahan : special service tools
2. Media : White board, Komputer/LCD Projector, special service tools
3. Sumber Belajar :
a. Internet
b. BSE

2
H. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
PERTEMUAN KE-1
1. Memberi salam
2. Berdoa (meminta seorang peserta didik untuk memimpin
doa) bersama mengawali pembelajaran
Pendahuluan 3. Mengecek kehadiran dan menanyakan kesehatan siswa 10
4. Guru menjelaskan manfaat dari proses pembelajaran
5. Guru mengajak siswa untuk menyiapkan peralatan dan
perangkat pendukung pembelajaran
Kegiatan Inti
Fase I
Stimulation (Stimulasi/Pemberian rangsangan)
1. Guru menarik minat belajar peserta didik, dengan cara
menjelaskan alasan kenapa peserta didik harus
menguasai materi special service tools, dengan
menyampaikan pentingnya fungsi dari special service
tools.
2. Guru menunjukkan gambar,video dan benda kerjaspecial
service tools untuk mengidentifikasi dan fungsi dari
jenis-jenis special service tools.
Mengamati 3. Peserta didik diberi tugas mengamati/memperhatikan 60
media/penjelasan yang diberikan guru
4. Guru mengidentifikasi special service toolsdan
ditunjukkan kepada siswa
5. Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk
membentuk kelompok dan memberi tugas kepada tiap
kelompok untuk membuat daftar pertanyaan yang
berkaitan dengan special service toolsdan
diberikankepada guru.
6. Guru memberikan reward untuk menstimulus peserta
didik untuk pertanyaan yang dianggap baik.
Fase II
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasi masalah)
1. Peserta didik menyampaikan pertanyaanyang telah
dibuat kepada guru
Menanya 30
2. Guru menulis dan menampilkan semua pertanyaan yang
disampaikan kelompok peserta didik
3. Guru juga dapat memberikan pertanyaan jika pertanyaan
siswa kurang mengarah ke substansi materi.
Fase III
Data Collection (Pengumpulan data)
Mengumpulkan 1. Guru memberikan hand book/manual book/link internet
Informasi/Mencoba kepada peserta didik untuk dipelajari 45
(Eksperimen) 2. Peserta didik mempelajari hand book/manual book/link
internet yang diberikan guru dan mencari jawaban atas
pertanyaan yang telah ditampilkan sebelumnya.
3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Peserta didik melakukan diskusi tiap kelompok untuk
mencari jawaban dari pertanyaan yang ditampilkan
Fase IV
Data Processing (Pengolahan data)
1. Guru menunjuk peserta didik secara bergilir untuk
Menalar/Mengasosiasi 45
memberikan jawaban dari penugasan kelompok
2. Guru membantu menjelaskan jika jawaban siswa kurang
memenuhi
Fase V
Verification (Pembuktian)
1. Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi yang telah
10
dikerjakan kepada guru
2. Guru memverifikasi hasil pekerjaan peserta didik dan
Mengkomunikasikan / mengembalikan hasil verifikasi kepada peserta didik
Net Working Fase VI
Generalization (Menarik kesimpulan/generalisasi)
1. Peserta didik mempresentasikanhasil kesimpulan dari
10
pekerjaannya
2. Guru menambahkan informasi penting yang terkait
materi
1. Guru dan peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai
2. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah beberapa soal
Penutup mengenai special service tools 15
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
informasi awal tentang materi pelajaran pada pertemuan
berikutnya

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
PERTEMUAN KE-2
1. Memberi salam
2. Berdoa (meminta seorang peserta didik untuk memimpin
doa) bersama mengawali pembelajaran
3. Mengecek kehadiran dan menanyakan kesehatan siswa
Pendahuluan 4. Guru menjelaskan manfaat dari hasil pembelajaran 10
5. Guru mengajak siswa untuk menyiapkan peralatan dan
perangkat pendukung pembelajaran
6. Guru mereview sedikit materi pada pertemuan
sebelumnya
Kegiatan Inti
Fase I
Stimulation (Stimulasi/Pemberian rangsangan)
1. Guru menarik minat belajar peserta didik, dengan cara
menjelaskan alasan kenapa peserta didik harus
Mengamati 60
menguasai materi special service tools, dengan
menyampaikan pentingnya cara menggunakan dan cara
merawatspecial service tools.
2. Guru menunjukkan gambar/video dan memperagakan
4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
cara menggunakan dan merawat special service tools.
3. Peserta didik diberi tugas mengamati/memperhatikan
media /penjelasan yang diberikan guru
4. Guru mengidentifikasi special service toolsdan
ditunjukkan kepada siswa
5. Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk
membentuk kelompok dan memberi tugas kepada tiap
kelompok untuk memperagakan cara menggunakan
special service tools dan cara merawat special service
tools dan membuat laporan praktik.
6. Guru memberikan reward untuk menstimulus peserta
didik untuksiswa yang mampu memperagakan
penggunaan special service tools dengan baik.
Fase II
Problem Statement (Pertanyaan/Identifikasi masalah)
1. Peserta didik menyampaikan pertanyaan yang telah
Menanya 30
dibuat kepada guru
2. Guru juga dapat memberikan pertanyaan jika pertanyaan
siswa kurang mengarah ke substansi materi.
Fase III
Data Collection (Pengumpulan data)
1. Guru memberikan hand book/manual book/link internet
Mengumpulkan kepada peserta didik untuk dipelajari
Informasi/Mencoba 2. Peserta didik mempelajari hand book/manual book/link 45
(Eksperimen) internet yang diberikan guru untuk membantu membuat
laporan praktik.
3. Peserta didik melakukan diskusi tiap kelompok untuk
membuat laporan praktik.
Fase IV
Data Processing (Pengolahan data)
1. Guru menunjuk peserta didik secara bergilir untuk
Menalar/Mengasosiasi menjelaskan cara menggunakan dan perawatan special 45
service tools.
2. Guru membantu menjelaskan jika jawaban siswa kurang
memenuhi
Fase V
Verification (Pembuktian)
1. Peserta didik mengumpulkan laporan hasil diskusi yang
10
telah dikerjakan kepada guru
2. Guru memverifikasi hasil pekerjaan peserta didik dan
Mengkomunikasikan / mengembalikan hasil verifikasi kepada peserta didik
Net Working Fase VI
Generalization (Menarik kesimpulan/generalisasi)
1. Peserta didik mempresentasikan hasil kesimpulan dari
10
pekerjaannya
2. Guru menambahkan informasi penting yang terkait
materi
1. Guru dan peserta didik saling memberikan umpan balik
Penutup hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai 15
2. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk
5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
membuat laporan cara menggunakan special service
tools dan perawatan secara individu
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
informasi awal tentang materi pelajaran pada pertemuan
berikutnya

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik dan Instrumen Penilaian:
Penilaian Sikap : observasi, jurnal, penilaian diri dan penilaian rekan sebaya
Penilaian Pengetahuan : tes tertulis, tes lisan dan penugasan
Penilaian Keterampilan : unjuk kerja, portofolio
2. Prosedur Penilaian: (Terlampir)

Mengetahui, Blitar, 19 Juli2017

Kepala SMK Telkom Brawijaya Guru Mata Pelajaran

Drs.Sudarmadiono, M. Pd. Irwan Nur Diantoro, S.Pd

NUPTK: 4752745645200002 NIP

6
LAMPIRAN

1. Tabel Penilaian Sikap

Tanggung
Nama Siswa / Disiplin Jujur Santun Nilai
No Jawab
Kelompok Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
Tanggung Jawab
3 = jika tiga indikator terlihat.
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur
2 = jika dua indikator terlihat b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi
kelompok
1 = jika satu indikator terlihat c Mengajukan usul pemecahan masalah
Indikator Penilaian Sikap: d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Disiplin Santun
a. Tertib mengikuti instruksi a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Mengerjakan tugas tepat waktu b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta menyinggung perasaan
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
kondusif d. Berperilaku sopan

Jujur Nilai akhir sikap diperolel dari modus (skor yang

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan
yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan
orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang
dikutip/dipelajari
sering muncul) dari keempat aspek sikap di
atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik:apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup: apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang: apabila memperoleh nilai akhir1

7
2. Penilaian Kognitif dan Psikomotorik

Kisi-kisi penilaian kognitif dan psikomotorik Pertemuan 1

Kompetensi Dasar Indikator (IPK) Materi Indikator Soal Butir Soal

3.3Mengklasifikasi a) Menjelaskan pengertian Special service Menjelaskan Jelaskan
special service special service tools tools pengertian pengertian
tools special service dari special
tools service tools

b) Menyebutkan jenis jenis Special service Menyebutkan Sebutkan

special service tools tools jenis-jenis jenis-jenis
special service special service
tools tools?
c) Menjelaskan fungsi dari Special service
masing-masing special tools Menjelaskan Jelaskan
service tools fungsi dari fungsi dari
masing-masing masing-
special service masing special
tools service tools
di bawah ini?
Kunci Jawaban
1. Special service tools adalah peralatan yang digunakan untuk pembongkaran maupun pemasangan
komponen-komponen otomotif yang tidak dapat dilakukan dengan kunci-kunci biasa.
2. Bearing puller attachment, oil seal puller, bearing cup puller, clutch aligning tool, sliding hammer,
ring compressor, tang ring torak, compression tester, diesel injection tester, valve spring compressor,
kunci filter oli, pelindung seal oli, penekan piston rem cakram, penekan pegas coil, tracker ball joint,
hidrometer, magnetic pick up tool telescopic, clamp G,
3. Fungsi dari masing-masing special service tools
a) Digunakan untuk melepas bearing
b) Digunakan untuk melepas seal oli pada transmisi
c) Digunakan untuk menarik bearing dari bagian tengah bearing
d) Digunakan untuk meluruskan kampas kopling agar benar-benar berada ditengah sebelum baut
plat penekan dikencangkan
e) Digunakan untuk menekan ring piston pada saat piston dimasukkan kedalam silinder
f) Digunakan untuk melepas/memasang ring piston
g) Digunakan untuk mengukur tekanan kompresi pada silinder
h) Digunakan untuk mengetes injector disesel
i) Digunakan untuk melepas/memasang pengunci katup pada tapper
j) Digunakan untuk melepas/memasang filter oli
k) Digunakan untuk menghindari kecacatan pada saat pemasangan seal oli
l) Digunakan untuk menekan piston pada rem cakram
m) Digunakan untuk menekan pegas coil
n) Digunakan untuk melepas ball joint dari dudukannya
o) Digunakan untuk mengukur berat jenis elektrolit pada air aki
p) Digunakan untuk mengangkat benda-benda kecil seperti baut/mur yang terjatuh di tempat yang
sulit dijangkau
q) Digunakan untuk menekan/menjepit agar benda yang dijepit tidak rusak
Penskoran
Soal No 1
a) Nilai 5 = jika peserta didik dapat menjelaskan dengan tepat
b) Nilai 3 = jika peserta didik dapat menjelaskan kurang tepat

8
 c) Nilai 1 = jika peserta didik dapat menjelaskan namun salah
Soal No 2
a) Nilai 5 = jika peserta didik dapat menyebutkan 15 jenisspecial service tools
b) Nilai 4 = jika peserta didik dapat menyebutkan 12 jenisspecial service tools
c) Nilai 3 = jika peserta didik dapat menyebutkan 9 jenisspecial service tools
d) Nilai 2 = jika peserta didik dapat menyebutkan 4 jenisspecial service tools
e) Nilai 1 = jika peserta didik dapat menyebutkan 1 jenisspecial service tools

Soal No 2
a) Nilai 5 = jika peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari 15special service tools
b) Nilai 4 = jika peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari 12special service tools
c) Nilai 3 = jika peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari 9special service tools
d) Nilai 2 = jika peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari 4 special service tools
e) Nilai 1 = jika peserta didik dapat menjelaskan fungsi dari 1special service tools

No soal Skor maksimal

1 5 Nilai perolehan KD : Nilai maksimal x 100
2 5 (15/15) x 100 = 100
3 5
Jumlah 15

Pertemuan 2

Kompetensi Indikator (IPK) Materi Indikator Soal Butir Soal

Dasar
4.3 a) Memperagakan Special service Memperagakan Peragakan cara
Menggunakan penggunaan jenis jenis tools penggunaan menggunakan
jenis-jenis special service tools jenis-jenis jenis-jenis
special service special service special service
tools tools tools

b) Melakukan perawatan dari Special service Melakukan Lakukan

masing-masing special tools perawatan dari perawatan dari
service tools masing-masing masing-masing
special service special service
tools tools

Rubrik Penilaian
Persiapan Kerja
Skor 5 = jika persiapan bahan, peralatan dan tempat kerja baik
Skor 3 = jika persiapan bahan, peralatan dan tempat kerja cukup
Skor 1 = jika persiapan bahan, peralatan dan tempat kerja kurang
Kemampuan Menggunakan Peralatan
Skor 5 = jika mampu menggunakan peralatan dengan baik
Skor 3 = jika mampu menggunakan peralatan dengan cukup baik

9
Skor 1 = jika mampu menggunakan peralatan dengan kurang
Tahapan Kerja
Skor 5 = jika tahapan kerja sesuai prosedur baik
Skor 3 = jika tahapan kerja sesuai prosedur cukup
Skor 1 = jika tahapan kerja sesuai prosedur kurang
Hasil Perawatan
Skor 5 = jika hasil perawatan baik
Skor 3 = jika hasil perawatan cukup
Skor 1 = jika hasil perawatan kurang

Skor maksimal 20 Nilai perolehan KD : Nilai maksimal x 100

(20/20) x 100 = 100

10