Analisis SKL, KI dan KD SMK

Mata Pelajaran : Gambar Teknik

Kelas/ Semester : XI/ 3
Materi Ajar : Pengenalan tanda dan letak hasil gambar potongan
Aktifitas yang
Standar Penilaian Autentik
Materi/ Konsep dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (Teknik dan
esensial memperoleh
Lulusan Bentuk)
kompetensi
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1 Lingkungan hidup dan Peduli terhadap
yang mencerminkan mengamalkan ajaran agama sumber daya alam lingkungan,
sikap orang beriman, yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan Toleransi
berakhlak mulia,
yang Maha Esa harus
berilmu, percaya
diri, dan dijaga kelestarian dan
bertanggung jawab kelangsungan hidupnya.
dalam berinteraksi
secara efektif 1.2 Pengembangan dan
dengan lingkungan penggunaan teknologi
sosial dan alam serta dalam kegiatan belajar
dalam menempatkan harus selaras dan tidak
diri sebagai merusak dan mencemari
cerminan bangsa lingkungan, alam dan
dalam pergaulan 2. Menghayati dan manusia Jujur, disiplin, teliti,
dunia mengamalkan perilaku jujur, kritis, rasa ingin
2.1 Mengamalkan perilaku
disiplin, tanggung jawab, tahu, inovatif,
jujur, disiplin, teliti,
peduli (gotong royong, tanggung jawab
kritis, rasa ingin tahu,
kerjasama, toleran, damai),
inovatif dan tanggung
santun, responsif dan pro-
jawab dalam
aktif dan menunjukkan sikap
menerapkan aturan garis
sebagai bagian dari solusi
gambar dalam tugas
atas berbagai permasalahan
menggambar konstruksi
dalam berinteraksi secara
garis dan gambar
efektif dengan lingkungan Toleransi, damai,
proyeksi
sosial dan alam serta dalam santun, demokratis.
2.2 Menghargai kerjasama,
menempatkan diri sebagai
toleransi, damai, santun,
 Aktifitas yang
Standar Penilaian Autentik
Materi/ Konsep dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (Teknik dan
esensial memperoleh
Lulusan Bentuk)
kompetensi
cerminan bangsa dalam demokratis, dalam
pergaulan dunia menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi Responsive, proaktif,
2.3 Menunjukkan sikap konsisten
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
Pengeta- Memiliki Memahami ,menerapkan, 3.1. Menggunakan aturan Pengenalan tanda Tugas
huan pengetahuan faktual, menganalisis pengetahuan tanda pemotongan dan dan letak hasil Hasil pekerjaan
konseptual, dan faktual, konseptual, prosedural letak hasil gambar gambar potongan penempatan tanda
prosedural dalam berdasarkan rasa ingintahunya potongan sesuai konsep  Garis potong dan letak hasil
ilmu pengetahuan, tentang ilmu pengetahuan, dan prosedur gambar  Panah arah gambar potongan
teknologi, seni, dan teknologi, seni, budaya, dan potongan pemotongan simetris
budaya dengan humaniora dengan wawasan  Huruf atau
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, simbol Observasi
kemanusiaan, kenegaraan, dan peradaban pemotongan Proses
kebangsaan, terkait penyebab fenomena dan  Gambar hasil pelaksanaan tugas
kenegaraan, dan kejadian, serta menerapkan penempatan tanda
 Aktifitas yang
Standar Penilaian Autentik
Materi/ Konsep dilakukan untuk
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (Teknik dan
esensial memperoleh
Lulusan Bentuk)
kompetensi
peradaban terkait pengetahuan prosedural pada potongan dan letak hasil
penyebab sereta bidang kajian yang spesifik  peletakan gambar gambar potongan
dampak fenomena sesuai dengan bakat dan hasil potongan simetris
dan kejadian minatnya untuk memecahkan proyeksi
masalah. Tes
Keteram- Memiliki Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan gambar Tes lisan/ tertulis
pilan kemampuan pikir menyaji dalam ranah konkret potongan sesuai tanda terkait dengan
dan tindak yang dan ranah abstrak terkait pemotongan dan aturan penempatan tanda
efektif dan kreatif dengan pengembangan dari tata letak hasil gambar dan letak hasil
dalam ranah abstrak yang dipelajarinya di sekolah potongan gambar potongan
dan konkret sebagai secara mandiri, dan mampu simetris
pengembangan dari melaksanakan tugas spesifik di
yang dipelajari di bawah pengawasan langsung.
sekolah secara
mandiri
 Analisis SKL, KI dan KD SMK
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas/ Semester : XI/ 3
Materi Ajar : Pengenalan dan penerapan jenis gambar potongan
Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1 Lingkungan hidup dan Peduli terhadap
yang mencerminkan mengamalkan ajaran agama sumber daya alam lingkungan, Toleransi
sikap orang beriman, yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan
berakhlak mulia, yang Maha Esa harus
berilmu, percaya diri, dijaga kelestarian dan
dan bertanggung kelangsungan hidupnya.
jawab dalam
berinteraksi secara 1.2 Pengembangan dan
efektif dengan penggunaan teknologi
lingkungan sosial dan dalam kegiatan belajar
alam serta dalam harus selaras dan tidak
menempatkan diri merusak dan mencemari
sebagai cerminan lingkungan, alam dan
bangsa dalam 2. Menghayati dan mengamalkan manusia Jujur, disiplin, teliti,
pergaulan dunia perilaku jujur, disiplin, kritis, rasa ingin tahu,
tanggung jawab, peduli 2.1 Mengamalkan perilaku inovatif, tanggung
(gotong royong, kerjasama, jujur, disiplin, teliti, jawab
toleran, damai), santun, kritis, rasa ingin tahu,
responsif dan pro-aktif dan inovatif dan tanggung
menunjukkan sikap sebagai jawab dalam
bagian dari solusi atas menerapkan aturan garis
berbagai permasalahan dalam gambar dalam tugas
berinteraksi secara efektif menggambar konstruksi
dengan lingkungan sosial dan garis dan gambar Toleransi, damai,
alam serta dalam proyeksi santun, demokratis.
 Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
menempatkan diri sebagai 2.2 Menghargai kerjasama,
cerminan bangsa dalam toleransi, damai, santun,
pergaulan dunia demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar Responsive, proaktif,
proyeksi konsisten
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
Pengeta- Memiliki pengetahuan Memahami, menerapkan, 3.2. Memprediksi penerapan Pengenalan dan Tugas
huan faktual, konseptual, menganalisis pengetahuan jenis gambar potongan penerapan jenis gambar Hasil pekerjaan
dan prosedural dalam faktual, konseptual, prosedural berdasarkan jenis potongan: menggambar
ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin tahunya potongan sesuai aturan  Potongan dalam satu potongan
teknologi, seni, dan tentang ilmu pengetahuan, potongan dalam satu bidang
budaya dengan teknologi, seni, budaya, dan bidang, lebih dari satu  Potongan lebih dari
wawasan humaniora dengan wawasan bidang, setengah, satu bidang Observasi
kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan, setempat, diputar, Proses
 Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban berurutan, dan potongan  Potongan setengah pelaksanaan tugas
kenegaraan, dan terkait penyebab fenomena dan melintang  Potongan setempat menggambar
peradaban terkait kejadian, serta menerapkan  Potongan diputar potongan
penyebab sereta pengetahuan prosedural pada  Potongan berurutan
dampak fenomena dan bidang kajian yang spesifik  Potongan melintang Tes
kejadian sesuai dengan bakat dan Tes lisan/ tertulis
minatnya untuk memecahkan terkait dengan
masalah. gambar potongan
Keteram Memiliki kemampuan Mengolah, menalar, dan menyaji 4.2 Menalar penerapan
-pilan pikir dan tindak yang dalam ranah konkret dan ranah jenis gambar potongan
efektif dan kreatif abstrak terkait dengan berdasarkan jenis
dalam ranah abstrak pengembangan dari yang potongan sesuai aturan
dan konkret sebagai dipelajarinya di sekolah secara potongan dalam satu
pengembangan dari mandiri, dan mampu bidang, lebih dari satu
yang dipelajari di melaksanakan tugas spesifik di bidang, setengah,
sekolah secara mandiri bawah pengawasan langsung. setempat, diputar,
berurutan, dan potongan
melintang
 Analisis SKL, KI dan KD SMK
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas/ Semester : XI / 3
Materi Ajar : Pengenalan dan penyajian bidang benda yang tidak boleh dipotong
Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Lingkungan hidup dan Peduli terhadap
yang mencerminkan ajaran agama yang dianutnya sumber daya alam lingkungan, Toleransi
sikap orang beriman, sebagai anugrah Tuhan
berakhlak mulia, yang Maha Esa harus
berilmu, percaya diri, dijaga kelestarian dan
dan bertanggung kelangsungan hidupnya.
jawab dalam
berinteraksi secara 1.2 Pengembangan dan
efektif dengan penggunaan teknologi
lingkungan sosial dan dalam kegiatan belajar
alam serta dalam harus selaras dan tidak
menempatkan diri merusak dan mencemari
sebagai cerminan lingkungan, alam dan
bangsa dalam 2. Menghayati dan mengamalkan manusia Jujur, disiplin, teliti,
pergaulan dunia perilaku jujur, disiplin, kritis, rasa ingin tahu,
tanggung jawab, peduli 2.1 Mengamalkan perilaku inovatif, tanggung
(gotong royong, kerjasama, jujur, disiplin, teliti, jawab
toleran, damai), santun, kritis, rasa ingin tahu,
responsif dan pro-aktif dan inovatif dan tanggung
menunjukkan sikap sebagai jawab dalam
bagian dari solusi atas menerapkan aturan garis
berbagai permasalahan dalam gambar dalam tugas
berinteraksi secara efektif menggambar konstruksi Toleransi, damai,
 Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
dengan lingkungan sosial dan garis dan gambar santun, demokratis.
alam serta dalam proyeksi
menempatkan diri sebagai 2.2 Menghargai kerjasama,
cerminan bangsa dalam toleransi, damai, santun,
pergaulan dunia demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara Responsive, proaktif,
menggambar konstruksi konsisten
geometris dan gambar
proyeksi
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
Pengeta- Memiliki pengetahuan Memahami, menerapkan, 3.3. Mengkonsep penyajian Pengenalan dan Tugas
huan faktual, konseptual, menganalisis pengetahuan bidang benda yang tidak penyajian bidang benda Hasil pekerjaan
dan prosedural dalam faktual, konseptual, prosedural boleh dipotong sesuai yang tidak boleh menggambar
ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingintahunya prinsip gambar teknik dipotong bidang benda
teknologi, seni, dan tentang ilmu pengetahuan, yang tidak boleh
budaya dengan teknologi, seni, budaya, dan dipotong
 Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
wawasan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan, Observasi
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Proses
kenegaraan, dan terkait penyebab fenomena dan pelaksanaan tugas
peradaban terkait kejadian, serta menerapkan menggambar
penyebab sereta pengetahuan prosedural pada bidang benda
dampak fenomena dan bidang kajian yang spesifik yang tidak boleh
kejadian sesuai dengan bakat dan dipotong
minatnya untuk memecahkan
masalah. Tes
Keteram Memiliki kemampuan Mengolah, menalar, dan menyaji 4.3 Menyajikan bidang Tes lisan/ tertulis
-pilan pikir dan tindak yang dalam ranah konkret dan ranah benda yang tidak boleh terkait dengan
efektif dan kreatif abstrak terkait dengan dipotong sesuai prinsip gambar bidang
dalam ranah abstrak pengembangan dari yang gambar teknik benda yang tidak
dan konkret sebagai dipelajarinya di sekolah secara boleh dipotong
pengembangan dari mandiri, dan mampu
yang dipelajari di melaksanakan tugas spesifik
sekolah secara mandiri dibawah pengawasan langsung.
 Analisis SKL, KI dan KD SMK
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas/ Semester : XI / 4
Materi Ajar : Tanda ukuran dan aturan peletakan ukuran gambar
Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1 Lingkungan hidup dan Peduli terhadap
yang mencerminkan mengamalkan ajaran agama sumber daya alam lingkungan, Toleransi
sikap orang beriman, yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan
berakhlak mulia, yang maha Esa harus
berilmu, percaya diri, dijaga kelestarian dan
dan bertanggung kelangsungan hidupnya.
jawab dalam
berinteraksi secara 1.2 Pengembangan dan
efektif dengan penggunaan teknologi
lingkungan sosial dan dalam kegiatan belajar
alam serta dalam harus selaras dan tidak
menempatkan diri merusak dan mencemari
sebagai cerminan lingkungan, alam dan
bangsa dalam 2. Menghayati dan mengamalkan manusia Jujur, disiplin, teliti,
pergaulan dunia perilaku jujur, disiplin, kritis, rasa ingin tahu,
tanggung jawab, peduli 2.1 Mengamalkan perilaku inovatif, tanggung
(gotong royong, kerjasama, jujur, disiplin, teliti, jawab
toleran, damai), santun, kritis, rasa ingin tahu,
responsif dan pro-aktif dan inovatif dan tanggung
menunjukkan sikap sebagai jawab dalam
bagian dari solusi atas menerapkan aturan
 Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
berbagai permasalahan dalam garis gambar dalam
berinteraksi secara efektif tugas menggambar
dengan lingkungan sosial dan konstruksi garis dan Toleransi, damai,
alam serta dalam gambar proyeksi santun, demokratis.
menempatkan diri sebagai 2.2 Menghargai kerjasama,
cerminan bangsa dalam toleransi, damai, santun,
pergaulan dunia demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar Responsive, proaktif,
proyeksi konsisten
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
Pengeta- Memiliki pengetahuan Memahami, menerapkan, 3.4. Menggunakan aturan Tanda ukuran dan Tugas
huan faktual, konseptual, menganalisis pengetahuan tanda ukuran dan aturan peletakan ukuran Hasil peletakan
dan prosedural dalam faktual, konseptual, prosedural peletakan ukuran gambar: ukuran pada
ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingintahunya gambar berdasarkan  Garis ukuran gambar teknik
 Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
teknologi, seni, dan tentang ilmu pengetahuan, komponen garis ukuran,  Garis bantu ukuran
budaya dengan teknologi, seni, budaya, dan garis bantu ukuran,  Batas ukuran Observasi
wawasan humaniora dengan wawasan batas ukuran, angka dan  Angka dan simbol Proses
kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan, simbol ukuran ukuran pelaksanaan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban peletakan ukuran
kenegaraan, dan terkait penyebab fenomena dan dalam
peradaban terkait kejadian, serta menerapkan menggambar
penyebab sereta pengetahuan prosedural pada teknik
dampak fenomena dan bidang kajian yang spesifik Tes
kejadian sesuai dengan bakat dan Tes tertulis terkait
minatnya untuk memecahkan dengan peletakan
masalah ukuran pada
Keteram Memiliki kemampuan Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4 Menyajikan komponen gambar teknik
-pilan pikir dan tindak yang dalam ranah konkret dan ranah garis ukuran, garis
efektif dan kreatif abstrak terkait dengan bantu ukuran, batas
dalam ranah abstrak pengembangan dari yang ukuran, angka dan
dan konkret sebagai dipelajarinya di sekolah secara simbol ukuran sesuai
pengembangan dari mandiri, dan mampu aturan tanda ukuran dan
yang dipelajari di melaksanakan tugas spesifik di peletakan ukuran
sekolah secara mandiri bawah pengawasan langsung. gambar teknik
 Analisis SKL, KI dan KD SMK
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas/ Semester : XI / 4
Materi Ajar : Dasar pembuatan ukuran
Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1 Lingkungan hidup dan Peduli terhadap
yang mencerminkan mengamalkan ajaran agama sumber daya alam lingkungan, Toleransi
sikap orang beriman, yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan
berakhlak mulia, yang maha Esa harus
berilmu, percaya diri, dijaga kelestarian dan
dan bertanggung kelangsungan hidupnya.
jawab dalam
berinteraksi secara 1.2 Pengembangan dan
efektif dengan penggunaan teknologi
lingkungan sosial dan dalam kegiatan belajar
alam serta dalam harus selaras dan tidak
menempatkan diri merusak dan mencemari
sebagai cerminan lingkungan, alam dan
bangsa dalam 2. Menghayati dan manusia Jujur, disiplin, teliti,
pergaulan dunia mengamalkan perilaku jujur, kritis, rasa ingin tahu,
disiplin, tanggung jawab, 2.1 Mengamalkan perilaku inovatif, tanggung
peduli (gotong royong, jujur, disiplin, teliti, jawab
kerjasama, toleran, damai), kritis, rasa ingin tahu,
santun, responsif dan pro- inovatif dan tanggung
aktif dan menunjukkan sikap jawab dalam
 Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
sebagai bagian dari solusi menerapkan aturan
atas berbagai permasalahan garis gambar dalam
dalam berinteraksi secara tugas menggambar
efektif dengan lingkungan konstruksi garis dan Toleransi, damai,
sosial dan alam serta dalam gambar proyeksi santun, demokratis.
menempatkan diri sebagai 2.2 Menghargai kerjasama,
cerminan bangsa dalam toleransi, damai, santun,
pergaulan dunia demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar Responsive, proaktif,
proyeksi konsisten
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
Pengeta- Memiliki pengetahuan Memahami, menerapkan, 3.5. Memprediksi dasar Dasar pembuatan Tugas
huan faktual , konseptual, menganalisis pengetahuan pembuatan ukuran ukuran: Hasil dasar
dan prosedural dalam faktual, konseptual, prosedural sesuai bagian yang  Bagian yang pembuatan
 Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingintahunya berfungsi dan berfungsi ukuran pada
teknologi, seni, dan tentang ilmu pengetahuan, pandangan utama  Pandangan utama bagian/pandangan
budaya dengan teknologi, seni, budaya, dan gambar gambar gambar teknik
wawasan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan, Observasi
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Proses
kenegaraan, dan terkait penyebab fenomena dan pelaksanaan dasar
peradaban terkait kejadian, serta menerapkan pembuatan
penyebab sereta pengetahuan prosedural pada ukuran pada
dampak fenomena dan bidang kajian yang spesifik bagian/pandangan
kejadian sesuai dengan bakat dan gambar teknik
minatnya untuk memecahkan
masalah. Tes
Keteram Memiliki kemampuan Mengolah, menalar, dan menyaji 4.5 Menalar penerapan Tes tertulis terkait
-pilan pikir dan tindak yang dalam ranah konkret dan ranah dasar pembuatan ukuran dengan dasar
efektif dan kreatif abstrak terkait dengan sesuai bagian yang pembuatan
dalam ranah abstrak pengembangan dari yang berfungsi dan ukuran pada
dan konkret sebagai dipelajarinya di sekolah secara pandangan utama bagian/pandangan
pengembangan dari mandiri, dan mampu gambar teknik gambar teknik
yang dipelajari di melaksanakan tugas spesifik
sekolah secara mandiri dibawah pengawasan langsung.
 Analisis SKL, KI dan KD SMK
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kelas/ Semester : XI / 4
Materi Ajar : Sistem pemberian ukuran.
Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
Sikap Memiliki perilaku 1. Menghayati dan 1.1 Lingkungan hidup dan Peduli terhadap
yang mencerminkan mengamalkan ajaran agama sumber daya alam lingkungan, Toleransi
sikap orang beriman, yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan
berakhlak mulia, yang maha Esa harus
berilmu, percaya diri, dijaga kelestarian dan
dan bertanggung kelangsungan hidupnya.
jawab dalam
berinteraksi secara 1.2 Pengembangan dan
efektif dengan penggunaan teknologi
lingkungan sosial dan dalam kegiatan belajar
alam serta dalam harus selaras dan tidak
menempatkan diri merusak dan mencemari
sebagai cerminan lingkungan, alam dan
bangsa dalam 2. Menghayati dan manusia Jujur, disiplin, teliti,
pergaulan dunia mengamalkan perilaku jujur, kritis, rasa ingin tahu,
disiplin, tanggung jawab, 2.1 Mengamalkan perilaku inovatif, tanggung
peduli (gotong royong, jujur, disiplin, teliti, jawab
kerjasama, toleran, damai), kritis, rasa ingin tahu,
santun, responsif dan pro- inovatif dan tanggung
 Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
aktif dan menunjukkan sikap jawab dalam
sebagai bagian dari solusi menerapkan aturan
atas berbagai permasalahan garis gambar dalam
dalam berinteraksi secara tugas menggambar
efektif dengan lingkungan konstruksi garis dan Toleransi, damai,
sosial dan alam serta dalam gambar proyeksi santun, demokratis.
menempatkan diri sebagai 2.2 Menghargai kerjasama,
cerminan bangsa dalam toleransi, damai, santun,
pergaulan dunia demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar Responsive, proaktif,
proyeksi konsisten
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
Pengeta- Memiliki pengetahuan Memahami ,menerapkan, 3.6. Mengkonsep sistem Sistem pemberian Tugas
huan faktual, konseptual, menganalisis pengetahuan pemberian ukuran ukuran: Hasil sistem
 Aktifitas yang
dilakukan Penilaian Autentik
Standar Kompetensi Materi/ Konsep
Aspek Kompetensi Inti Kompetensi Dasar untuk (Teknik dan
Lulusan esensial
memperoleh Bentuk)
kompetensi
dan prosedural dalam faktual, konseptual, prosedural berantai, sejajar,  Ukuran berantai pemberian ukuran
ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingintahunya kombinasi, berimpit,  Ukuran sejajar pada gambar
teknologi, seni, dan tentang ilmu pengetahuan, koordinat, dan ukuran  Ukuran kombinasi teknik
budaya dengan teknologi, seni, budaya, dan khusus berdasarkan  Ukuran berimpit
wawasan humaniora dengan wawasan posisi, referensi dan  Ukuran koordinat Observasi
kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan, kebutuhan ukuran  Ukuran khusus Proses
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban langkah pengerjaan pelaksanaan
kenegaraan, dan terkait penyebab fenomena dan benda. sistem pemberian
peradaban terkait kejadian, serta menerapkan ukuran dalam
penyebab sereta pengetahuan prosedural pada menggambar
dampak fenomena dan bidang kajian yang spesifik teknik
kejadian sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan Tes
masalah. Tes tertulis terkait
Keteram Memiliki kemampuan Mengolah, menalar, dan menyaji 4.6 Mengolah penerapan dengan sistem
-pilan pikir dan tindak yang dalam ranah konkret dan ranah sistem pemberian pemberian ukuran
efektif dan kreatif abstrak terkait dengan ukuran berantai, sejajar, pada gambar
dalam ranah abstrak pengembangan dari yang kombinasi, berimpit, teknik
dan konkret sebagai dipelajarinya di sekolah secara koordinat, dan ukuran
pengembangan dari mandiri, dan mampu khusus berdasarkan
yang dipelajari di melaksanakan tugas spesifik posisi, referensi dan
sekolah secara mandiri dibawah pengawasan langsung. kebutuhan ukuran
langkah pengerjaan
benda
Sukabumi, …………….

Mengetahui,
Kepala Sekolah Ketua Kompetensi Keahlian Instruktur,
……………….. ……………………… ……………