Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : X (Sepuluh)
MATERI AJAR : Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar Kompetensi Kompetensi Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Lingkup Materi
Lulusan Dasar untuk Mencapai Instrumen
Kompetensi Penilaian
Sikap Memiliki perilaku yang 1.Menghargai dan
mencerminkan sikap menghayati ajaran
orang beriman, agama yang
berakhlakmulia, dianutnya
berilmu,
percayadiri,dan 2. Menghayati dan 2.1 Memiliki 1.Konsep nilai 1. Siswa bekerja Teknik Penilaian:
bertanggung jawab mengamalkan motivasi internal, mutlak dalam secara kolaboratif, Non tes
dalam berinteraksi perilaku jujur, disiplin, kemampuan persamaan percaya diri, (pengamatan)
secara efektif dengan tanggungjawab, bekerjasama,kon linear konsisten
lingkungan social dan peduli (gotong sisten,sikap untuk menemukan Bentuk
alam dalam royong, kerjasama, disiplin, rasa konsep nilai mutlak Instrumen:
menempatkan diri toleran, damai), percaya diri dan dalam persamaan Lembar
sebagai cerminan santun, responsif dan sikap toleransi linear pengamatan
bangsa dalam pro-aktif dan dalam perbedaan perkembangan
pergaulan dunia. menunjukkan sikap strategi berpikir sikap
sebagai bagian dari dalam memilih
solusi atas berbagai dan menerapkan
permasalahan dalam strategi
berinteraksi secara menyelesaikan
efektif dengan masalah
lingkungan sosial 2.2 Mampu 2. Konsep nilai 2. Siswa memilliki
dan alam serta mentransformasi mutlak dalam sikap tangguh,
dalam menempatkan diri dalam pertidaksamaan kritis untuk
diri sebagai cerminan berprilaku jujur, menemukan dan
Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

bangsa dalam tangguh memecahkan

pergaulan dunia menghadapi masalah yang
masalah, kritis berkaitan dengan
dan disiplin dalam pertidaksamaan
melakukan tugas linear
belajar
matematika

2.3 Menunjukan 3. Siswa memilliki

sikap rasa tanggung
bertanggung jawab, ingin tahu,
jawab, rasa ingin dan peduli untuk
tau, jujur,dan menemukan dan
prilaku peduli memecahkan
lingkungan masalah yang
berkaitan pada
pertidaksamaan
linear

Pengetahuan Memiliki pengetahuan Memahami ,menerap 3.2 1.Konsep nilai Siswa menemukan Teknik Penilaian:
faktual,konseptual, kan, menganalisis mendeskripsikan mutlak dalam konsep nilai mutlak  Tes tertulis
prosedural, dan pengetahuan faktual, dan menganalisis persamaan melalui terkait: konsep
konseptual, konsep nilai linear pemecahan relasi dan
metakognitif dalam
prosedural mutlak dalam masalah dari fungsi
matematika,ilmu berdasarkan rasa persaamaan dan permasalahan
pengetahuan,teknologi, ingintahunya tentang pertidaksamaan persamaan linear  Portofolio hasil
seni,dan budaya ilmu pengetahuan, serta kerja siswa
dengan teknologi, seni, menerapkannya dan catatan
wawasan budaya, dan dalam guru
kemanusiaan,kebangsa humaniora dengan pemecahan
wawasan masalah nyata Bentuk instrumen
an,kenegaraan,dan
kemanusiaan, 2. Konsep nilai Siswa menemukan penilaian:
peradaban kebangsaan, mutlak dalam konsep nilai mutlak
terkait penyebab serta  Soal uraian
kenegaraan, dan pertidaksamaan melalui
dampak fenomena dan peradaban terkait pemecahan  Portofolio
Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

kejadian. penyebab fenomena masalah dari

dan kejadian, serta permasalahan
menerapkan pertidaksamaan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.

Keterampilan Memiliki kemampuan Mengolah, menalar, 4.2 menerapkan 1.Konsep nilai Siswa memodelkan  Unjuk kerja
pikir dan tindak yang dan menyaji dalam konsep nilai mutlak dalam permasalahan dan - (dengan
efektif dankreatif dalam ranah konkret dan mutlak dalam persamaan mampu instrumen
ranah abstrak terkait persamaan dan linear menghadapi pengamatan)
ranah abstrak dan
dengan pertidaksamaan permasalahan
konkret dalam pengembangan dari dalam pada kasus
menyelesaikan yang dipelajarinya di menyelesaikan persaman linear
masalah secara sekolah secara masalah nyata dalam kehidupan
mandiri. mandiri, dan mampu sehari-hari
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

2. Konsep nilai Siswa memodelkan

mutlak dalam permasalahan dan
pertidaksamaan mampu
menghadapi
permasalahan
pada kasus
pertidaksaman
dalam kehidupan
Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd.

sehari-hari