ANALISIS KETERKAITAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN,

KOMPETENSI INTI, DAN KOMPETENSI DASAR

MATEMATIKA KELAS XII (WAJIB)
MATERI: STATISTIKA

Oleh:
DYAH SUSILAWATI

Oleh:
1. BUDIYANTO
2. IKVINA DHYAH RATNAWATI
3. M. ARDIAN SYAH
4. ANGGI SIWI MUMPUNI

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU MATEMATIKA DALAM JABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, DAN KD
MATEMATIKA KELAS XII

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA (WAJIB)

MATERI : STATISTIKA
KELAS : XII
ALOKASI WAKTU : 14 JAM PELAJARAN

Analisis Standar Kompetensi Lulusan:

Standar Kompetensi Lulusan
Dimensi Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: Sikap
sikap 1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, Spritual
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani
sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan internasional
Dimensi Memiliki pengetahuan faktual, konseptual,
Pengetahuan prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks
berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
a. jujur,
b. disiplin,
c. santun,
d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
e. bertanggung jawab,
f. responsif, dan
g. pro-aktif,
Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
Pengetahuan Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 4. budaya, dan
5. humaniora.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas
dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, serta kawasan regional dan
internasional.
Dimensi Memiliki keterampilan berpikir dan Keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
Keterampilan bertindak: abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
1. kreatif, sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
2. produktif, kaidah keilmuan
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan
yang dipelajari di satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiri

Analisis KI dan KD
 Aktivitas Kegiatan Teknik dan
Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Belajar Siswa Untuk Bentuk
Sub Materi i Sumber Belajar
Dasar Kompetensi Mencapai Instrumen
Waktu
Kompetensi Penilaian
2.2 Menunjukan 2.2.1 Mengembangkan sikap jujur  Statistika  Mengamati sikap  Jurnal
sikap jujur, dalam mengerjakan tugas dan perilaku siswa pengamata
tanggung jawab, individu selama proses n
dan kerja sama 2.2.2. Mengembangkan sikap pembelajarn dan
tanggung jawab dalam diskusi kelompok.
memecahkan masalah
2.2.3 Mengembangkan sikap kerja
sama dalam memcahkan
masalah
3.2 Menentukan 3.2.1.Menyajikan data dalam  Penyajian data  Mengamati 14 JP  Tes Tertulis  Noormandiri, BK.
dan bentuk tabel distribusi dalam bentuk Membaca dan  Tugas 2017. Matematika
menganalisis frekuensi dan histogram distribusi mengamati cara Jilid 3A untuk
ukuran frekuensi dan menyajikan dan SMA Kelas XII
pemusatan dan histogram mengolah data IPA. Jakarta:
3.2.2.Menentukan ukuran  Mean data
penyebaran data statistik deskriptif Erlangga.
pemusatan data berkelompok kelompok
yang disajikan (mean) kedalam tabel halaman 91-132.
dalam bentuk 3.2.3.Menganalisis ukuran distribusi dan  Sinaga, Bornok.
tabel distribusi pemusatan data berkelompok histogram, 2015. Matematika
frekuensi dan (mean) pengertian ukuran SMA/MA/SMK
histogram 3.2.4.Menentukan ukuran  Modus, median pemusatan data Kelas XI. Jakarta:
pemusatan data berkelompok data kelompok (mean, median Kementrian
(modus, median) modus), letak Pendidikan dan
 Quartil, desil, kumpulan data Kebudayan
3.2.5.Menentukan ukuran letak
percentil data (kuartil, desil, Republik
data berkelompok (kuartil,
 desil, persentil) berkelompok persentil) data Indonesia.
3.2.6. Menentukan ukuran  Simpangan rata- berkelompok halaman 111-157
penyebaran data tunggal dan rata, ragam, dan  Menanya
berkelompok simpangan baku Membuat pertanyaan
data tunggal dan mengenai cara
berkelompok menyajikan dan
4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang  Penyajian data mengolah data
masalah yang berkaitan dengan ukuran dalam bentuk statistik deskriptif
berkaitan penyajian data dalam tabel distribusi kedalam tabel
dengan distribusi frekuensi dan frekuensi dan distribusi dan
penyajian data histogram histogram histogram,
4.2.2 Menyelesaikan masalah yang  Mean data pengertian ukuran
hasil
berkaitan dengan ukuran kelompok pemusatan data
pengukuran dan
pencacahan pemusatan data kelompok (mean, median
dalam tabel (mean) modus), letak
distribusi 4.2.3 Menyelesaikan masalah yang  Modus, median kumpulan data
frekuensi dan berkaitan dengan ukuran data kelompok (kuartil, desil,
histogram pemusatan data kelompok persentil) data
(median, modus) berkelompok
4.2.4 Menyelesaikan masalah yang  Quartil, desil,  Mengeksplorasi
berkaitan dengan ukuran letak percentil data Menentukan unsur-
data kelompok (kuartil, desil, berkelompok
unsur yang terdapat
persentil)
 Simpangan rata- pada cara
4.2.5 Menyelesaikan masalah yang
rata, ragam, dan menyajikan dan
berkaitan dengan ukuran
simpangan baku mengolah data
penyebaran data kelompok
data tunggal dan statistik deskriptif
berkelompok kedalam tabel
distribusi dan
histogram,
 pengertian ukuran
pemusatan data
(mean, median
modus), letak
kumpulan data
(kuartil, desil,
persentil) data
berkelompok
 Mengasosiasi
Menganalisis dan
membuat kategori
dari unsur-unsur
yang terdapat pada
cara menyajikan dan
mengolah data
statistik deskriptif
kemudian
menghubungkan
unsur-unsur yang
sudah dikategorikan
sehingga dapat
dibuat kesimpulan
mengenai cara
menyajikan dan
mengolah data
statistik deskriptif
kedalam tabel
distribusi dan
histogram,
 pengertian ukuran
pemusatan data
(mean, median
modus), letak
kumpulan data
(kuartil, desil,
persentil) data
berkelompok
 Mengomunikasikan
Menyampaikan cara
menyajikan dan
mengolah data
statistik deskriptif
kedalam tabel
distribusi dan
histogram,
pengertian ukuran
pemusatan data
(mean, median
modus), letak
kumpulan data
(kuartil, desil,
persentil) data
berkelompok

 Pengetahuan Faktual:
Mean, median, modus, quartil, desil, percentil, simpangan rata-rata, ragam, dan simpangan baku
 Pengetahuan Konseptual:
Definisi mean, median, modus quartil, desil, percentil, simpangan rata-rata, ragam, dan simpangan baku
 Pengetahuan Prosedural:
 Rumus mean, median, modus quartil, desil, percentil, simpangan rata-rata, ragam, dan simpangan baku
 Pengetahuan prinsip:
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan mean, median, modus, quartil, desil, percentil, simpangan rata-rata, ragam, dan
simpangan baku