JOBSHEET

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Paket Keahlian : Farmasi
Jenis Produk : Menentukan keuntungan maksimum pada perolehan penjualan masker
organik hasil praktik siswa Farmasi
Kelas : XI Farmasi
Tahun : 2019/2020

A. Informasi Pengetahuan
Materi dalam jobsheet
ini merupakan bentuk dan tugas pembelajaran praktik yang mengacu pada kompetensi dasar :
3.4 Menentukan nilai maksimum dan minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua variabel.
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel

B. Tujuan
Dengan membuat grafik, peserta didik dapat menentukan daerah penyelesaian dari permasalahan
program linear menggunakan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel
minimal dari permasalahan konstektual yang berkaitan dengan program linear dua variabel

C. Alat dan Bahan (bila ada)

Alat : buku, pen, aplikasi geogebra
Bahan : -

D. Aspek Keselamatan dan Kesehatan Kerja (bila ada)

Tidak ada

E. Langkah Kerja / SOP

 Siapkan kertas buku dan pen!
 Mendata hasil penjualan hasil praktik masing-masing kelompok dengan wawancarai
siswa yang praktik pada jam produktif
 Setelah mewawancarai siswa, ditemukan permasalahan sebagai berikut :

Masker Organik Alpukat dibuat dengan takaran(per pcs): 10 gr cream dasar dan
5 gr bahan tambahan. Sedangkan Masker Organik Bengkoang dibuat dengan
takaran(per pcs): 8 gr cream dasar dan 7 gr bahan tambahan. Dalam sekali
produksi, bahan baku yang tersedia sebanyak 2 kg dan 1,5 kg bahan tambahan.
Penjualan untuk satu bundle(10 pcs) masker Organik Alpukat adalah Rp100.000
dan untuk satu bundle(10 pcs) Masker Organik Bengkoang adalah Rp125.000.
Agar omset yang didapat maksimal, berapakah pcs kah Masker Organik Alpukat
dan Masker Organik Bengkoang harus diproduksi!
 Tuliskan langkah-langkah untuk menentukan daerah penyelesaian dari soal permasalahan
kontekstual di atas!

Langkah-langkah :
1. ........................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 Buka aplikasi geogebra dengan android atau laptop!
 Operasikan aplikasi tersebut untuk membuat grafik dengan menggunakan model
matematika dari permasalahan kontekstual di atas!
 Kumpulkan hasil pengerjaan tersebut dalam bentuk softcopy dengan nama “Grafik
Program Linear Kelompok ...“ dan di copy pada flashdrive yang telah disediakan!

Langkah-Langkah

1. Buka aplikasi geogebra

2. Ketiklah pertidaksamaan linear pada kolom input
3. Pilih menu toolbar yang bertuliskan “Move Graphics View” untuk mengeser
tampilan
4. Pilih menu toolbar Zoom Out atau Zoom In pada menu toolbar “Move
Graphics View” untuk memkecil atau memperbesar tampilan
5. Untuk menentukan titik potong maka pilihlah menu toolbar “Intersect” pada
menu toolbar “Point”
6. Untuk menentukan titik potong pada sumbu x klik garis pada kurva dan
selanjutnya klik garis sumbu x
7. Untuk menentukan titik potong pada sumbu y klik garis pada kurva dan
selanjutnya klik garis sumbu y
8. Untuk menentukan titik potong pada dua pertidaksamaan klik garis pada
pertidaksamaan 1 dan garis pada pertidaksamaan 2
9. Untuk memberikan nama garis dan nilai pertidaksamaannya klik kanan
pertidaksamaan pada kolom inequality klik kanan pilih object properties dan
pada pilihan show label pilih name & value
10. Tuliskan daerah penyelesaian pada grafik dengan memilih ribbon pada menu
toolbar slider dan pilih text. Arahkan kursor pada daerah penyeleaian yang
diinginkan dan tulis kalimat “daerah penyelesaian”
11. Kumpulkan hasil pengerjaan tersebut dengan disimpan dalam bentuk GGB
dan diberi nama “program linear kelompok...” dan dicopy ke flashdrive yang
telah disediakan
Tuliskan kesimpulan yang diperoleh dari kegiatan yang telah kalian laksanakan!
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
F. Gambar Kerja / Materi Soal
materi soal : menghitung fungsi sasaran

G. Penilaian dan Hasil

1. Rubrik penskoran praktik
a. Toleransi Hasil (obyektif)
Toleransi Nilai Keterangan
Jika pekerjaan siswa dalam mendata, membuat
model matematika dari permasalahan, dapat
10
mengoperasikan aplikasi geogebra dan dapat
menghitung fungsi sasaran dengan benar.
Jika pekerjaan siswa dalam mendata, membuat
model matematika dari permasalahan, dapat
Umum 4
mengoperasikan aplikasi geogebra dan tidak dapat
menghitung fungsi sasaran dengan benar.
Jika pekerjaan siswa dalam mendata, membuat
model matematika dari permasalahan, tidak dapat
1
mengoperasikan aplikasi geogebra dan tidak dapat
menghitung fungsi sasaran dengan benar.

b. Toleransi Proses (subyektif)

Toleransi Nilai Keterangan
Jika data yang disajikan dan menghitung fungsi
10 sasaran hasil pekerjaannya murni dikerjakan
sendiri.
Umum
Jika data yang disajikan dan menghitung fungsi
5
sasaran hasil pekerjaannya dengan mencontek
1 Jika tidak mengerjakan sama sekali

c. Reduction/addition pont karena waktu

Penilaian hasil unjuk kerja/praktik dalam mendata, membuat model matematika dari
permasalahan, dapat mengoperasikan aplikasi geogebra dan dapat menghitung fungsi
sasaran :

 Setiap kelebihan waktu 20% dari estimasi yang diberikan maka nilai berkurang 1 point
 Jika ada sisa waktu proses bisa menjadi nilai tambah apabila nilai total minimal 6,95

d. Penilaian Proses (observasi sikap kerja menggunakan tabel leveling)

Pengurangan nilai dikelompokkan berdasarkan 5 aspek (tabelleveling sikap) :
1.Spiritual
2.Kejujuran
3.Kedisiplinan
4.Tanggung Jawab
5.Toleransi dan Kerjasama

•Nilai sikap tidak bisa menambah nilai keterampilan.

•Nilai sikap bisa mengurangi nilai keterampilan
 Tabel Levelling sikap
Aspek Bentuk ketidaksesuaian poin Standart penanganan(semua
terdokumentasi)
Tindakan penanganan
1. Sikap spiritual
a. Menghargai -mengganggu teman 2 Dinasihati
dan saat berdoa
menghayati -Sikap berdoa tidak 2 dinasihati
ajaran agama baik

2. Kejujuran -menyontek hasil 2 Dinasihati

pekerjaan orang lain
-memberi keterangan 2 dinasihati
palsu baik lisan /
tertulis
3. kedisiplinan
a. tepat waktu Terlambat dalam 2 dinasihati
dalam mengumpulkan tugas
menyelesaikan
tugas
b. kehadiran -Terlambat masuk kelas 2 Dinasihati
-meninggalkan
pelajaran tanpa 2 Dinasihati
keterangan
4. tanggung - Tidak mengerrjakan 6 Mengerjakan tugas
jawab tugas
- tidak mengumpulkan 4 Mengumpulkan tugas
tugas kompensasi 1 jam
5. kerrjasama - tidak mau kerjasama 2 Dinasihati
dengan orang lai
dalam satu kelompok
- membuat tidak 2 Dinasihati
kondusif kerja
kelompok lain atau
mengganggu
kelompok lain
- tidak bisa menjaga 2 Dinasihati
hubungan baik
dengan teman dan
guru
1. Jumlah total point 30
2. Pengurangan nilai sikap (20% dr total
point – 1)

d. Format Penilaian Praktik

Estimasi 4 jam(240 menit) Time 90 menit

PROSES (10,5,1) Skor Result
1 2 5 10 10 10 10

3 4 5 5 5
6,6
6 10 10

HASIL (10,4,1)
kerapian urut Sesuai 10 10 5
8,3
rumus
9,150
Hitungannya benar
10 10
Total Point ( (30%) PROSES + (70%) hasil 8,385
Reduction point ( = 20 % x estimasi time )= -1 tiap over time -1
Pengurangan nilai karena sikap 0
Final point 7,385

Tanggal Start Finish Break Total

21 Sep 2019 06.45 08.05 90’

Total Waktu 90’

Tabel Pelanggaran
Tanggal Pelanggaran Point
21 Sep Terlambat mengikuti 3
2019 pelajaran
menyontek 3

Jumlah Point

Disahkan Mojokerto, ..............September 2019

Dibuat oleh

M. Salman El-Farisi Yeni Anggraeni

Waka Kurikulum Guru Pengampu