PROGRAM MATRIKULASI

KURIKLUM 2013
KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA
SMK BINA MANDIRI MULTIMEDIA

PROGRAM DISUSUN SEBAGAI

PELAKSANAAN KEGIATAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK BINA MANDIRI MULTIMEDIA

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
2017

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 1

 KATA PENGANTAR

Sekolah yang memulai melaksanakan kurikulum 2013 mendapatkan tugas

tambahan yaitu melaksanakan kegiatan matrikulasi. Matrikulasi merupakan kegiatan
pemberian bantuan kepada para siswa yang duduk di kelas sebelumya masih
menggunakan kurikulum 2006 dan pada kelas yang dilaluinya pada tahun 2014 akan
belajar dengan kurikulum 2013. Untuk memenuhi kekurangan atau kesenjangan
dalam pengetahuan dan keterampilan karena adanya perbedaan dua model
kurikulum yang diikutinya maka sekolah memberikan matrikulasi yang berfungsi
menyetarakan kompetensi yang seharusnya mereka miliki untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran pada level kelas berikutnya dengan kesiapan yang lebih baik.
Matrikulasi para siswa perlukan agar seluruh Kompetensi Dasar yang harus
merekakuasai pada kurikulum 2013 dapat mereka peroleh sehingga mereka
memiliki pengetahuan dan kemampuan standar yang dipersyaratkan. Dengan
demikian, program Matrikulasi bertujuan pada dasarnya untuk mencapai entry
level yang sama bagi seluruh peserta didik, berisi pemantapan materi yang
seharusnya sudah dikuasai.
Mengingat sekolah perlu melaksanakan program dengan dipersiapkan secara
sungguh-sungguh, maka sebelum pelaksanaan kegiatan matrikulasi, sekolah
membentuk tim pelaksana program dan menyusun program agar terdapat acuan
yang sistematis.
Dengan selesainya progam teriring pula harapan bahwa pelaksanaan
matrikulasi dapat berjalan sesuai dengan rencana.

Kepala Sekolah , 2 Juni, 2014

Tim Pelaksana Matrikulasi Sekolah

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia i

 DAFTAR ISI

Hal.
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB 1. Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Dasar
C. Tujuan
D. Indikator Keberhasilan
E. Ruang Lingkup dan Sasaran
BAB 2. LANDASAN PELAKSANAAN MATRIKULASI
A. Konsep Matrikulasi
B. Skema Pelaksanaan
C. Tahap Pelaksanaan
BAB 3. PELAKSANAAN
A. Strategi Pelaksanaan
B. Tahap Pelaksanaan
C. Tim Pelaksana
D. Perangkat Administrasi
E. Jadwal Pelasanaan
F. Penilaian
BAB 4. RENCANA ANGGARAN
BAB 5. EVALUASI DAN LAPORAN KEGIATAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia ii

 BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Mengapa memerlukan matrikulasi? Pada tahun pelajaran 2017-2017
seluruh sekolah di Indonesia menerapkan kurikulum 2013. Pada sekolah yang memulai
melaksanakannya pada tahun 2014, para siswa yang sekarang naik kelas 8 di SMP dan
kelas 11 SMA/SMK mengalami peralihan dari kurikulum 2006. Mereka akan
menyelesaikan pendidikan dengan kurikulum 2013. Karena itu, mereka tertinggal
belajar K13 satu tahun daripada siswa yang berada di sekolah sasaran yang telah
melaksanakan K13. Karena itu kompetensi mereka perlu disetarakan melalui program
matrikulasi.
Apakah matrikulasi? Matrikulasi (aanvullen/matriculation) merupakan kegiatan
yang dilakukan untuk memenuhi kekurangan atau kesenjangan (defisiensi) dalam
pengetahuan dan keterampilan yang menjadi entry behavior/intake yang diperlukan
peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran pada jenjang tertentu atau pada
program tertentu.
Bagaimana matrikulasi? Matrikulasi diperlukan ketika peserta didik memiliki
latar belakang yang beragam sehingga sekolah memandang perlu menyetarakan
kompetensi peserta didik agar memiliki kemampuan dipersyaratkan. Pelaksanaan
kegiatan matrikulasi hendaknya diarahkan pada pencapaian entry level yang sama
bagi seluruh peserta didik. Dengan melaksanakan matrikulasi satuan pendidikan
menyetarakan kompetensi peserta didik dengan siswa pada sekolah yang menjadi
sasaran tahun sebelumnya. Proses belajar siswa terfokus pada komponen kompetensi
yang telah diukur dan dinyatakan masih di bawah pagu kompetensi yang
dipersyaratkan.

B. Dasar
1. UndangUndang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 203 tentang Perubahan PP 19
tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 1

 3. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi
Kerja Pegawai Negeri Sipil sebagaimana yang diubah dari Peraturan
Pemerintah Nomor 10 Tahun 1979 tentang Penilaian Pelaksanaan
Pekerjaan Pegawai Negeri Sipil.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang
Standar Kepala Sekolah/Madrasah.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang
Standar Kualifikasi dan Kompetensi Konselor.
9. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang
Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah.
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 tahun 2010 tentang
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
12. Permendikbud No. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses
13. Permendikbud No. 66 tahun 2013 tentang Standar Penilaian.
14. Permendikbud No. 68/69/70 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum.
15. Permendikbud no. 81 A tahun 2013 tentang Implemetasi Kurikulum.

C. Tujuan
Pelaksanaan materikulasi bertujuan untuk pemenuhan kompetensi peserta didik
agar kesenjangan antara muatan/substansi dan pengalaman belajar (learning experience)
dari kurikulum yang berbeda diselaraskan sesuai dengan kompetensi yang harus dipenuhi
pada kurikulum 2013. Pencapaian tujuan diperoleh melalui proses analisis dan identifikasi
kompetensi peserta didik secara cermat sehingga dapat dipilih tindakan terhadap kelompok
peserta didik yang perlu mengikuti matrikulasi dan kelompok peserta didik yang tidak

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 2

 perlu mengikuti kegiatan matrikulasi karena kompetensi yang dipersyaratkan telah mereka
miliki.

D. Indikator Keberhasilan
Pencapaian tujuan diukur dengan indikator pada keberhasilan proses kegiatan dan hasil
kegiatan yang mengacu pada diagram proses yang dinamis seperti terlihat pada gambar
berikut:

Berdasarkan gambar, maka ditetapkan indikator keberhasilan kegiatan matrikulasi sebagai

berikut:
Proses matrikulasi memenuhi kriteria:
(1) menentukan mata pelajaran yang harus dimatrikulasi sebagai dasar
penyusunan program.
(2) menentukan kompetensi dasar (KD) yang ada pada kurikulum 2013
yang belum siswa kuasai pada kurikulum 2006.
(3) Menyusun perangkat tes untuk memilah materi yang siswa sudah
kuasai dan belum siswa kuasai.
(4) Melaksanakan penilaian kompetensi.
(5) Menentukan KD yang harus dimatrikulasi dan tidak perlu matrikulasi.
(6) Waktu pelaksanaan pada bulan Juni dan Juli 2014
Ada pun target hasil pelaksanaan matrikulasi sebagai berikut:
(7) Seluruh siswa memenuhi kriteri menguasai KD yang dimatrikulasi
dengan nilai minimal 2,66 pada skala nilai K13.
(8) Anggaran sesuai dengan rencana.
(9) Pelaporan tepat waktu

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 3

 Hasil yang dicapai, seluruh siswa tuntas.
(10) Nilai yang diperoleh siswa ditulis dalam lembar penilain hasil
pelaksanaan matrikulasi.

E. Ruang Lingkup dan Sasaran

Ruang lingkup pelaksanaan matrikulasi meliputi mata pelajaran dan KD-KD mata
pelajaran yang belum diterima siswa kelas X dari satuan pendidikan yang pada tahun
pelajaran 2016/2017 belum mengikuti Kurikulum 2013.
Sasaran matrikulasi adalah siswa kelas VII bagi SMP dan kelas XI tahun di sekolah
menengah pada tahun pelajaran 2017/2018 yang pada taun ini memulai melaksanakan
Kurikulum 2013

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 4

 BAB 3. PELAKSANAAN

A. Strategi Pelaksanaan
Strategi pelaksanaan supervisi

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 5

 Pelaksanaan matrikulasi untuk memastikan bahwa seluruh siswa menguasai
kompetensi yang seharusnya mereka kuasai sehingga mereka memiliki kesetaraan
dengan siswa yang telah mempelajari sebelunya. Untuk mewujudkan harapan itu,
maka satuan pendidikan dapat menerapkan strategi utama berikut;

1. Matrikulasi diberikan kepada siswa yang akan menggunakan kurikulum

2013 sementara pada satuan pendidikan yang bersangkutan pada tahun
sebelumnya menggunakan k 2006.
2. Matrikulasi mata pelajaran adalah program matrikulasi pada mata
pelajaran yang tidak ada dalam kurikulum 2013 di kelas sebelumnya.

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 6

 3. Matrikulasi kompetensi dasar tertentu apabila siswa telah memperlajari
mata pelajaran yang sama, namun terdapat KD yang berbeda sehingga
belum siswa kuasai.
4. Karena ada kemungkinan keragaman strategi pelayanan maka setiap
satuan pendidikan perlu menyiapkan program.
5. Pemberian pelayanan matrikulasi diberikan dengan didasari hasil uji uji
kompetensi dalam bentuk kegiatan tatap muka atau penugasan (seluruh
peserta didik wajib mengikuti pembelajaran atau matrikulasi kompetensi
dasar pada mata pelajaran yang telah diidentifikasi).
6. Matrikulasi pada mata pelajaran yang dipelajari siswa secara utuh maka
proses pembelajaran memadukan kegiatan tatap muka dan penugasan.
7. Nilai matrikulasi pada KD yang pelaksanaannya dengan cara tatap muka
dapat diperoleh dari penilaian autentik dan tes.
8. Matrikulasi pada mata pelajaran yang dapat ditempuh melalui penugasan
untuk mendapatkan nilai pengetahuan diambil dari uji kompetensi dan
hasil penugasan, nilai keterampilan dapat dari proyek atau portofolio, dan
nilai sikap dapat dari penilaian antarteman.
9. Peserta didik wajib mendapatkan nilai tuntas pada setiap kompetensi dasar
baik yang disampaikan melalui tatap muka, penugasan, atau portofolio
yang diakhiri dengan kegiatan uji kompetensi.
10. Perserta didik yang tidak memenuhi standar ketuntasan wajib mengikuti
belajar remedial atau tes remedial.
11. Nilai ketuntasan ditetapkan sesuai dengan kriteria pada kurikulum 2013.
12. Nilai yang siswa peroleh dari kegiatan matrikulasi dituangkan dalam lembar
hasil penilaian dengan format sama dengan rapot yang berlaku pada
kurikulum 2013.
13. Sosialisasi kepada siswa dang orang tua siswa kami pandang sebagai
komponen penentu keberhasilan. Oleh karena itu pemberitahuan kepada
siswa dan orang tua menjadi kegiatan penting yang akan disampaikan
melalui surat edaran.
Dengan memperhatikan sejumlah persyaratan teknis tersebut, maka satuan
pendidikan mamandang perlu untuk mengembangkan rencana yang terarah dan
terprogram, membentuk tim, menentukan jadwal, dan memastikan bahwa seluruh

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 7

 tahap dan cakupan kegiatan yang direncanakan dapat direalisasikan sesuai dengan
target yang disepakati.

B. Tahap Pelaksanaan dan Rencana Kegiatan

Berdasarkan stategi yang telah diuraikan maka berikut dideskripsikan tahap
kegiatan matrikulasi sebagai berikut:

No. Kegiatan Waktu Pelaksanaan

(Tanggal/bulan/
berapa hari?)
1. Rapat kerja untuk meningkatkan pemahaman Diisi oleh sekolah
dan menyamakan persepsi pendidik dan sesuai dengan
tenaga kependidikan mengenai istilah kondisi nyata.
matrikulasi, tujuan, dan strategi
pelaksanaanya.
2. Membentuk tim pelaksana

3. Melaksanakan analisis kompetensi dengan

membandingkan kompetensi pada kurikulum
2006 dengan kurikulum 2013 dan memilih
kompetensi yang perlu diujikan.
4. Menyusun instrumen uji kompetensi
5. Melaksanakan uji kompetensi dan
menganalisis hasil uji kompetensi
6. Menentukan KD dan indikator hasil belajar
yang akan dimatrikulasi
7. Menyusun Program materikulasi
8. Melaksanakan Kegiatan Materikulasi Lihat jadwal pelasanaan
kegiatan materikulasi
terlampir
9. Melaksanakan tes pencapaian kompetensi
10. Menyusun hasil tes dan evaluasi program

C. Tim Pelaksana

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 8

 (Tim pelaksana kegiatan ditetapkan dalam keputusan kepala sekolah
dengan struktur kepanitiaan seperti Ujian Kenaikan Kelas)

Pengarah/Penanggung : Kepala sekolah

Jawab
Ketua Panitia : Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Wakil ketua :
Sekretaris
Seksi-seksi
Program

Analisis KD
Instumen Uji Kompetensi
dan Uji Kompetensi
Pelaksanaan kegiatan
matrikulasi

D. Perangkat Dokumen Administrasi

Perangkat dokumen untuk mendukung matrikulasi yaitu:

1. Dokumen Analisis perbandingan mata pelajaran kurikulum 2006

dengan kurikulum 2013 pada kelas 7 di SMP dan kelas 10 di SMA/SMK
Contoh
No. Mapel Kurikulum 2006 (Lihat Mapel KD yang Berbeda
permendiknas No. 22 tahun Kurikulum 2003 pada K13 sehingga
2006) perlu dimatrikulasi
(Lihat perpendikbud
68/69/70 tahun
2013)
1. Pendidikan Agama Islam Pendidikan
Agama dan
Budi Perkerti
2. - Seni Budaya
dan Prakarya
3. Dst.

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 9

 2. Dokumen Analisis perbandingan KD pada mata pelajaran yang sama
pada kurikulum 2006 dengan kurikulum 2013 pada kelas 7 di SMP dan
kelas 10 di SMA/SMK
Contoh
No. Mapel Kurikulum 2006 Mapel Kurikulum KD yang Berbeda
2003 pada K13
sehingga perlu
dimatrikulasi
4. Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
5. Matematika Matematika

3. Hasil analisis dapat terlihat pada contoh mata pelajaran Fisika sebagai
berikut berikut:

KD (Permendiknas 22/2006) KD (Permendikbud 69/2013) Keterangan

Kompetensi Dasar KELAS Kompetensi Dasar Kesesuaian

2.3 Menerapkan Hukum 3.4 Menganalisis hubungan Sesuai

Newton sebagai prinsip
dasar dinamika untuk gerak
lurus, gerak vertikal, dan
gerak melingkar beraturan
antara gaya, massa, dan
gerakan benda pada gerak
lurus
X X
4.4 Merencanakan dan Sesuai
melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki
hubungan gaya, massa,
dan percepatan dalam
gerak lurus

1.3 Menganalisis pengaruh XIX 3.6 Menganalisis sifat Sesuai

gaya pada sifat elastisitas elastisitas bahan dalam
bahan kehidupan sehari hari

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 10


2.2 Menganalisis hukum-
hukum yang berhubungan
dengan fluida statik dan
dinamik serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menganalisis pengaruh
kalor terhadap suatu zat
4.2 Menganalisis cara
perpindahan kalor
4.3 Menerapkan asas Black
dalam pemecahan masalah
5.1 Memformulasikan
besaran-besaran listrik
rangkaian tertutup
sederhana (satu loop)
5.2 Mengidentifikasi
penerapan listrik AC dan DC
dalam kehidupan sehari-hari
Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia
4.6 Mengolah dan Sesuai
menganalisis hasil
percobaan tentang sifat
elastisitas suatu bahan
3.7 Menerapkan hukum-
hukum pada fluida statik
dalam kehidupan sehari-hari
4.7 Merencanakan dan
XIX
melaksanakan percobaan
yang memanfaatkan sifat-
sifat fluida untuk
mempermudah suatu
3.8 Menganalisis pengaruh
kalor dan perpindahan kalor
pada kehidupan sehari-hari
X X4.8 Merencanakan dan
melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki
karakteristik termal suatu
bahan, terutama kapasitas
dan konduktivitas kalor
XX 3.2 Mengevaluasi prinsip
kerja peralatan listrik searah
(DC) dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Merencanakan dan Penyesuaian
melaksanakan percobaan Pembelajaran
untuk menyelidiki prinsip di Kelas XII
11
 5.3 Menggunakan alat ukur kerja rangkaian listrik karena sudah
listrik searah (DC) dibelajarakan
di kelas X

4. Hasil analisis perbandingan antara K2006 dengan K 2013 daapt

disimpulkan sebagai berikut (Contoh).

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 12

Model :

Kesimpulan:
KD 3.6/4.6 dan 3.7/4.7 (Kur 2013) perlu dilakukan matrikulasi sedangkan KD 3.2/4.2 yang
diajarkan di Kelas XII (Kur 2013) dapat dilakukan penyesuaian pembelajaran

Alternatif Pembelajaran

1. Pembelajaran KD 3.6/4.6 dapat dilakukan pembelajaran dengan

strategi inkuiri.
2. Penilaian dilakukan melalui tes (tertulis dan praktik), penugasan, dan
portfolio
3. Pembelajaran KD 3.7/4.7 dapat dilakukan pembelajaran dengan
strategi diskoveri/inkuiri atau projek. Penilaian dapat dilakukan
melalui tes (tertulis/praktik), penugasan, dan projek/portfolio
4. Pembelajaran KD 3.2/4.2 (kelas XII) dapat dilakukan melalui projek
untuk melengkapi penilaian keterampilan dengan penilaian projek.

E. Rekaputulasi KD Uji Kompetensi

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 13

Dari matrik rekapitulasi diurai dalam rencana pelaksanaan kegiatan pada matrik di
bawah ini.

No. Hari Mapel Kompetensi Strategi

Penilaian
Tanggal Dasar Pembelajaran
1. Senin, Fisika Merencanakan Tatap muka, Portofolio
16 Juni dan Terintegrasi,
-23 Juni melaksanakan Inkuiri/ Tugas
2014 percobaan mandiri
untuk terstruktur
menyelidiki atau proyek
prinsip kerja
rangkaian
listrik searah
(DC)
Fisika (KD Ditentukan Lihat contoh
berikutnya) seperti contoh di
atas.
Fisika .

2. Selasa, Bahasa Memahami Waktu Penilaian

17 Juni Indonesia struktur dan Khusus, karya teks
2013 kaidah teks Semester secara
anekdot, Pendek/Tatap individu
eksposisi, muka, metode (portofolio)
laporan hasil inkuiri/ dan
observasi, kegiatan
prosedur mandiri
kompleks, dan terstruktur
negosiasi baik
melalui lisan
maupun
tulisan

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 14

 3. Bulan Pendidikan Terintegrasi Pengamatan
Juli Agama dalam pengalaman
Islam dan kegaitan awal
Budi tahun
Pekerti
4. Dst.

Dengan mempertimbangkan masa libur siswa, kesibukan guru, dan pelaksanaan ibadah
puasa, maka pelaksanaan matrikulasi mulai bulan Juni dan Juli 2014.

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 15

 BAB 4. PENILAIAN

A. Konsep

Secara umum penilaian dapat dideskripsikan pada gambar berikut

Uji kompetensi dalam pelaksanaan matrikulasi memprioritaskan pendidik dapat berupa

tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, pengamatan, untuk mengukur
kompetensi peserta didik secara berkelanjutan, memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil
belajar peserta didik pada tiga ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara seimbang.
Namun demikian untuk memperoleh transparansi dan keseimbangan perlu diperhatikan pula
penilain oleh peserta didik.

Penilaian untuk ranah pengetahuan menggunakan tes dan penilaian uatentik. Tes dapat
menggunakan instrumen penilaian pilihan ganda atau uraian. Penilaian Penilaian Autentik
merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan
(input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran. (Permendikbud No 66/2013). Penilaian

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 16

Autentik adalah penilaian yang mengharuskan siswa untuk menunjukkan pengetahuan
(knowledge), sikap (affective), keterampilan (skills) dan kemampuannya (ability) dalam situasi
yang nyata /real life situations . (Popham, 1995; Bookhart, 2001).

Prosedur penilaian dalam pelaksanaan matrikulasi memenuhi standar proses sebagai

berikut:

Langkah pertama adalah menyusun persiapan program penilain, dalam hal ini penting
sekolah menyediakan dokumen hasil analisis KD, Kisi-kisi instrumen uji kompetensi, dan
instrumen penilaian. Langkah kedua melasanakan penilain. Langkah ketiga penglahan hasil,
penafsiran data hasil penilaian dan rencana tindak lanjut. Dalam hal ini jelas bahwa matrikulasi
dilakukan dalam dua tahap yaitu tahap uji kompetensi dan tidak lanjut pembelajaran kepada

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 17

pesrta didik yang belum memenuhi standar kompetensi yang dipersyaratkan. Langkah akhir
adalah merumuskan laporan, termasuk menyelesikan dokumen laporan penilaian.

B. Instrumen Penilaian

Penilaian sikap sekolah lakukan melalui beberapa teknik berikut:

1. Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri (self
assessment), penilaian antarpeserta didik (peer assessment), dan jurnal.
2. Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik berupa
daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik.
3. Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek yang akan
dinilai, dan gradasi mutu.
4. Jurnal berupa catatan guru tentang kekuatan, kelemahan, sikap dan perilaku
peserta didik di dalam dan di luar kelas .

Contoh penilaian sikap santun dapat menggunakan rubrik seperti contoh di bawah ini.

KRITERIA INDIKATOR
Sangat Baik Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
(SB) Sudah konsisten
Baik (B) Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Mulai konsisten
Cukup (C) Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan
teman Belum konsisten

Kurang (K) Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan
teman Tidak konsisten

Penilaian diri siswa kami gunakan matrik berikut:

Kriteria Sikap
Profil sikap
No Nama Semangat
Santun Peduli secara umum
Belajar

1 Dewi B B C B

2 Aminah

Pengolahan hasil penilaian diri sekolah lakukan dengan menggunakan model pengolahan berikut

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 18

 NO NAMA SKOR PERNYATAAN NO. JUML NILAI KRITE-RIA
SKOR SIKAP
1 2 3 dst
1 Aminah 1 1 0 2 2.67 B

2 Dewi

Nilai yang diperoleh Aminah adalah B seperti berdasrkan rentang maksimal skor 4 pada matrik
berikut.

KRITERIA RENTANG SKOR

Sangat Baik (SB) 3.34 4.00

Baik (B) 2.34 3.33

Cukup (C) 1.34 2.33
Kurang (K) < 1.33

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 19

 Rekapitulasi nilai sikap pada pelaksanaan matrikulasi dapat dilihat seperti pada contoh berikut;

Kriteria Sikap
Profil sikap
No Nama Semangat
Santun Peduli secara umum
Belajar

1 Dewi B B C B

2 Aminah

Penilaian kompetensi pengetahuan siswa menggunakan model soal pilihan gada

dan soal uraian.

Contoh soal pilihan ganda (disalin dari pedoman penilaian direktoran PSMA)

Kompetensi Dasar:

3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan

daya hantar listriknya.

Indikator:

Disajikan tabel hasil percobaan uji larutan, peserta didik dapat menentukan
senyawa yang merupakan larutan elektrolit dan non-elektrolit dengan tepat seperti
tampak pada tabel berikut:

No larutan Pengamatan pada

Elektroda Lampu

(1) Tidak ada gelembung Padam

(2) Sedikit gelembung Padam

(3) Sedikit gelembung Redup

(4) Banyak gelembung Redup

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 20

 (5) Banyak gelembung Menyala

Pasangan senyawa yang merupakan larutan elektrolit kuat dan non- elektrolit
berturut-turut ditunjukkan oleh larutan nomor .

A. (1) dan (2)

B. (2) dan (3)

C. (3) dan (4)

D. (4) dan (5)

E. (5) dan (1) Kunci: E

Perhatikan pada soal pilihan ganda terdapat contoh indikator hasil belajar yang
digunanakan sebagai indikator soal. Sebelum menyelesikan soal siswa diminta untuk
memperhatikan data, dan data yang sesuai dengan pengalaman praktik. Selanjutnya
siswa dibimbing untuk mencoba menentukan data yang sesuai dengan prinsip atau
konsep. Langkah berikutnya adalah mengambil kesimpulan dengan dilandasi dengan
argumentasi berdasarkan data dan penerapan konsep. Level berpikir pada soal itu
dapat dikelompokkan ke dalam evaluasi.

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 21

 Contoh soal uraian

Pada soal pilihan ganda menggunakan model percobaan dengan memperhatikan

data dan menerapkan konsep dalam perhitungan. Penilaian menggunakan indikator
aktivitas dan hasil. Aktivitas standar yang harus siswa penuhi terbagi dalam dua
kegiatan yaitu menghitung konstanta dan menentukan nilai x. Setiap langkah kegiatan
yang siswa lakukan diberi skor satu Sehingga 8 langkah standar siswa mendapat nilai 8.

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 22

 Perhatikan format acuan penilaian berikut:

Penilaian Keterampilan
Prinsip penilain memenuhi prosedur berikut:
1. Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan kinerja
yang meminta peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui
tes praktik, proyek, atau penilaian portofolio.
2. Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala
penilaian (rating scale) disertai rubrik
3. Tes praktik menuntut peserta didik melakukan keterampilan berupa aktivitas
yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
4. Proyek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan
pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu.

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 23

 5. Penilaian portofolio dilakukan dengan cara menilai kumpulan karya peserta
didik dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.
Penilaian menggunakan format acuan berikut:

PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3
1 Merangkai alat

2 Pengamatan

3 Data yang diperoleh

4 Kesimpulan

Jumlah Skor yang diperoleh

Contoh aspek yang dinilai :

ASPEK YANG PENILAIAN

DINILAI
1 2 3
Merangkai alat Rangkaian alat tidak benar Rangkaian alat benar, tetapi tidak Rangkaian alat benar, rapi, dan
rapi atau tidak memperhatikan memperhatikan keselamatan
keselamatan kerja kerja
Pengamatan Pengamatan tidak cermat Pengamatan cermat, tetapi Pengamatan cermat dan bebas
mengandung interpretasi interpretasi
Data yang Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak Data lengkap, terorganisir, dan
diperoleh terorganisir, atau ada yang salah ditulis dengan benar
tulis
Kesimpulan Tidak benar atau tidak Sebagian kesimpulan ada yang Semua benar atau sesuai
sesuai tujuan salah atau tidak sesuai tujuan tujuan

Berdasarkan contoh guru dapat menentukan nilai yang diperoleh siswa dengan
nilai maksimal 4 kali 3 atau 12. Gunakan pula kriteri berikut:

KRITERIA RENTANG SKOR

Sangat Baik (SB) 3.34 4.00

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 24

Baik (B) 2.34 3.33
Cukup (C) 1.34 2.33
Kurang (K) < 1.33

Untuk melengkapi contoh yang guru gunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan
penilaian, perhatikan contoh penilaian keterimpilan berikut:

KRITERIA SKOR INDIKATOR

Kelancaran (fluency) 3 Lancar

2 Kurang lancar
1 Tidak ancar
Pengucapan (pronunciation) 3 Baik
2 Kurang baik
1 Tidak baik
Intonasi (Intonation) 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Pilihan kata (Diction) 3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
Untuk mengolah peroleh nilai guru dapat menggunakan kriteria yang sama
seperti pada pelajaran fisika setelah mendapat nilai rata-rata dari keterampilan
berbahasa.
Jika sekolah memberikan tugas atau menggunakan metode proyek maka
penilaian dapat dilakukan dengan contoh format berikut:

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 25

 Pada format acuan penilaian menggunakan skor lima. Untuk memasukan ke
dalam kriteria penilaian di atas, guru dapat mengkonversi nilai yang siswa peroleh ke
dalam persen dengan total nilai yang akan siswa peroleh 9 butir kali 5 sama dengan 45.
Persentase dari total nilai yang siswa peroleh dapat dikonversi ke skala nilai 4. Jika
siswa mendapat nilai 40 maka sama dengan (40/45 x 100 = 88%) x 4 atau sama
dengan 3,55. Dengan demikian nilai akhirnya adalah Sangat Baik (SB)

C. Pengolahan dan Hasil Penilaian

1. Ketuntasan
Peserta didik dinyatakan sudah tuntas belajar untuk KD pada KI-3
dan KI-4 apabila hasil tes formatif mencapai nilai 2.66.

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 26

 Ketuntasan seorang peserta didik untuk KD pada KI-1 dan KI-2
dilakukan dengan memperhatikan aspek sikap pada KI-1 dan KI-2
untuk seluruh matapelajaran, yakni jika profil sikap peserta didik
secara umum berada pada kategori baik (B) menurut standar
yang ditetapkan.

Implikasi dari ketuntasan:

KD pada KI-3 dan KI-4: diberikan remedial individual sesuai

dengan kebutuhan kepada peserta didik yang memperoleh nilai <
2.66;

KD pada KI-3 dan KI-4: diadakan remedial klasikal sesuai dengan

kebutuhan apabila > 75% peserta didik memperoleh nilai < 2.66;

KD pada KI-3 dan KI-4: peserta didik yang memperoleh nilai >
2.66 dapat diberi pengayaan dan melanjutkan KD berikutnya ;

Untuk KD pada KI-1 dan KI-2, pembinaan terhadap peserta didik

yang secara umum profil sikapnya belum berkategori baik
dilakukan secara holistik (oleh guru matapelajaran, guru BK, dan
orang tua).

Berdasarkan Permendikbud 81 A Tahun 2014 nilai ketuntasan terlihat pada tabel berikut

NILAI KOMPETENSI
PREDIKAT
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

A 4.00 4.00 SB
(Sangat Baik)
A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33 B
(Baik)
B 3.00 3.00

B- 2.66 2.66

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 27

 C+ 2.33 2.33 C
(Cukup)
C 2.00 2.00

C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33 K
(Kurang)
D 1.00 1.00

Warna hijau menandakan ketuntasan pada ketiga ranah.

Data pada matrik ditafsirkan sebagai berikut:

Peserta didik dinyatakan sudah tuntas belajar untuk KD pada KI-3

dan KI-4 apabila hasil tes formatif mencapai nilai 2.66.
Ketuntasan seorang peserta didik untuk KD pada KI-1 dan KI-2
dilakukan dengan memperhatikan aspek sikap pada KI-1 dan KI-2
untuk seluruh matapelajaran, yakni jika profil sikap peserta didik
secara umum berada pada kategori baik (B) menurut standar
yang ditetapkan.
KD pada KI-3 dan KI-4: diberikan remedial individual sesuai
dengan kebutuhan kepada peserta didik yang memperoleh nilai <
2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: diadakan remedial klasikal sesuai dengan
kebutuhan apabila > 75% peserta didik memperoleh nilai < 2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: peserta didik yang memperoleh nilai >
2.66 dapat diberi pengayaan dan melanjutkan KD berikutnya ;
Untuk KD pada KI-1 dan KI-2, pembinaan terhadap peserta didik
yang secara umum profil sikapnya belum berkategori baik
dilakukan secara holistik (oleh guru matapelajaran, guru BK, dan
orang tua).
Untuk mendapatkan nilai akhir matrikulasi pada komponen pengetahuan dan keterampilan
dapat
Nilai NILAI Nilai
RAPOR (LCK)
Sikap Pengetahuan Keterampilan

NAMA
A
RERAT
KD-3.1

KD-3.2

KD-3.1

KD-3.2

KD-3.1

KD-3.2
RERAT

RERAT

Angka

Pred.
A

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 28

 1 Dewi 3.3 3.00 3.16 .. 3.00 B
3

2 ...
LCK

Perhatikan bahwa nilai untuk rapot atau laporan capaian kompetensi dibulatkan.
Berdasarkan pembulatan diperoleh predikat.

Keterangan:
Nilai Harian : Hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu.
RN KD : Rerata Nilai Kompetensi Dasar
PRED : Predikat
LCK : Laporan capaian kompetensi

Atas dasar nilai hasil pengolahan maka sekolah melaporkan nilai hasil pencapaian
matrikulasi dengan model sesui dengan rapot.

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 29

 BAB 5 RENCANA ANGGARAN

Untuk menyelenggarakan kegiatan matrikulasi telah disepakati

rencana anggaran berikut:

A. Rencana pemasukan keuangan:

No. Sumber Keuangan Jumlah

1. RP
2. RP
Jumlah RP

B. Rencana Pengeluaran:
No. Kegiatan Jumlah
1. Workshop Analisis Kurikulum (Mapel dan RP
KD)
2. Penetapan KD Matrilkulasi dan Penyusunan RP
Program Matrikulasi
3. Penyusun instrument penilaian komptensi RP
4. Uji kompetensi RP
5. Pengolahan hasil uji kompetensi dan RP
Penentuan siswa peserta matrikulasi
6. Pelaksanaan kegiatan matrikulasi RP
7. Pengolahan nilai akhir hasil matrikulasi. RP
8. Penyediaan ATK RP
9. Kosumsi Kegiatan RP
10. Honor Panitia Pelaksana RP
Jumlah RP

BAB 5 EVALUASI DAN PELAPORAN

A. Evalusi Kegiatan

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 30

 Evaluasi kegiatan matrikulasi mengacu pada target program dengan
instrumen evaluasi sebagai berikut:

No. Indikator Program Skor

1. Menentukan mata pelajaran yang harus

dimatrikulasi sebagai dasar penyusunan
program.

2. Menentukan kompetensi dasar (KD) yang

ada pada kurikulum 2013 yang belum
siswa kuasai pada kurikulum 2006.

3. Menyusun perangkat tes untuk memilah

materi yang siswa sudah kuasai dan
belum siswa kuasai.

4. Melaksanakan penilaian kompetensi.

5. Menentukan KD yang harus dimatrikulasi

dan tidak perlu matrikulasi.

6. Waktu pelaksanaan pada bulan Juni dan

Juli 2014

Ada pun target hasil pelaksanaan

matrikulasi sebagai berikut:
7. Seluruh siswa memenuhi kriteri
menguasai KD yang dimatrikulasi dengan
nilai minimal 2,66 pada skala nilai K13.

8. Anggaran sesuai dengan rencana.

9. Pelaporan tepat waktu

10. Nilai yang diperoleh siswa yang ditulis

dalam lembar penilain hasil pelaksanaan
matrikulasi minimal mencapai nilai tuntas.

Total Skor
KRITERIA RENTANG SKOR

Sangat Baik (SB) 3.34 4.00

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 31

 Baik (B) 2.34 3.33
Cukup (C) 1.34 2.33
Kurang (K) < 1.33

B. Pelaporan
Laporan panitia meliputi efektivitas penyelenggaraan dan pencapaian nilai
siswa. Laporan penyelenggaran mengacu pada instrument program dan hasil
penilaian kegiatan. Laparan juga memuat data hasil kegiatan matrikulasi siswa.

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 32

Lampiran-lampiran: (Contoh)

1. Rekapitulasi siswa perserta matrikulasi.

2. Laporan analisis perbandingan KD K-06 dengan K13
3. Program matrikulasi
4. SK Panitia dan Uraian Tugas
5. Kisi-kisi dan instrument uji kompetensi
6. Data hasil uji kompetensi
7. Jadwal kegiatan matrikulasi dan data pembimbing.
8. Rubrik pelaksanaan matrikulasi.
9. Portofolio Peserta Matrikulasi
10. Laporan Capaian Kompetensi.

Program Matrikulasi Kurikulaum 2013 SMK Bina Mandiri Multimedia 33