LAPORAN PEMBUATAN

ALAT PERAGA MATEMATIKA SEKOLAH

DASAR

“TANGGA SATUAN VOLUME”

Dibuat untuk media pembelajaran di sekolah

Dibuat oleh:

PUTRI DIAH KUSUMA WARDANI, S.Pd.

NIP. 19951121 201903 2 013

UPT SD NEGERI 53 GRESIK

KECAMATAN CERME KABUPATEN GRESIK
TAHUN 2021/2022
 PEMERINTAH KABUPATEN GRESIK
DINAS PENDIDIKAN
UPT SD NEGERI 53 GRESIK
Alamat : Perumahan Cerme Indah Desa Betiting Kecamatan Cerme
e-mail :sdnbetiting.pci@gmail.com
GRESIK 61171

HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini,

Mengesahkan karya inovasi pembelajaran

Berjudul :

“TANGGA SATUAN VOLUME”

Adalah Karya Inovasi Pembelajaran yang di buat oleh :

PUTRI DIAH KUSUMA WARDANI, S.Pd

NIP. 19951121 201903 2 013

Gresik, 11 Oktober 2021

Yang Mengesahkan,
Kepala UPT SD Negeri 53 Gresik

AKHMAD, S.Pd.
NIP. 19650603 198803 1 019
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Belajar adalah proses atau usaha yang dilakukan tiap individu untuk
memperoleh suatu perubahan tingkah laku baik dalam bentuk pengetahuan,
keterampilan maupun sikap dan nilai yang positif sebagai pengalaman untuk
mendapatkan sejumlah kesan dari bahan yang telah dipelajari (Mujtahidin, 2014 :
1).
Dalam pelajaran Matematika agar pembelajaran tersebut antara guru dan
siswa saling berkomunikasi dengan baik maka diperlukannya alat yang bisa
menunjang pembelajaran tersebut. Sehingga siswa bisa mengetahui konsep dalam
pembelajaran Matematika, yaitu alat peraga. Guru memiliki peran penting dalam
meningkatkan mutu pendidikan, selain itu juga guru sebagai pembentuk karakter
bangsa. Jika diamati, pendidikan masih menggunakan metode ceramah yaitu pada
saat pembelajaran guru berada di depan kelas dan menjelaskan materi saja. Selain
itu juga guru jarang menggunakan media terutama pada sekolah yang kurang
memiliki fasilitas lengkap di sekolah. Ada juga sekolah yang memiliki media/ alat
peraga tetapi tidak digunakan hingga alat peraga tersebut rusak.
Pada dasarnya, penggunaan alat peraga penting digunakan agar siswa
mengetahui bentuk nyata dan bisa membayangkan dalam kehidupan nyata.
Apabila tidak menggunakan alat peraga, siswa kurang memahami materi
pelajaran tanpa mengetahui bentuk nyata. Dalam memilih dan menggunakan alat
peraga agar sesuai dengan materi pelajaran maka guru perlu mengetahui beberapa
hal yang harus diperhatikan yaitu : mengetahui tujuan pembelajaran, materi
pelajaran, strategi belajar mengajar, kondisi dan siswa yang belajar serta perlu
waspada, sehingga tidak memakai media yang begitu kecil. Apabila guru
menggunakan media yang begitu kecil, dampak yang terjadi kepada siswa adalah
siswa sulit meiliha media tersebut dengan jelas, sehingga siswa tidak

3
 memperhatikan media tersebut. Serta gambar yang mudah diketahui oleh siswa,
apabila guru membuat media yang tidak berkaitan dengan dunia siswa, maka
siswa kesulitan untuk mengetahui media tersebut dan siswa bertanya-tanya
kepada guru.
Perlu adanya peningkatan dalam proses pembelajaran Matematika pada
kelas 5 UPT SD Negeri 53 Gresik ini, mengingat sangat minimnya media dan
alat peraga pada mata pelajaran Matematika. Upaya pencapaian tujuan dari mata
pelajaran Matematika dapat dimulai dari pembelajaran yang efektif dan efisien
dengan memanfaatkan media pembelajaran maupun alat peraga. Untuk
mewujudkan pembelajaran yang efektif dan efisien dalam sebuah pembelajaran
dapat dicapai dengan memperhatikan beberapa komponen pendukung seperti
kecakapan guru kelas dalam menyampaikan materi, perangkat pembelajaran
(Silabus, RPP, LKS, Bahan Ajar dan Evaluasi), pemilihan materi, metode dan
model pembelajaran, serta alat peraga yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran.
Berdasarkan permasalahan diatas, penulis mencoba merangkai alat peraga
yang interaktif dan inovatif pada mata pelajaran Matematika materi Satuan
Volume dan Debit.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan, dapat diperoleh

rumusan masalah sebagai berikut :
1. Apa nama alat peraga yang dirancang?

2. Bagaimana langkah kerja alat peraga yang dirancang?

3. Apa saja alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan alat peraga?

4. Bagaimana desain dan cara pembuatan alat peraga ?

4
1.3 Tujuan

Tujuan dari pembuatan rancangan alat peraga adalah sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui nama alat peraga yang dirancang
2. Untuk mengetahui langkah kerja alat peraga yang dirancang
3. Untuk mengetahui apa saja alat dan bahan dalam pembuatan alat peraga
4. Untuk mengetahui desain dan cara pembuatan alat peraga

5
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Nama Alat Peraga dan Langkah Kerja Alat Peraga

Nama Alat Peraga : “Tangga Satuan Volume”

Langkah Kerja :

a. Siswa menentukan satuan volume yang akan dirubah

b. Siswa mengkonversikan satuan volume melalui alat peraga tangga satuan volume
dan mengidentifikan turun atau naiknya tangga

2.2 Alat dan Bahan

a. Alat

1. Penggaris
2. Lem Tembak
3. Gunting
b. Bahan
1. Kertas Duplek/ Kardus bekas
2. Double tip
3. Lem
4. Kertas manila warna biru dan merah
5. Tulisan satuan volume dalam kubik dan dalam liter

2.3 Desain Alat Peraga (Cara Pembuatan)

1. Siapkan kertas duplek atau kardus bekas

2. Buat pola seperti anak tangga sebanyak 2 pola

6
3. Potong pola tersebut dan susun hingga menjadi seperi anak tangga dengan
menggunakan lem tembak
4. Lalu tempel kertas manila berwarna dan tulisan satuan volumenya

Satuan Volume
dalam LITER

Satuan Volume
dalam KUBIK

7
2.4 Cara Kerja Alat dan Konsep

Satuan volume Jika naik 1 tangga

Jika naik 1 tangga dibagi 1000 Satuan Voume
dalam liter
dibagi 10 Jika turun 1 tangga dalam kubik
Jika turun 1 tangga dikali 1000
dikali 10

2.3.1 Cara Kerja Alat Peraga

a. Siswa menentukan satuan volume yang akan dirubah

b. Siswa mengkonversikan satuan volume melalui alat peraga tangga satuan volume
dan mengidentifikan turun atau naiknya tangga
c. Untuk satuan volume dalam liter, jika naik 1 tangga maka dikalikan 10 dan
jika turun 1 tangga maka di bagi 10
d. Untuk satuan volume dalam kubik, jika naik 1 tangga maka dikalikan 1000
dan jika turun 1 tangga maka di bagi 1000

8
2.4 Fungsi dan Kegunaan Alat
Adapun fungsi dan kegunaan alat peraga matematika adalah:
1. Memberikan motivasi belajar Matematika pada siswa
2. Memperkenalkan, memperbaiki, serta meningkatkan pengertian konsep
materi satuan volume
3. Menyajikan materi kepada siswa dalam bentuk yang lebih konkret.
4. Memberikan variasi pengajaran sehingga siswa tidak terlalu bosan dengan
mata pelajaran Matematika.
5. Efisiensi waktu dalam belajar mengajar karena siswa lebih mudah
mengerti
6. Meningkatkan hasil belajar siswa.

9
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Dalam pelajaran Matematika sebagian siswa ada yang mendapat nilai

di bawah nilai KKM itu pada materi debit air dan satuan volume. Hal ini

sebabkan karena adanya metode yang digunakan oleh guru kurang menarik

minat belajar siswa. Dengan adanya alat peraga tangga satuan volume

diharapkan dapat membantu guru dalam proses kegiatan pembelajaran

Matematika dan memaksimalkan tercapainya tujuan pembelajaran yang telah

di tetapkan. Pembelajaran Matematika menjadi efektif dan efisien dengan

adanya alat peraga yang interaktif dan pembelajaran pun menjadi bermakna.

3.2 Saran

Dengan adanya pembuatan alat peraga ini diharapkan :

1. Bagi Siswa
• Lebih aktif dalam menggunakan alat peraga yang telah dibuat.
• Lebih kreatif cara belajarnya.
• Mudah dalam mempelajari Matematika khususnya materi debit air dan
satun volume3
2. Bagi Guru
• Membantu siswa dalam memahami penggunaan alat peraga.
• Mengawasi siswa dalam pemakaian alat peraga.
• Mampu berkreativitas dalam mengembangkan pembuatan alat peraga.
3. Bagi Sekolah
• Menyediakan alat pelajaran untuk menunjang proses belajar mengajar.
• Memberi kesempatan guru dalam berpartisipasi dalam pembuatan alat
peraga.

10