PROGRAM MATRIKULASI

KURIKLUM 2013
SMP AZZAINIYYAH

PROGRAM DISUSUN SEBAGAI

PANDUAN PELAKSANAAN KEGIATAN
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

YAYASAN AZZAINIYYAH AL MUBAROKAH

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SUKABUMI
2014

i Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 KATA PENGANTAR

Sekolah yang memulai melaksanakan kurikulum 2013 mendapatkan tugas tambahan

yaitu melaksanakan kegiatan matrikulasi. Matrikulasi merupakan kegiatan pemberian
bantuan kepada para siswa yang duduk di kelas sebelumya masih menggunakan kurikulum
2006 dan pada kelas yang dilaluinya pada tahun 2014 akan belajar dengan kurikulum 2013.
Untuk memenuhi kekurangan atau kesenjangan dalam pengetahuan dan keterampilan
karena adanya perbedaan dua model kurikulum yang diikutinya maka sekolah memberikan
matrikulasi yang berfungsi menyetarakan kompetensi yang seharusnya mereka miliki untuk
mengikuti kegiatan pembelajaran pada level kelas berikutnya dengan kesiapan yang lebih
baik.
Matrikulasi para siswa perlukan agar seluruh Kompetensi Dasar yang harus
merekakuasai pada kurikulum 2013 dapat mereka peroleh sehingga mereka memiliki
pengetahuan dan kemampuan standar yang dipersyaratkan. Dengan demikian, program
Matrikulasi bertujuan pada dasarnya untuk mencapai entry level yang sama bagi seluruh
peserta didik, berisi pemantapan materi yang seharusnya sudah dikuasai.
Mengingat sekolah perlu melaksanakan program dengan dipersiapkan secara sungguh-
sungguh, maka sebelum pelaksanaan kegiatan matrikulasi, sekolah membentuk tim
pelaksana program dan menyusun program agar terdapat acuan yang sistematis.
Dengan selesainya progam teriring pula harapan bahwa pelaksanaan matrikulasi dapat
berjalan sesuai dengan rencana.

Kepala Sekolah , 2 Juni, 2014

Tim Pelaksana Matrikulasi Sekolah

ii Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 DAFTAR ISI

Hal.
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Dasar
C. Tujuan
D. Indikator Keberhasilan
E. Ruang Lingkup dan Sasaran
BAB II. PELAKSANAAN MATRIKULASI
A. Strategi Pelaksanaan
B. Tahap Pelaksanaan
C. Tim Pelaksana
D. Perangkat Dokumen Administrasi
E. Rekapitulasi KD Uji Kompetensi
BAB III. PENILAIAN
A. Konsep
B. Instrumen
C. Pengolahan Hasil Penilaian
BAB IV. RENCANA ANGGARAN
A. Rencana Pemasukan
B. Rencana Pengeluaran
BAB V. EVALUASI DAN LAPORAN KEGIATAN
A. Evaluasi Kegiatan
B. Evaluasi Pencapaian Kompetensi
C. Laporan Kegiatan

LAMPIRAN-LAMPIRAN

iii Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Mengapa memerlukan matrikulasi? Pada tahun pelajaran 2014-2015 seluruh sekolah di
Indonesia menerapkan kurikulum 2013. Pada sekolah yang memulai melaksanakannya pada
tahun 2014, para siswa yang sekarang naik kelas 8 di SMP dan kelas 11 SMA/SMK mengalami
peralihan dari kurikulum 2006. Mereka akan menyelesaikan pendidikan dengan kurikulum 2013.
Karena itu, mereka tertinggal belajar K13 satu tahun daripada siswa yang berada di sekolah
sasaran yang telah melaksanakan K13. Karena itu kompetensi mereka perlu disetarakan melalui
program matrikulasi.
Apakah matrikulasi? Matrikulasi (aanvullen/matriculation) merupakan kegiatan yang
dilakukan untuk memenuhi kekurangan atau kesenjangan (defisiensi) dalam pengetahuan dan
keterampilan yang menjadi entry behavior/intake yang diperlukan peserta didik untuk mengikuti
kegiatan pembelajaran pada jenjang tertentu atau pada program tertentu.
Bagaimana matrikulasi? Matrikulasi diperlukan ketika peserta didik memiliki latar
belakang yang beragam sehingga sekolah memandang perlu menyetarakan kompetensi peserta
didik agar memiliki kemampuan dipersyaratkan. Pelaksanaan kegiatan matrikulasi hendaknya
diarahkan pada pencapaian entry level yang sama bagi seluruh peserta didik. Dengan
melaksanakan matrikulasi satuan pendidikan menyetarakan kompetensi peserta didik dengan
siswa pada sekolah yang menjadi sasaran tahun sebelumnya. Proses belajar siswa terfokus pada
komponen kompetensi yang telah diukur dan dinyatakan masih di bawah pagu kompetensi
yang dipersyaratkan.

B. Dasar
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 203 tentang Perubahan PP 19 tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja Pegawai
Negeri Sipil sebagaimana yang diubah dari Peraturan Pemerintah Nomor 10 Tahun
1979 tentang Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan Pegawai Negeri Sipil.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala
Sekolah/Madrasah.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Konselor.
9. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan
Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah.

1 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
12. Permendikbud No. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses
13. Permendikbud No. 66 tahun 2013 tentang Standar Penilaian.
14. Permendikbud No. 68/69/70 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum.
15. Permendikbud no. 81 A tahun 2013 tentang Implemetasi Kurikulum.

C. Tujuan
Pelaksanaan materikulasi bertujuan untuk pemenuhan kompetensi peserta didik agar
kesenjangan antara muatan/substansi dan pengalaman belajar (learning experience) dari kurikulum
yang berbeda diselaraskan sesuai dengan kompetensi yang harus dipenuhi pada kurikulum 2013.
Pencapaian tujuan diperoleh melalui proses analisis dan identifikasi kompetensi peserta didik
secara cermat sehingga dapat dipilih tindakan terhadap kelompok peserta didik yang perlu
mengikuti matrikulasi dan kelompok peserta didik yang tidak perlu mengikuti kegiatan matrikulasi
karena kompetensi yang dipersyaratkan telah mereka miliki.

D. Indikator Keberhasilan
Pencapaian tujuan diukur dengan indikator pada keberhasilan proses kegiatan dan hasil
kegiatan yang mengacu pada diagram proses yang dinamis seperti terlihat pada gambar berikut:

Berdasarkan gambar, maka ditetapkan indikator keberhasilan kegiatan matrikulasi sebagai berikut:
Proses matrikulasi memenuhi kriteria:
(1) menentukan mata pelajaran yang harus dimatrikulasi sebagai dasar penyusunan
program.
(2) menentukan kompetensi dasar (KD) yang ada pada kurikulum 2013 yang belum
siswa kuasai pada kurikulum 2006.
(3) Menyusun perangkat tes untuk memilah materi yang siswa sudah kuasai dan
belum siswa kuasai.
(4) Melaksanakan penilaian kompetensi.
(5) Menentukan KD yang harus dimatrikulasi dan tidak perlu matrikulasi.
(6) Waktu pelaksanaan pada bulan Juni dan Juli 2014
Ada pun target hasil pelaksanaan matrikulasi sebagai berikut:

2 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 (7) Seluruh siswa memenuhi kriteri menguasai KD yang dimatrikulasi dengan nilai
minimal 2,66 pada skala nilai K13.
(8) Anggaran sesuai dengan rencana.
(9) Pelaporan tepat waktu
Hasil yang dicapai, seluruh siswa tuntas.
(10) Nilai yang diperoleh siswa ditulis dalam lembar penilain hasil pelaksanaan
matrikulasi.

E. Ruang Lingkup dan Sasaran

Ruang lingkup pelaksanaan matrikulasi meliputi mata pelajaran dan KD-KD mata pelajaran
yang belum diterima siswa kelas X dari satuan pendidikan yang pada tahun pelajaran 2013/2014
belum mengikuti Kurikulum 2013.
Sasaran matrikulasi adalah siswa kelas VII bagi SMP dan kelas XI tahun di sekolah
menengah pada tahun pelajaran 2014/2015 yang pada tahun ini memulai melaksanakan Kurikulum
2013

3 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 BAB II
PELAKSANAAN MATRIKULASI

A. Strategi Pelaksanaan
Strategi pelaksanaan supervisi

Pelaksanaan matrikulasi untuk memastikan bahwa seluruh siswa menguasai kompetensi

yang seharusnya mereka kuasai sehingga mereka memiliki kesetaraan dengan siswa yang telah
mempelajari sebelunya. Untuk mewujudkan harapan itu, maka satuan pendidikan dapat
menerapkan strategi utama berikut;
1. Matrikulasi diberikan kepada siswa yang akan menggunakan kurikulum 2013
sementara pada satuan pendidikan yang bersangkutan pada tahun sebelumnya
menggunakan k 2006.
2. Matrikulasi mata pelajaran adalah program matrikulasi pada mata pelajaran yang
tidak ada dalam kurikulum 2013 di kelas sebelumnya.
3. Matrikulasi kompetensi dasar tertentu apabila siswa telah memperlajari mata
pelajaran yang sama, namun terdapat KD yang berbeda sehingga belum siswa
kuasai.

4 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 4. Karena ada kemungkinan keragaman strategi pelayanan maka setiap satuan
pendidikan perlu menyiapkan program.
5. Pemberian pelayanan matrikulasi diberikan dengan didasari hasil uji uji
kompetensi dalam bentuk kegiatan tatap muka atau penugasan (seluruh peserta
didik wajib mengikuti pembelajaran atau matrikulasi kompetensi dasar pada mata
pelajaran yang telah diidentifikasi).
6. Matrikulasi pada mata pelajaran yang dipelajari siswa secara utuh maka proses
pembelajaran memadukan kegiatan tatap muka dan penugasan.
7. Nilai matrikulasi pada KD yang pelaksanaannya dengan cara tatap muka dapat
diperoleh dari penilaian autentik dan tes.
8. Matrikulasi pada mata pelajaran yang dapat ditempuh melalui penugasan untuk
mendapatkan nilai pengetahuan diambil dari uji kompetensi dan hasil penugasan,
nilai keterampilan dapat dari proyek atau portofolio, dan nilai sikap dapat dari
penilaian antarteman.
9. Peserta didik wajib mendapatkan nilai tuntas pada setiap kompetensi dasar baik
yang disampaikan melalui tatap muka, penugasan, atau portofolio yang diakhiri
dengan kegiatan uji kompetensi.
10. Perserta didik yang tidak memenuhi standar ketuntasan wajib mengikuti belajar
remedial atau tes remedial.
11. Nilai ketuntasan ditetapkan sesuai dengan kriteria pada kurikulum 2013.
12. Nilai yang siswa peroleh dari kegiatan matrikulasi dituangkan dalam lembar hasil
penilaian dengan format sama dengan rapot yang berlaku pada kurikulum 2013.
13. Sosialisasi kepada siswa dang orang tua siswa kami pandang sebagai komponen
penentu keberhasilan. Oleh karena itu pemberitahuan kepada siswa dan orang
tua menjadi kegiatan penting yang akan disampaikan melalui surat edaran.
Dengan memperhatikan sejumlah persyaratan teknis tersebut, maka satuan pendidikan
mamandang perlu untuk mengembangkan rencana yang terarah dan terprogram, membentuk
tim, menentukan jadwal, dan memastikan bahwa seluruh tahap dan cakupan kegiatan yang
direncanakan dapat direalisasikan sesuai dengan target yang disepakati.

B. Tahap Pelaksanaan dan Rencana Kegiatan

Berdasarkan stategi yang telah diuraikan maka berikut dideskripsikan tahap kegiatan
matrikulasi sebagai berikut:
Waktu Pelaksanaan
No. Kegiatan (Tanggal/bulan/ berapa
hari?)
1. Rapat kerja untuk meningkatkan pemahaman dan
menyamakan persepsi pendidik dan tenaga
07 Juli 2014
kependidikan mengenai istilah matrikulasi,
tujuan, dan strategi pelaksanaanya.
2. Membentuk tim pelaksana 07 Juli 2014
3. Melaksanakan analisis kompetensi dengan
membandingkan kompetensi pada kurikulum
2006 dengan kurikulum 2013 dan memilih
kompetensi yang perlu diujikan.

5 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 4. Menyusun instrumen uji kompetensi
5. Melaksanakan uji kompetensi dan menganalisis
hasil uji kompetensi
6. Menentukan KD dan indikator hasil belajar yang
akan dimatrikulasi
7. Menyusun Program materikulasi
8. Melaksanakan Kegiatan Materikulasi Lihat jadwal pelasanaan
kegiatan materikulasi
terlampir
9. Melaksanakan tes pencapaian kompetensi
10. Menyusun hasil tes dan evaluasi program

C. Tim Pelaksana
(Tim pelaksana kegiatan ditetapkan dalam keputusan kepala sekolah dengan
struktur kepanitiaan seperti Ujian Kenaikan Kelas)
Pengarah/Penanggung Jawab : Hj Iis Farida Zein S.Pd I
Ketua Panitia : Ismatullah
Wakil ketua : Nanang Solihin S.Pd I
Sekretaris : Engkus Kuswandi
Seksi-seksi
Program :
Analisis KD
Instumen Uji Kompetensi dan
Uji Kompetensi
Pelaksanaan kegiatan
matrikulasi

D. Perangkat Dokumen Administrasi

Perangkat dokumen untuk mendukung matrikulasi yaitu:
1. Dokumen Analisis perbandingan mata pelajaran kurikulum 2006 dengan kurikulum
2013 pada kelas 7 di SMP dan kelas 10 di SMA/SMK
Contoh
No. Mapel Kurikulum 2006 (Lihat Mapel Kurikulum KD yang Berbeda pada
permendiknas No. 22 tahun 2003 K13 sehingga perlu
2006) dimatrikulasi
(Lihat perpendikbud
68/69/70 tahun 2013)
1. Pendidikan Agama Islam Pendidikan
Agama dan Budi
Perkerti
2. - Seni Budaya dan
Prakarya
3. Dst.

6 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

2. Dokumen Analisis perbandingan KD pada mata pelajaran yang sama pada kurikulum
2006 dengan kurikulum 2013 pada kelas 7 di SMP dan kelas 10 di SMA/SMK
Contoh
No. Mapel Kurikulum 2006 Mapel Kurikulum KD yang Berbeda
2003 pada K13 sehingga
perlu dimatrikulasi
4. Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
5. Matematika Matematika

3. Hasil analisis dapat terlihat pada contoh mata pelajaran Fisika sebagai berikut
berikut:
KD (Permendiknas 22/2006)
Kompetensi Dasar
2.3 Menerapkan Hukum
Newton sebagai prinsip dasar
dinamika untuk gerak lurus,
gerak vertikal, dan gerak
melingkar beraturan
1.3 Menganalisis pengaruh
gaya pada sifat elastisitas
bahan
KD (Permendikbud 69/2013) Keterangan
KELAS Kompetensi Dasar Kesesuaian
3.4 Menganalisis hubungan Sesuai
antara gaya, massa, dan
gerakan benda pada gerak
lurus
X X
4.4 Merencanakan dan Sesuai
melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki hubungan
gaya, massa, dan percepatan
dalam gerak lurus
3.6 Menganalisis sifat Sesuai
elastisitas bahan dalam
kehidupan sehari hari
XIX 4.6 Mengolah dan Sesuai
menganalisis hasil percobaan
tentang sifat elastisitas suatu
bahan

2.2 Menganalisis hukum- 3.7 Menerapkan hukum-hukum

hukum yang berhubungan
dengan fluida statik dan
dinamik serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menganalisis pengaruh
kalor terhadap suatu zat
4.2 Menganalisis cara
perpindahan kalor
pada fluida statik dalam
kehidupan sehari-hari
4.7 Merencanakan dan
XIX
melaksanakan percobaan
yang memanfaatkan sifat-sifat
fluida untuk mempermudah
suatu
X X3.8 Menganalisis pengaruh
kalor dan perpindahan kalor
pada kehidupan sehari-hari
4.8 Merencanakan dan
melaksanakan percobaan

7 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 4.3 Menerapkan asas Black untuk menyelidiki karakteristik
dalam pemecahan masalah termal suatu bahan, terutama
kapasitas dan konduktivitas
kalor
5.1 Memformulasikan besaran- 3.2 Mengevaluasi prinsip kerja
besaran listrik rangkaian peralatan listrik searah (DC)
tertutup sederhana (satu loop) dalam kehidupan sehari-hari
5.2 Mengidentifikasi penerapan 4.2 Merencanakan dan Penyesuaian
listrik AC dan DC dalam melaksanakan percobaan Pembelajaran
XX
kehidupan sehari-hari untuk menyelidiki prinsip di Kelas
5.3 Menggunakan alat ukur kerja rangkaian listrik searah IXkarena
listrik (DC) sudah
dibelajarakan
di kelas VII
4. Hasil analisis perbandingan antara K2006 dengan K 2013 daapt disimpulkan
sebagai berikut (Contoh).
Model :
Kesimpulan:
KD 3.6/4.6 dan 3.7/4.7 (Kur 2013) perlu dilakukan matrikulasi sedangkan KD 3.2/4.2 yang diajarkan di
Kelas XII (Kur 2013) dapat dilakukan penyesuaian pembelajaran
Alternatif Pembelajaran
1. Pembelajaran KD 3.6/4.6 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi inkuiri.
2. Penilaian dilakukan melalui tes (tertulis dan praktik), penugasan, dan portfolio
3. Pembelajaran KD 3.7/4.7 dapat dilakukan pembelajaran dengan strategi diskoveri/inkuiri
atau projek. Penilaian dapat dilakukan melalui tes (tertulis/praktik), penugasan, dan
projek/portfolio
4. Pembelajaran KD 3.2/4.2 (kelas IX) dapat dilakukan melalui projek untuk melengkapi
penilaian keterampilan dengan penilaian projek.

E. Rekapitulasi KD Uji Kompetensi

Dari matrik rekapitulasi diurai dalam rencana pelaksanaan kegiatan pada matrik di bawah ini.

8 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

No. Hari Tanggal Mapel Kompetensi Strategi
Penilaian
Dasar Pembelajaran
1. Senin, Fisika Merencanakan Tatap muka, Portofolio
16 Juni -23 dan Terintegrasi,
Juni 2014 melaksanakan Inkuiri/ Tugas
percobaan mandiri
untuk terstruktur atau
menyelidiki proyek
prinsip kerja
rangkaian
listrik searah
(DC)

Fisika (KD berikutnya) Ditentukan Lihat contoh

seperti contoh di
atas.
Fisika .

2. Selasa, 17 Bahasa Memahami Waktu Khusus, Penilaian

Juni 2013 Indonesia struktur dan Semester karya teks
kaidah teks Pendek/Tatap secara
anekdot, muka, metode individu
eksposisi, inkuiri/ dan (portofolio)
laporan hasil kegiatan mandiri
observasi, terstruktur
prosedur
kompleks, dan
negosiasi baik
melalui lisan
maupun tulisan
3. Bulan Juli Pendidikan Terintegrasi Pengamatan
Agama Islam dalam kegaitan pengalaman
dan Budi awal tahun
Pekert
4. Dst.
Dengan mempertimbangkan masa libur siswa, kesibukan guru, dan pelaksanaan ibadah
puasa, maka pelaksanaan matrikulasi mulai bulan Juni dan Juli 2014.

BAB III

9 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 PENILAIAN

A. Konsep
Secara umum penilaian dapat dideskripsikan pada gambar berikut

Uji kompetensi dalam pelaksanaan matrikulasi memprioritaskan pendidik dapat berupa tes dan
non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, pengamatan, untuk mengukur kompetensi
peserta didik secara berkelanjutan, memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar peserta didik
pada tiga ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara seimbang. Namun demikian untuk
memperoleh transparansi dan keseimbangan perlu diperhatikan pula penilain oleh peserta didik.
Penilaian untuk ranah pengetahuan menggunakan tes dan penilaian uatentik. Tes dapat
menggunakan instrumen penilaian pilihan ganda atau uraian. Penilaian Penilaian Autentik merupakan
penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan
keluaran (output) pembelajaran. (Permendikbud No 66/2013). Penilaian Autentik adalah penilaian yang
mengharuskan siswa untuk menunjukkan pengetahuan (knowledge), sikap (affective), keterampilan
(skills) dan kemampuannya (ability) dalam situasi yang nyata /real life situations . (Popham, 1995;
Bookhart, 2001).
Prosedur penilaian dalam pelaksanaan matrikulasi memenuhi standar proses sebagai berikut:

Langkah pertama adalah menyusun persiapan program penilain, dalam hal ini penting sekolah
menyediakan dokumen hasil analisis KD, Kisi-kisi instrumen uji kompetensi, dan instrumen penilaian.

10 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

Langkah kedua melasanakan penilain. Langkah ketiga penglahan hasil, penafsiran data hasil penilaian
dan rencana tindak lanjut. Dalam hal ini jelas bahwa matrikulasi dilakukan dalam dua tahap yaitu tahap
uji kompetensi dan tidak lanjut pembelajaran kepada pesrta didik yang belum memenuhi standar
kompetensi yang dipersyaratkan. Langkah akhir adalah merumuskan laporan, termasuk menyelesikan
dokumen laporan penilaian.
B. Instrumen Penilaian
Penilaian sikap sekolah lakukan melalui beberapa teknik berikut:
1. Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri (self assessment),
penilaian antarpeserta didik (peer assessment), dan jurnal.
2. Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik berupa daftar cek ( check
list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik.
3. Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi
mutu.
4. Jurnal berupa catatan guru tentang kekuatan, kelemahan, sikap dan perilaku peserta didik di
dalam dan di luar kelas .

Contoh penilaian sikap santun dapat menggunakan rubrik seperti contoh di bawah ini.
KRITERIA INDIKATOR
Sangat Baik Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
(SB) Sudah konsisten
Baik (B) Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Mulai konsisten
Cukup (C) Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan
teman Belum konsisten

Kurang (K) Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan
teman Tidak konsisten

Penilaian diri siswa kami gunakan matrik berikut:

Kriteria Sikap
Profil sikap secara
No Nama Semangat
Santun Peduli umum
Belajar

1 Siti B B C B

2 Aisyah

Pengolahan hasil penilaian diri sekolah lakukan dengan menggunakan model pengolahan berikut
NO NAMA SKOR PERNYATAAN NO. JUML SKOR NILAI SIKAP KRITE-RIA

1 2 3 dst
1 Sit 1 1 0 2 2.67 B

11 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 2 Aisyah

Nilai yang diperoleh Aminah adalah B seperti berdasrkan rentang maksimal skor 4 pada matrik
berikut.
KRITERIA RENTANG SKOR

Sangat Baik (SB) 3.34 4.00

Baik (B) 2.34 3.33

Cukup (C) 1.34 2.33
Kurang (K) < 1.33

12 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

Rekapitulasi nilai sikap pada pelaksanaan matrikulasi dapat dilihat seperti pada contoh berikut;
Kriteria Sikap
Profil sikap secara
No Nama Semangat
Santun Peduli umum
Belajar

1 Siti B B C B

2 Aisyah

Penilaian kompetensi pengetahuan siswa menggunakan model soal pilihan gada dan
soal uraian.
Contoh soal pilihan ganda (disalin dari pedoman penilaian direktoran PSMA)
Kompetensi Dasar:
3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya
hantar listriknya.
Indikator:
Disajikan tabel hasil percobaan uji larutan, peserta didik dapat menentukan senyawa
yang merupakan larutan elektrolit dan non-elektrolit dengan tepat seperti tampak pada tabel
berikut:
No larutan Pengamatan pada

Elektroda Lampu

(1) Tidak ada gelembung Padam

(2) Sedikit gelembung Padam

(3) Sedikit gelembung Redup

(4) Banyak gelembung Redup

(5) Banyak gelembung Menyala

Pasangan senyawa yang merupakan larutan elektrolit kuat dan non- elektrolit berturut-
turut ditunjukkan oleh larutan nomor .
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (3) dan (4)
D. (4) dan (5)
E. (5) dan (1) Kunci: E
Perhatikan pada soal pilihan ganda terdapat contoh indikator hasil belajar yang
digunanakan sebagai indikator soal. Sebelum menyelesikan soal siswa diminta untuk
memperhatikan data, dan data yang sesuai dengan pengalaman praktik. Selanjutnya siswa
13 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah
dibimbing untuk mencoba menentukan data yang sesuai dengan prinsip atau konsep. Langkah
berikutnya adalah mengambil kesimpulan dengan dilandasi dengan argumentasi berdasarkan
data dan penerapan konsep. Level berpikir pada soal itu dapat dikelompokkan ke dalam
evaluasi.

14 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

Contoh soal uraian

Pada soal pilihan ganda menggunakan model percobaan dengan memperhatikan data
dan menerapkan konsep dalam perhitungan. Penilaian menggunakan indikator aktivitas dan
hasil. Aktivitas standar yang harus siswa penuhi terbagi dalam dua kegiatan yaitu menghitung
konstanta dan menentukan nilai x. Setiap langkah kegiatan yang siswa lakukan diberi skor satu
Sehingga 8 langkah standar siswa mendapat nilai 8.

15 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

Perhatikan format acuan penilaian berikut:

Penilaian Keterampilan
Prinsip penilain memenuhi prosedur berikut:
1.Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan kinerja yang
meminta peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui tes praktik,
proyek, atau penilaian portofolio.
2.Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian
(rating scale) disertai rubrik
3.Tes praktik menuntut peserta didik melakukan keterampilan berupa aktivitas yang
sesuai dengan tuntutan kompetensi.
4.Proyek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan
yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu.
5.Penilaian portofolio dilakukan dengan cara menilai kumpulan karya peserta didik
dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.
Penilaian menggunakan format acuan berikut:
PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3

1 Merangkai alat

2 Pengamatan

16 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

3 Data yang diperoleh

4 Kesimpulan

Jumlah Skor yang diperoleh

Contoh aspek yang dinilai :

ASPEK YANG PENILAIAN
DINILAI
1 2 3
Merangkai alat Rangkaian alat tidak benar Rangkaian alat benar, tetapi Rangkaian alat benar, rapi,
tidak rapi atau tidak dan memperhatikan
memperhatikan keselamatan keselamatan kerja
kerja
Pengamatan Pengamatan tidak cermat Pengamatan cermat, tetapi Pengamatan cermat dan
mengandung interpretasi bebas interpretasi
Data yang Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak Data lengkap, terorganisir,
diperoleh terorganisir, atau ada yang dan ditulis dengan benar
salah tulis
Kesimpulan Tidak benar atau tdak Sebagian kesimpulan ada yang Semua benar atau sesuai
sesuai tujuan salah atau tdak sesuai tujuan tujuan

Berdasarkan contoh guru dapat menentukan nilai yang diperoleh siswa dengan nilai
maksimal 4 kali 3 atau 12. Gunakan pula kriteri berikut:
KRITERIA RENTANG SKOR

Sangat Baik (SB) 3.34 4.00

Baik (B) 2.34 3.33

Cukup (C) 1.34 2.33
Kurang (K) < 1.33

Untuk melengkapi contoh yang guru gunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan
penilaian, perhatikan contoh penilaian keterimpilan berikut:
KRITERIA SKOR INDIKATOR

Kelancaran (fluency) 3 Lancar

2 Kurang lancer
1 Tidak ancar

17 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

Pengucapan (pronunciation) 3 Baik
2 Kurang baik
1 Tidak baik
Intonasi (Intonation) 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Pilihan kata (Diction) 3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
Untuk mengolah peroleh nilai guru dapat menggunakan kriteria yang sama seperti pada
pelajaran fisika setelah mendapat nilai rata-rata dari keterampilan berbahasa.
Jika sekolah memberikan tugas atau menggunakan metode proyek maka penilaian dapat
dilakukan dengan contoh format berikut:

18 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 Pada format acuan penilaian menggunakan skor lima. Untuk memasukan ke dalam
kriteria penilaian di atas, guru dapat mengkonversi nilai yang siswa peroleh ke dalam persen
dengan total nilai yang akan siswa peroleh 9 butir kali 5 sama dengan 45. Persentase dari total
nilai yang siswa peroleh dapat dikonversi ke skala nilai 4. Jika siswa mendapat nilai 40 maka
sama dengan (40/45 x 100 = 88%) x 4 atau sama dengan 3,55. Dengan demikian nilai akhirnya
adalah Sangat Baik (SB)

C. Pengolahan Hasil Penilaian

1. Ketuntasan
Peserta didik dinyatakan sudah tuntas belajar untuk KD pada KI-3 dan KI-4 apabila
hasil tes formatif mencapai nilai 2.66.
Ketuntasan seorang peserta didik untuk KD pada KI-1 dan KI-2 dilakukan dengan
memperhatikan aspek sikap pada KI-1 dan KI-2 untuk seluruh matapelajaran,
yakni jika profil sikap peserta didik secara umum berada pada kategori baik (B)
menurut standar yang ditetapkan.
Implikasi dari ketuntasan:
KD pada KI-3 dan KI-4: diberikan remedial individual sesuai dengan kebutuhan
kepada peserta didik yang memperoleh nilai < 2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: diadakan remedial klasikal sesuai dengan kebutuhan
apabila > 75% peserta didik memperoleh nilai < 2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: peserta didik yang memperoleh nilai > 2.66 dapat diberi
pengayaan dan melanjutkan KD berikutnya ;
Untuk KD pada KI-1 dan KI-2, pembinaan terhadap peserta didik yang secara
umum profil sikapnya belum berkategori baik dilakukan secara holistik (oleh guru
matapelajaran, guru BK, dan orang tua).
Berdasarkan Permendikbud 81 A Tahun 2014 nilai ketuntasan terlihat pada tabel berikut
NILAI KOMPETENSI
PREDIKAT
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP

A 4.00 4.00 SB
(Sangat Baik)
A- 3.66 3.66

B+ 3.33 3.33 B
(Baik)
B 3.00 3.00

B- 2.66 2.66

C+ 2.33 2.33 C
(Cukup)
C 2.00 2.00

19 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 C- 1.66 1.66

D+ 1.33 1.33 K
(Kurang)
D 1.00 1.00

Warna hijau menandakan ketuntasan pada ketiga ranah.

Data pada matrik ditafsirkan sebagai berikut:
Peserta didik dinyatakan sudah tuntas belajar untuk KD pada KI-3 dan KI-4 apabila
hasil tes formatif mencapai nilai 2.66.
Ketuntasan seorang peserta didik untuk KD pada KI-1 dan KI-2 dilakukan dengan
memperhatikan aspek sikap pada KI-1 dan KI-2 untuk seluruh matapelajaran,
yakni jika profil sikap peserta didik secara umum berada pada kategori baik (B)
menurut standar yang ditetapkan.
KD pada KI-3 dan KI-4: diberikan remedial individual sesuai dengan kebutuhan
kepada peserta didik yang memperoleh nilai < 2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: diadakan remedial klasikal sesuai dengan kebutuhan
apabila > 75% peserta didik memperoleh nilai < 2.66;
KD pada KI-3 dan KI-4: peserta didik yang memperoleh nilai > 2.66 dapat diberi
pengayaan dan melanjutkan KD berikutnya ;
Untuk KD pada KI-1 dan KI-2, pembinaan terhadap peserta didik yang secara
umum profil sikapnya belum berkategori baik dilakukan secara holistik (oleh guru
matapelajaran, guru BK, dan orang tua).
Untuk mendapatkan nilai akhir matrikulasi pada komponen pengetahuan dan keterampilan
dapat
Nilai NILAI Nilai
RAPOR (LCK)
Sikap Pengetahuan Keterampilan
NAMA
RERATA
RERATA

RERATA
KD-3.1

KD-3.2

KD-3.1

KD-3.2

KD-3.1

KD-3.2

Angka

Pred.

1 Sit 3.33 3.00 3.16 .. 3.00 B

2 ...
LCK

Perhatikan bahwa nilai untuk rapot atau laporan capaian kompetensi dibulatkan.
Berdasarkan pembulatan diperoleh predikat.

Keterangan:
Nilai Harian : Hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu.
RN20 : Rerata Matrikulasi
KD Program Nilai Kompetensi Dasar
Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah
PRED : Predikat
LCK : Laporan capaian kompetensi
 Atas dasar nilai hasil pengolahan maka sekolah melaporkan nilai hasil pencapaian
matrikulasi dengan model sesui dengan raport.

BAB IV
RENCANA ANGGARAN
Untuk menyelenggarakan kegiatan matrikulasi telah disepakati rencana anggaran
berikut:

A. Rencana pemasukan
No. Sumber Keuangan Jumlah
1. RP
2. RP
Jumlah RP

B. Rencana Pengeluaran:
No. Kegiatan Jumlah
1. Workshop Analisis Kurikulum (Mapel dan KD) RP
2. Penetapan KD Matrilkulasi dan Penyusunan Program RP
Matrikulasi
3. Penyusun instrument penilaian komptensi RP
4. Uji kompetensi RP
5. Pengolahan hasil uji kompetensi dan Penentuan siswa RP
peserta matrikulasi
6. Pelaksanaan kegiatan matrikulasi RP
7. Pengolahan nilai akhir hasil matrikulasi. RP
8. Penyediaan ATK RP
9. Kosumsi Kegiatan RP
10. Honor Panitia Pelaksana RP
Jumlah RP

21 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

 BAB V
EVALUASI DAN PELAPORAN
A. Evaluasi Kegiatan
Evaluasi kegiatan matrikulasi mengacu pada target program dengan instrumen evaluasi sebagai
berikut:
No. Indikator Program Skor

1. Menentukan mata pelajaran yang harus

dimatrikulasi sebagai dasar penyusunan
program.
2. Menentukan kompetensi dasar (KD) yang ada
pada kurikulum 2013 yang belum siswa kuasai
pada kurikulum 2006.
3. Menyusun perangkat tes untuk memilah
materi yang siswa sudah kuasai dan belum
siswa kuasai.
4. Melaksanakan penilaian kompetensi.
5. Menentukan KD yang harus dimatrikulasi dan
tidak perlu matrikulasi.
6. Waktu pelaksanaan pada bulan Juni dan Juli
2014
Ada pun target hasil pelaksanaan
matrikulasi sebagai berikut:
7. Seluruh siswa memenuhi kriteri menguasai KD
yang dimatrikulasi dengan nilai minimal 2,66
pada skala nilai K13.
8. Anggaran sesuai dengan rencana.
9. Pelaporan tepat waktu
10. Nilai yang diperoleh siswa yang ditulis dalam
lembar penilain hasil pelaksanaan matrikulasi
minimal mencapai nilai tuntas.
Total Skor
KRITERIA RENTANG SKOR

Sangat Baik (SB) 3.34 4.00

Baik (B) 2.34 3.33

Cukup (C) 1.34 2.33
Kurang (K) < 1.33

22 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah

B. Evaluasi Pencapaian Kompetensi
Keberhasilan dalam pencapain hasil menggunakan ukuran berikut:
Pencapaian kompetensi diharapkan seluruh siswa mencapai nilai minimal sesuai KKM.
Target pencapaian tertinggi 4
Rata-rata 3
C. Laporan Kegiatan
Laporan panitia meliputi efektivitas penyelenggaraan dan pencapaian nilai siswa. Laporan
penyelenggaran mengacu pada instrument program dan hasil penilaian kegiatan. Laparan juga memuat
data hasil kegiatan matrikulasi siswa.

Lampiran-lampiran: (Contoh)
1. Rekapitulasi siswa perserta matrikulasi.
2. Laporan analisis perbandingan KD K-06 dengan K13
3. Program matrikulasi
4. SK Panitia dan Uraian Tugas
5. Kisi-kisi dan instrument uji kompetensi
6. Data hasil uji kompetensi
7. Jadwal kegiatan matrikulasi dan data pembimbing.
8. Rubrik pelaksanaan matrikulasi.
9. Portofolio Peserta Matrikulasi
10. Laporan Capaian Kompetensi.

23 Program Matrikulasi Kurikuluk 2013 SMP Azzainiyyah