PROGRAM MATRIKULASI

A. Pendahuluan
Keberhasilan implementasi kurikulum 2013 sangat berpengaruh pada semangat untuk
melakukan perubahan kearah yang lebih baik dari para guru. Semangat ini mampu memberikan
dukungan baik dalam aktivitas maupun kreativitas dengan memberdayakan semua kompetensi
yang ada pada guru untuk melayani kepentingan peserta didik secara maksimal. Guna mencapai
optimalisasi kompetensi peserta didik maka kepala sekolah memfasilitasi program matrikulasi
untuk mencapai kompetensi yang belum tercapai pada kelas VII.
1

Beberapa perubahan mulai tahun pelajaran 2013/2014 diantaranya perubaghan standar :

Isi, proses , penilaian dan struktur kurikulum ini berdampak pada implemnetasi
kurikulum 2013 di seluruh SMP di Indonesia mengalami perubahan. Pelaksanaan
Kurikulum 2013 tahun 2013/2014 di sekitar 3.000 dari 36.000 SMP yang ada artinya
tidak semua SMP melaksanakan Kurikulum 2013. Peserta didik kelas VII pada tahun
pelajaran 2013/2014 yang masih menggunakan KTSP 2006 tentu tidak sama capaian
kompetensinya dibandingkan dengan peserta didik yang belajar kurikulum 2013. Untuk
itu program matrikulasi digulirkan oleh Pemerintah dan wajib dilaksanakan seluruh
Sekolah yang belum melakukan kurikulum 2013 pada tahun pelajaran 2013/2014.

Matrikulasi sebagai program aanvullen (Bld) yang artinya pemenuhan kekurangan, sama
artinya dengan istilah matriculation (Inggris). Matrikulasi merupakan kegiatan yang
dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan awal yang diperlukan
peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran pada jenjang tertentu.

Matrikulasi

bertujuan untuk mencapai entry level yang sama bagi seluruh peserta didik yang berisi
pemantapan materi. Direktorat Pembinaan SMP mengartikan matrikulasi di SMP sebagai
kegiatan pembelajaran untuk menyetarakan kompetensi peserta didik kelas VIII yang
pada waktu kelas VII TP 2013/2014 belum mengikuti Kurikulum 2013 sehingga pada TP
2014/2015 dapat mengikuti program pembelajaran kelas VIII sesuai Kurikulum 2013.
Untuk mencapai tujuan tersebut Sekolah harus membuat program matrikulasi sebagai
pedoman pelaksanaan matrikulasi di kelas VIII.

Program matrikulasi ini dimulai dengan

persiapan, pelaksanaan dan pelaporan. Persiapan tersebut meliputi kesiapan siswa dan kesiapan

guru. Kesiapan siswa meliputi kesiapan dalam mengikuti pelajaran tambahan yang dilakukan di
luar materi pelajaran yang terdapat pada buku siswa. Sedangkan kesiapan guru diantaranya
manganalisis materi atau KD mana saja yang belum pernah diajarkan di kelas VII dalam KTSP
2006.
B. Tujuan Matrikulasi
2

Tujuan program Matrikulasi diharapkan dapat memberikan penguatan bagi :

1. Siswa
a. Menyamakan kemampuan awal siswa kelas VIII mencakup sikap, pengetahuan
dan ketrampilan; dan
b. Melengkapi kemampuan awal siswa kelas VIII mencakup sikap, kemampuan dan
ketrampilan yang belum mengikuti kurikulum 2013.
2. Guru dan Kepala Sekolah
a. Matrikulasi KD dan Indikator dari kompetensi yang sulit; dan
b. Matrikulasi penguatan metodologi dan penataan ulang materi kurikulum, contoh
pembelajaran IPA dan IPS Terpadu secara blended (seperti es jus).

C. Sasaran Program Matrikulasi

Sasaran Matrikulasi diperuntukkan bagi peserta didik yang pada tahun 2013/ 2014 belum
melaksanakan kurikulum 2013 untuk mencapai komptensi dasar yang tidak pernah diajarkan
pada kurikulum 2006.
D. Strategi Pelaksanaan Program
Strategi program matrikulasi mencakup tiga langkah, antara lain
1. Perencanaan , meliputi kegiatan :
a. Pembuatan program
b. Sosialisasi terhadap guru pengajar di kelas VIII
c. Penyusunan jadwal kegiatan pembelajaran
d. Menentukan unsur-unsur yang terlibat dalam program matrikulasi;
e. Menetapkan waktu pelaksanaan matrikulasi mata pelajaran;
2. Pelaksanaan Program meliputi kegiatan :
a. Menganalisis jenis dan jumlah KD dan Indikator mata pelajaran B. Ind, PKKn, Mtk,
IPA, IPS yang terdapat di kelas VII Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013;

b. Pre tes;
c. Memetakan materi matrikulasi, strategi pelaksanaan dan siswa sasaran;
d. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran;
3. Menyusun Laporan;
E. Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar
Materi atau kompetensi dasar yang harus dicapai dalam program matrikulasi dapat dilihat
sebagai berikut :
Pemetaan Bahan Matrikulasi SMP Kelas VIII
Bagi SMP yang Belum melaksanakan Kurikulum 2013
1. Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
No
.
1

Materi
Teks hasil
observasi

Kompetensi pada Kompetensi Inti (KI

3 dan KI 4)
Memahami, membedakan,
megklasisifikasi, dan mengidentifikasi
teks hasil observasi baik melalui lisan
maupun tulisan

Sumber
Materi/Hal
Buku Siswa
Kurikulum 2013
Mata Pelajaran:
Bahasa Indonesia
Hal. 4 s.d. 10, 18
s.d.19, 20 s.d. 29,
189 s.d. 204.

Keterangan

Buku Siswa
Kurikulum 2013
Mata Pelajaran:
Bahasa Indonesia
Hal. 34 s.d. 37,
40, 46 s.d. 47, 49
s.d. 50, 53 s.d.
55, 189 s.d. 204

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri atau
terbimbing

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri atau
terbimbing

Menangkap makna, menyusun,

menelaah dan merevisi, serta
meringkas teks hasil observasi yang
disusun sesuai dengan karakteristik,
struktur, dan kaidah teks secara lisan
maupun lisan
2

Teks
tanggapan
deskriptif

Memahami, membedakan,
megklasisifikasi, dan mengidentifikasi
teks tanggapan deskriptif baik melalui
lisan maupun tulisan

Menangkap makna, menyusun,

menelaah dan merevisi, serta
meringkas teks tanggapan deskriptif
yang disusun sesuai dengan
karakteristik, struktur, dan kaidah teks
secara lisan maupun lisan
3

Teks
eksposisi

Teks
eksplanasi

Memahami, membedakan,
megklasisifikasi, dan mengidentifikasi
teks eksposisi baik melalui lisan
maupun tulisan
Menangkap makna, menyusun,
menelaah dan merevisi, serta
meringkas teks eksposisi yang disusun
sesuai dengan karakteristik, struktur,
dan kaidah teks secara lisan maupun
lisan
Memahami, membedakan,
megklasisifikasi, dan mengidentifikasi
teks eksplanasi baik melalui lisan
maupun tulisan

Menangkap makna, menyusun,

menelaah dan merevisi, serta
meringkas teks eksplanasi yang
disusun sesuai dengan karakteristik,
struktur, dan kaidah teks secara lisan
maupun lisan

Buku Siswa
Kurikulum 2013
Mata Pelajaran:
Bahasa Indonesia
Hal. 93 s.d. 108,
dan 189 s.d. 204

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri atau
terbimbing

Buku Siswa
Kurikulum 2013
Mata Pelajaran:
Bahasa Indonesia
Hal. 114 s.d. 116,
119, 128 s.d.
130, 132 s.d.
139, 189 s.d. 204

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri atau
terbimbing

No
.
5

Materi
Teks
cerita
pendek

Kompetensi pada Kompetensi Inti (KI 3

dan KI 4)
Memahami, membedakan,
megklasisifikasi, dan mengidentifikasi
teks cerita pendek baik melalui lisan
maupun tulisan

Sumber
Materi/Hal
Buku Siswa
Kurikulum 2013
Mata Pelajaran:
Bahasa Indonesia
Hal. 143 s.d.
149, 152 s.d.
158, 160 s.d.
166, 189 s.d. 204

Keterangan
Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri atau
terbimbing

Menangkap makna, menyusun,

menelaah dan merevisi, serta meringkas
teks cerita pendek yang disusun sesuai
dengan karakteristik, struktur, dan kaidah
teks secara lisan maupun lisan

2. Mata Pelajaran: Matematika

No Materi
Kompetensi pada Kompetensi Inti (KI 3
.
dan KI 4)
1
Pola
Memahami pola dan menggunakannya
Bilangan
untuk menduga dan membuat
generalisasi (kesimpulan).

Sumber
Materi/Hal
Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Matematika
Hal. 133 145

Keterangan

Memahami konsep transformasi (dilatasi, Buku Siswa

translasi, pencerminan, rotasi)
Kurikulum
menggunakan obyek-obyek geometri.
2013
Mata
Pelajaran:
Matematika
Hal. 370 391

Teknik
penyajian:
Tugas
terbimbing

Teknik
penyajian:
Tugas
terbimbing

Menggunakan pola dan generalisasi

untuk menyelesaikan masalah.

Transformas
i

Menerapkan prinsip-prinsip
transformasi (dilatasi, translasi,
pencerminan, rotasi) dalam memecahkan
permasalahan nyata.
3

Statistika

Memahami teknik penyajian data dua

variabel menggunakan tabel, grafik
batang, diagram lingkaran, dan grafik
garis.

Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Matematika
Hal. 392 415

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri

Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Matematika
Hal. 416 - 436

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri

Mengumpulkan, mengolah,
menginterpretasi, dan menyajikan data
hasil pengamatan dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik.
4.

Peluang

Menemukan peluang empiric dari data

luaran (output) yang mungkin diperoleh
berdasarkan sekelompok data.

Menemukan percobaan untuk

menemukan peluang empirik dari
masalahnyata serta menyajikannya
dalam bentuk tabel dan grafik.

3. Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial

No
.
1

Materi
SUB TEMA
A. Konektivitas
Antar-Ruang dan
Waktu

Kompetensi pada Kompetensi Inti

(KI 3 dan KI 4)
Memahami aspek keruangan dan
konektivitas antar ruang dan
waktu dalam lingkup regional
serta perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi,
sosial, budaya, pendidikan dan
politik)

Sumber
Materi/Hal
Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Sosial
Hal. 2- 6

Keterangan

Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Sosial
Hal. 49 s.d 91

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri

Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Sosial

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri

Teknik
penyajian:
Tugas
terbimbing

Mengobservasi dan menyajikan

bentuk-bentuk dinamika interaksi
manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi di
lingkungan masyarakat sekitar
2

TEMA 2 Potensi dan

Sebaran Sumber
Daya Alam
Indonesia
A. Pengertian dan
Pengelompokan
Sumber Daya Alam
B. Potensi dan
Sebaran Sumber
Daya Alam
Indonesia

3.1 Memahami aspek keruangan

dan konektivitas antar ruang dan
waktu dalam lingkup regional
serta perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi,
sosial, budaya, pendidikan dan
politik)
3.4 Memahami pengertian
dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
4.3 Mengobservasi dan
menyajikan bentuk-bentuk
dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi di
lingkungan masyarakat sekitar

SUB TEMA
D. Jenis-Jenis
Kelembagaan Sosial

3.3 Memahami jenis-jenis

kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam
masyarakat

Hal. 125 s.d

133

4.2 Menghasilkan gagasan kreatif

untuk memahami jenis-jenis
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik di lingkungan
masyarakat sekitar
4

TEMA 4 Keragaman
Sosial dan Budaya
Indonesia
A. Bentuk-Bentuk
Keragaman Sosial
dan Budaya
Indonesia
B. Faktor-Faktor
yang Memengaruhi
Keragaman Sosial
Budaya
C. Kebudayaan
Memperkokoh
Integrasi Bangsa
D. Keragaman
Budaya sebagai Aset
Perekonomian
Bangsa

3.1 Memahami aspek keruangan

dan konektivitas antar ruang dan
waktu dalam lingkup regional
serta perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi,
sosial, budaya, pendidikan, dan
politik).
3.2 Memahami perubahan
masyarakat Indonesia pada zaman
praaksara, zaman Hindu Buddha
dan zaman Islam dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik.
3.3 Memahami pengertian
dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.

4.3 Mengobservasi dan

menyajikan bentuk-bentuk
dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi di
lingkungan masyarakat sekitar

Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Sosial
Hal. 136 s.d
172

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri

TEMA 5 Interaksi
Manusia dengan
Lingkungan
A. Pengertian
Interaksi Manusia
dan Lingkungan
B. Saling
Keterkaitan Antar
komponen
Lingkungan
C. Dampak Aktivitas
Manusia terhadap
Lingkungan Alam
D. Dampak Aktivitas
Manusia terhadap
Lingkungan
Ekonomi
E. Dampak Aktivitas
Manusia terhadap
Lingkungan Sosial
Budaya

3.4 Memahami pengertian

dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.

4.3 Mengobservasi dan

menyajikan bentuk-bentuk
dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi di
lingkungan masyarakat sekitar

Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Sosial
Hal. 174 s.d
189

Teknik
penyajian:
Terbimbing

4. Mata Pelajaran: PPKn

No
.
1

Materi
Perumusan dan
Penetepan
Pancasila Sebagai
Dasar Negara

Kompetensi pada Kompetensi

Inti (KI 3 dan KI 4)
3.1 Memahami sejarah dan
semangat komitmen para
pendiri Negara dalam
merumuskan dan menetapkan
Pancasila sebagai dasar negara

Sumber
Materi/Hal
Buku Siswa
Kurikulum 2013
Mata Pelajaran:
PPKn
Hal. 17 s.d. 23
Buku PPKn
dengan KTSP,
Standar
Kompetensi 1
kelas VIII

Keterangan

Buku Siswa
Kurikulum 2013
Mata Pelajaran:
PPKn
Hal. 94 s.d. 102

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri

Teknik
penyajian:
terbimbing

4.1 Menyaji hasil telaah tentang

sejarah dan semangat
komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan dan
menetapkan Pancasila sebagai
dasar negara

Keberagaman
Masyarakat
Indonesia

3.6 Memahami keberagaman

suku, agama, ras, budaya, dan
gender

Bhineka Tunggal
Ika

4.6 Berinteraksi dengan teman

dan orang lain berdasarkan
prinsip saling menghormati, dan
menghargai dalam keberagaman
suku, agama, ras, budaya, dan
gender
3.7 Memahami pengertian dan
makna Bhinneka Tunggal Ika

Buku Siswa
Kurikulum 2013
Mata Pelajaran:
PPKn
Hal. 120 s.d. 120

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri

Buku Siswa
Kurikulum 2013
Mata Pelajaran:
PPKn
Hal. 85

Teknik
penyajian:
Terbimbing

4.7 Menyaji hasil telaah tentang

makna Bhinneka Tunggal Ika

Peran Daerah

3.5 Memahami karakteristik

daerah tempat tinggalnya dalam
kerangka NKRI
4.5 Menyaji hasil pengamatan
karakteristik daerah tempat
tinggalnya sebagai bagian utuh
dari NKRI

5. Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam

No
.
1

Materi
Mengukur Luas
daun

Kompetensi pada Kompetensi Inti

(KI 3 dan KI 4)
3.1 Memahami konsep pengukuran
berbagai besaran yang ada pada diri,
makhluk hidup, dan lingkungan fisik
sekitar sebagai bagian dari
observasi, serta pentingnya
perumusan satuan terstandar (baku)
dalam pengukuran
4.1 Menyajikan hasil pengukuran
terhadap besaran-besaran pada diri,
makhluk hidup, dan lingkungan fisik
dengan menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku

Sumber
Materi/Hal
Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Alam
Hal. 16, 18
dan 19

Keterangan
Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri

Menentukan
konsentrasi
larutan

Teknik
penyajian:
Terpimpin

Mengukur laju
pertumbuhan

Teknik
penyajian:
Terpimpin

Mengenal Konsep
energi

Sumber Energi
Tak Terbarukan

Transformasi
Energi Dalam Sel

Fotosintesis
Dan Respirasi
serangga

3.5 Mengenal konsep energi,

berbagai sumber energi, energi dari
makanan, transformasi energi,
respirasi, sistem pencernaan
makanan, dan fotosintesis
4.6 Membuat dan menyajikan poster
tentang sel dan bagian-bagiannya

Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Alam
Hal. 122-125
Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Alam
Hal. 127-129
Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Alam
Hal. 130-132
Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Alam
Hal. 132-133

Teknik
penyajian:
Tugas
Terbimbing

Teknik
penyajian:
Tugas
Mandiri

Teknik
penyajian:
Tugas
Mandiri

Teknik
penyajian:
Tugas
mandiri

Sistem
pencernaan:
metabolisme
Karbohidrat,
Protein dan
Lemak

Makanan sebagai
Sumber Energi

F. Alokasi Waktu dan Rencana Pelaksanaan

Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Alam
Hal. 135-136
Buku Siswa
Kurikulum
2013
Mata
Pelajaran:
Ilmu
Pengetahuan
Alam
Hal. 137-140

Teknik
penyajian:
Tugas
Terbimbing

Teknik
penyajian:
Tugas
Mandiri

G. Jadwal pelaksanaan Matrikulasi

H. DAFTAR PENILAIAN PESERTA DIDIK ( TERLAMPIR )