1.

PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

KOMPETENSI
1.1Menunjukkan Praktik Pengembangan Diri Berdasarkan Kesadaran

INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK

LIST (V)
1 Mengenali potensi diri dalam 1. Program Kerja Sekolah disusun
kepemimpinan pendidikan berdasarkan hasil IRB Rapor
Pendidikan
2 Mengambil inisiatif, menetapkan tujuan, 2. Program Pengembangan Keprofesian
dan merencanakan pengembangan diri Berkelanjutan / Pengembangan Diri
sesuai dengan kebutuhan kepemimpinan Kepala Sekolah.
pendidikan yang dihadapi.
3 Melakukan Pengembangan Diri sesuai 3. Jurnal catatan Daftar Kegiatan
dengan yang direncanakan. Pengembangan Diri yang diikuti
4 Melakukan refleksi terhadap hasil 4. Evaluasi dan refleksi Kegiatan
pengembangan diri untuk perbaikan. Program Kerja Sekolah dalam bentuk
Rapat koordinasi dengan Tim ork
Sekolah (Daftar hadir dan notulen
rapat)

1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

KOMPETENSI
1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Memetakan kebutuhan belajar warga 1. Asesmen awal pembelajaran, Kognitif
sekolah untuk meningkatkan kualitas dan non kognitif (diagnostik)
pembelajaran.
2 Melakukan pendampingan kepada guru 2. Program Pelatihan / Workshop Guru di
untuk melakukan pengembangan diri. lingkungan sekolah dengan adanya
Daftar hadir kegiatan, foto kegiatan,
dan atau terbentuknya komunitas
belajar di lingkungan sekolah.
3 Melakukan pendampingan kepada guru 3. Supervisi Akademik Guru.
untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
4 Mendorong warga sekolah menguasai 4. Tindak lanjut kegiatan supervisi guru.
kompetensi yang dibutuhkan.
5 Memberikan kesempatan kepada warga 5. Program Pelatihan Guru di luar
sekolah untuk melakukan sekolah dan atau magang serta
pengembangan kompetensi di luar kegiatan lsinnya seperti : Mengikuti
sekolah. KKG/MGMP, Optimalisasi
pemanfaatan PMM, mengikuti webinar
yang relevan sesuai dengan bidang
ilmu dan kebutuhan.
 1.PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
KOMPETENSI
1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan
kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier.
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Ikut serta dalam kegiatan jejaring dan 1. Aktif pada Organisasi MKKS dan
organisasi yang relevan dengan atau PGRI.
kepemimpinan sekolah.
2 Berbagi praktik baik kepemimpinan 2. Berbagi pengalaman dengan sekolah
sekolah dalam kegiatan jejaring dan lain dalam bentuk Lokakarya dan
organisasi yang relevan atau kegiatan sejenis
3 Mengadopsi dan mengadaptasi praktik 3. Aktif mengikuti Lokakarya dan atau
baik kepemimpinan dari kegiatan jejaring kegiatan sejenis dalam rangka
dan organisasi yang relevan. peningkatan kompetensi diri.

4 Mendampingi pimpinan sekolah lain 4. Berbagi pengalaman dengan sekolah

dalam pengembangan karier melalui lain dalam bentuk Lokakarya dan
jejaring dan organisasi yang relevan atau kegiatan sejenis.
dengan kepemimpinan sekolah
5 Berinisiatif mengembangkan dan 5. Menginisiasidan aktif dalam
memberdayakan jejaring dan organisasi menyusun Program MKKS.
kepemimpinan sekolah.

1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

KOMPETENSI
1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai
dengan
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Mengaktualisasikan makna, tujuan, dan 1. Keterampilan spiritual (SQ) dalam
pandangan hidup pimpinan sekolah kehidupan sehari-hari di dalam dan
berdasarkan keyakinannya terhadap di luar sekolah yang religius.
Tuhan Yang Maha Esa.
2 Mengelola emosi agar berdampak positif 2. Keterampilan emosional (EQ) dalam
dalam kepemimpinan sekolah. kehidupan sehari-hari di dalam dan
di luar sekolah yang rendah hati dan
bersahaja.
3 Menggunakan prinsip moral dalam 3. Keterampilan emosional (EQ) dalam
melakukan pengambilan keputusan. kehidupan sehari-hari di dalam dan
di luar sekolah yang santun
, berempati dan bijak.

4 Melaksanakan perilaku kerja dan praktik 4. Keterampilan emosional spiritual

kepemimpinan yang mengacu pada kode (ESQ) dalam kehidupan sehari-hari di
etik. dalam dan di luar sekolah yang
menjadi panutan warga sekolah.

5 Menerapkan strategi untuk menghindari 5. Taat Azaz dan kode etik sebagai
pelanggaran kode etik dan konflik seorang pimpinan dan pendidik.
kepentingan
 2.KEPEMIMPINAN
KOMPETENSI
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.

INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK

1 Mengembangkan dan merawat
lingkungan sekolah yang aman, nyaman
dan inklusif bagi warga sekolah.
2 Mengembangkan komunikasi dan
interaksi warga sekolah yang saling
percaya dan peduli.
3 Memfasilitasi masukan dan aspirasi
murid dalam penyusunan kebijakan
pegembangan lingkungan belajar dan
pelaksanaan praktik belajar.
4 Memastikan guru melibatkan murid
dalam membangun lingkungan belajar
yang kondusif.
LIST (V)
1. Lingkungan sekolah yang bersih,
tertata rapih, aman, nyaman dan
inklusif
2. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik
secara periodik.
3. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik
serta Komite sekolah secara periodik.
4. Pengawasan dan Evaluasi kegiatan
guru dan tendik secara periodik.

2. KEPEMIMPINAN
KOMPETENSI
2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada
murid.
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Memimpin pertemuan guru untuk 1. Daftar hadir dan notulen Rapat
merencanakan proses belajar yang secara periodik dengan guru dan
berpusat pada murid. tendik.
2 Memberi umpan balik terhadap 2. Adanya reward dan atau punishment
perencanaan dan pelaksanaan proses (teguran) bagi guru yang berprilaku
belajar sebagai dasar bagi guru baik dan negatif
melakukan perbaikan
3 Menunjukkan praktik pembelajaran yang 3. Supervisi Akademik Guru melalui
berpusat pada murid sebagai teladan model pelaksanaan pembelajaran.
bagi guru.
4 Menyediakan dukungan agar guru fokus 4. Memfasilitasi sekolah dengan
dalam melaksanakan proses belajar yang melengkapi sarana dan prasarana
berpusat pada murid. sesuai kemampuan sekolah.

2.KEPEMIMPINAN
KOMPETENSI
2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada
murid.
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Mengoordinasi pengumpulan dan 1. Adanya Admin / operator sekolah
pengolahan data terkait proses dan hasil khusus bidang akademik.
belajar murid.
2 Mengoordinasi evaluasi praktik 2. Adanya Admin / operator sekolah
pembelajaran berdasarkan data terkait khusus bidang Manajerial.
proses dan hasil belajar murid.
3 Memimpin pertemuan refleksi secara 3. Rapat koordinasi secara periodik
berkala untuk perbaikan kualitas proses khusus terkait hasil belajar siswa.
belajar.
4 Membimbing guru untuk melakukan 4. Tindak lanjut hasil supervisi dan
perbaikan kualitas proses belajar berbagi pengalaman dengan guru.
berdasarkan hasil dari refleksi.
 2.KEPEMIMPINAN
KOMPETENSI
2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di
sekolah.
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Mendukung guru untuk memahami 1. Memfasilitasi kebutuhan guru dan
kebutuhan dan karakteristik orang wali murid.
tua/wali murid.
2 Menginisiasi komunikasi dan interaksi 2. Notulen dafhad Rapat koordinasi
dengan orang tua/wali murid. dengan Komite sekolah secara
berkala.
3 Menyediakan dukungan kepada guru 3. Adanya waktu dan fasilitas dialog
agar dapat berkomunikasi dan antara komite sekolah dan wali
berinteraksi dengan orang tua/wali murid.
murid..
4 Menyediakan kesempatan terbuka bagi 4. Adanya waktu dan fasilitas dialog
orang tua/wali murid untuk antara wali murid dan Mitra
menyampaikan pendapat. sekolah .
5 Menyediakan kesempatan bagi orang 5. Adanya waktu dan fasilitas dialog
tua/wali murid untuk berperan sebagai antara komite sekolah dan wali murid
pendamping dan sumber belajar. terkait sumber belajar.

6 Mendorong orang tua/wali murid untuk 6. Memberi kesempatan dan

menggunakan kesempatan sebagai memfasilitasi komite sekolah dan
pendamping dan sumber belajar. wali murid terkait pengadaan dan
pemanfaatan sumber belajar.

3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

KOMPETENSI
3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid .
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Memfasilitasi keikutsertaan warga 1. Notulen dafhad kegiatan evaluasi
sekolah dalam penyusunan visi dan misi penyusunan Visi misi sekolah.
sekolah serta programnya
2 Menumbuhkan budaya belajar warga 2.Terlihat adanya budaya sekolah dalam
sekolah yang berorientasi pada murid keseharian yang telah terbentuk.
untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.
3 Mengomunikasikan visi dan misi sekolah 3.Terpasangnya poster visi-misi
dengan menggunakan basis bukti dan sekolah di beberapa tempat di
data melalui berbagai media lingkungan sekolah.

4 Memberi kesempatan pada warga 4. Memfasilitasi pondok baca dan atau

sekolah untuk mencoba pendekatan baru Majalah Dinding di sekitar dalam
secara interaktif dan reflektif sesuai lingkungan sekolah.
perannya dalam mewujudkan visi dan
misi sekolah.
5 Mengevaluasi implementasi program 5.Notulen dafhad kegiatan evaluasi
secara berkala untuk mewujudkan visi penyusunan Visi misi sekolah.
dan misi sekolah.
 3.KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

KOMPETENSI
3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Menyusun program prioritas dalam 1.Analisis kebutuhan program kerja
merancang program yang sesuai dengan priortas sekolah dalam bentuk laporan
visi dan misi sekolah, realistis, dan PBD Rapor Pendidikan.
berorientasi pada murid.
2 Mendapatkan sumber daya yang sesuai 2. Penempatan staff pimpinan sekolah
dan dapat dipertanggungjawabkan untuk yang sesuai dengan kompetensinya.
melaksanakan program sekolah.
3 Memberdayakan sumber daya sekolah 3.Memfasilitasi kebutuhan dan sumber
yang tersedia secara efektif dan efisien daya sekolah sesuai kemampuan dan
untuk meningkatkan kualitas belajar. kebutuhan prioritas.

4 Menunjukkan praktik baik pelaksanaan 4. Adanya prestasi siswa baik akademik

program sekolah yang berdampak pada dan atau non akademik.
murid.
5 Mengarahkan warga sekolah untuk 5.Analisis kebutuhan program kerja
menjalankan program dengan prioritas sekolah dalam bentuk
menjelaskan keterkaitan program dengan laporan PBD hasil analisisi Rapor
visi dan misi sekolah. Pendidikan
6 Memantau dan memberi umpan balik 6.Umpan balik atas capaian program
untuk memotivasi warga sekolah dalam dalam bentuk EDS atau Capaian
menjalankan program yang berdampak Keterlaksanaan Progam kerja sekolah
pada murid
7 Memandu pertemuan secara berkala 7. Notulen dafhad kegiatan Evaluasi
untuk merefleksikan dan memperbaiki Ketercapaian Program Kerja Sekolah.
pelaksanaan program sekolah agar lebih
berdampak pada murid.

4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

KOMPETENSI
4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses
belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Melakukan evaluasi diri sekolah yang 1. Dokumen Analisis Rapor Pendidikan
melibatkan warga sekolah dengan Sekolah.
berbasis data dan bukti.
2 Menentukan prioritas, merancang, dan 2.Program Kerja sekolah melalui
melaksanakan program pengembangan tahapan Perencanaan Berbasis Data
sekolah dengan mengacu pada dengan penyesuaian dan
kebutuhan murid, ketersediaan sumber optimaliasasi sarana dan prasarana
daya, serta visi dan misi sekolah. yang ada di sekolah.

3 Menginisiasi program pengembangan 3. Melaksanakan kegiatan atau program

sekolah dalam lingkup terbatas untuk skala prioritas secara konsisten untuk
mendapatkan bukti keberhasilan melihat perubahan melalui evaluasi
sebelum diterapkan pada lingkup yang secara berkala untuk melihat tingkat
lebih luas lebih luas. keberhasilan setiap program.

4 Mengimplementasikan pendekatan 4.Adanya Program Unggulan dengan

inovatif untuk meningkatkan efektivitas tetap menerapkan efisiensi dan
dan efisiensi program pengembangan optimalisasi sumber daya yang ada
sekolah. disekolah, semisal : Koperasi atau
kantin yang dikelola Guru dan siswa.

5 Mengorganisasi proses pengembangan 5. Penempatan dan melengkapi sarana

sekolah untuk memastikan peningkatan pondok baca yang berada di
kualitas proses belajar yang berdampak lingkungan sekolah untuk
 pada murid. meingkatkan budaya literasi sekolah.

6 Mewujudkan peran sekolah untuk 6. Adanya kegiatan yang ditujukan pada

mendukung kebutuhan masyarakat masyarakat sekitar dalam
sekitar sekolah yang relevan. meringankan kebutuhan masyarakat
sekitar lingkungan sekolah, misal:
Kerja Bhakti bersama, Bhakti Sosial
Bagi Sembako di bulan Ramadhan;
pembagian daging di Hari Raya
Qurban.

4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

KOMPETENSI
4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Mengomunikasikan pentingnya 1.Adanya koordinasi dan atau
pengembangan sekolah untuk sosialisasi program kerja bersama
peningkatan kualitas belajar murid dengan melibatkan Komite Sekolah
kepada orang tua/wali murid dan (Notulen, dafhad)
masyarakat
2 Menyediakan kesempatan bagi orang 2.Memfasilitasi dan memberi
tua/wali murid dan masyarakat untuk kesempatan kepada komite sekolah /
mengambil peran dalam pengembangan wali murid dalam pengembang an
sekolah. program yang ada di sekolah.
.

3 Mengomunikasikan dampak hasil 3.Adanya sosialiasi hasil capaian

pengembangan sekolah pada pengembangan program kerja sekolah
peningkatan kualitas belajar murid kepada komite sekolah / wali murid
kepada orang tua/wali murid dan secara
masyarakat.
 2.KEPEMIMPINAN
KOMPETENSI
4.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada
murid.
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Mengoordinasi pengumpulan dan 5. Adanya Admin / operator sekolah
pengolahan data terkait proses dan hasil khusus bidang akademik.
belajar murid.
2 Mengoordinasi evaluasi praktik 6. Adanya Admin / operator sekolah
pembelajaran berdasarkan data terkait khusus bidang Manajerial.
proses dan hasil belajar murid.
3 Memimpin pertemuan refleksi secara 7. Rapat koordinasi secara periodik
berkala untuk perbaikan kualitas proses khusus terkait hasil belajar siswa.
belajar.
4 Membimbing guru untuk melakukan 8. Tindak lanjut hasil supervisi dan
perbaikan kualitas proses belajar berbagi pengalaman dengan guru.
berdasarkan hasil dari refleksi.

5. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

KOMPETENSI
4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses
belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
INDIKATOR BUKTI FISIK CHEK
LIST (V)
1 Melakukan evaluasi diri sekolah yang 1. Dokumen Analisis Rapor Pendidikan
melibatkan warga sekolah dengan Sekolah.
berbasis data dan bukti.
2 Menentukan prioritas, merancang, dan 2.Program Kerja sekolah melalui
melaksanakan program pengembangan tahapan Perencanaan Berbasis Data
sekolah dengan mengacu pada dengan penyesuaian dan
kebutuhan murid, ketersediaan sumber optimaliasasi sarana dan prasarana
daya, serta visi dan misi sekolah. yang ada di sekolah.

3 Menginisiasi program pengembangan 3. Melaksanakan kegiatan atau program

sekolah dalam lingkup terbatas untuk skala prioritas secara konsisten untuk
mendapatkan bukti keberhasilan melihat perubahan melalui evaluasi
sebelum diterapkan pada lingkup yang secara berkala untuk melihat tingkat
lebih luas lebih luas. keberhasilan setiap program.

4 Mengimplementasikan pendekatan 4.Adanya Program Unggulan dengan

inovatif untuk meningkatkan efektivitas tetap menerapkan efisiensi dan
dan efisiensi program pengembangan optimalisasi sumber daya yang ada
sekolah. disekolah, semisal : Koperasi atau
kantin yang dikelola Guru dan siswa.

5 Mengorganisasi proses pengembangan 5. Penempatan dan melengkapi sarana

sekolah untuk memastikan peningkatan pondok baca yang berada di
kualitas proses belajar yang berdampak lingkungan sekolah untuk
pada murid. meingkatkan budaya literasi sekolah.

6 Mewujudkan peran sekolah untuk 6. Adanya kegiatan yang ditujukan pada

mendukung kebutuhan masyarakat masyarakat sekitar dalam
sekitar sekolah yang relevan. meringankan kebutuhan masyarakat
sekitar lingkungan sekolah, misal:
Kerja Bhakti bersama, Bhakti Sosial
Bagi Sembako di bulan Ramadhan;
pembagian daging di Hari Raya
Qurban.