NO INDIKATOR SCORE

1 2 3
4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
Kompetensi:
4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid
dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
4.1.1.Dokumen analisis raport pendidikan sekolah
4.1.2.Program kerja sekolah melalui tahapan perencanaan berbasis Data dengan penyesuaian dan optimalisasi SARPRAS
yang ada di sekolah
4.1.3.Melaksanakan kegiatan atau program skala prioritas secara konsisten untuk melihat perubahan melalui evaluasi
secara berkala
untuk melihat tingkat keberhasilan setiap program

4.1.4.Adanya program unggulan untuk tetap menerapkan efficenci dan optimalisasi sumber daya yang ada di sekolah
semisal : koperasi atau kantin yang dikelola guru dan siswa
4.1.5.Penempatan dan melengkapi sarana pondok baca yang berada di lingkungan sekolah untuk meningkatkan budaya
literasi sekolah
4.1.6.Adanya kegiatan yang ditujukan pada masyarakat sekitar dalam meringankan kebutuhan masyarakat sekitar
lingkungan sekolah
Misal : Kerja bakti bersama,bakti sosial bagi sembako di bulan ramadhan,pembagian daging di hari raya korban ,dll

Kompetensi:
4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.
4.2.1.Adanya koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibatkan komite sekolah ( Notulen dafhad
dll )
4.2.2.Memfasilitasi dan memberi kesempatan kepada komite sekolah /wali murid dalam pengembangan program yang ada di
sekolah
4.2.3. Adanya sosialisasi hasil capaian pengembangan program kerja sekolah kepada komite sekolah /wali murid secara
periodik dan atau insidental
NO INDIKATOR SCORE
1 2 3
3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
Kompetensi:
3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.
3.1.1.Notulen dafhad kegiatan evaluasi penyusunan visi misi sekolah
3.1.2.Terlihat adanya budaya sekolah dalam kesehariann yang telah terbentuk
3.1.3.Terpasang Poster visi- misi sekolah di beberapa tempat di lingkungan sekolah
3.1.4.Memfasilitasi pondok baca dan atau majalah dinding di sekitar dalam lingkungan sekolah
3.1.5.Notulen dafhad kegiatan evaluasi penyusunan visi misi sekolah

Kompetensi:
3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.

3.2.1.Analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan PBD Raport Pendidikan (Program jangka pendek
menengah dan panjang sekolah berdasarkan PERENCANAAN BERBASIS DATA RAPORT PENDIDIKAN )
3.2.2.Penempatan staf pimpinan sekolah yang sesui dengan kompetensi
3.2.3.Memfasilitasi kebutuhan sumber daya sekolah sesuai kemampuan dan kebutuhan prioritas
3.2.4.Adanya prestasi siswa baik akademik dan atau non akademik.
3.2.5.Analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan PBD hasil analisis Raport Pendidikan
3.2.6.Umpan balik atas capaian program dalam bentuk EDS atau capaian keterlaksanaan program kerja sekolah
3.2.7.Notulen dafhad kegiatan evalusi ketercapaianprogran kerja sekolah

TOTAL SCORE
 SCORE
NO INDIKATOR 1 2 3
2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.
BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI
1.Lingkungan sekolah yang bersih,tertata rapi ,aman nyaman,dan inklisif ( program adiwiyata,uks sehat dokter kecil ,MOU,dll )
2.Rapat koordinasi guru dan tendik serta komite sekolah secara periodik (Undangan dafhad notul resume dll)
3.Rapat koordinasi guru dan tendik serta komite sekolah secara periodik (Undangan dafhad notul resume dll)
3.Pengawasan dan Evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodik ( PK,BUKU CATATAN /TEGURAN,dll yang terkait dengan tupoksi
Guru dan tendik )

2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.
BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI
1.Daftar hadir dan notulen rapat secara periodik dengan guru dan tendik (Sama dengan 2.1.2)
2.Adanya reward dan atau punishment (Teguran ) bagi guru yangbberperilaku tidak baik dan negatif (Buku catatan teguran /BP bagi
guru ) dan TL nya
3.Supernvisi akademik guru melalui model pelaksanaan pembelajaran
4.Memfasilitasi sekolah dengan melengkapi SARPRAS sesuai kemampuan sekolah ( LAPORAN BPKAD )

2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.
BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI
1.Adanya admin /ops khusus bidang akademik
2.Adanya admin /ops khusus bidang akademik

3.Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait hasil belajar ( undangan dafhad resume pembentukan team penyusun soal di sekolah
hasil UTS/PAS,REKAP,DAFTAR NILAI dll yang terkait dengan standar penilaian )
4.TL hasil supervisi dan berbagi pengalaman dengan guru

2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.
BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI
1.Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali murid
2.Notulen dafhad rapat koordinasi dengan komite sekolah secara berkala
3.Adanya waktu dan fasilitas dialog antara komite sekolah dan wali murid
4.Adanya waktu dan fasilitas dialog antara wali murid dan mitra sekolah
5.Adanya waktu dan fasilitas dialog antara komite sekolah dan wali murid terkait sumber belajar
6.Memberikan kesempatan dan memfasilitasi komite sekolah dan wali murid terkait pengadaan dan pemanfaatan sumber belajar.
NO INDIKATOR SCORE
1 2 3
1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.
BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI
1.Program kerja sekolah disusun berdasarkan IRB Raport Pendidikan
2.Program PKB /Pengembangan diri Kepala sekolah
3.Jurnal /catatan daftar kegiatan pengembangan diri yang diikuti
4.Evaluasi dan refleksi kegiatan Program Kerja Sekolah dalam bentuk rapat koordinasi dengan team worksekolah (Dafhad dan
notulen rapat )

1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI
1.Assesment awal pembelajaran,kognitif dan non kognitif ( Diagnostik )
2.Program pelatihan dan work shop guru di lingkungan sekolah eengan adanya daftar hadir kegiatan ,foto,dan atau terbentuknya
komunitas
di lingkungan sekolah.
3.Supervisi akademik guru
4.TL Kegiatan supervisi guru
5.Program pelatihan guru di luar sekolah dan atau magang serta kegiatan ,isinya seperti :mengikuti KKG /MGMP,Optimalisasi
pemanfaatan PMM
mengikuti WEBINAR yang relevan dengan bidang ilmu dan kebutuhan

1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan
karier.
BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI
1.Aktif pada organisasi MKKS dan atau PGRI
2.Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk lokakarya dan atau kegiatan sejenis
3.Aktif mengikuti lokakarya dan atau kegiatan sejenis dalam rangka peningkatan kompetensi diri
4.Menginisiasi dan aktif dalam menyususn program MKKS

1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.
BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI
1.Ketrampilan spiritual (SQ)dalam kehidupan sehari - hari di dalam dan di luar sekolah yang relegius.
2.Ketrampilan Emosional ( EQ ) dalam kehidupan sehari - hari di dalam dan di luar sekolah yang rendah hati dan bersahaja
3..Ketrampilan Emosional ( EQ ) dalam kehidupan sehari - hari di dalam dan di luar sekolah yang santun ,berempati dan bijaksana
4.Ketrampilan Emosional spiritual ( ESQ ) dalam kehidupan sehari - hari di dalam dan di luar sekolah yang menjadi panutan warga
sekolah
5.Taat azas dan kode etik sebagai pimpinan dan pendidik

JUMLAH SCORE