SOSIALISASI PKKS

TAHUN 2023
Bahan ekspose :
1. Cerdas berkarakter yang dilakukan siswa di sekolah /PROJEK PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA
2. Cerdas berkarakter bagi guru
3. Sekolah Sehat
4. Sekolah hijau/adiwiyata
5. Prestasi akademik, maupun non akademik
6. Digitalisasi Sekolah
7. Layanan Pendidikan Inklusif
8. Capaian Adaption rate Platform Merdeka Mengajar
9. Eksplore rapor pendidikan ,Analisis PBD dan Program Perencanaan Sekolah
 PENGERTIAN
Penilaian kinerja kepala sekolah dalam menjalankan
tugasnya untuk memimpin pembelajaran dan
mengelola satuan pendidikan yang menjadi beban
kerjanya sebagai dasar untuk penetapan
ekspetasi kinerja dan pembinaan karier dalam
jabatannya

http://www.free-powerpoint-templates-design.com
DASAR HUKUM

❖ Permenpan RB RI No 1 tahun 2023 Tentang

Jabatan Fungsional;.
❖ Permendikbudristek No. 40 Tahun 2021
tentang Penugasan Guru sebagai Kepala
Sekolah
❖ Perdirjen 6565/B/GT/2020 Tentang Model
Kompetensi Dalam Pengembangan Profesi
Guru
❖ Peraturan Daerah Depok No. 14 Tahun 2021
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan
 PKKS

Menyajikan informasi bahan pengambilan

Menjamin objektivitas pembinaan kepala keputusan dalam mekanisme penetapan
sekolah melalui sistem penilaian kinerja kepala efektif atau tidak efektifnya kinerja kepala
sekolah sekolah;
.

Menyediakan informasi sebagai dasar dalam

Meningkatkan efisiensi dan efektivitas
kinerja kepala sekolah dan sekolah;
TUJUAN
Menghimpun informasi sebagai dasar
untuk pengembangan keprofesian
berkelanjutan
sistem peningkatan promosi dan karier
kepala sekolah serta bentuk penghargaan
lainnya.
Menentukan nilai kinerja kepala sekolah
sebagai dasar untuk penetapan ekspetasi
kinerja dan pembinaan karier (ASN), salah satu
persyaratan perpanjangan ijin memimpin
(Swasta)

TAHUN
2023
 KOMPONEN PKKS
Kepemimpinan pembelajaran
PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

a. Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat

a. Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan
pada murid;
kesadaran dan kemauan pribadi;
b. Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajaryang
b. Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk
berpusat pada murid;
meningkatkan kualitas pembelajaran;
c. Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang
c. Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan
berpusat pada murid; dan
dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier;
d. Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber
dan
belajar di sekolah.
d. Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi
untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.
1. Kepemimpinan pengembangan sekolah
Kepemimpinan manajemen sekolah
a. Memimpin program pengembangan sekolah untuk
a. Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung
berorientasi pada murid; dan kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan; dan

b. Memimpin dan mengelola program sekolah yang b. Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam

berdampak pada murid. pengembangan sekolah.

 PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
Kompetensi : Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi;

No Indikator Bukti Fisik

Analisis Konteks, analisis IRB, analisis SWOT
1.
Mengenali potensi diri dalam kepemimpinan pendidikan.

2. Mengambil inisiatif, menetapkan tujuan, dan merencanakan Webinar, PSP, Pelatihan Mandiri PMM, MKKS dsb (Sertifikat,Surat tugas,
pengembangan diri sesuai dengan kebutuhan foto /screenshoot)
kepemimpinan pendidikan yang dihadapi.

3. Melakukan pengembangan diri sesuai dengan yang Jurnal/ Agenda Kepala Sekolah, Foto/screenshoot, Sertifikat dsb
direncanakan.

4. Melakukan refleksi terhadap hasil pengembangan diri untuk Lembar refleksi/catatan refleksi pengembangan diri KS
perbaikan.
 PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
Kompetensi : Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

;
NO INDIKATOR Bukti Fisik
1 Memetakan kebutuhan belajar warga sekolah untuk meningkatkan Assesmen Awal Pembelajaran, kognitif
kualitas pembelajaran dan non kognitif (Kur.2013 : tes
diagnostik/TKD)

2 Melakukan pendampingan kepada guru untuk melakukan pengembangan PMM , Workshop, Webinar, Pelatihan ,
diri. (daftar hadir, notulen, foto
kegiatan/screenshoot)

3 Melakukan pendampingan kepada guru untuk meningkatkan kualitas Supervisi Akademik , Komunitas
pembelajaran. Belajar, IHT,Workshop, Surat
. Penugasan , daftar hadir, notulen,
Foto,dsb
4 Mendorong warga sekolah menguasai kompetensi yang dibutuhkan. Tindak lanjut supervisi,
(coaching,mentoring dsb)
5 Memberikan kesempatan kepada warga sekolah untuk melakukan MGMP, PMM, Webinar ( surat tugas,
pengembangan kompetensi di luar sekolah. Foto/Screenshoot)
 PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
Kompetensi : Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan
sekolah untuk mengembangkan karier.

NO INDIKATOR ; Bukti Fisik

1 Ikut serta dalam kegiatan jejaring dan organisasi yang relevan dengan MKKS, AKSI, PGRI dsb ( surat Tugas,
kepemimpinan sekolah. Foto)

2 Berbagi praktik baik kepemimpinan sekolah dalam kegiatan jejaring dan PMM, MKKS, Webinar (Foto/Screenshoot)
organisasi yang relevan
3 Mengadopsi dan mengadaptasi praktik baik kepemimpinan dari kegiatan jejaring Bukti kegiatan berupa Ppt, Vidio, Foto/
dan organisasi yang relevan. screenshoot), daftar hadir, notulen dsb.

4 Mendampingi pimpinan sekolah lain dalam pengembangan karier melalui Bukti kegiatan berupa PPt, Vidio, Foto,
jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah. screenshoot), daftar hadir, notulen dsb.

5 Berinisiatif mengembangkan dan memberdayakan jejaring dan organisasi Program Inovatif/unggulan sekolah ( Web,
kepemimpinan sekolah. akun medsos dsb)
 PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
Kompetensi : Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan
kode etik

NO iNDIKATOR ; Bukti Fisik

1 Mengaktualisasikan makna, tujuan, dan pandangan hidup pimpinan sekolah PHBI/PHBA, Pembiasaan ibadah dsb.
berdasarkan keyakinannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa (Program ,Laporan , Foto/video)

2 Mengelola emosi agar berdampak positif dalam kepemimpinan sekolah Intrumen Penilaian KS 360, wawancara

3 Menggunakan prinsip moral dalam melakukan pengambilan keputusan Intrumen Penilaian KS 360, wawancara

4 Melaksanakan perilaku kerja dan praktik kepemimpinan yang mengacu pada Intrumen Penilaian KS 360, wawancara
kode etik

5 Menerapkan strategi untuk menghindari pelanggaran kode etik dan konflik Intrumen Penilaian KS 360, wawancara
kepentingan
 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
Kompetensi : Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid

NO iNDIKATOR ; Bukti Fisik

1 Mengembangkan dan merawat lingkungan sekolah yang nyaman dan aman bagi Program ,Laporan K5,K7, Sekolah
warga sekolah. Adiwiyata, Sekolah Ramah Anak, Sekolah
Sehat, Sekolah Inklusi

2 Mengembangkan komunikasi dan interaksi warga sekolah yang saling percaya Raker (Warga sekolah) , Rakor (pelibatan
dan peduli. Orangtua dan Komite/mitra (Notulen,
Daftar hadir, Foto),

3 Memfasilitasi masukan dan aspirasi murid dalam penyusunan kebijakan Kotak saran, WA grup, Google form dsb
pengembangan lingkungan belajar dan pelaksanaan praktik belajar.

4 Memastikan guru melibatkan murid dalam membangun lingkungan belajar yang RPP, Modul Ajar yang berorientasi pada
kondusif murid
 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
Kompetensi :Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.

NO INDIKATOR Bukti Fisik

;
1 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada Raker ( Bedah, administrasi), Kombel,
murid. Workshop ,IHT dsb( Daftar hadir notulen,
foto/video)

2 Memberi umpan balik terhadap perencanaan dan pelaksanaan proses belajar Supervisi akademik (Program, Laporan,
sebagai dasar bagi guru melakukan perbaikan. Tindak lanjut)

3 Menunjukkan praktik pembelajaran yang berpusat pada murid sebagai teladan Supervisi akademik, Lesson study, Kombel
bagi guru.

4 Menyediakan dukungan agar guru fokus dalam melaksanakan proses belajar Dokumen Sarana prasarana(internet, alat
yang berpusat pada murid peraga, projector dsb), Peningkatan
kompetensi guru (workshop/pelatihan),
internet, PMM, Reward hasil supak.
 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
Kompetensi :Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.

NO INDIKATOR Bukti Fisik

;
1 Mengoordinasi pengumpulan dan pengolahan data terkait proses dan hasil Buku nilai, legger/ soft file, e raport
belajar murid.

2 Mengoordinasi evaluasi praktik pembelajaran berdasarkan data terkait proses Laporan Supervisi akademik, Analisis
dan hasil belajar murid. Penilaian Sumatif, Analisis Butir soal

3 Memimpin pertemuan refleksi secara berkala untuk perbaikan kualitas proses Rapat Tindak lanjut Supervisi ,Kombel
belajar. (daftar hadir, notulen, foto/video)

4 Membimbing guru untuk melakukan perbaikan kualitas proses belajar Tindak lanjut Supervisi
berdasarkan hasil dari refleksi (coaching,mentoring, fasilitasi dsb)
 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
Kompetensi : Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.
NO INDIKATOR Bukti Fisik
;
Mendukung guru untuk memahami kebutuhan dan karakteristik orang tua/wali murid. Lembar Survey Instrumen data orangtua/wali
1
murid, Soft file

2 Menginisiasi komunikasi dan interaksi dengan orang tua/wali murid. WA group, Rapat orangtua/Korlas, (Daftar
hadir, Notulen, Foto/Scrrenshoot)

3 Menyediakan dukungan kepada guru agar dapat berkomunikasi dan berinteraksi WA group, Web,/medsos lainnya
dengan orang tua/wali murid. (Foto/screenshoot)

4 Menyediakan kesempatan terbuka bagi orang tua/wali murid untuk menyampaikan WA Group, Kotak Saran, Tracer study
pendapat

5 Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid untuk berperan sebagai Nara sumber, kelas inspirasi, Modul ajar/RPP
pendamping dan sumber belajar. (Mapel Bahasa), P5

6. Mendorong orang tua/wali murid untuk menggunakan kesempatan sebagai Surat Edaran, WA group Notulen rapat
pendamping dan sumber belajar. dengan orangtua (Foto/Screen shoot),P5
 KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
Kompetensi : Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid

NO INDIKATOR Bukti Fisik

;
1 Memfasilitasi keikutsertaan warga sekolah dalam penyusunan visi dan misi Raker Sekolah (Daftar hadir, Notulen,
sekolah serta programnya. Berita Acara, foto

2 Menumbuhkan budaya belajar warga sekolah yang berorientasi pada murid RPP/Modul Ajar, KOSP(Visi Misi)
untuk mewujudkan visi dan misi sekolah
3 Mengomunikasikan visi dan misi sekolah dengan menggunakan basis bukti dan Rapat Sosialisasi Visi misi/Raker, Banner,
data melalui berbagai media. Medsos, Web

4 Memberi kesempatan pada warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru Berbagi praktik baik/maupun tulisan praktik
secara interaktif dan reflektif sesuai perannya dalam mewujudkan visi dan misi baik (Best Practise, PTK), Vidio
sekolah.

5 Mengevaluasi implementasi program secara berkala untuk mewujudkan visi dan Refleksi/ Monev Program
misi sekolah.
 KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
Kompetensi : Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid

NO INDIKATOR Bukti Fisik

;
1 Menyusun program prioritas dalam merancang program yang sesuai dengan visi Analisis PBD dan Program Prioritas
dan misi sekolah, realistis, dan berorientasi pada murid.

2 Mendapatkan sumber daya yang sesuai dan dapat dipertanggungjawabkan untuk SOP yang sdh disusun sekolah, MOU,
melaksanakan program sekolah. Program Pengembangan Sekolah .

3 Memberdayakan sumber daya sekolah yang tersedia secara efektif dan efisien Pemanfaatan tehnologi, Sarana prasarana
untuk meningkatkan kualitas belajar. pendukung pembelajaran, Berbagi praktik
baik guru/tendik.(dok.Foto, peminjaman
sarpras)contoh : ruang perpustakaan, ruang
lab dsb

4 Menunjukkan praktik baik pelaksanaan program sekolah yang berdampak pada Pembimbingan/Pembinaan Akademik, non
murid. akademik(Program, daftar hadir, foto)

5 Mengarahkan warga sekolah untuk menjalankan program dengan menjelaskan Rakor (Notulen, Daftar Hadir, foto)
keterkaitan program dengan visi dan misi sekolah

6 Memantau dan memberi umpan balik untuk memotivasi warga sekolah dalam Monev program sekolah, Program tindak
menjalankan program yang berdampak pada murid. lanjut dan Refleksi

7 Memandu pertemuan secara berkala untuk merefleksikan dan memperbaiki Rapat Program tindak lanjut dan Refleksi
 KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
Kompetensi : Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid

NO INDIKATOR Bukti Fisik

;
1 Melakukan evaluasi diri sekolah yang melibatkan warga sekolah dengan berbasis Analisis PBD, IRB (Daftar Hadir, Notulen,
data dan bukti Foto)
.

2 Menentukan prioritas, merancang, dan melaksanakan program pengembangan Prioritas Rekomendasi sesuai dengan rapor
sekolah dengan mengacu pada kebutuhan murid, ketersediaan sumber daya, serta Pendidikan, RKT, Arkas
visi dan misi sekolah

3 Menginisiasi program pengembangan sekolah dalam lingkup terbatas untuk Program Strategis Sekolah (Litnum, Karakter,
mendapatkan bukti keberhasilan sebelum diterapkan pada lingkup yang lebih luas Iklim Kemanan Sekolah, PHBN, Festifal
budaya, Supervisi Akademik

4 Mengimplementasikan pendekatan inovatif untuk meningkatkan efektivitas dan Program Unggulan Sekolah (contoh :
efisiensi program pengembangan sekolah Program Tahfizh,Program berbasis tehnologi,
Entrepereneur/kewirausahaan dsb)

5 Mengorganisasi proses pengembangan sekolah untuk memastikan peningkatan Workshop, IHT, Pelatihan, Kombel, Lesson
kualitas proses belajar yang berdampak pada murid study dsb.

6 Mewujudkan peran sekolah untuk mendukung kebutuhan masyarakat sekitar Program Bhakti Sosial, Parenting dsb
sekolah yang relevan

7
 KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
Kompetensi : Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah
NO INDIKATOR
1 Mengomunikasikan pentingnya pengembangan ; sekolah untuk
peningkatan kualitas belajar murid kepada orang tua/wali murid
dan masyarakat.
2 Menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid dan
masyarakat untuk mengambil peran dalam pengembangan
sekolah.
3 Mengomunikasikan dampak hasil pengembangan sekolah pada
peningkatan kualitas belajar murid kepada orang tua/wali murid
dan masyarakat.
Bukti Fisik
Rapat dengan orangtua (Undangan,Daftar
Hadir, notulen, Foto), Media cetak/digital.
SK komite/korlas, MOU, Program Komite
Sekolah, Surat Tugas , surat undangan.
Hasil pengembangan sekolah terhadap
kualitas belajar Contoh : Wali kelas
menyampaikan kualitas belajar murid
mengenai prestasi siswa baik akademik
maupun non akademik (Undangan,Daftar
Hadir, Foto).
 JENIS PENILAIAN KINERJA

Penilaian Kinerja Tahunan

Pengawas Sekolah yang ditugasi oleh Kepala
Dinas Pendidikan

Penilaian Kinerja 4 Tahunan

(Kumulatif)

Kepala Dinas Pendidikan

.

Tim Penilai
 Prosedur Penilaian
PELAKSANAAN PELAPORAN
Koordinasi dengan Penyusunan Laporan
Kepala Sekolah sasaran Penyampaian
Visitasi Laporan kepada
Ekspose Kepala Dinas
Pendidikan
Pembagian Hasil
Penilaian Kepada
Kepala Sekolah

PERSIAPAN PENGOLAHAN TINDAKLANJUT

NILAI
Pembentukan Tim Evaluasi hasil PKKS
Sosialisasi. Rapat Tim Pemetaan
Pleno Tim Penilai Kompetensi Kepala
Sekolah
Penyusunan
Rencana Pelatihan,
coaching, mentoring,
fasilitasi
Ekspektasi Kinerja.
MANFAAT PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
(PKKS)

Kepala DISDIK
Sekolah Kemdikbud
Sekolah

Peta
kompetensi dan
kinerja kepala Peta
sekolah di kompetensi dan
PBD Mengetahui profil
wilayah kinerja kepala
Text Here kinerja
kewenangannya sekolah
.

Akreditasi Sebagai dasar

peningkatan karir kepala Menentukan
sekolah Menentukan
Kebijakan/Program
Peningkatan Kebijakan/Program
Kinerja Kepala Peningkatan Kinerja
Sekolah Kepala Sekolah

Terukur
penilaian prestasi kerja
yang dapat diukur
Prinsip Penilaian Kinerja secara kuantitatif dan
kualitatif.
akuntabel
objektif
seluruh hasil penilaian
sesuai dengan keadaan yang
prestasi kerja harus dapat
sebenarnya tanpa
dipertanggungjawabkan
dipengaruhi oleh pandangan
atau penilaian subjektif kepada pejabat yang
berwenang.
pribadi dari pejabat penilai.

adil terpadu
Jujur, tidak Dilakukan secara
diskrimanatif, sesuai terencana, menyatu
dengan aturan. dengan dengan
program pengawas
dinas pendidikan

terbuka menyeluruh
sesuai dengan keadaan
Penilaian dilakukan
yang sebenarnya tanpa
meliputi keseluruhan
dipengaruhi oleh
kompetensi kepala
pandangan atau penilaian
sekolah
subjektif pribadi dari
pejabat penilai.

berkesinambungan mengacu kriteria

Penilaian dilakukan Penilaian dilakukan
secara terus menerus mengacu pada kriteria
dan teratur minimal yang telah
ditetapkan
Pedoman Penilaian Kinerja
Perangkat
Pemetaan kompetensi
Penilaian
Instrumen PKKS Kinerja
Rubrik PKKS

Laporan Penilaian

Rekomendasi
 Kategori Hasil Penilaian

Cakap
Layak

Berkembang Mahir
NILAI