KOMPETENSI 1
1 PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.
1 Program kerja sekolah
2 Program keprofesian berkelanjutan/ Pengembangan diri kepala sekolah.
3 jurnal atau catatan Daftar Pengembangan diri yang diikuti
4 Dokumen evaluasi kegiatan Progran kerja sekolah dalam bentuk rapat koordinasi dengan tim work sekolah
( Daftar Hadir dan Notulen rapat )
1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk
mengembangkan karier.
1 Aktif di organisasi MKKS dan atau PGRI ( surat Keputusan, Surat Tugas, Kartu anggotadi organisasi profesi )
2 Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk lokakarya dan atau kegiatan sejenis ( Bukti
Deseminasi Praktik Baik )
3 Aktif mengikuti Lokakarya dan atau kegiatan sejenis dalam rangka peningkatan kompetensi diri
4 Dokumen kegiatan berbagi pengalaman dengan sekolah lain, misal Lokakarya dan atau kegiatan sejenis.
5 Menginisiasi dan aktif dalam menyusun program MKKS.
1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.
1 Ketrampilan spiritual(SQ) dan emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari di daloam dan di luar sekolah yang
religius rendah hati, bersahaja, santun, berempati dan bijak (Hasil wawancara dengan warga sekolah , jadwal
dan Dokumentasi kegiatan keagamaan)
2 Ketrampilan emosional spiritual (ESQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah (Hasil
wawancara dengan warga sekolah)
3 Taat Azaz dan kode etik sebagai seorang pemimpin dan pendidik.
KOMPETENSI 2
2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.
1 Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman dan nyaman ( Program 7 K, program sekolah Berbasis
Adiwiyata )
2 Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik ( Undangan, Notulen, daftar Hadir,
Dokumen Kegiatan )
3 Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik ( angket kepuasan mutu, Trucer study
dan media umpan balik )
4 Pengawasan dan evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodik ( RPP/Modul Ajar, hasil supervisi )
2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.
1 Daftar hadir dan notulen rapat secara periodik dengan guru dan tendik ( Bukti fisik kegiatan awal supervisi )
2 adanya reward dan atau punishment (teguran) bagi guru yang berperilaku baik dan negatif (Catatan umpan
balik hasil supervisi)
3 Supervisi akademik guru melalui pelaksanaan pembelajaran (Dokumentasi Praktik Baik kepala sekolah
sebagai guru model)
4 Memfasilitasi sekolah dengan melengkapin sarpras sesuai kemampuan sekolah.
2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.
1 ada Admin/operator khusus (Kumpulan Nilai Analisis Hasil Ulangan. Analisis soal, program remidial dan
Pengayaan. Buku Nilai, Buku Leger, Buku Rapor)
2 ada Admin/operator khusus ( Rekapitulasi Hasil Supervisi)
3 Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait hasil belajar siswa (Undangan, daftar hadir, Dokumentasi
kegiatan hasil refleksi pembelajaran)
4 Rekapitulasi Hasil supervisi (Bukti tindak lanjut supervisi)
2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.
1 Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali murid
2 Notulen daftar hadir rapat koordinasi dengan komite sekolah secara berkala
3 Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid
4 Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid terkait sumber belajar (Dokumen
kegiatan)
5 Memberi kesempatan dan memfasilitasi komite sekolah dan wali murid terkait pengadaan dan pemanfaatan
sumber belajar
KOMPETENSI 3
3 KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.
1 Undangan, Daftar Hadir, Notulen, foto kegiatan/rekaman virtual dalam evaluasipenyusunanVisi misi serta
program sekolah
2 Terlihat adanya budaya sekolah dalam keseharian yang telah terbentuk (Hasil wawancara dan observasi
budaya belajar)
3 Terpasangnya poster visi-misi sekolah di beberapa tempat di lingkungan sekolah.
4 Mefasilitasi pondok baca dan atau Majalah Dinding di sekitar dalam lingkungan sekolah
5 Notulen, Daftar Hadir kegiatan evaluasi penyusunan Visi misi sekolah.
3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.
1 Analisi kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalan bentuk laporan PBD Rapor Pendidikan (Dokumen
analisis Rapor Pendidikan dan Rapor IRB)
2 Penempatan Penempatan staff pimpinan sekolah yang sesuai dengan kompetensinya
3 Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya sekolah sesuai kemampuan dan kebutuhan prioritas (SK
pembagian Tugas GTK, Bukti Pemanfaatan dana dan Sarana Prasarana.
4 Adanya prestasi siswa baik akademik dan non akademik.
5 analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan PBD rapor Pendidikan.
6 Umpan balik atas capaian keterlaksanaan program kerja sekolah.
7 Notulen daftar hadir Evaluasi ketercapaian Program Kerja Sekolah.
KOMPETENSI 4
4 KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan
mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
1 Surat Undangan, Daftar Hadir, Notulen, Berita Acara, download rapor pendidikan dan rekomendasi Hasil
Evaluasi Program Tahun sebelumnya
2 RKJM, RKT, RKAS
3 Adanya Tim Pengembang Program, Kerja Tim Pengembang, Kegiatan TPS.
4 Program kerja yang inovatif.
5 Adanya Program Kemitraan, Kegiatan Kemitraan, Projek Siswa, berkaitan dengan permasalahan masyarakat
sekitar sekolah
4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.
1 Adanya bukti koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibatkan Komite Sekolah/orang
tua, Penyebaran informasi via online.
2 Pembentukan Komite sekolah, Program Kerja Komite sekolah, Kegiatan Komite sekolah(Foto, Daftar Hadir)
3 Adanya Laporan Program Pengembangan sekolah kepada Orang Tua,Undangan, Foto Kegiatan, Daftar Hadir
dan Berita acara.