Lembar Kerja Sesi Ruang Kolaborasi

Anggota Kelompok:
1. Kalimah, S. Pd / SD 1 Megawon
2. Rina Yuswanti, S. Pd / SD 1 Megawon
3. Nanda Karunia Pertiwi, S. Pd / SD 1 Megawon

1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dalam dua paragraf dengan

mengobservasi:
a) Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah
SD 1 Megawon letaknya sanat strategis karena terletak di pinggir jalan raya dan
dijalur pesimpangan antara kecamatan Mejobo, Kecamatan Kota, dan Kecamatan Bae.
Disamping itu SD 1 Megawon juga dekat dengan perusahaan rokok Djarum, pasar,
puskesmas, dan balai desa.
SD 1 Megawon juga dekat dengan lingkungan persawahan dan peternakan. Letak
yang sangat strategis ini mempunyai potensi yang besar untuk mengembangkan minat
peserta didik untuk menuju proses pembelajaran bermakna. Lahan SD 1 Megawon sempit
dan diapit jalan raya dan rumah penduduk.

b) Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah

Masyarakat di sekitar SD 1 Megawon Sebagian besar bermata pencaharian
sebagai buruh pabrik, petani, pedagang, dan kewirausahaan. Masyarakatnya sangat
religius dibuktikan dengan aktifnya kegiatan keagamaan Jam’iyyah Yasin dan Tahlil,
Fatayat Muslimat, Manakiban, dan sering mengadakan wisata religi.
Masyarakatnya menjunjung tinggi toleransi beragama karena masyarakat Desa
Megawon tidak hanya ada satu agama melainkan agama yang lain. Mereka saling
bergotong-royong dalam kegiatan kemasyarakatan, contohnya kerja bakti membersihkan
lingkungan desa, apitan, lomba antar desa, pos kampling, PKK, dll. Sehingga di
lingkungan SD 1 Megawon tercipta kehidupan masyarakat yang harmonis, selaras, dan
damai.
c) Kekhasan/tradisi yang cukup kuat di sekolah/daerah
Tradisi yang cukup kuat di sekolah yaitu religious, misalnya membaca Asmaul
Husna pada awal pembelajaran, Sholat dhuhur berjamaah, sholat dhuha pada jam
istirahat. Infak jum’at, infak Qurban, dan membaca surat-surat pendek dalam
seminggu sekali pada hari jumat pagi.
Tradisi yang cukup kuat di desa megawon adalah budaya apitan yang
dilaksanakan setiap bulan Apit (Bulan Jawa) dengan mengadakan pameran /lkarnaval
budaya yang diikuti oleh perwakilan RW dan satuan Pendidikan di sekitar Desa
Megawon.

d) Peta profil guru, siswa, dan orangtua di

sekolah Profil Guru:
1. Jumlah guru SD 1 Megawon yaitu 12 guru, dan 1 PTT.
2. Guru sudah berkualifikasi Pendidikan S1 sesuai bidangnya.
3. Sudah ada 7 guru PNS yang sudah bersertifikat pendidik.
4. Ada satu guru yang berdomisili luar kota.
5. Sebagian besar sudah menguasai
IT. Profil Siswa :
1. Jumlah siswa 139 peserta didik, dengan L = 67, P = 72.
2. Sebagian besar peserta didik sudah menempuh Pendidikan di TK.
3. Peserta didik tidak hanya dari Desa Megawon, tetapi ada juga yang dari desa lain.
4. Sebagian besar siswa berasal dari ekonomi menengah ke bawah.
5. Peserta didik di SD 1 Megawon memiliki kompetensi,l minat dan bakat yang
beragam.
6. Peserta didik kurang pendampingan dari orang tua.
7. Peserta didik belum berani dalam mengekspresikan bakat dan minat.
8. Peserta didik mudah mengakses berbagai informasi yang terkadang tidak sesuai
dengan budaya masyarakat.
Profil Orang tua:
1. Ada wali murid yang berkontribusi saat akreditasi sekolah yaitu memberikan
bantuan berupa batah merah untuk memperbaiki parkir kendaraan.
2. Sebagian besar orang tua bekerja sebagai buruh pabrik yang berangkat kerja
terlalu pagi dan pulang menjelang sore.
3. Sebagian besar orang tua belatar belakang Pendidikan SMA.
4. Kurang memiliki rasa kepedulian dengan dunia Pendidikan.
5. Masih memandang kesuksesan anak dilihat dari hasil belajar berupa nilai kognitif
bukan pada keberhasilan proses.
6. Kurang memperhatikan kemajuan belajar anak, hanya menyerahkan sepenuhnya
Pendidikan anaknya kepada sekolah.

e) Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain

Kemitraan yang dilakukan sekolah dengan pihak lain adalah
1. Kerja sama dengan alumni sekolah
2. Dengan puskesmas
3. Lembaga ekstrakurikuler
4. Dunia kerja dan industri
5. Wali murid dan tokoh masyarakat
2. a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah dibuat
menjadi visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan jangka pendek (untuk satuan
pendidikan umum), atau visi, misi, dan tujuan program keahlian jangka pendek
(untuk jenjang Sekolah Menengah Kejuruan)

Visi : Terwujudnya generasi sebagai pembelajar sepanjang hayat yang berprestasi,

berwawasan IMTAQ dan IPTEK menuju Profil Pelajar Pancasila.
Misi :
1. Merancang pembelajaran yang menarik, menyenangkan, dan bermakna yang
dapat memotivasi peserta didik untuk selalu belajar.
 2. Membangun lingkungan sekolah yang membentuk keimanan dan ketaqwaan
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia melalui rutinitas kegiatan
keagamaan dan menerapkan ajaran agama melalui cara berinteraksi di sekolah.
3. Membangun lingkungan sekolah yang bertoleransi dalam kebhinekaan global,
mencintai budaya lokal dan menjunjung nilai gotong royong.
4. Mengembangkan program sekolah yang membentuk ide dan gagasan sesuai
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi.
5. Mengembangkan kemandirian, nalar kritis, dan kreativitas yang memfasilitasi
keragaman minat dan bakat peserta didik.
6. Mengembangkan dan memfasilitasi peningkatan prestasi peserta didik sesuai
minat dan bakatnya melalui pendampingan dan kerjasama dengan orang tua.

Tujuan satuan Pendidikan :

Tujuan yang diharapkan oleh SD 1 Megawon dalam implementasi Kurikulum
Merdeka sebagai bentuk dan cara mewujudkan misi sekolah yang ditetapkan adalah
sebagai berikut:
a. Tujuan Jangka Pendek (1 tahun kedepan)
1. Mengoptimalkan sarana dan prasarana sekolah untuk menunjang rancangan
pembelajaran yang memotivasi keinginan selalu belajar.
2. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa di semua
kelas melalui pembinaan dan pendampingan.
3. Menciptakan budaya sekolah melalui pembiasaan penerapan nilai nilai baik.
4. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
melalui kegiatan keagamaan
Jangka Panjang Jangka Menengah Jangka Pendek
Mengoptimalkan sarana dan Menyediakan sarana yang Menyediakan berbagai
prasarana sekolah untuk mendukung kegiatan permainan edukatif dan
menunjang rancangan pembelajaran, olah raga, permainan yang
pembelajaran yang memotivasi seni, dan permainan mengembangkan motorik
keinginan selalu belajar. edukatif.
Menyelenggarakan proses 90% kelas menerapkan 80% kelas menerapkan
pembelajaran yang berpusat pembelajaran yang berpusat pembelajaran yang berpusat
pada siswa di semua kelas pada siswa. pada siswa.
melalui pembinaan dan
pendampingan.

Meningkatkan keimanan dan Meningkatkan kemampuan Membiasakan peserta didik

ketaqwaan kepada Tuhan peserta didik dalam untuk melaksanakan sholat
Yang Maha Esa melalui melaksanakan sholat tepat dhuhur berjamaah di
kegiatan keagamaan waktu dan menghafal surat- sekolah
surat pendek.
Meningkatkan kemampuan Membaca surat-surat
peserta didik dalam pendek satu minggu sekali
menghafal surat-surat pada Hari Jumat.
pendek.
Menciptakan budaya sekolah Merancang konsep Semua kelas memiliki
melalui pembiasaan penerapan Pendidikan karakter kesepakatan kelas sebagai
nilai nilai baik. bentuk penerapan nilai-nilai
baik.

b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan satuan
pendidikan (atau program keahlian)?
Yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan tujuan Pendidikan yaitu:
1. Pendidik dan tenaga kependidikan
2. Peserta didik
3. Wali murid
4. Komite sekolah
5. Tokoh masyarakat
6. Lembaga ekstra
7. Pengawas sekolah
8. Dinas terkait
c) Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi, misi, dan
tujuan satuan pendidikan?
Strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam Menyusun visi, misi, dan tujuan
satuan Pendidikan yaitu:
1. Melakukan wawancara, membagikan angket dan quisioner, serta obsevasi
lingkungan satuan pendidikan, untuk mengidentifikasi karakteristik dan
kebutuhan semua warga sekolah.
2. Mengadakan rapat dan forum diskusi penyusunan visi, misi, dan tujuan satuan
Pendidikan.
3. Melakukan analisis dan keterkaitan hasil kerja sama dengan pihak-pihak yang
terlibat, kemudian mengumpulkan persamaan dan merumuskan dalam satu
kalimat aksi.