ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) dan

KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

1. IDENTITAS

NAMA SEKOLAH : SMK ISLAM ULUL ALBAB

BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PROGRAM KEAHLIAN :

KONSENTRASI KEAHLIAN :

NAMA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ FASE : X (SEPULUH) / E

ALOKASI JAM PELAJARAN TOTAL : 72 JP @ 45 menit

ALOKASI JP PROJEK (P5) : 18 JP

DURASI PEMBELAJARAN TIAP PERTEMUAN : 54/3 JP

 2. MATERI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AKHIR FASE

NAMA ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN : MATEMATIKA

URUTAN ELEMEN : A

- Eksponen

- Bentuk Akar

MATERI/ KONTEN PEMBELAJARAN : - Logaritma

- Barisan dan Deret Aritmatika

- Barisan dan Deret Geometri

KEMAMPUAN AKHIR FASE : - Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menggunakan sifat-sifat
eksponen untuk menyederhanakan eksponen atau menentukan nilai
eksponen

- Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan

eksponen, dan melakukan prosedur operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan merasionalkan bentuk akar

- Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan

eksponen, dan menggunakan sifat logaritma untuk menentukan nilai
suatu logaritma

- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika

 dan geometri, melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n
barisan aritmatika dan geometri, dan menentukan jumlah sampai suku
ke -n deret aritmatika dan geometri

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

No. ASPEK RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

- Kemampuan akhir fase : Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menggunakan sifat-sifat eksponen untuk menyederhanakan
eksponen atau menentukan nilai eksponen.

A1 - Peserta didik mampu mendeskripsikan sifat-sifat bilangan berpangkat

Pengetahuan - Peserta didik mampu menggunakan sifat eksponen untuk menyederhanakan eksponen atau
A2
menentukan nilai eksponen

A3 - Peserta didik mampu mendeskripsikan sifat – sifat bilangan berpangkat dengan bahasa sendiri

Ketrampilan - Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan eksponen berdasarkan
A4
analisis atas informasi yang diberikan

A5 - Peserta didik secara mandiri mampu mendeskripsikan sifat – sifat bilangan berpangkat

Sikap - Peserta didik mampu bernalar kritis dalam menggunakan sifat eksponen untuk menyederhanakan
A6
eksponen atau menentukan nilai eksponen

Kemampuan akhir fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan eksponen, dan melakukan
prosedur operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan merasionalkan bentuk akar

A7 - Peserta didik mampu mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan eksponen

Pengetahuan - Peserta didik mampu melakukan prosedur operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
A8
merasionalkan bentuk akar

- Peserta didik mampu mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan eksponen dengan
A9
bahasa sendiri
Ketrampilan
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk akar berdasarkan
A10
analisis atas informasi yang diberikan

- Peserta didik secara mandiri mampu mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan
A11
eksponen
Sikap
- Peserta didik mampu bernalar kritis dalam melakukan prosedur operasi penjumlahan,
A12
pengurangan, perkalian, dan merasionalkan bentuk akar

Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen, dan menggunakan sifat
logaritma untuk menentukan nilai suatu logaritma

A13 - Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen
Pengetahuan
A14 - Peserta didik dapat menggunakan sifat logaritma untuk menentukan nilai suatu logaritma

- Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen dengan
A15
menggunakan bahasa sendiri
Keterampilan
- Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan logaritma berdasarkan
A16
analisis atas informasi yang diberikan

A17 Sikap - Peserta didik secara mandiri dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen
 - Peserta didik secara kreatif dapat menggunakan sifat logaritma untuk menentukan nilai suatu
A18
logaritma

Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan geometri, melakukan prosedur
untuk menentukan nilai suku ke -n barisan aritmatika dan geometri, dan menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika
dan geometri

A19 - Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan geometri

- Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n barisan aritmatika
A20 Pengetahuan
dan geometri

A21 - Peserta didik dapat menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika dan geometri

- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan geometri dengan
A22
Bahasa sendiri

- Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n barisan aritmatika
A23 Keterampilan
dan geometri berdasarkan analisis atas unsur yang diketahui

- Peserta didik dapat menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika dan geometri
A24
berdasarkan analisis atas unsur yang diketahui

Sikap - Peserta didik secara mandiri dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan
A25
geometri dengan Bahasa sendiri

- Peserta didik secara kreatif dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n barisan
A26
aritmatika dan geometri berdasarkan analisis atas unsur yang diketahui

A27 - Peserta didik dapat bernalar kritis dalam menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika
 dan geometri

4. KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

NO Kemampuan Akhir Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Tindak Lanjut
Fase
Baru Layak Cakap Mahir
Berkembang

1 Peserta didik dapat - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Baru Berkembang:
mendeskripsikan mampu
Belum Mencapai
dan menggunakan mendeskripsikan
Ketuntasan, Remidial
sifat-sifat eksponen sifat-sifat bilangan
di Seluruh Bagian
untuk berpangkat
menyederhanakan
2 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
eksponen atau
mampu Layak:
menentukan nilai
menggunakan sifat
eksponen Belum Mencapai
eksponen untuk
Ketuntasan, Remidial
menyederhanakan
di Bagian yang
eksponen atau
Diperlukan
menentukan nilai
eksponen
3 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Cakap:
mampu
mendeskripsikan Sudah Mencapai
sifat – sifat bilangan Ketuntasan, Tidak
berpangkat dengan Perlu Remidial
bahasa sendiri
4 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Mahir:
mampu
menyelesaikan Sudah Mencapai
masalah yang Ketuntasan, Perlu
berkaitan dengan Pengayaan atau
 eksponen Tantangan Lebih
berdasarkan
analisis atas
informasi yang Catatan:
diberikan
Bila peserta didik
5 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% telah tuntas minimal
secara mandiri 75% dari seluruh
mampu tujuan pembelajaran,
mendeskripsikan maka dinyatakan
sifat – sifat bilangan tuntas mata pelajaran
berpangkat tersebut.
6 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mampu bernalar
kritis dalam
menggunakan sifat
eksponen untuk
menyederhanakan
eksponen atau
menentukan nilai
eksponen
7 Peserta didik dapat - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan mampu
kaitan antara mendeskripsikan
bentuk akar dengan kaitan antara
eksponen, dan bentuk akar dengan
melakukan eksponen
prosedur operasi
8 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
penjumlahan,
mampu melakukan
pengurangan,
prosedur operasi
perkalian, dan
penjumlahan,
merasionalkan
pengurangan,
bentuk akar
perkalian, dan
merasionalkan
 bentuk akar
9 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mampu
mendeskripsikan
kaitan antara
bentuk akar dengan
eksponen dengan
bahasa sendiri
10 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mampu
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
bentuk akar
berdasarkan
analisis atas
informasi yang
diberikan
11 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara mandiri
mampu
mendeskripsikan
kaitan antara
bentuk akar dengan
eksponen
12 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mampu bernalar
kritis dalam
melakukan
prosedur operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
 merasionalkan
bentuk akar
13 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan mendeskripsikan
kaitan antara kaitan antara
logaritma dengan logaritma dengan
eksponen, dan eksponen
menggunakan sifat
14 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
logaritma untuk
menggunakan sifat
menentukan nilai
logaritma untuk
suatu logaritma
menentukan nilai
suatu logaritma
15 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan
kaitan antara
logaritma dengan
eksponen dengan
menggunakan
bahasa sendiri
16 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
logaritma
berdasarkan
analisis atas
informasi yang
diberikan
17 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara mandiri
dapat
mendeskripsikan
kaitan antara
 logaritma dengan
eksponen
18 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara kreatif dapat
menggunakan sifat
logaritma untuk
menentukan nilai
suatu logaritma
19 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan mendeskripsikan
bentuk umum bentuk umum
barisan aritmatika barisan aritmatika
dan geometri, dan geometri
melakukan
20 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
prosedur untuk
melakukan
menentukan nilai
prosedur untuk
suku ke -n barisan
menentukan nilai
aritmatika dan
suku ke -n barisan
geometri, dan
aritmatika dan
menentukan jumlah
geometri
sampai suku ke -n
21 deret aritmatika dan - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
geometri menentukan jumlah
sampai suku ke -n
deret aritmatika dan
geometri
22 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan
bentuk umum
barisan aritmatika
dan geometri
dengan Bahasa
sendiri
23 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
melakukan
prosedur untuk
menentukan nilai
suku ke -n barisan
aritmatika dan
geometri
berdasarkan
analisis atas unsur
yang diketahui
24 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menentukan jumlah
sampai suku ke -n
deret aritmatika dan
geometri
berdasarkan
analisis atas unsur
yang diketahui
25 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara mandiri
dapat
mendeskripsikan
bentuk umum
barisan aritmatika
dan geometri
dengan Bahasa
sendiri
26 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara kreatif dapat
melakukan
prosedur untuk
menentukan nilai
suku ke -n barisan
aritmatika dan
 geometri
berdasarkan
analisis atas unsur
yang diketahui
27 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bernalar kritis
dalam menentukan
jumlah sampai suku
ke -n deret
aritmatika dan
geometri

5. VERIFIKASI
Mengetahui, Mengetahui Nganjuk, 17 Juli 2022

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

ALURTUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) dan

KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
 1. IDENTITAS

NAMA SEKOLAH : SMK ISLAM ULUL ALBAB

BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PROGRAM KEAHLIAN :

KONSENTRASI KEAHLIAN :

NAMA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ FASE : X (SEPULUH) / E

ALOKASI JAM PELAJARAN TOTAL : 72 JP @ 45 menit

ALOKASI JP PROJEK (P5) : 18 JP

DURASI PEMBELAJARAN TIAP PERTEMUAN : 54/3 JP

2. MATERI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AKHIR FASE

NAMA ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN : MATEMATIKA

URUTAN ELEMEN : B

- Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dan Tiga Variabel

- Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel

MATERI/ KONTEN PEMBELAJARAN :
- Persamaan dan Fungsi Kuadrat

- Persamaan dan Fungsi Eksponensial

- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV,

menentukan nilai variable dari SPLDV dan SPLTV, dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan SPLTV

- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV, menentukan

daerah himpunan penyelesaian, menentukan SPtLDV dan nilai optimum dari
SPtLDV, dan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPtLDV

- Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat, menentukan

KEMAMPUAN AKHIR FASE :
nilai dari fungsi kuadrat dan menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat,
mengonstruksi fungsi kuadrat, dan mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan grafik fungsi kuadrat

- Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen, menyelesaikan

persamaan eksponen, menentukan nilai dari fungsi eksponen atau sebaliknya
dan mengonstruksi fungsi eksponen, dan mampu menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi eksponen

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

No. ASPEK RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

- Kemampuan akhir fase : Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV, menentukan nilai variable
dari SPLDV dan SPLTV, dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan SPLTV

A1 - Peserta didik mampu mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV

Pengetahuan
A2 - Peserta didik dapat menentukan nilai variable dari SPLDV dan SPLTV

A3 - Peserta didik mampu mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV dengan bahasa sendiri

Ketrampilan - Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan SPLTV
A4
berdasarkan analisis atas informasi yang diberikan

A5 - Peserta didik mampu bernalar kritis untuk mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV

Sikap - Peserta didik secara kreatif dan gotong royong dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai
A6
variable dari SPLDV dan SPLTV dengan metode yang bervariasi

- Kemampuan akhir fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV, menentukan daerah himpunan
penyelesaian, menentukan SPtLDV dan nilai optimum dari SPtLDV, dan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
SPtLDV

- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV dan menentukan daerah himpunan
A7
Pengetahuan penyelesaian

A8 - Peserta didik dapat menentukan SPtDV dan nilai optimum dari SPtLDV

Ketrampilan - Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV dengan bahasa sendiri dan
A9
menentukan daerah himpunan penyelesaian

A10 - Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan SPtDV berdasarkan analisis atas
 grafik daerah himpunan penyelesaian yang diketahui dan melakukan prosedur untuk menentukan
nilai optimum dari SPtLDV

- Peserta didik bernalar kritis dalam mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV dan menentukan
A11
Sikap daerah himpunan penyelesaian

A12 - Peserta didik secara mandiri dan kreatif dapat menentukan SPtDV dan nilai optimum dari SPtLDV

Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat, menentukan nilai dari fungsi kuadrat dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat, mengonstruksi fungsi kuadrat, dan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan grafik fungsi kuadrat

- Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat dan menentukan nilai dari fungsi
A13
Pengetahuan kuadrat

A14 - Peserta didik dapat menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat dan mengonstruksi fungsi kuadrat

- Peserta didik dapat melakukan prosedur menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan
A15
metode yang bervariasi dan menentukan nilai dari fungsi kuadrat
Keterampilan
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan grafik fungsi
A16
kuadrat

- Peserta didik bernalar kritis dan secara mandiri dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat
A17
dan menentukan nilai dari fungsi kuadrat
Sikap
- Peserta didik secara kreatif dan gotong royong dapat menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat
A18
dan mengonstruksi fungsi kuadrat

Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen, menyelesaikan persamaan eksponen,
menentukan nilai dari fungsi eksponen atau sebaliknya dan mengonstruksi fungsi eksponen, dan mampu menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi eksponen

- Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen dan menyelesaikan persamaan
A19
eksponen,
Pengetahuan
- Peserta didik dapat melakukan menentukan nilai dari fungsi eksponen atau sebaliknya dan
A20
mengonstruksi fungsi eksponen

- Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen berdasarkan analisis atas
A21 persamaan eksponen yang disajikan dan melakukan prosedur penyelesaian persamaan eksponen
dengan cara yang bervariasi
Keterampilan
- Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai dari fungsi eksponen atau
A22 sebaliknya dan mengonstruksi fungsi eksponen berdasarkan analisis atas situasi nyata yang
disajikan

- Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengidentifikasi ragam bentuk eksponen dan
A23
menyelesaikan persamaan eksponen,
Sikap
- Peserta didik secara mandiri dan bergotong mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
A24
dengan persamaan dan fungsi eksponen

4. KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

NO Kemampuan Akhir Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Tindak Lanjut
Fase
Baru Layak Cakap Mahir
Berkembang

1 Peserta didik dapat - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Baru Berkembang:
mendeskripsikan mampu
Belum Mencapai
bentuk umum mendeskripsikan
Ketuntasan, Remidial
SPLDV dan bentuk umum
di Seluruh Bagian
SPLTV, SPLDV dan SPLTV
menentukan nilai
2 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
variable dari
menentukan nilai Layak:
SPLDV dan
variable dari
SPLTV, dan Belum Mencapai
SPLDV dan SPLTV
menyelesaikan Ketuntasan, Remidial
3 masalah yang - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% di Bagian yang
berkaitan dengan mampu Diperlukan
SPLDV dan SPLTV mendeskripsikan
bentuk umum
SPLDV dan SPLTV Cakap:
dengan bahasa
sendiri Sudah Mencapai
Ketuntasan, Tidak
4 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Perlu Remidial
mampu
menyelesaikan
masalah yang Mahir:
berkaitan dengan
SPLDV dan SPLTV Sudah Mencapai
berdasarkan Ketuntasan, Perlu
analisis atas Pengayaan atau
informasi yang Tantangan Lebih
diberikan
5 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Catatan:
mampu bernalar
 kritis untuk Bila peserta didik
mendeskripsikan telah tuntas minimal
bentuk umum 75% dari seluruh
SPLDV dan SPLTV tujuan pembelajaran,
maka dinyatakan
6 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
tuntas mata pelajaran
secara kreatif dan
tersebut.
gotong royong
dapat melakukan
prosedur untuk
menentukan nilai
variable dari
SPLDV dan SPLTV
dengan metode
yang bervariasi
7 - Peserta didik - 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
8 dapat - 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
9 mendeskripsika - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
n bentuk umum mendeskripsikan
bentuk umum
SPtLDV,
SPtLDV dan
menentukan menentukan daerah
daerah himpunan
penyelesaian
himpunan
10 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
penyelesaian,
menentukan SPtDV
menentukan dan nilai optimum
SPtLDV dan dari SPtLDV
11 nilai optimum - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
dari SPtLDV, mendeskripsikan
bentuk umum
dan mampu SPtLDV dengan
bahasa sendiri dan
 menyelesaikan menentukan daerah
masalah yang himpunan
penyelesaian
berkaitan
12 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
dengan SPtLDV melakukan
prosedur untuk
menentukan SPtDV
berdasarkan
analisis atas grafik
daerah himpunan
penyelesaian yang
diketahui dan
melakukan
prosedur untuk
menentukan nilai
optimum dari
SPtLDV
13 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menentukan akar- menentukan akar-
akar persamaan akar persamaan
kuadrat, kuadrat dan
menentukan nilai menentukan nilai
dari fungsi kuadrat dari fungsi kuadrat
dan menggambar
14 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
sketsa grafik fungsi
menggambar
kuadrat,
sketsa grafik fungsi
mengonstruksi
kuadrat dan
fungsi kuadrat, dan
mengonstruksi
mampu
fungsi kuadrat
menyelesaikan
15 masalah yang - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
berkaitan dengan melakukan
persamaan dan prosedur
grafik fungsi menentukan akar-
 kuadrat akar persamaan
kuadrat dengan
metode yang
bervariasi dan
menentukan nilai
dari fungsi kuadrat
16 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mampu
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
grafik fungsi
kuadrat
17 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bernalar kritis dan
secara mandiri
dapat menentukan
akar-akar
persamaan kuadrat
dan menentukan
nilai dari fungsi
kuadrat
18 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara kreatif dan
gotong royong
dapat menggambar
sketsa grafik fungsi
kuadrat dan
mengonstruksi
fungsi kuadrat
19 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mengidentifikasi mengidentifikasi
 ragam bentuk ragam bentuk
eksponen, eksponen dan
menyelesaikan menyelesaikan
persamaan persamaan
eksponen, eksponen,
menentukan nilai
20 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
dari fungsi
melakukan
eksponen atau
menentukan nilai
sebaliknya dan
dari fungsi
mengonstruksi
eksponen atau
fungsi eksponen,
sebaliknya dan
dan mampu
mengonstruksi
menyelesaikan
fungsi eksponen
masalah yang
21 berkaitan dengan - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
persamaan dan mengidentifikasi
fungsi eksponen ragam bentuk
eksponen
berdasarkan
analisis atas
persamaan
eksponen yang
disajikan dan
melakukan
prosedur
penyelesaian
persamaan
eksponen dengan
cara yang
bervariasi
22 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
melakukan
prosedur untuk
menentukan nilai
dari fungsi
 eksponen atau
sebaliknya dan
mengonstruksi
fungsi eksponen
berdasarkan
analisis atas situasi
nyata yang
disajikan
23 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bernalar kritis
dalam
mengidentifikasi
ragam bentuk
eksponen dan
menyelesaikan
persamaan
eksponen,
24 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara mandiri dan
bergotong mampu
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
fungsi eksponen

5. VERIFIKASI
Mengetahui, Mengetahui Nganjuk , 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Hadi Siswanto,S.T.,S.Kom Dheka Restiarni,S.Pd. Mustakim,S.Pd.