lOMoARcPSD|30450302

ATP dan KKTP Mapel Matematika kelas X

english (Ssekolah Menengah Atas Negeri 10 Fajar Harapan)

Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)
 lOMoARcPSD|30450302

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) dan

KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

1. IDENTITAS

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BUKATEJA

TEKNOLOGI MANUFAKTUR DAN REKAYASA
BIDANG KEAHLIAN :
SENI DAN EKONOMI KREATIF
TEKNIK OTOMOTIF
PROGRAM KEAHLIAN :
BUSANA
TEKNIK KENDARAAN RINGAN
KONSENTRASI KEAHLIAN :
DESAIN DAN PRODUKSI BUSANA

NAMA MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ FASE : X (SEPULUH) / E
ALOKASI JAM PELAJARAN TOTAL : 72 JP @ 45 menit
ALOKASI JP PROJEK (P5) : 18 JP
DURASI PEMBELAJARAN TIAP PERTEMUAN : 54/3 JP

2. MATERI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AKHIR FASE

NAMA ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN : MATEMATIKA

URUTAN ELEMEN : A

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

- Eksponen
- Bentuk Akar
MATERI/ KONTEN PEMBELAJARAN : - Logaritma
- Barisan dan Deret Aritmatika
- Barisan dan Deret Geometri
- Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menggunakan sifat-sifat
eksponen untuk menyederhanakan eksponen atau menentukan nilai
eksponen
- Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan
eksponen, dan melakukan prosedur operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan merasionalkan bentuk akar
- Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan
KEMAMPUAN AKHIR FASE :
eksponen, dan menggunakan sifat logaritma untuk menentukan nilai
suatu logaritma
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika
dan geometri, melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n
barisan aritmatika dan geometri, dan menentukan jumlah sampai suku
ke -n deret aritmatika dan geometri

3. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

No. ASPEK RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

- Kemampuan akhir fase : Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menggunakan sifat-sifat eksponen untuk menyederhanakan
eksponen atau menentukan nilai eksponen.
A1 Pengetahuan - Peserta didik mampu mendeskripsikan sifat-sifat bilangan berpangkat

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

- Peserta didik mampu menggunakan sifat eksponen untuk menyederhanakan eksponen atau
A2
menentukan nilai eksponen
A3 - Peserta didik mampu mendeskripsikan sifat – sifat bilangan berpangkat dengan bahasa sendiri
Ketrampilan - Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan eksponen berdasarkan
A4
analisis atas informasi yang diberikan
A5 - Peserta didik secara mandiri mampu mendeskripsikan sifat – sifat bilangan berpangkat
Sikap - Peserta didik mampu bernalar kritis dalam menggunakan sifat eksponen untuk menyederhanakan
A6
eksponen atau menentukan nilai eksponen
Kemampuan akhir fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan eksponen, dan melakukan
prosedur operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan merasionalkan bentuk akar
A7 - Peserta didik mampu mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan eksponen
Pengetahuan - Peserta didik mampu melakukan prosedur operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
A8
merasionalkan bentuk akar
- Peserta didik mampu mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan eksponen dengan
A9
bahasa sendiri
Ketrampilan
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk akar berdasarkan
A10
analisis atas informasi yang diberikan
- Peserta didik secara mandiri mampu mendeskripsikan kaitan antara bentuk akar dengan
A11
eksponen
Sikap
- Peserta didik mampu bernalar kritis dalam melakukan prosedur operasi penjumlahan,
A12
pengurangan, perkalian, dan merasionalkan bentuk akar
Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen, dan menggunakan sifat
logaritma untuk menentukan nilai suatu logaritma
A13 - Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen
Pengetahuan
A14 - Peserta didik dapat menggunakan sifat logaritma untuk menentukan nilai suatu logaritma
- Peserta didik dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen dengan
A15
menggunakan bahasa sendiri
Keterampilan
- Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan logaritma berdasarkan
A16
analisis atas informasi yang diberikan
A17 Sikap - Peserta didik secara mandiri dapat mendeskripsikan kaitan antara logaritma dengan eksponen
A18 - Peserta didik secara kreatif dapat menggunakan sifat logaritma untuk menentukan nilai suatu

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

logaritma
Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan geometri, melakukan prosedur
untuk menentukan nilai suku ke -n barisan aritmatika dan geometri, dan menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika
dan geometri
A19 - Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan geometri
- Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n barisan aritmatika
A20 Pengetahuan
dan geometri
A21 - Peserta didik dapat menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika dan geometri
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan geometri dengan
A22
Bahasa sendiri
- Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n barisan aritmatika
A23 Keterampilan
dan geometri berdasarkan analisis atas unsur yang diketahui
- Peserta didik dapat menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika dan geometri
A24
berdasarkan analisis atas unsur yang diketahui
- Peserta didik secara mandiri dapat mendeskripsikan bentuk umum barisan aritmatika dan
A25
geometri dengan Bahasa sendiri
- Peserta didik secara kreatif dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai suku ke -n barisan
A26 Sikap
aritmatika dan geometri berdasarkan analisis atas unsur yang diketahui
- Peserta didik dapat bernalar kritis dalam menentukan jumlah sampai suku ke -n deret aritmatika
A27
dan geometri

4. KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

NO Kemampuan Akhir Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Tindak Lanjut
Fase Baru Layak Cakap Mahir
Berkembang
1 Peserta didik dapat - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Baru Berkembang:
mendeskripsikan mampu Belum Mencapai
dan menggunakan mendeskripsikan Ketuntasan, Remidial
sifat-sifat eksponen sifat-sifat bilangan di Seluruh Bagian
untuk berpangkat
2 menyederhanakan - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Layak:

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

eksponen atau mampu Belum Mencapai

menentukan nilai menggunakan sifat Ketuntasan, Remidial
eksponen eksponen untuk di Bagian yang
menyederhanakan Diperlukan
eksponen atau
menentukan nilai Cakap:
eksponen Sudah Mencapai
3 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Ketuntasan, Tidak
mampu Perlu Remidial
mendeskripsikan
sifat – sifat bilangan Mahir:
berpangkat dengan Sudah Mencapai
bahasa sendiri Ketuntasan, Perlu
4 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Pengayaan atau
mampu Tantangan Lebih
menyelesaikan
masalah yang Catatan:
berkaitan dengan Bila peserta didik
eksponen telah tuntas minimal
berdasarkan 75% dari seluruh
analisis atas tujuan pembelajaran,
informasi yang maka dinyatakan
diberikan tuntas mata pelajaran
5 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% tersebut.
secara mandiri
mampu
mendeskripsikan
sifat – sifat bilangan
berpangkat
6 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mampu bernalar
kritis dalam
menggunakan sifat
eksponen untuk
menyederhanakan
eksponen atau
menentukan nilai
eksponen

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

7 Peserta didik dapat - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%

mendeskripsikan mampu
kaitan antara mendeskripsikan
bentuk akar dengan kaitan antara
eksponen, dan bentuk akar dengan
melakukan eksponen
8 prosedur operasi - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
penjumlahan, mampu melakukan
pengurangan, prosedur operasi
perkalian, dan penjumlahan,
merasionalkan pengurangan,
bentuk akar perkalian, dan
merasionalkan
bentuk akar
9 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mampu
mendeskripsikan
kaitan antara
bentuk akar dengan
eksponen dengan
bahasa sendiri
10 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mampu
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
bentuk akar
berdasarkan
analisis atas
informasi yang
diberikan
11 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara mandiri
mampu
mendeskripsikan
kaitan antara
bentuk akar dengan
eksponen

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

12 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%

mampu bernalar
kritis dalam
melakukan
prosedur operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
merasionalkan
bentuk akar
13 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan mendeskripsikan
kaitan antara kaitan antara
logaritma dengan logaritma dengan
eksponen, dan eksponen
14 menggunakan sifat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
logaritma untuk menggunakan sifat
menentukan nilai logaritma untuk
suatu logaritma menentukan nilai
suatu logaritma
15 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan
kaitan antara
logaritma dengan
eksponen dengan
menggunakan
bahasa sendiri
16 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
logaritma
berdasarkan
analisis atas
informasi yang
diberikan
17 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara mandiri

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

dapat
mendeskripsikan
kaitan antara
logaritma dengan
eksponen
18 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara kreatif dapat
menggunakan sifat
logaritma untuk
menentukan nilai
suatu logaritma
19 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan mendeskripsikan
bentuk umum bentuk umum
barisan aritmatika barisan aritmatika
dan geometri, dan geometri
20 melakukan - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
prosedur untuk melakukan
menentukan nilai prosedur untuk
suku ke -n barisan menentukan nilai
aritmatika dan suku ke -n barisan
geometri, dan aritmatika dan
menentukan jumlah geometri
21 sampai suku ke -n - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
deret aritmatika dan menentukan jumlah
geometri sampai suku ke -n
deret aritmatika dan
geometri
22 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsikan
bentuk umum
barisan aritmatika
dan geometri
dengan Bahasa
sendiri
23 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
melakukan
prosedur untuk

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

menentukan nilai
suku ke -n barisan
aritmatika dan
geometri
berdasarkan
analisis atas unsur
yang diketahui
24 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menentukan jumlah
sampai suku ke -n
deret aritmatika dan
geometri
berdasarkan
analisis atas unsur
yang diketahui
25 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara mandiri
dapat
mendeskripsikan
bentuk umum
barisan aritmatika
dan geometri
dengan Bahasa
sendiri
26 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara kreatif dapat
melakukan
prosedur untuk
menentukan nilai
suku ke -n barisan
aritmatika dan
geometri
berdasarkan
analisis atas unsur
yang diketahui
27 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bernalar kritis
dalam menentukan

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

jumlah sampai suku

ke -n deret
aritmatika dan
geometri

5. VERIFIKASI

Mengetahui, Mengetahui Purbalingga, 23 Juni 2022

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

SARASTIANA, S.Pd, M.BA SEPTI RAHMAWATI, S.Pd.I

NIP. 19711118 200801 1 005 NIP. 19960812 202012 2 010

ALURTUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) dan

KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

1.IDENTITAS

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 BUKATEJA

TEKNOLOGI MANUFAKTUR DAN REKAYASA
BIDANG KEAHLIAN :
SENI DAN EKONOMI KREATIF
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)


KONSENTRASI KEAHLIAN
NAMA MATA PELAJARAN
KELAS/ FASE
ALOKASI JAM PELAJARAN TOTAL
ALOKASI JP PROJEK (P5)
DURASI PEMBELAJARAN TIAP PERTEMUAN
2.MATERI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AKHIR FASE
NAMA ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
URUTAN ELEMEN
MATERI/ KONTEN PEMBELAJARAN
KEMAMPUAN AKHIR FASE
Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)
lOMoARcPSD|30450302
BUSANA
TEKNIK KENDARAAN RINGAN
:
DESAIN DAN PRODUKSI BUSANA
: MATEMATIKA
: X (SEPULUH) / E
: 72 JP @ 45 menit
: 18 JP
: 54/3 JP
: MATEMATIKA
: B
- Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dan Tiga Variabel
- Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel
:
- Persamaan dan Fungsi Kuadrat
- Persamaan dan Fungsi Eksponensial
: - Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV,
menentukan nilai variable dari SPLDV dan SPLTV, dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan SPLTV
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV, menentukan
daerah himpunan penyelesaian, menentukan SPtLDV dan nilai optimum dari
SPtLDV, dan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPtLDV
 lOMoARcPSD|30450302

- Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat, menentukan

nilai dari fungsi kuadrat dan menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat,
mengonstruksi fungsi kuadrat, dan mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan grafik fungsi kuadrat
- Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen, menyelesaikan
persamaan eksponen, menentukan nilai dari fungsi eksponen atau sebaliknya
dan mengonstruksi fungsi eksponen, dan mampu menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi eksponen

3.ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

No. ASPEK RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

- Kemampuan akhir fase : Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV, menentukan nilai variable
dari SPLDV dan SPLTV, dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan SPLTV
A1 - Peserta didik mampu mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV
Pengetahuan
A2 - Peserta didik dapat menentukan nilai variable dari SPLDV dan SPLTV
A3 - Peserta didik mampu mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV dengan bahasa sendiri
Ketrampilan - Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan SPLTV
A4
berdasarkan analisis atas informasi yang diberikan
A5 - Peserta didik mampu bernalar kritis untuk mendeskripsikan bentuk umum SPLDV dan SPLTV
Sikap - Peserta didik secara kreatif dan gotong royong dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai
A6
variable dari SPLDV dan SPLTV dengan metode yang bervariasi
- Kemampuan akhir fase: Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV, menentukan daerah himpunan
penyelesaian, menentukan SPtLDV dan nilai optimum dari SPtLDV, dan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
SPtLDV
- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV dan menentukan daerah himpunan
A7
Pengetahuan penyelesaian
A8 - Peserta didik dapat menentukan SPtDV dan nilai optimum dari SPtLDV

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

- Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV dengan bahasa sendiri dan
A9
menentukan daerah himpunan penyelesaian
Ketrampilan - Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan SPtDV berdasarkan analisis atas
A10 grafik daerah himpunan penyelesaian yang diketahui dan melakukan prosedur untuk menentukan
nilai optimum dari SPtLDV
- Peserta didik bernalar kritis dalam mendeskripsikan bentuk umum SPtLDV dan menentukan
A11
Sikap daerah himpunan penyelesaian
A12 - Peserta didik secara mandiri dan kreatif dapat menentukan SPtDV dan nilai optimum dari SPtLDV
Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat, menentukan nilai dari fungsi kuadrat dan
menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat, mengonstruksi fungsi kuadrat, dan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan grafik fungsi kuadrat

- Peserta didik dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat dan menentukan nilai dari fungsi
A13
Pengetahuan kuadrat
A14 - Peserta didik dapat menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat dan mengonstruksi fungsi kuadrat
- Peserta didik dapat melakukan prosedur menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan
A15
metode yang bervariasi dan menentukan nilai dari fungsi kuadrat
Keterampilan
- Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan grafik fungsi
A16
kuadrat
- Peserta didik bernalar kritis dan secara mandiri dapat menentukan akar-akar persamaan kuadrat
A17
dan menentukan nilai dari fungsi kuadrat
Sikap
- Peserta didik secara kreatif dan gotong royong dapat menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat
A18
dan mengonstruksi fungsi kuadrat
Kemampuan Akhir Fase: Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen, menyelesaikan persamaan eksponen,
menentukan nilai dari fungsi eksponen atau sebaliknya dan mengonstruksi fungsi eksponen, dan mampu menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi eksponen
- Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen dan menyelesaikan persamaan
A19
eksponen,
Pengetahuan
- Peserta didik dapat melakukan menentukan nilai dari fungsi eksponen atau sebaliknya dan
A20
mengonstruksi fungsi eksponen

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

- Peserta didik dapat mengidentifikasi ragam bentuk eksponen berdasarkan analisis atas
A21 persamaan eksponen yang disajikan dan melakukan prosedur penyelesaian persamaan eksponen
dengan cara yang bervariasi
Keterampilan
- Peserta didik dapat melakukan prosedur untuk menentukan nilai dari fungsi eksponen atau
A22 sebaliknya dan mengonstruksi fungsi eksponen berdasarkan analisis atas situasi nyata yang
disajikan
- Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengidentifikasi ragam bentuk eksponen dan
A23
menyelesaikan persamaan eksponen,
Sikap
- Peserta didik secara mandiri dan bergotong mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan
A24
dengan persamaan dan fungsi eksponen

4.KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

NO Kemampuan Akhir Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Tindak Lanjut
Fase Baru Layak Cakap Mahir
Berkembang
1 Peserta didik dapat - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Baru Berkembang:
mendeskripsikan mampu Belum Mencapai
bentuk umum mendeskripsikan Ketuntasan, Remidial
SPLDV dan SPLTV, bentuk umum di Seluruh Bagian
menentukan nilai SPLDV dan SPLTV
2 variable dari - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Layak:
SPLDV dan SPLTV, menentukan nilai Belum Mencapai
dan menyelesaikan variable dari Ketuntasan, Remidial
masalah yang SPLDV dan SPLTV di Bagian yang
3 berkaitan dengan - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Diperlukan
SPLDV dan SPLTV mampu
mendeskripsikan Cakap:
bentuk umum Sudah Mencapai
SPLDV dan SPLTV Ketuntasan, Tidak
dengan bahasa Perlu Remidial
sendiri
4 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Mahir:
mampu Sudah Mencapai

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

menyelesaikan Ketuntasan, Perlu

masalah yang Pengayaan atau
berkaitan dengan Tantangan Lebih
SPLDV dan SPLTV
berdasarkan Catatan:
analisis atas Bila peserta didik
informasi yang telah tuntas minimal
diberikan 75% dari seluruh
5 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% tujuan pembelajaran,
mampu bernalar maka dinyatakan
kritis untuk tuntas mata pelajaran
mendeskripsikan tersebut.
bentuk umum
SPLDV dan SPLTV
6 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara kreatif dan
gotong royong
dapat melakukan
prosedur untuk
menentukan nilai
variable dari
SPLDV dan SPLTV
dengan metode
yang bervariasi
7 - Peserta didik - 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
8 - 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
dapat
9 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mendeskripsika mendeskripsikan
n bentuk umum bentuk umum
SPtLDV dan
SPtLDV, menentukan daerah
menentukan himpunan
penyelesaian
10 daerah - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
himpunan menentukan SPtDV
dan nilai optimum
penyelesaian, dari SPtLDV
11 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

menentukan mendeskripsikan
bentuk umum
SPtLDV dan
SPtLDV dengan
nilai optimum bahasa sendiri dan
menentukan daerah
dari SPtLDV,
himpunan
dan mampu penyelesaian
12 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menyelesaikan
melakukan
masalah yang prosedur untuk
menentukan SPtDV
berkaitan
berdasarkan
dengan SPtLDV analisis atas grafik
daerah himpunan
penyelesaian yang
diketahui dan
melakukan
prosedur untuk
menentukan nilai
optimum dari
SPtLDV
13 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menentukan akar- menentukan akar-
akar persamaan akar persamaan
kuadrat, kuadrat dan
menentukan nilai menentukan nilai
dari fungsi kuadrat dari fungsi kuadrat
14 dan menggambar - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
sketsa grafik fungsi menggambar
kuadrat, sketsa grafik fungsi
mengonstruksi kuadrat dan
fungsi kuadrat, dan mengonstruksi
mampu fungsi kuadrat
15 menyelesaikan - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
masalah yang melakukan
berkaitan dengan prosedur
persamaan dan menentukan akar-
grafik fungsi akar persamaan

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

kuadrat kuadrat dengan

metode yang
bervariasi dan
menentukan nilai
dari fungsi kuadrat
16 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mampu
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
grafik fungsi
kuadrat
17 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bernalar kritis dan
secara mandiri
dapat menentukan
akar-akar
persamaan kuadrat
dan menentukan
nilai dari fungsi
kuadrat
18 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara kreatif dan
gotong royong
dapat menggambar
sketsa grafik fungsi
kuadrat dan
mengonstruksi
fungsi kuadrat
19 Peserta didik dapat - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
mengidentifikasi mengidentifikasi
ragam bentuk ragam bentuk
eksponen, eksponen dan
menyelesaikan menyelesaikan
persamaan persamaan
eksponen, eksponen,
20 menentukan nilai - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

dari fungsi melakukan

eksponen atau menentukan nilai
sebaliknya dan dari fungsi
mengonstruksi eksponen atau
fungsi eksponen, sebaliknya dan
dan mampu mengonstruksi
menyelesaikan fungsi eksponen
21 masalah yang - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
berkaitan dengan mengidentifikasi
persamaan dan ragam bentuk
fungsi eksponen eksponen
berdasarkan
analisis atas
persamaan
eksponen yang
disajikan dan
melakukan
prosedur
penyelesaian
persamaan
eksponen dengan
cara yang
bervariasi
22 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
melakukan
prosedur untuk
menentukan nilai
dari fungsi
eksponen atau
sebaliknya dan
mengonstruksi
fungsi eksponen
berdasarkan
analisis atas situasi
nyata yang
disajikan
23 - Peserta didik dapat 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bernalar kritis

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)

 lOMoARcPSD|30450302

dalam
mengidentifikasi
ragam bentuk
eksponen dan
menyelesaikan
persamaan
eksponen,
24 - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
secara mandiri dan
bergotong mampu
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
persamaan dan
fungsi eksponen

5. VERIFIKASI

Mengetahui, Mengetahui Purbalingga, 23 Juni 2022

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

SARASTIANA, S.Pd, M.BA SEPTI RAHMAWATI, S.Pd.I

NIP. 19711118 200801 1 005 NIP. 19960812 202012 2 010

Downloaded by Cerita Segala Rasa (titikjenuh74@gmail.com)