KEMENTERIAN AGAMA RI

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN SLEMAN

MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 SLEMAN
Alamat: Jl. Magelang KM 4 Sinduadi Mlati Sleman 55284 Telp/Fax (0274)513613
E-mail: man3.513613@yahoo.com website: www.mayoga.sch.id

PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Matematika Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan
deret bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret geometris. Peserta
didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear tiga variabel,
kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan fenomena
hubungan antara dua besaran dengan menggunakan fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan
mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta
didik memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri,
menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-
siku. Mereka menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah.
Peserta didik dapat memilih tampilan data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk
distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil,
standar deviasi).

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan
Bilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan barisan dan deret
(aritmetika dan geometri)
Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial.
Aljabar dan Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan
Fungsi linear dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam
menyelesaikan masalah. Melakukan operasi Vektor.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan
Geometri
memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data
menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk
membandingkan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan
interkuartil, standar deviasi) untuk membandingkan dua atau lebih himpunan
data. Mereka dapat meringkas data kategorikal untuk dua kategori dalam tabel
Analisis Data dan
frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk
Peluang
frekuensi relatif bersama, marginal, dan kondisional), dan mengenali
kemungkinan asosiasi dan tren dalam data. Mereka dapat membedakan antara
korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat membandingkan distribusi teoretis
diskrit dan distribusi eksperimental, dan mengenal peran penting dari ukuran
sampel. Mereka dapat menghitung peluang dalam situasi diskrit.

ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
1.1 Peserta didik mampu Mengidentifikasi sifat-sifat eksponen. Eksponen
1.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi bentuk akar. dan
1.3 Peserta didik mampu Mengidentifikasi fungsi eksponen. Logaritma
1.4 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang
1 18 JP
berkaitan dengan fungsi eksponen.
1.5 Peserta didik mampu Mengidentifikasi sifat-sifat logaritma
1.6 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan logaritma.
2 2.1 Peserta didik mampu Mendeskripsikan perbedaan antara barisan Barisan dan 15 JP
 ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
aritmetika dan barisan geometri. Deret
2.2 Peserta didik mampu Menentukan suku ke-n dan beda dari barisan
aritmetika.
2.3 Peserta didik mampu Menentukan suku ke-n dan rasio dari barisan
geometri.
2.4 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan konsep barisan aritmetika dan
barisan geometri.
2.5 Peserta didik mampu Menentukan jumlah suku ke-n dari deret
aritmetika dan deret geometri.
2.6 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan konsep deret aritmetika dan
deret geometri.
2.7 Peserta didik mampu Menentukan jumlah suku dari deret geometri
tak hingga.
2.8 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan konsep deret geometri tak
hingga.
3.1 Peserta didik mampu Mengenal perbandingan trigonometri tangen
3
sebagai nilai perbandingan.
3.2 Peserta didik mampu Mengenal perbandingan trigonometri sinus
dan cosinus sebagai nilai perbandingan.
4.1 Peserta didik mampu Mengenal perbandingan trigonometri tangen Trigonometri
sebagai nilai perbandingan.
4 9 JP
4.2 Peserta didik mampu Mengenal perbandingan trigonometri sinus
dan cosinus sebagai nilai perbandingan.
TOTAL ALOKASI WAKTU 63 JP

Lebak, Juli 2023.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………… Admin Ilmuguru.org

NIP. ………………………. NIP. https://www.ilmuguru.org
 PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 2 ILMUGURU .ORG
Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Matematika Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan
deret bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret geometris. Peserta
didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear tiga variabel,
kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan fenomena
hubungan antara dua besaran dengan menggunakan fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan
mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta
didik memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri,
menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-
siku. Mereka menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah.
Peserta didik dapat memilih tampilan data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk
distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil,
standar deviasi).

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan
Bilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan barisan dan deret
(aritmetika dan geometri)
Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial.
Aljabar dan Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan
Fungsi linear dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam
menyelesaikan masalah. Melakukan operasi Vektor.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan
Geometri
memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data
menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk
membandingkan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan
interkuartil, standar deviasi) untuk membandingkan dua atau lebih himpunan
data. Mereka dapat meringkas data kategorikal untuk dua kategori dalam tabel
Analisis Data dan
frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk
Peluang
frekuensi relatif bersama, marginal, dan kondisional), dan mengenali
kemungkinan asosiasi dan tren dalam data. Mereka dapat membedakan antara
korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat membandingkan distribusi teoretis
diskrit dan distribusi eksperimental, dan mengenal peran penting dari ukuran
sampel. Mereka dapat menghitung peluang dalam situasi diskrit.

ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
5.1 Peserta didik mampu Memodelkan masalah ke dalam sistem Sistem
persamaan linear dan menyelesaikannya. Persamaan dan
1 18 JP
5.2 Peserta didik mampu Memodelkan masalah ke dalam sistem Pertidaksamaan
pertidaksamaan linear dan menyelesaikannya. Linear
6.1 Peserta didik mampu Menentukan karakteristik fungsi kuadrat Fungsi Kuadrat
6.2 Peserta didik mampu Mengkonstruksi fungsi kuadrat dan
2 mengubah dari satu bentuk ke bentuk lain 15 JP
6.3 Peserta didik mampu Menyelesaikan masalah dengan fungsi
kuadrat
3 7.1 Peserta didik mampu Membedakan berbagai jenis data serta Statistika 9 JP
membuat grafik yang sesuai dan merepresentasikan data
 ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
tersebut, serta melakukan analisis data untuk pengambilan
kesimpulan.
7.2 Peserta didik mampu Menggambar dan menginterpretasikan
histogram dan diagram batang.
7.3 Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari
kumpulan data: modus dan median melalui line plot.
7.4 Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari
kumpulan data: mean, median, dan modus.
7.5 Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari
kumpulan data kelompok: mean, median, dan modus.
7.6 Peserta didik mampu Membandingkan hasil mean, modus, dan
median pada data tunggal dan data kelompok.
7.7 Peserta didik mampu Menentukan ukuran penempatan dari
kumpulan data: kuartil dan persentil dari data tunggal dan data
kelompok.
7.8 Peserta didik mampu Ukuran penyebaran dari kumpulan data:
Jangkauan interkuartil, varian, dan simpangan baku.
7.9 Peserta didik mampu Membandingkan 2 kelompok data
menggunakan ukuran pemusatan dan penyebaran.
8.1 Peserta didik mampu Menentukan ruang sampel sebuah kejadian Peluang
8.2 Peserta didik mampu Membuat distribusi peluang kejadian
8.3 Peserta didik mampu Membedakan antara kejadian saling lepas
dan kejadian tidak saling lepas
4 9 JP
8.4 Peserta didik mampu Menggunakan aturan penjumlahan untuk
menentukan peluang dua kejadian saling lepas
8.5 Peserta didik mampu Memodifikasi aturan penjumlahan untuk
menentukan peluang dua kejadian tidak saling lepas.
TOTAL ALOKASI WAKTU 63 JP

Lebak, Januari 2024.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………… Admin Ilmuguru.org

NIP. ………………………. NIP. https://www.ilmuguru.org

Catatan Kepala Sekolah

.....................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................