YAYASAN ADHI GUNA KENCANA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BHAKTI KENCANA

Ijin Operasional Nomor : 422/Kpts. 145-disdikpora/2012
Program Keahlian Farmasi dan Keperawatan
Jalan Dr. Husein Kartasasmita No. 02 Lingkungan Pintu Singa Kota Banjar Jawa Barat
Email : smkbkbanjar@ymail.com No. Telp. (0265)2736071

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Matematika Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan deret bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret
geometris. Peserta didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear tiga variabel, kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar.
Mereka memodelkan fenomena hubungan antara dua besaran dengan menggunakan fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan mengevaluasi kesesuaian model, serta
menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta didik memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri, menentukan
perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan
masalah. Peserta didik dapat memilih tampilan data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan
sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi).

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan barisan dan deret
Bilangan
(aritmetika dan geometri)
Aljabar dan Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial. Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan
Fungsi linear dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Melakukan operasi Vektor.
Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk
membandingkan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi) untuk membandingkan dua atau lebih himpunan data.
Analisis Data dan Mereka dapat meringkas data kategorikal untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk
Peluang frekuensi relatif bersama, marginal, dan kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data. Mereka dapat membedakan antara korelasi
dan sebab-akibat. Mereka dapat membandingkan distribusi teoretis diskrit dan distribusi eksperimental, dan mengenal peran penting dari ukuran sampel.
Mereka dapat menghitung peluang dalam situasi diskrit.
 Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Materi Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran
(IKTP) Pemebelajaran Penilaian
1. Peserta didik mampu Mengidentifikasi sifat-sifat eksponen.  Memahami dan mengetahui Definisi Eksponen Eksponen dan • Sikap
1  Mengetahui Sifat-sifat Eksponen Logaritma • Pengetahuan
1. Peserta didik mampu Mengidentifikasi bentuk akar.  Mengetahui Fungsi Eksponen (Pertumbuhan • Keterampilan
2 Eksponen, dan Peluruhan Eksponen)
1. Peserta didik mampu Mengidentifikasi fungsi eksponen.  Mengetahui Bentuk Akar (Hubungan Bilangan
3 Pangkat dan Akar serta Merasionalkan Bentuk
1. Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan sehari- Akar)
4 hari yang berkaitan dengan fungsi eksponen.  Mengetahui dan memahami Definisi Logaritma
1. Peserta didik mampu Mengidentifikasi sifat-sifat logaritma  Mengetahui Sifat-sifat Logaritma
5
1. Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan sehari-
6 hari yang berkaitan dengan logaritma.
2. Peserta didik mampu Mendeskripsikan perbedaan antara  Memahami Barisan Aritmetika Barisan dan Deret • Sikap
1 barisan aritmetika dan barisan geometri.  Memahami Barisan Geometri • Pengetahuan
2. Peserta didik mampu Menentukan suku ke-n dan beda dari  Memahami Deret Aritmetika • Keterampilan
2 barisan aritmetika.  Memahami Deret Geometri
2. Peserta didik mampu Menentukan suku ke-n dan rasio dari  Memahami Deret Geometri Tak Hingga
3 barisan geometri.
2. Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan
4 kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
barisan aritmetika dan barisan geometri.
2. Peserta didik mampu Menentukan jumlah suku ke-n dari
5 deret aritmetika dan deret geometri.
2. Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan
6 kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep deret
aritmetika dan deret geometri.
2. Peserta didik mampu Menentukan jumlah suku dari deret
7 geometri tak hingga.
2. Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan
8 kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep deret
geometri tak hingga.
3. Peserta didik mampu Menyatakan vektor dalam berbagai  Mengetahui dan memahami Notasi, dan Jenis Vektor dan • Sikap
1 representasi Vektor Operasinya • Pengetahuan
3. Peserta didik mampu Menunjukkan jenis-jenis vektor  Memahami Vektor dan Sistem Koordinat • Keterampilan
2  Memahami Operasi Vektor (Penjumlahan
3. Peserta didik mampu Menyatakan vektor dalam Vektor)
3 komponenkomponen sistem koordinat
 Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Materi Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran
(IKTP) Pemebelajaran Penilaian
3. Peserta didik mampu Melakukan operasi vektor serta  Memahami Operasi Vektor (Pengurangan
4 menginterpretasi hasilnya secara geometris dan fisik Vektor)
3. Peserta didik mampu Menggunakan operasi vektor untuk  Memahami Operasi Vektor (Perkalian Skalar
5 menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari dengan Vektor)
4. Peserta didik mampu Mengenal perbandingan  Mengetahui Penamaan Sisi Segitiga Siku-siku Trigonometri • Sikap
1 trigonometri tangen sebagai nilai perbandingan.  Mengetahui Satu Jenis Perbandingan • Pengetahuan
4. Peserta didik mampu Mengenal perbandingan Trigonometri: tan θ • Keterampilan
2 trigonometri sinus dan cosinus sebagai nilai perbandingan.  Mengetahui Kegunaan Perbandingan
Trigonometri tan θ
 Mengetahui Perbandingan Trigonometri di
Piramida
 Mengetahui Tiga Serangkai Perbandingan
Trigonometri
 Mengetahui Sudut Istimewa Perbandingan
Trigonometri
 YAYASAN ADHI GUNA KENCANA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BHAKTI KENCANA
Ijin Operasional Nomor : 422/Kpts. 145-disdikpora/2012
Program Keahlian Farmasi dan Keperawatan
Jalan Dr. Husein Kartasasmita No. 02 Lingkungan Pintu Singa Kota Banjar Jawa Barat
Email : smkbkbanjar@ymail.com No. Telp. (0265)2736071

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Matematika Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan deret bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret
geometris. Peserta didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear tiga variabel, kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar.
Mereka memodelkan fenomena hubungan antara dua besaran dengan menggunakan fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan mengevaluasi kesesuaian model, serta
menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta didik memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri, menentukan
perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan
masalah. Peserta didik dapat memilih tampilan data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan
sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi).

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan barisan dan deret
Bilangan
(aritmetika dan geometri)
Aljabar dan Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial. Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan
Fungsi linear dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Melakukan operasi Vektor.
Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk
membandingkan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi) untuk membandingkan dua atau lebih himpunan data.
Analisis Data dan Mereka dapat meringkas data kategorikal untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk
Peluang frekuensi relatif bersama, marginal, dan kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data. Mereka dapat membedakan antara korelasi
dan sebab-akibat. Mereka dapat membandingkan distribusi teoretis diskrit dan distribusi eksperimental, dan mengenal peran penting dari ukuran sampel.
Mereka dapat menghitung peluang dalam situasi diskrit.
 Indikator Ketercapaian
Materi Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pemebelajaran Penilaian
(IKTP)
5. Peserta didik mampu Memodelkan masalah ke dalam sistem persamaan linear  Memahami Sistem Sistem Persamaan • Sikap
1 dan menyelesaikannya. Persamaan Linear dan Pertidaksamaan • Pengetahuan
5. Peserta didik mampu Memodelkan masalah ke dalam sistem pertidaksamaan  Memahami Sistem Linear • Keterampilan
2 linear dan menyelesaikannya. Pertidaksamaan Linear
6. Peserta didik mampu Menentukan karakteristik fungsi kuadrat  Memahami dan Fungsi Kuadrat • Sikap
1 mengetahui Karakteristik • Pengetahuan
6. Peserta didik mampu Mengkonstruksi fungsi kuadrat dan mengubah dari satu Fungsi Kuadrat • Keterampilan
2 bentuk ke bentuk lain  Memahami dan
6. Peserta didik mampu Menyelesaikan masalah dengan fungsi kuadrat mengetahui
3 Mengkonstruksi Fungsi
Kuadrat
 Mampu Menyelesaikan
Masalah dengan Fungsi
Kuadrat
7. Peserta didik mampu Membedakan berbagai jenis data serta membuat grafik  Memahami dan membuat Statistika • Sikap
1 yang sesuai dan merepresentasikan data tersebut, serta melakukan analisis Histogram • Pengetahuan
data untuk pengambilan kesimpulan.  Memahami Frekuensi • Keterampilan
7. Peserta didik mampu Menggambar dan menginterpretasikan histogram dan Relatif
2 diagram batang.  Memahami Ukuran
7. Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan data: Pemusatan
3 modus dan median melalui line plot.  Memahami Ukuran
7. Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan data: Penempatan
4 mean, median, dan modus.  Memahami Ukuran
7. Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan data Penyebaran
5 kelompok: mean, median, dan modus.
7. Peserta didik mampu Membandingkan hasil mean, modus, dan median pada
6 data tunggal dan data kelompok.
7. Peserta didik mampu Menentukan ukuran penempatan dari kumpulan data:
7 kuartil dan persentil dari data tunggal dan data kelompok.
7. Peserta didik mampu Ukuran penyebaran dari kumpulan data: Jangkauan
8 interkuartil, varian, dan simpangan baku.
7. Peserta didik mampu Membandingkan 2 kelompok data menggunakan ukuran
9 pemusatan dan penyebaran.
8. Peserta didik mampu Menentukan ruang sampel sebuah kejadian  Mengetahui dan Peluang • Sikap
1 memahami Distribusi • Pengetahuan
8. Peserta didik mampu Membuat distribusi peluang kejadian • Keterampilan
 Indikator Ketercapaian
Materi Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pemebelajaran Penilaian
(IKTP)
2 Peluang
8. Peserta didik mampu Membedakan antara kejadian saling lepas dan kejadian  Mengetahui dan
3 tidak saling lepas memahami Aturan
8. Peserta didik mampu Menggunakan aturan penjumlahan untuk menentukan Penjumlahan
4 peluang dua kejadian saling lepas
8. Peserta didik mampu Memodifikasi aturan penjumlahan untuk menentukan
5 peluang dua kejadian tidak saling lepas.