KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMAN 6 PARIAMAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1
Tahun Penyusunan : 2023/2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA FASE F

Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat (eksponen), serta menggunakan barisan dan deret (aritmetika dan geometri)
dalam bunga tunggal dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem persamaan
linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear dua variabel, persamaan dan fungsi kuadrat
dan persamaan dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat
menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga
siku-siku. Mereka juga dapat menginterpretasi dan membandingkan himpunan data
berdasarkan distribusi data, menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data
numerik, dan mengevaluasi laporan berbasis statistika. Mereka dapat menjelaskan peluang
dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, dan konsep dari kejadian saling
bebas dan saling lepas
Fase E Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan
berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat
menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah
yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.
Aljabar dan Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
Fungsi berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar
imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi
eksponensial.
Pengukuran -
Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga
siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya.
Analisis Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan
Data dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan
Peluang interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-
and-whisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan
 data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot
sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan
diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua
variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu).
Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan
tampilan, statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi
harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian
saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.
Fungsi -
Kalkulus -

Kode Interval Keterangan

Tujuan Pembelajaran (TP) Kriteria Nilai Nilai
Intervensi
1 2 3 4
BL.1 Mengidentifikasi sifat-sifat eksponen

BL.2 Mengidentifikasi bentuk akar

BL.3 Mengidentifikasi fungsi eksponen

BL.4 Mengidentifikasi sifat-sifat logaritma

BL.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari

yang berkaitan dengan logaritma

BL.6 Mendeskripsikan perbedaan antara

barisan aritmatika dan barisan
geometri

BL.7 Mendeskripsikan perbedaan antara

deret aritmatika dan deret geometri

BL.8 Menentukan suku ke-n dan beda dari

barisan aritmatika
BL.9 Menentukan suku ke-n dan rasio dari
barisan geometri

BL.10 Menyatakan vektor dalam berbagai

representasi

BL.11 Menunjukkan jenis-jenis vektor

Menyatakan vektor dalam

BL.12 komponen-

komponen sistem koordinat

A.1 Memodelkan masalah ke dalam

sistem persamaan linear dan
menyelesaikannya

A.2 Memodelkan masalah ke dalam

sistem pertidaksamaan linear dan
menyelesaikannya

A.3 Menentukan karakteristik fungsi

kuadrat

Mengkontruksi fungsi kuadrat dan

A.4
mengubah dari satu bentuk ke bentuk
lain

Menyelesaikan masalah dengan

A.5 fungsi kuadrat

G.1 Mengenal perbandingan trigonometri

tangen sebagai nilai perbandingan
G.2 Mengenal perbandingan trigonometri
sinus dan cosinus sebagai nilai
perbandingan

Interval Nilai Kriteria Intervensi

1 0-40% Belum Tuntas Remedial diseluruh bagian
2 41-60% Belum Tuntas Remedial dibagian yang diperlukan
3 61-80% Sudah Tuntas Tidak perlu remedial
4 81-100% Sudah Tuntas Diberikan pengayaan

Mengetahui, Pariaman, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika

(Almita, S.Pd.,M.Pd) (Zalhadi, S.Pd)

NIP. 196912311995122002 NIP. 19650321 199003 1 008
 KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMAN 6 PARIAMAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 2
Tahun Penyusunan : 2023/2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA FASE F

Pada akhir fase F, peserta didik dapat menentukan fungsi Invers, komposisi fungsi dan
transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata berdasarkan fungsi yang sesuai
(linier, kuadrat, eksponensial). peserta didik menerapkan teorema tentang lingkaran, dan
menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran. Peserta didik juga dapat mengevaluasi
berbagai laporan berbasis statistik.
Fase F Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan -
Aljabar dan Di akhir fase F, peserta didik dapat menentukan fungsi Invers, komposisi
Fungsi fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata
berdasarkan fungsi yang sesuai (linier, kuadrat, eksponensial).
Pengukuran -
Geometri Di akhir fase F, peserta didik menerapkan teorema tentang lingkaran, dan
menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran.
Analisis Di akhir fase F, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan,
Data dan mengumpulkan informasi, menyajikan, menganalisis, hingga menarik
Peluang kesimpulan dari suatu data dengan membuat rangkuman statistik
deskriptif. mengevaluasi proses acak yang mendasari percobaan statistik,.
Mereka menggunakan peluang bebas dan bersyarat untuk menafsirkan
data.
Fungsi -
Kalkulus -

Kode Interval Keterangan

Tujuan Pembelajaran (TP) Kriteria Nilai Nilai
Intervensi
1 2 3 4
AP.1 Membedakan berbagai jenis dan serta
membuat grafik yang sesuai dan
mempresentasikan data tersebut,
serta melakukan analisis ddata untuk
pengambilan kesimpulan.
AP.2 Menggambar dan mengiterpretasikan
histogram dan diagram batang

AP.3 Menentukan ukuran pemusatan dari

kumpulan data

Menentukan ukuran penempatan dari

AP.4
kumpulan data

Menentukan ukuran penyebaran dari

AP.5
kumpulan data

AP.6 Menentukan ruang sampel sebuah

kejadian

AP.8 Membuat distribusi peluang kejadian

AP.9 Membedakan antara kejadian saling

lepad dan kejadian tidak saling lepas

Interval Nilai Kriteria Intervensi

1 0-40% Belum Tuntas Remedial diseluruh bagian
2 41-60% Belum Tuntas Remedial dibagian yang diperlukan
3 61-80% Sudah Tuntas Tidak perlu remedial
4 81-100% Sudah Tuntas Diberikan pengayaan

Mengetahui, Pariaman, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika

(Almita, S.Pd.,M.Pd) (Zalhadi, S.Pd)

NIP. 196912311995122002 NIP. 19650321 199003 1 008