PROGRAM TAHUNAN

KURIKULUM MERDEKA

SMA / MA
Nama penyusun :_______________________________
Nama Sekolah :_______________________________
Mata pelajaran : MATEMATIKA
Fase E, Kelas/Sem. : X (Sepuluh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
MATEMATIKA FASE E KELAS X

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMA N 1 BANDAR
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
Fase E Kelas/Semester : X (Satu) / 1 ( Ganjil ) & II (Genap)

Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat- sifat operasi bilangan berpangkat
(eksponen), serta menggunakan barisan dan deret (aritmetika dan geometri) dalam bunga tunggal
dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem
pertidaksamaan linear dua variabel, persamaan dan fungsi kuadrat dan persamaan dan fungsi
eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat menentukan perbandingan
trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga dapat
menginterpretasi dan membandingkan himpunan data berdasarkan distribusi data, menggunakan
diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data numerik, dan mengevaluasi laporan berbasis
statistika. Mereka dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian
majemuk, dan konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas.

Fase E Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan

berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan
barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait
bunga tunggal dan bunga majemuk.

Aljabar and Fungsi Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear
dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan
eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.

Pengukuran -

Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-
siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya.

Analisis Data dan Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi
Peluang data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat
membuat dan menginterpretasi box plot (box-and- whisker plot) dan
menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat
menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data
dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki
dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah
satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan
statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan
dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

Alokasi Semeste
No. Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu r
EKSPONEN DAN LOGARITMA
1. EKSPONEN  Mengidentifikasi sifat-sifat 6 1
eksponen.
  Mengidentifikasi bentuk akar.
 Mengidentifikasi fungsi
eksponen.
 Menyelesaikan permasalahan
sehari-hari yang berkaitan
dengan fungsi eksponen.

2. LOGARITMA  Mengidentifikasi sifat-sifat 6 1

logaritma
 Menyelesaikan permasalahan
sehari-hari yang berkaitan
dengan logaritma.
BARISAN DAN DERET
3. BARISAN  Mendeskripsikan perbedaan 6 1
antara barisan aritmetika dan
barisan geometri.
 Menentukan suku ke-n dan
beda dari barisan aritmetika.
 Menentukan suku ke-n dan
rasio dari barisan geometri.
 Menyelesaikan permasalahan
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan konsep
barisan aritmetika dan barisan
geometri.

4. DERET  Menentukan jumlah suku ke-n 4 1

dari deret aritmetika dan deret
geometri.
 Menyelesaikan permasalahan
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan konsep deret
aritmetika dan deret geometri.
 Menentukan jumlah suku dari
deret geometri tak hingga.
 Menyelesaikan permasalahan
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan konsep deret
geometri tak hingga.
NOTASI, DAN JENIS VEKTOR
5. NOTASI  Menyatakan vektor dalam 4 1
berbagai representasi
 Menunjukkan jenis-jenis vektor

6. VEKTOR DAN SISTEM  Menyatakan vektor dalam 1

KOORDINAT komponen komponen sistem
koordinat

7. OPERASI VEKTOR  Melakukan operasi vektor 10 1

serta menginterpretasi
hasilnya secara geometris dan
fisik
 Menggunakan operasi vektor
untuk menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari
TRIGONOMETRI
8. PERBANDINGAN  Mengenal perbandingan 3 1
TRIGONOMETRI trigonometri tangen sebagai
nilai perbandingan.

9. PEMANFAATAN  Mengenal perbandingan 9 1

PERBANDINGAN trigonometri sinus dan cosinus
sebagai nilai perbandingan.
TRIGONOMETRI
SISTEM PERSAMAAN LINEAR DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR
10. SISTEM PERSAMAAN  Memodelkan masalah ke 6 2
dalam Sistem Persamaan
 LINEAR Linear dan menyelesaikannya

11. SISTEM  Memodelkan masalah ke 6

PERTIDAKSAMAAN dalam Sistem Pertidaksamaan
Linear dan menyelesaikannya
LINEAR
FUNGSI KUADRAT
12. KARAKTERISTIK FUNGSI  Menentukan karakteristik 3 2
KUADRAT fungsi kuadrat

13. MENGKONSTRUKSI  Mengonstruksi fungsi kuadrat 3 2

FUNGSI KUADRAT dan mengubah dari satu
bentuk ke bentuk lainnya.

14. MENYELESAIKAN  Menyelesaikan masalah 4 2

MASALAH DENGAN dengan fungsi kuadrat
FUNGSI KUADRAT
STATISKA
15. HISTOGRAM  Menentukan ukuran 3 2
penempatan dari kumpulan
data: kuartil dan persentil dari
data tunggal dan data
kelompok

16. FREKUENSI RELATIF  Menggambar dan 3 2

menginterpretasikan histogram
dan diagram batang.

17. UKURAN PEMUSATAN  Menentukan ukuran 3 2

pemusatan dari kumpulan
data: modus dan median
melalui line plot.

18. UKURAN PENEMPATAN  Menentukan ukuran 3 2

pemusatan dari kumpulan
data: modus dan median
melalui line plot.
 Menentukan ukuran 3
pemusatan dari kumpulan
data: mean, median, dan
modus.
 Menentukan ukuran 2
pemusatan dari kumpulan data
kelompok: mean, median, dan
modus.
 Membandingkan hasil mean, 2
modus, dan median pada data
tunggal dan data kelompok.

19 UKURAN PENYEBARAN  Ukuran penyebaran dari 2 2

kumpulan data: Jangkauan
interkuartil, varian, dan
simpangan baku.
 Membandingkan 2 kelompok 2
data menggunakan ukuran
pemusatan dan penyebaran.
PELUANG
20. DISTRIBUSI PELUANG  Menentukan ruang sampel 2 2
sebuah kejadian majemuk.
 Membuat distribusi peluang 2
kejadian.

21. ATURAN PENJUMLAHAN  Membedakan antara kejadian 2 2

saling lepas dan kejadian tidak
saling lepas.
 Menggunakan aturan 2
penjumlahan untuk
 menentukan peluang dua
kejadian saling lepas.
 Memodifikasi aturan
penjumlahan untuk
menentukan peluang dua
kejadian tidak saling lepas.

Jumlah Total

Mengetahui, Bener Meriah, 14 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Matematika

( Darussalam, S.Pd) ( Fauziah, S.Pd)

NIP. NIP.1760307 200504 1 001