Atp Matematika SKB Jepara Fase e

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
Nama Penyusun : Rain Adhistya, S.Pd

Institusi : SKB JEPARA
Fase :E
Infografis
Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5
TP 1 TP 5 TP 8 TP 10 TP 15
TP 2 TP 6 TP 9 TP 11
TP 3 TP 7 TP 12
TP 4 TP 13
TP 15
Semester 1 Semester 2
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Bilangan Di akhir fase E, peserta didik  menggeneralisasi sifat-sifat bilangan Tahap 1
dapat menggeneralisasi sifat- berpangkat (termasuk bilangan pangkat 1. menyelesaikan masalah yang berkaitan
sifat bilangan berpangkat pecahan) dengan sistem persamaan linear tiga
(termasuk bilangan pangkat  menerapkan barisan dan deret (aritmetika variabel
pecahan). Mereka dapat dan geometri)
2. menyelesaikan masalah yang berkaitan
menerapkan barisan dan deret  menyelesaikan masalah yang terkait bunga
dengan sistem pertidaksaman linear dua
aritmetika dan geometri, tunggal dan bunga majemuk.
variabel
termasuk masalah yang terkait
bunga tunggal dan bunga 3. menyelesaikan masalah yang berkaitan
majemuk. dengan persamaan dan fungsi kuadrat
Aljabar Di akhir fase E, peserta didik  menyelesaikan masalah yang berkaitan (termasuk akar imajiner)
and Fungsi dapat menyelesaikan masalah dengan sistem persamaan linear tiga variabel 4. menyelesaikan masalah yang berkaitan
yang berkaitan dengan sistem  menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan eksponensial
persamaan linear tiga variabel dengan sistem pertidaksaman linear dua (berbasis sama) dan fungsi eksponensial
dan sistem pertidaksamaan variabel Tahap 2
linear dua variabel. Mereka  menyelesaikan masalah yang berkaitan 5. menggeneralisasi sifat-sifat bilangan
dapat menyelesaikan masalah dengan persamaan dan fungsi kuadrat berpangkat (termasuk bilangan pangkat
yang berkaitan dengan (termasuk akar imajiner) pecahan)
persamaan dan fungsi kuadrat  menyelesaikan masalah yang berkaitan 6. menerapkan barisan dan deret
(termasuk akar imajiner), dan dengan persamaan eksponensial (berbasis (aritmetika dan geometri)
persamaan eksponensial sama) dan fungsi eksponensial 7. menyelesaikan masalah yang terkait
(berbasis sama) dan fungsi bunga tunggal dan bunga majemuk
eksponensial.
Tahap 3
Geometri Di akhir fase E, peserta didik  menyelesaikan permasalahan segitiga
dapat menyelesaikan siku-siku yang melibatkan 8. menjelaskan peluang dan
permasalahan segitiga siku-siku perbandingan trigonometri dan menentukan frekuensi harapan
yang melibatkan perbandingan aplikasinya dari kejadian majemuk
trigonometri dan aplikasinya. 9. menyelediki konsep dari kejadian
Analisis Di akhir fase E, peserta didik  merepresentasikan dan saling bebas dan saling lepas dan
Data dan dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan peluangnya
Peluang menginterpretasi data dengan menentukan kuartil dan interkuartil. Tahap 4
cara menentukan jangkauan  membuat dan menginterpretasi box plot 10. merepresentasikan dan
kuartil dan interkuartil. Mereka (box-and- whisker plot) dan menginterpretasi data dengan cara
dapat membuat dan menggunakannya untuk menentukan kuartil dan
menginterpretasi box plot (box- membandingkan himpunan data interkuartil.
and- whisker plot) dan  menggunakan dari box plot, histogram 11. membuat dan menginterpretasi
menggunakannya untuk dan dot plot sesuai dengan natur data box plot (box-and- whisker plot)
membandingkan himpunan dan kebutuhan dan menggunakannya untuk
data. Mereka dapat  menggunakan diagram pencar untuk membandingkan himpunan data
menggunakan dari box plot, menyelidiki dan menjelaskan hubungan 12. menggunakan dari box plot,
histogram dan dot plot sesuai antara dua variabel numerik (termasuk histogram dan dot plot sesuai
dengan natur data dan salah satunya variabel bebas berupa dengan natur data dan kebutuhan
kebutuhan. Mereka dapat waktu)
13. menggunakan diagram pencar
menggunakan diagram pencar  mengevaluasi laporan statistika di
untuk menyelidiki dan
untuk menyelidiki dan media berdasarkan tampilan, statistika
menjelaskan hubungan antara dua
menjelaskan hubungan antara dan representasi data
variabel numerik (termasuk salah
dua variabel numerik  menjelaskan peluang dan menentukan
satunya variabel bebas berupa
(termasuk salah satunya frekuensi harapan dari kejadian
waktu)
variabel bebas berupa waktu). majemuk
Mereka dapat mengevaluasi  menyelediki konsep dari kejadian saling 14. mengevaluasi laporan statistika di
laporan statistika di media bebas dan saling lepas dan menentukan media berdasarkan tampilan,
berdasarkan tampilan, peluangnya statistika dan representasi data
statistika dan representasi data. Tahap 5
Peserta didik dapat 15. menyelesaikan permasalahan
menjelaskan peluang dan segitiga siku-siku yang melibatkan
menentukan frekuensi harapan perbandingan trigonometri dan
dari kejadian majemuk. Mereka aplikasinya
menyelidiki konsep dari
kejadian saling bebas dan saling
lepas, dan menentukan
peluangnya.

Atp Matematika SKB Jepara Fase e

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Atp Matematika SKB Jepara Fase e

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Penyusun : Rain Adhistya, S.Pd

Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5

Anda mungkin juga menyukai