CAPAIAN PEMBELAJARAN, TUJUAN PEMBELAJARAN,

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA FASE E KELAS X

I. IDENTITAS

Nama Penyusun : Reza Nike Oktariani,S.Pd.

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 6 Rejang Lebong
Kelas / Fase : X (Sepuluh) / E
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Penyusunan : 2023

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat- sifat operasi bilangan berpangkat
(eksponen), serta menggunakan barisan dan deret (aritmetika dan geometri) dalam bunga tunggal
dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem
pertidaksamaan linear dua variabel, persamaan dan fungsi kuadrat dan persamaan dan fungsi
eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat menentukan perbandingan
trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga dapat
menginterpretasi dan membandingkan himpunan data berdasarkan distribusi data, menggunakan
diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data numerik, dan mengevaluasi laporan berbasis
statistika. Mereka dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian
majemuk, dan konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas.

III. CAPAIAN BERDASARKAN DOMAIN

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi

sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan
pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan
dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah
yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.

Aljabar and Fungsi Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua
variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
(termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial
 (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.

Pengukuran -

Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan

permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan
perbandingan trigonometri dan aplikasinya.

Analisis Data dan Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan

Peluang dan menginterpretasi data dengan cara menentukan
jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat
membuat dan menginterpretasi box plot (box-and-
whisker plot) dan menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data. Mereka dapat
menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai
dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat
menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan
menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik
(termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu).
Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media
berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan
menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk.
Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

IV. Uraian Capaian Pembelajaran

Elemen Capaian Kompetensi Konten

Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase E,  Menggeneralisasi  Eksponen

peserta didik dapat sifat-sifat bilangan  Barisan dan
menggeneralisasi berpangkat Deret
(termasuk bilangan
sifat-sifat bilangan
pangkat pecahan)
berpangkat (termasuk  Menerapkan barisan
bilangan pangkat dan deret aritmetika
pecahan). Mereka  Menerapkan barisan
dapat menerapkan dan deret geometri
barisan dan deret  Menerapkan
aritmetika dan masalah yang terkait
 geometri, termasuk bunga tunggal dan
masalah yang terkait bunga majemuk
bunga tunggal dan
bunga majemuk.

Aljabar and Di akhir fase E,  Menyelesaikan masalah  Sistem

persamaan
Fungsi peserta didik dapat yang berkaitan dengan
linear tiga
menyelesaikan sistem persamaan linear variable
masalah yang tiga variable  Sistem
berkaitan dengan  Menyelesaikan masalah pertidaksamaa
sistem persamaan yang berkaitan dengan n linear dua
linear tiga variabel sistem pertidaksamaan variable
dan sistem linear dua variable  Persamaan
Kuadrat
pertidaksamaan  Menyelesaikan masalah
 Fungsi
linear dua variabel. yang berkaitan dengan Kuadrat
Mereka dapat persamaan kuadrat  Akar Imajiner
menyelesaikan  Menyelesaikan masalah  Persamaan
masalah yang yang berikaitan dengan Eksponensial
berkaitan dengan fungsi kuadrat  Fungsi
persamaan dan fungsi  Menyelesaikan masalah Eksponensial
kuadrat (termasuk yang berikaitan dengan
akar imajiner), dan Akar Imajiner
persamaan  Melesaikan masalah
eksponensial yang berkaitan dengan
(berbasis sama) dan persamaan eksponensial
fungsi eksponensial. (berbasis sama)

Pengukuran -

Geometri Di akhir fase E,  Menyelesaikan Trigonometri

peserta didik dapat permasalahan segitiga
menyelesaikan siku-siku
permasalahan  Menyelesaikan
segitiga siku-siku permasalahan
yang melibatkan perbandingan
perbandingan trigonometri
trigonometri dan  Menggunakan aplikasi
aplikasinya. Trigonometri

Analisis Di akhir fase E,  Merepresentasikan dan  Statistika

Data dan peserta didik dapat menginterpretasi data  Peluang
merepresentasikan dengan cara menentukan
Peluang dan jangkauan kuartil
menginterpretasi  Merepresentasikan dan
data dengan cara menginterpretasi data
menentukan dengan cara menentukan
jangkauan kuartil jangkauan interkuarti
dan interkuartil.  Membuat dan
Mereka dapat menginterpretasi box
membuat dan plot (box-and- whisker
menginterpretasi plot)
box plot (box-and-  Membandingkan
whisker plot) dan himpunan data
menggunakannya  Menggunakan dari box
untuk plot, histogram dan dot
membandingkan plot sesuai dengan natur
himpunan data. data dan kebutuhan
Mereka dapat  Menggunakan diagram
menggunakan dari pencar untuk
box plot, histogram menyelidiki dan
dan dot plot sesuai menjelaskan hubungan
dengan natur data antara dua variabel
dan kebutuhan. numerik (termasuk salah
Mereka dapat satunya variabel bebas
menggunakan berupa waktu)
diagram pencar  Mengevaluasi laporan
untuk menyelidiki statistika di media
dan menjelaskan berdasarkan tampilan,
hubungan antara statistika dan
dua variabel representasi data
numerik (termasuk
 Menjelaskan peluang
salah satunya
 frekuensi harapan dari
variabel bebas
kejadian majemuk
berupa waktu).
Mereka dapat  Menyelidiki konsep dari
kejadian saling bebas
mengevaluasi
laporan statistika di  Menyelidiki konsep dari
media berdasarkan kejadian saling lepas,
tampilan, statistika  Menentukan peluang
dan representasi
data.
Peserta didik dapat
menjelaskan peluang
dan menentukan
frekuensi harapan
dari kejadian
majemuk. Mereka
 menyelidiki konsep
dari kejadian saling
bebas dan saling
lepas, dan
menentukan
peluangnya.

V. Alur Tujuan Pembelajaran

No KOMPETENSI KONTEN Alokasi Kelas /

Waktu Semester
1.  Menggeneralisasi sifat-sifat  Eksponen 15 JP X/1
bilangan berpangkat
(termasuk bilangan pangkat  Logaritma 12 JP
pecahan)
 Mengidentifikasi sifat-sifat
 Barisan dan Deret 12 JP
logaritma
 Menyelesaikan permasalahan
sehari-hari yang berkaitan
dengan logaritma.
 Menerapkan barisan dan
deret aritmetika
 Menerapkan barisan dan
deret geometri
 Menerapkan masalah yang
terkait bunga tunggal dan
bunga majemuk
2.  Menyelesaikan masalah yang  Sistem persamaan 12 JP
linear tiga variable
berkaitan dengan sistem
 Sistem
persamaan linear tiga variable pertidaksamaan
 Menyelesaikan masalah yang linear dua variable
berkaitan dengan sistem  Persamaan Kuadrat
pertidaksamaan linear dua  Fungsi Kuadrat 9 JP
variable  Akar Imajiner
 Menyelesaikan masalah yang  Persamaan
berkaitan dengan persamaan Eksponensial
 Fungsi
kuadrat
Eksponensial
 Menyelesaikan masalah yang
berikaitan dengan fungsi kuadrat
 Menyelesaikan masalah yang
berikaitan dengan Akar Imajiner
  Melesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan
eksponensial (berbasis sama)
3.  Menyelesaikan permasalahan Trigonometri 12 JP
segitiga siku-siku
 Menyelesaikan permasalahan
perbandingan trigonometri
 Menggunakan aplikasi
Trigonometri
4.  Merepresentasikan dan  Statistika 18 JP
menginterpretasi data dengan cara  Peluang 9 JP
menentukan jangkauan kuartil
 Merepresentasikan dan
menginterpretasi data dengan cara
menentukan jangkauan interkuarti
 Membuat dan menginterpretasi
box plot (box-and- whisker plot)
 Membandingkan himpunan data
 Menggunakan dari box plot,
histogram dan dot plot sesuai
dengan natur data dan kebutuhan
 Menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan
menjelaskan hubungan antara dua
variabel numerik (termasuk salah
satunya variabel bebas berupa
waktu)
 Mengevaluasi laporan statistika di
media berdasarkan tampilan,
statistika dan representasi data
 Menjelaskan peluang
 frekuensi harapan dari kejadian
majemuk
 Menyelidiki konsep dari kejadian
saling bebas
 Menyelidiki konsep dari kejadian
saling lepas,
 Menentukan peluang
VI. MERUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN

No Alokasi Seme Ruang Tujuan Pembelajaran Pemahaman Bermakna Rencana Asesment Metode Pengajaran
Waktu ster/ Lingkup
Kelas Materi
1 15 JP 1/X Eksponen 1. Mengidentifikasi sifat – Menyadari bahwa konsep  Umpan balik Eksplorasi , diskusi,
sifat eksponen bilangan berpangkat dapat pada kegiatan pemahaman latihan
2. Mengidentifikasi bentuk digunakan untuk eksplorasi dan
akar menghitung laju diskusi
3. Mengidentifikasi fungsi pertumbuhan penduduk atau  Penilaian
eksponen laju pertumbuhan penderita Sumatif diakhir
4. Menyelesaikan masalah Covid-19 pembahasan
kontekstual yang berkaitan
dengan eksponen

12 JP Logaritma 1. Mengidentifikasi sifat-

sifat logaritma
2. Menyelesaikan
permasalahan sehari-
hari yang berkaitan
dengan logaritma.
2 12 JP 1/X Barisan 1. Mendeskripsikan Menyadari bahwa konsep  Umpan balik Eksplorasi , diskusi,
dan Deret perbedaan antara barisan dan deret aritmatika pada kegiatan pemahaman latihan
barisan aritmetika dan dapat di gunakan untuk eksplorasi dan
barisan geometri. menghing selisih tetap diskusi
2. Menentukan suku ke-n
tumpukan batu bata .  Penilaian
sedangkan barisan dan deret Sumatif diakhir
dan beda dari barisan
geometri di gunakan untung pembahasan
aritmetika.
menghitung bunga besar
3. Menentukan suku ke-n tabungan nasabah di bank.
dan rasio dari barisan
geometri.
4. Menyelesaikan
permasalahan
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
konsep barisan
aritmetika dan barisan
 geometri.
5. Mendeskripsikan
perbedaan antara
barisan aritmetika dan
barisan geometri.
6. Menentukan suku ke-n
dan beda dari barisan
aritmetika.
7. Menentukan suku ke-n
dan rasio dari barisan
geometri.
8. Menyelesaikan
permasalahan
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
konsep barisan
aritmetika dan barisan
geometri.

3 12 JP 1/X Sistem 1. Memodelkan masalah ke Menyadari bahwa konsep  Umpan balik Eksplorasi , diskusi,
Persamaan dalam Sistem Persamaan system persamaan dan pada kegiatan pemahaman latihan
dan Linear dan pertidaksamaan linear di eksplorasi dan
Pertidaksa menyelesaikannya. gunakan untuk menetukan diskusi
maan
2. Memodelkan masalah
banyak nya barang yang di  Penilaian
beli saat di pasar. Sumatif diakhir
ke dalam Sistem
Pertidaksamaan Linear pembahasan
dan
menyelesaikannya.
4 9 JP 1/X Fungsi 1. Menentukan Menyadari bahwa konsep  Umpan balik Eksplorasi , diskusi,
Kuadrat karakteristik fungsi system persamaan dan pada kegiatan pemahaman latihan
kuadrat pertidaksamaan linear di eksplorasi dan
2. Mengonstruksi fungsi gunakan untuk menetukan diskusi
kuadrat dan mengubah keuntungan maksimun dan  Penilaian
dari satu bentuk ke minimum saat jual beli di Sumatif diakhir
bentuk lainnya. pasar. pembahasan
3. Menyelesaikan masalah
dengan fungsi kuadrat
5 12 JP 2/X Trigonom 1. Mengenal perbandingan Menyadari bahwa konsep  Umpan balik Eksplorasi , diskusi,
etri trigonometri tangen perbandingan trigonometri pada kegiatan pemahaman latihan
sebagai nilai dapat digunakan untuk eksplorasi dan
perbandingan. menentukan ketinggian diskusi
2. Mengenal perbandingan gedung dan kemiringan atap  Penilaian
trigonometri sinus dan rumah. Sumatif diakhir
cosinus sebagai nilai pembahasan
perbandingan.
6 18 JP 2/X Statistika 1. Menentukan ukuran Menyadari bahwa konsep  Umpan balik Eksplorasi , diskusi,
penempatan dari kumpulan statistika dapat di gunakan pada kegiatan pemahaman latihan
data: kuartil dan persentil dalam membantu mereka eksplorasi dan
dari data tunggal dan data mengambilan keputusan diskusi
kelompok berdasarkan data yang lebih  Penilaian
tepat, bagaimana dampak Sumatif diakhir
2. Menggambar dan
perubahan atau penambahan pembahasan
menginterpretasikan
data terhadap ukuran
histogram dan diagram
pemusatan, penempatan,
batang.
dan penyebaran
3. Menentukan ukuran
pemusatan dari kumpulan
data: modus dan median
melalui line plot.
4. Menentukan ukuran
pemusatan dari kumpulan
data: modus dan median
melalui line plot.
5. Menentukan ukuran
pemusatan dari kumpulan
data: mean, median, dan
modus.
6. Menentukan ukuran
pemusatan dari kumpulan
data kelompok: mean,
median, dan modus.
7. Membandingkan hasil mean,
modus, dan median pada data
tunggal dan data kelompok.
 8. Ukuran penyebaran dari
kumpulan data: Jangkauan
interkuartil, varian, dan
simpangan baku.
9. Membandingkan 2 kelompok
data menggunakan ukuran
pemusatan dan penyebaran.

7 9 JP 2/X Peluang 1. Menentukan ruang sampel Menyadari bahwa konsep  Umpan balik Eksplorasi , diskusi,
sebuah kejadian majemuk. peluang dari berbagai pada kegiatan pemahaman latihan
kemungkinan hasil dari data eksplorasi dan
2. Membuat distribusi peluang
yang sudah dikumpulkan diskusi
kejadian.
dari sampel populasi dapat  Penilaian
3. Membedakan antara kejadian digunakan untuk membuat Sumatif diakhir
saling lepas dan kejadian kesimpulan dan prediksi pembahasan
tidak saling lepas. mengenai populasi. Peluang
4. Menggunakan aturan dapat juga digunakan dalam
penjumlahan untuk bidang genetika (mata
menentukan peluang dua pelajaran biologi) untuk
kejadian saling lepas. menentukan berbagai
5. Memodifikasi aturan kemungkinan dari
penjumlahan untuk karakteristik yang
menentukan peluang dua diturunkan melalui gen.
kejadian tidak saling lepas.