PROTA (PROGRAM TAUNAN)

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata pelajaran : MATEMATIKA
Kelas :X
Tahun pelajaran : 2023-2024
Waktu : JP

A. Capaian Pembelajaran (CP) Mata Pelajaran Matematika Untuk SMA/MA

Kelas X
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggunakan bilangan eksponen baik pangkat
bulat maupun rasional, menentukan barisan dan deret bilangan, baik barisan dan deret aritmatika
maupun barisan dan deret geometris. Peserta didik dapat membentuk dan menyelesaikan
persamaan dan pertidaksamaan linear tiga variabel, kuadrat dan eksponensial baik secara grafik
maupun aljabar. Mereka memodelkan fenomena hubungan antara dua besaran dengan
menggunakan fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan mengevaluasi kesesuaian model,
serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta didik memahami
kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri, menentukan
perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
Mereka menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah. Peserta
didik dapat memilih tampilan data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk
distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil,
standar deviasi).

B. Elemen Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen Capaian Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menggeneralisasikan sifat-sifat bilangan
berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan).

Bilangan (B) 2. Peserta didik dapat menerapkan barisan dan deret aritmatika
dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal
dan bunga majemuk.
1. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel.
Aljabar dan Fungsi (A) 2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar
imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan
fungsi eksponensial

Geometri (G) 3. peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-

siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan
aplikasinya.
Analisa Data dan Peluang 1. Peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi
(D) data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan
interkuartil.
2. Peserta didik dapat membuat dan menginterpretasi box plot
(box-and-whisker plot) dan menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data.
3. Peserta didik dapat menggunakan dari box plot, histogram dan
dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan.
4. Peserta didik dapat menggunakan dari box plot, histogram dan
dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan untuk
menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel
numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa
waktu).
5. Peserta didik dapat mengevaluasi laporan statistika di media
berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data.
6. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan
frekuensi harapan dari kejadian majemuk.
7. Peserta didik menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

No Tujuan Pembelajaran (TP) Materi Alokasi Waktu

Semester Genap
1 B.1 Memahami bilangan berpangkat positif, Sifat-sifat JP
negatif, dan pecahan bilangan
berpangkat
B.2 Menganalisis dan menggunakan sifat- (termasuk
sifat bilangan berpangkat dalam operasi bilangan pangkat
matematika. pecahan)
B.3 Menggunakan pola barisan dan deret Barisan dan deret
aritmetika dan geometri untuk menyelesaikan aritmetika dan
masalah kontekstual. geometri,
termasuk masalah
yang terkait
bunga tunggal
dan bunga
majemuk
2 A.1 Mengidentifikasi dan menyelesaikan Sistem persamaan JP
masalah yang berkaitan dengan sistem linear tiga
persamaan linear (SPL) tiga variabel dalam variabel
menyelesaikan masalah kontekstual.

A.2 Mengidnetifikasi dan menyelesaikan Sistem

masalah kontekstual dengan memodelkan ke pertidaksamaan
 dalam sistem pertidaksamaan linear (SPtL) linear dua
dua variabel. variabel

A.3 Mendeskripsikan dan menentukan Persamaan dan

penyelesaian persamaan dan fungsi kuadrat fungsi kuadrat
(termasuk mengenalkan akar imajiner) dan (termasuk akar
penerapannya dalam penyelesaian masalah imajiner)
kontekstual.

A.4 Menentukan solusi penyelesaian Persamaan

persamaan eksponensial (berbasis sama) dan eksponensial
fungsi eksponensial dan penerapannya dalam (berbasis sama)
penyelesaian masalah kontekstual dan fungsi
eksponensial.
3 G.1 Mengidentifikasi hubungan sudut, sisi Segitiga siku- JP
dan perbandingan trigonometri pada segitiga siku yang
siku-siku dan penerapannya dalam melibatkan
penyelesaian masalah kontekstual di perbandingan
lingkungan sekolah dan lainnya trigonometri dan
aplikasinya
4 D.1 Mempresentasikan dan menentukan Jangkauan JP
ukuran pemusatan (mean, median, modus) kuartil dan
dan penyebaran dari kumpulan data interkuartil
(jangkauan interkuartil dan interkuartil) pada
data tunggal dan kelompok.

D.2 Mengolah, menganalisis dan menyajikan Box plot (box-

data ke bentuk grafik (box plot, histogram and-whisker
dan dot plot), diagram kotak garis (box-and- plot), histogram
whisker plot) menggunakan alat bantu dan dot plot
teknologi maupun tanpa teknologi untuk
membandingkan himpunan data yang
disesuaikan dengan kebutuhan dan
karakteristik/natur data

D.3 Menganalisis, menginterpretasi dan Diagram pencar

mengevaluasi data pada laporan
statistic/media masa termasuk hubungan
antar variable dari data yang disajikan dalam
bentuk diagram pencar atau lainnya

D.4 Menjelaskan peluang dan menentukan Frekuensi

frekuensi harapan dari suatu kejadian. harapan dari
kejadian
majemuk
Cadangan JP
Jumlah Jam Pelajaran JP
 Memeriksa dan Menyetujui, Padang, 25 Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ZAMAR KHONDI, S.PdI SUGIONO, S.Pd

NIP. 197001102005011005 NIP. 199407102023211018

Keterangan :

A.1 : Elemen Aljabar dan Fungsi Tujuan Pembelajaran (TP) ke 1

B.1 : Elemen Bilangan TP ke 1
G.1 : Elemen Geometri TP ke 1
D.1 : Elemen Analisa Data dan Peluang TP ke 1

Rujukan CP : CP Keputusan Kepala BSKAP No.033/H/KR/2022 Tahun 2022