PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )

FASE EF KELAS XI

Satuan Pendidikan : SMAN 1 TANJUNG MUTIARA/MA …………………….....................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : XXI (SepuluhSebelas) / Ganjil1
Tahun Penyusunan : 2023 ..... / 2024 .....

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA FASE F

Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat- sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen), serta menggunakan
barisan dan deret (aritmetika dan geometri) dalam bunga tunggal dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem
persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear dua variabel, persamaan dan fungsi kuadrat dan persamaan dan fungsi
eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang
melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga dapat menginterpretasi dan membandingkan himpunan data berdasarkan distribusi data,
menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data numerik, dan mengevaluasi laporan berbasis statistika. Mereka dapat
menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, dan konsep dari kejadian saling bebas dan saling
lepas.

Elemen Capaian Pembelajaran

BilanganBilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat
pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga
tunggal dan bunga majemuk.-
Aljabar and Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
FungsiAljabar dan variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Fungsi persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi
eksponensial.Di akhir fase F, peserta didik dapat menentukan fungsi Invers, komposisi fungsi dan transformasi fungsi untuk
 memodelkan situasi dunia nyata berdasarkan fungsi yang sesuai (linier, kuadrat, eksponensial).
PengukuranPenguk --
uran
GeometriGeometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan
trigonometri dan aplikasinya.Di akhir fase F, peserta didik menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang
busur dan luas juring lingkaran.
Analisis Data Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan
dan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-and- whisker plot)
PeluangAnalisi dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram
s Data dan dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk
Peluang menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa
waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi
data.
Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka
menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.Di akhir fase F, peserta
didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan informasi, menyajikan, menganalisis, hingga menarik kesimpulan dari
suatu data dengan membuat rangkuman statistik deskriptif. mengevaluasi proses acak yang mendasari percobaan statistik,.
Mereka menggunakan peluang bebas dan bersyarat untuk menafsirkan data.

N TUJUAN Alok Juli Agustus September Oktobe Novem Desember

o PEMBELAJARA asi r ber
 Wak
N 1 2 3451234 5 12 3 4512345123451 2 3 4 5
tu
BAB EKSPONEN, BARISAN DAN DERET KOMPOSISI FUNGSI DAN FUNGSI INVERS
1  Peserta didik 3515 LIBUR AKM SUMA SUMA PEKAN LIBUR
dapat JP SEME SMA TIF TIF KREATI SEME
mendefinisika STER DAN TENG AKHI FITAS STER
n perkalian
GENA SURVE AH R SISWA GANJI
bilangan bulat
berulang P I SEME SEME L
sebagai KARA STAR STER
bilangan KTER GANJI
berpangkat L LIBUR
(eksponen) SEME
dengan STER
Pengamatan GANJI
literasi L
 Peserta didik
LIBUR
dapat
mengidentifik SEME
asi sifat-sifat STER
eksponen GENA
melalui P
pengamatan
literasi
 Peserta didik
dapat
mengidentifik
asi bentuk
yang
ekuivalen
dengan
penyelesaian
sifat eksponen
(termasuk
 hubungan
pangkat
rasional dan
bentuk akar)
melalui
diskusi
kelompok
 Peserta didik
dapat
memecahkan
permasalahan
konstektual
(pertumbuhan
dan
peluruhan)
berkaitan
dengan fungsi
eksponen
melalui
diskusi
kelompok
 Peserta didik
dapat
mendefinisika
n barisan
bilangan
melalui
pengamatan
literasi
 Peserta didik
dapat
mendeskrifsik
an antara
barisan
aritmatika dan
 barisan
geometri
melalui
pengamatan
literasi
 Peserta didik
dapat
mendefinisika
n barisan
bilangan
melalui
pengamatan
literasi
 Peserta didik
dapat
mendeskrifsik
an antara
barisan
aritmatika dan
barisan
geometri
melalui
pengamatan
literasi
 Peserta didik
dapat
menyelesaikan
masalah
barisan
aritmatika
melalui
diskusi kelas
 Peserta didik
dapat
menyelesaikan
 masalah
barisan
geometri
melalui
diskusi kelas
 Peserta didik
dapat
menyelesaikan
masalah deret
aritmatika
melalui
diskusi
kelompok
 Peserta didik
dapat
menyelesaikan
masalah deret
geometri
melalui
diskusi
kelompok
 Peserta didik
dapat
menyelesaikan
masalah deret
geometri tak
hingga melalui
diskusi
kelompokMe
mbedakan
pinjaman dan
investasi
 Membedaka
 n bunga
majemuk
dan anuitas
 Menyelesaik
an
permasalaha
n yang
berkaitan
dengan
bunga
majemuk
dan anuitas
 Menyajikan
tabel bunga
majemuk
dan anuitas
 Menyelidiki
perbedaan
secara
numerik atau
grafis bunga
majemuk
dan anuitas
dengan suku
bunga dan
periode
 pembayaran
yang
berbeda
 memodelkan
permasalaha
n pinjaman
dengan
anuitas
 memodelkan
investasi
dengan
bunga
majemuk.
 Menganalisis
pengaruh
suku bunga
dan periode
pembayaran
terhadap
pemodelan
bunga
majemuk dan
anuitas
 11.1.1
peserta
didik dapat
memodelka
n pinjaman
dan
investasi
dengan
bunga
majemuk
dan anuitas,
serta
menyelidiki
(secara
numerik
atau
grafis)penga
ruh masing-
masing
parameter
(suku
bunga,
periode
pembayaran
) dalam
model
tersebut.Me
njelaskan
Peserta didik
mampu
menjelaskan
pengertian
 fungsi.
 11.1.2
Peserta
didik mampu
mMenentuk
an domain,
kodomain,
dan range
dari fungsi.

SISTEM PERSAMAAN LINEAR

11.1.21 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian fungsi.

11.1.32 Peserta didik mampu menentukan domain, kodomain, dan range dari fungsi.

2  Peserta didik 10 8
menentukan JP
solusi dari
sistem
persamaan
linear tiga
variabel
berdasarkan
pemahaman
solusi
persamaan
linear dua
variabel
melalui
diskusi
kelompok
 Peserta didik
dapat
menyelesaikan
masalah
konstektual
dengan
pemodelan
matematika
dalam sistem
persamaan
linear melalui
diskusi
kelompokMe
mbedakan
relasi dan
fungsi
 Membanding
kan fungsi
surjektif,
fungsi
injektif dan
fungsi bijektif
 11.1.43

Menjelaskan
Peserta didik
mampu
menjelaskan
 syarat dan
aturan
komposisi
fungsi.
 11.1.54
Membuat
Peserta didik
mampu
membuat
komposisi
fungsi yang
terdiri atas
dua atau
lebih fungsi.
 11.1.65
Peserta
didik
Mmenyelidik
i sifat
komutatif
dan asosiatif
pada
komposisi
fungsi.
 11.1.76
Peserta
 didik
mMengguna
kan
komposisi
fungsi untuk
menyelesaik
an masalah.

SISTEM PERTIDAKSAMAAN LINEAR

3  Peserta didik
dapat 2016
menentukan JP
solusi dari
sistem
pertidaksamaa
n linear dua
variabel secara
grafik melalui
pengamatan
literasi
 Peserta didik
dapat
menajikan
masalah
dengan
memodelkan
ke dalam
sistem
pertidaksamaa
n linear
melalu
 presentasi
hasil
pengamatanM
embedakan
relasi dan
fungsi
 Membanding
kan fungsi
surjektif,
fungsi
injektif dan
fungsi bijektif
 11.1.87

Menjelaskan
Peserta didik
mampu
menjelaskan
syarat dan
aturan
pembuatan
fungsi invers
 11.1.98
Peserta
didik
mMengguna
kan fungsi
 invers untuk
menyelesaik
an masalah

PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT SERTA EKPONENSIAL

4  Peserta didik 15
dapat JP
menyelesaika
n masalah
yang
berkaitan
dengan
persamaan
dan fungsi
kuadrat,
persamaan
dan fungsi
eksponensial
JP

JP

JP

BAB 2 :ALJABAR DAN FUNGSI LINGKARAN

41 11.2.1 Peserta didik 12

mMemahami JP
hubungan sudut
keliling yang
menghadap pada
busur yang sama
 11.2.2 Peserta didik
mMemahami
hubungan antara
sudut pusat dan sudut
keliling yang
menghadap pada
busur yang sama
11.2.3 Peserta didik
mMenerapkan
teorema lingkaran
dalam menyelesaikan
permasalahan yang
terkait
52 11.2.4 Peserta didik 12
mMembuktikan JP
teorema yang
berhubungan dengan
lingkaran
11.2.5 Peserta didik
mMenemukan sifat-
sifat garis singgung
pada lingkaran
63 11.2.6 Peserta didik 12
mMemahami JP
hubungan antara tali
busur dan ukuran
busur
11.2.7 Peserta didik
mMembuktikan
teorema yang
 berhubungan dengan
lingkaran dan tali
busur
4 JP

5 JP

JP

JUMLAH JAM 80
PELAJARAN JP

Mengetahui Agam, Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs.Aswandi Mariasniwati,S.Pd
NIP. 19640303 199501 1 001
Mengetahui, ………………. ………… 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................ NIP. ........................................
 PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
FASE E F KELAS XI

Satuan Pendidikan : SMAN 1 TANJUNG MUTIARA/MA …………………….....................

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : X I (Sepuluhbelas) /Genap 2
Tahun Penyusunan : 2023 ..... / 2024 .....

Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat- sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen), serta menggunakan
barisan dan deret (aritmetika dan geometri) dalam bunga tunggal dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem
persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear dua variabel, persamaan dan fungsi kuadrat dan persamaan dan fungsi
eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang
melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga dapat menginterpretasi dan membandingkan himpunan data berdasarkan distribusi data,
menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data numerik, dan mengevaluasi laporan berbasis statistika. Mereka dapat
menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, dan konsep dari kejadian saling bebas dan saling
lepas.

Elemen Capaian Pembelajaran

Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat
pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga
tunggal dan bunga majemuk.
Aljabar and Fungsi Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi
eksponensial.
 Pengukuran -
Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan
trigonometri dan aplikasinya.
Analisis Data Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan
dan Peluang kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-and- whisker plot) dan
menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan
dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan
menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka
dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data.
Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka
menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata. Mereka dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang
busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah. Mereka juga dapat melakukan proses penyelidikan statistika untuk
data bivariat dan mengevaluasi berbagai laporan berbasis statistik.

ElemenElemen Capaian PembelajaranCapaian Pembelajaran

BilanganBilangan Di akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas, serta
menyelidiki (secara numerik atau grafis) pengaruh masing-masing parameter (suku bunga, periode pembayaran) dalam
model tersebut.Pada akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan
anuitas.
Aljabar dan Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan data dalam bentuk matriks. Mereka dapat menentukan fungsi invers,
FungsiAljabar dan komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai
Fungsi (linear, kuadrat, eksponensial).Di akhir fase F, peserta didik dapat menentukan fungsi Invers, komposisi fungsi dan
transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata berdasarkan fungsi yang sesuai (linier, kuadrat, eksponensial).
PengukuranPenguk --
uran
 GeometriGeometri Di akhir fase F, peserta didik dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas
juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan lokasi posisi pada permukaan Bumi dan jarak
antara dua tempat di Bumi).Di akhir fase F, peserta didik menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang
busur dan luas juring lingkaran.
Analisis Data Di akhir fase F, peserta didik dapat melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat. Mereka dapat
dan mengidentifikasi dan menjelaskan asosiasi antara dua variabel kategorikal dan antara dua variabel numerikal.
PeluangAnalisi Mereka dapat memperkirakan model linear terbaik (best fit) pada data numerikal. Mereka dapat membedakan
s Data dan hubungan asosiasi dan sebab-akibat.
Peluang
Peserta didik memahami konsep peluang bersyarat dan kejadian yang saling bebas menggunakan konsep permutasi
dan kombinasi.Di akhir fase F, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan informasi, menyajikan,
menganalisis, hingga menarik kesimpulan dari suatu data dengan membuat rangkuman statistik deskriptif. mengevaluasi
proses acak yang mendasari percobaan statistik,. Mereka menggunakan peluang bebas dan bersyarat untuk menafsirkan data.
KalkulusFungsi -Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan data dalam bentuk matriks. Mereka dapat menentukan fungsi
invers, komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi
yang sesuai (linear, kuadrat, eksponensial).
Kalkulus -

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA FASE F

Pada akhir fase F, peserta didik dapat menentukan fungsi Invers, komposisi fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata
berdasarkan fungsi yang sesuai (linier, kuadrat, eksponensial). peserta didik menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur
dan luas juring lingkaran. Peserta didik juga dapat mengevaluasi berbagai laporan berbasis statistik.
Fase F Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan -
Aljabar dan Fungsi Di akhir fase F, peserta didik dapat menentukan fungsi Invers, komposisi fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan
situasi dunia nyata berdasarkan fungsi yang sesuai (linier, kuadrat, eksponensial).
Pengukuran -
Geometri Di akhir fase F, peserta didik menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas juring
lingkaran.
Analisis Data Di akhir fase F, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan informasi, menyajikan, menganalisis, hingga
dan Peluang menarik kesimpulan dari suatu data dengan membuat rangkuman statistik deskriptif. mengevaluasi proses acak yang
mendasari percobaan statistik,. Mereka menggunakan peluang bebas dan bersyarat untuk menafsirkan data.
Fungsi -
Kalkulus -

Alok Janua Febru

TUJUAN Maret April Mei Juni
N asi ri ari
PEMBELAJARA
o Wak
N
tu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 45123451 2 3 4 5
PERBANDINGAN TRIGONOMETRI DAN APLIKASINYAANALISIS DATA DAN PELUANGBAB 3 : STATISTIKA

1  Peserta didik 25 U LIBUR PESAN PESAN LI SUM PERSI LIBU

dapat JP S AWAL TRAN TREAN BU ATIF APAN R
mendefinisika PESAN
P RAMA RAMA TREAN RAMA R AKH AKHI
n hubungan LI
DHAN DHAN RAMAD DHAN AI IR R
sudut dan sisi BU
dari segitiga HAN DU R
siku-siku L AI
melalui FI DI
pengamatan TR LAPO
L
literasi I R
FI
 Peserta didik
TR
dapat
Menjelaskan I
definisi
perbandingan
trigonometri
 (tan) untuk
sudut lancip
menggunakan
konsep
kesebangunan
melalui
diskusi
kelompok.
 Pesrta didik
dapat
menerapkan
kegunaan
perbandingan
trigonometri
(tan) untuk
sudut penyiku
melalui
diskusi
kelompok.
 Peserta didik
dapat
memecahkan
permasalahan
konstektual
(Perbandingan
trigonometri
di piramuda)
melalui
konsep
perbandingan
trigonometri
dengan diskusi
kelompok
 Peserta didik
dapat
 mendefinisika
n hubungan
antara sinus,
cosinus dan
tangen untuk
sudut penyiku
melalui
pengamatan
literas
 Peserta didik
dapat
menentukan
nilai sudut
istimewa
untuk sudut
lancip
menggunakan
konsep
perbandingan
trigonometri
melalui
diskusi
kelompok11.3
.1 Peserta
didik mampu
proses
penyelidikan
statistika
untuk data
bivariat
mMenggamb
 ar diagram
pencar atau
diagram
scatter data
bivariat

 11.3.2
Peserta
didik
mengidentifi
kasi dan
menjelaskan
asosiasi
antara dua
variabel
kategorikal
dan antara
dua variabel
numerikal.
mMenginter
pretasikan
diagram
pencar atau
diagram
scatter data
bivariat

 11.3.3
 Peserta
didik mampu
memperkira
kan model
linear
terbaik (best
fit) pada
data
numericalm
Menentukan
arah dan
bentuk trend
data bivariat
dari diagram
pencar atau
diagram
scatter
 11.3.4
Perserta
Didik
hubungan
asosiasi dan
sebab-
akibat.
 11.3.5
Perserta
didik
memahami
 konsep
peluang
bersyarat
dan kejadian
yang saling
bebas
menggunak
an konsep
permutasi
dan
kombinasi.

STATISTIKA DATA KELOMPOK

2  Peserta didik 20 SEM S
dapat JP EST
membedakan EME
R STER
berbagai
GEN GEN
macam jenis
data melalui AP AP
pengamatan
literasi
 Peserta didik
dapat
menggambark
an histogram,
diagram garis
batang, line
plot melalui
diskusi
kelompok
 Peserta didik
dapat
 menentukan
ukuran
pemusatan
dari kumpulan
data: mean,
median, dan
modus, pada
data tunggal
dan data
kelompok
melalui
diskusi
kelompok
 Peserta didik
dapat
menentukan
ukuran
penempatan
dari kumpulan
data: kuartil
dan persentil
pada data
tunggal dan
data
kelompok
melalui
diskusi
kelompok
 Peserta didik
dapat
memecahkan
masalah
ukuran
penyebaran
dari kumpulan
 data:
jangkauan
inter kuartil,
varian, dan
simpangan
baku pada
data tunggal
dan data
kelompok
melalui
konsep ukuran
penyebaran
data
 * Peserta
didik dapat
membandingk
an 2
kelompok
data (ukuran
pemusatan
dan
penyebaran)
melalui
diskusi
kelompok11.
3.4
Peserta
didik
mampu
mMenggam
bar
persamaan
 garis regresi
linear
11.3.5 Peserta
didik mampu
mMenentuka
n persamaan
garis regresi
linear
11.3.6 Peserta
didik mampu
mMenginterp
retasikan
persamaan
garis regresi
linear
11.3.7 Peserta
didik mampu
mMenerapka
n interpolasi
dan
ekstrapolasi
data
berdasarkan
suatu
persamaan
garis regresi
linear

PELUANG
3  Peserta didik 15
dapat JP
menentukan
ruang sampel
sebuah
kejadian
melalui
diskusi
kelompok
 Peserta didik
dapat
membuat
distribusi
peluang
kejadian
melalui
diskusi
kelompok
 Peserta didik
dapat
membedakan
antara
kejadian
saling lepas
dan kejadian
tidak saling
lepas melalui
pengamatan
literasi
 Peserta didik
dapat
menentukan
peluang dua
kejadian
saling lepas
 melalui aturan
penjumlahan
 Peserta didik
dapat
menentukan
peluang dua
kejadian tidak
saling lepas
melalui aturan
penjumlahan
11.3.8 Peserta
didik
mampu
mMenghi
tung nilai
korelasi
product
moment
dan
koefisien
determina
si
11.3.9 Peserta
didik
mampu
mMengin
terpretasi
kan nilai
korelasi
product
moment
dan
koefisien
 determina
si dalam
proses
analisis
regresi
linear
JP

JP

JP

BAB :

JP

JP

JP

JP

JP

JP

1 JP

2  JP

3  JP
 4 JP

5 JP

JP

JUMLAH JAM 60
PELAJARAN JP
J
U
M
L
A
H

J
A
M

P
E
L
A
J
A
R
A
N

Mengetahui Agam, Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs.Aswandi Mariasniwati,S.Pd
NIP. 19640303 199501 1 001