Oleh
RANCANGAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAT PROFESI ASN
DI UPTD SMP NEGERI 4 BANJAR
KECAMATAN LANGENSARI KOTA BANJAR
Peserta Diklat
Dedi Siswoyo, S.Pd
2019110733351
Coach Mentor
COACH
MENTOR
v
8. Rekan Peleton J yang selalu semangat dalam menjalani Latsar
CPNS Non-Polri Gelombang X Tahun 2019.
9. Keluarga tercinta yang selalu memberikan motivasi kepada
penulis baik moril maupun materil.
vi
DAFTAR ISI
halaman
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................ii
KATA PENGANTAR.....................................................................................v
DAFTAR ISI................................................................................................vii
DAFTAR TABEL..........................................................................................ix
BAB I PENDAHULUAN................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah..............................................................1
1. Gambaran umum......................................................................4
5. Struktur Organisasi.................................................................15
B. Tujuan........................................................................................16
C. Manfaat......................................................................................16
B. Uraian kegiatan.........................................................................18
viii
DAFTAR TABEL
BAB I
PENDAHULUAN
1. Gambaran umum
a. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : UPTD SMP Negeri 4 Banjar
Status : Negeri
NSS : 201026920086
NPSN : 20225271
Akreditasi Terakhir :A
Alamat : Jalan Madjalikin Nomor 235
Desa : Langensari
Kecamatan : Langensari
Kota : Banjar
Provinsi : Jawa Barat
Nomor Telepon : (0265)2730190
Pangkat/ Tugas
NO NAMA / NIP Golongan Mengajar /
Ruang Mapel
Kadis
12 IV/b Prakarya
NIP. 19600315 198703 1 012
N. Komariyah
13 IV/a Prakaya
NIP. 19610405 198403 2 007
Aluisius Heribertus Suprapto, S.Pd
14 IV/a Matematika
NIP. 19601122 198903 1 008
Tuti Setiawati, S. Pd. Bahasa
15 IV/b
NIP. 19650926 199203 2 008 Indoensia
Sri Andini, S.Pd
16 IV/a Matematika
NIP. 19700717 199402 2 001
Juariah, S. Pd. Bahasa
17. IV/a
NIP. 19690715 200501 2 009 Indonesia
Sri Nurhayanti, S. Pd.
18. IV/a IPS
NIP. 1967007172005012 009
Dewi Laela Ratna Sukmala, S.Pd.
19. IV/a IPS
NIP. 196710214 200501 2 005
Waris, S. Pd.
20. IV/a Matematika
NIP. 19800512 200501 1 008
Dra. Ade Artipah, M.Pd.I.
21. III/d PAI
NIP. 19640129 200604 2 002
Tatang Heryanto Waluyo, S.Pd., M.M
22. III/d Penjas Orkes
NIP. 19690404 200604 1 009
Suparman, S. Pd.
23. III/d IPS
NIP. 19741206 200604 1 006
Yani Mulyani, S. Pd.
24. III/d IPS
NIP. 19780415 200604 2 020
Imam Faeruzzabadi, S. S., S.H.I.
25. III/d PAI
NIP. 19780527 200604 1 004
Eka Resmiati, S. Pd.
26. III/d Bahasa Sunda
NIP. 19810708 200604 2 005
27. Tri Eryani, M.Pdi III/d PAI
7
Pangkat/ Tugas
NO NAMA / NIP Golongan Mengajar /
Ruang Mapel
NIP. 19810729 200701 2 004
Soleh Hendra Kusumah, S. Pd.
28. III/d Bahasa Inggris
NIP. 19700102 200701 1 016
Jimmy Noerdian Wibisana, S.Pd
29. III/d Penjas Orkes
NIP. 19820929 200701 1 005
Istiqomah, S.Pd.
30. III/c IPA
NIP. 19670201 200312 2 001
Sugianto, S.Si
31. III/c IPA
NIP. 19761003 200902 1 001
Sufyan, S.Pd.
32. III/c Bahasa Inggris
NIP. 19770702 200902 1 003
Nani Hayati, S.Pd.
33. III/c BK/BP
NIP. 19840518 200902 2 007
Saeful Uyun, S.Pd.
34. III/c Seni Budaya
NIP. 19750608 200902 1 003
Sthepanus Hermes Priyanto, A. Md.
35. III/b Bahasa Inggris
NIP. 19730830 200604 1 007
Sri Lidiawati Astuti, S.Pd.
36. III/b BK/BP
NIP. 19690329 200604 2 006
Ee Hayati , S.Pd.
37. III/b IPA
NIP. 19720411 200604 2 010
Deti Nuryanti, S.Pd.
38. III/b PKN
NIP. 19700422 200604 2 007
Titin Wulandari, S.Pd
39. III/a PKN
NIP. 19851230 201903 2 008
Prito Windiarto, S.Pd Bahasa
40. III/a
NIP. 19891125 201903 1 005 Indonesia
Nina Kurniawati, S.Pd
41. III/a Bahasa Inggris
NIP. 19890107 201903 2 008
Dedi Siwoyo, S.Pd
42. III/a Matematika
NIP. 19900517 201903 1 005
8
Pangkat/ Tugas
NO NAMA / NIP Golongan Mengajar /
Ruang Mapel
Fajar Ahmad Priyanto, S.Pd
43. III/a TIK
NIP. 19930106 201903 1 012
Agat Ahdani Ismail, S.Pd.
44. - Seni Budaya
NIP. -
Ahmad Baehaki, S.Pd.
45. - Bahasa Inggris
NIP. -
Ahmad Saehudin, S.Pd. Bahasa
46. -
NIP. - Indonesia
Dani Anggriawan, S.Pd. Bahasa
47. -
NIP. - Indonesia
Efni Rohmaeni, S.Pd.
48. - BK/BP
NIP. -
Yusi Yusanti, S.Pd. Bahasa
49. -
NIP. - Indonesia
Waway Juarsih
50. - PAI
NIP. -
Ayi Setiadi, S.Pd.
51. - Matematika
NIP. -
Rahmat Sidiq
52. - Penjas Orkes
NIP. -
e. Sarana dan Prasarana Sekolah
Tabel 1.3 Sarana dan Prasarana Sekolah
a. Visi Sekolah
“BERIMAN, BERTAQWA, DAN BERBUDAYA,
MEWUJUDKAN SEKOLAH UNGGUL DAN BERPRESTASI DI
BIDANG AKADEMIK / NON AKADEMIK TAHUN 2020“
b. Misi Sekolah
Untuk mewujudkan visi, kami berupaya:
1) Meningkatkan iman dan taqwa terhadap Tuhan Yang Maha
Esa serta dapat mengimplementasikan dalam kehidupan
sehari-hari.
2) Mengembangkan model-model pembelajaran yang kreatif,
inovatif dan menyenangkan sesuai dengan perkembangan
zaman.
3) Meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan yang
profesional
10
c. Tujuan Sekolah
Dapat Mengimplementasikan iman dan taqwa terhadap
Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari;
1) Terselenggaranya proses pembelajaran berkualitas sesuai
standar serta tercapai tingkat kelulusan yang memuaskan
2) Tersedianya tenaga pendidik dan kependidikan yang
profesional dan sejahtera.
3) Terciptanya lingkungan belajar yang kondusif dan berdaya
guna serta berbasis ICT.
4) Terciptanya peningkatan prestasi belajar siswa sesuai dengan
bakat dan minat
5) Terlaksananya iklim kerja sama internal maupun eksternal
yang harmonis dan memiliki kontribusi terhadap
perkembangan pendidikan.
6) Mempersiapkan peserta didik yang memiliki ilmu pengetahuan
dan teknologi serta siap menghadapi perkembangan zaman.
7) Terwujudnya lulusan yang dapat menerapkan rasa
kebanggaan terhadap nilai-nilai luhur budaya dan karakter
bangsa.
11
a. Tugas Pokok
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Banjar mempunyai
tugas pokok mempunyai tugas pokok memimpin,
mengkoordinasikan dan melaksanakan tugas urusan
pemerintahan daerah di bidang pendidikan anak usia dini,
pendidikan dasar, dan pendidikan masyarakat, serta pengelolaan
kebudayaan berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan
serta melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Wali Kota
sesuai dengan bidang tugasnya.
b. Fungsi
Untuk menyelenggarakan tugas pokok tersebut Dinas
Pendidikan dan kebudayaan Kota Banjar mempunyai fungsi:
1) perumusan dan penetapan kebijakan di bidang pendidikan
anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan masyarakat,
serta pengelolaan kebudayaan;
2) pelaksanaan fasilitasi penyelenggaraan pendidikan anak usia
dini, pendidikan dasar, dan pendidikan masyarakat, serta
pengelolaan kebudayaan;
12
5
14
5. Struktur Organisasi
KEPALA SEKOLAH
SARJO, S.Pd.,M.Pd
KETUA KOMITE
SAEPULLOH
KOORDINATOR T U
Rasiwa
KEPALA LAB MULTI KEPLA KEPALA LAB IPA PENANGGUNG JAWAB PENANGUNG JAWAB BK PENANGGUNG
MEDIA PERPUTAKAAN UKS JAWAB SBL
H.J SUPRIATUN, S.Pd NANI HAYATI, S.Pd
SUGIANTO, S. Si TUTI SETIAWATI S.Pd WAHYU SIWIYANTI, S.Pd ISTIQOMAH, S.Pd
Guru
Peserta Didik 15
15
B. Tujuan
C. Manfaat
B. Uraian kegiatan
1. Kegiatan
Pertama: Menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
a. Tahapan Kegiatan
b. Hasil Kegiatan
Hasil dari penyusunan RPP ini yaitu adanya output berupa
dokumen RPP yang sesuai dengan silabus sehingga diharapkan
mampu meningkatkan pemahaman peserta didik. Selain itu, RPP
19
5) Anti Korupsi
RPP yang disusun mengacu pada Permendikbud Nomor
37 Tahun 2018 sehingga KD yang tercantum pada RPP telah
sesuai dengan pemetaan KD pada kurikulum 2013.
Penyusunan dilakukan di luar jam pelajaran sehingga tidak
mengganggu pembelajaran dan melatih kedisiplinan waktu
serta kejujuran dalam bekerja.
a. Tahapan Kegiatan
1) Menganalisis keperluan media yang dibutuhkan untuk
kegiatan pembelajaran.
2) Menentukan jenis media yang tepat yang akan digunakan
untuk kegiatan pembelajaran.
3) Menyusun daftar peralatan yang diperlukan untuk membuat
media tersebut.
4) Pelaksanaan pembuatan media pembelajaran.
5) Menguji coba media pembelajaran tersebut sebelum
digunakan.
b. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan ini berupa media pembelajaran yang
dapat digunakan untuk mempermudah kegiatan proses belajar
mengajar bagi peserta didik menjadi lebih mudah dan menarik,
sehingga dapat menciptakan suasana pembelajaran yang
bermakna.
2) Nasionalisme
Media pembelajaran yang dibuat hendaknya
memperhatikan karakteristik peserta didik, sehingga bersifat
adil dan tidak diskriminatif. Hal ini berkaitan dengan sila kelima
Pancasila yang berbunyi keadilan sosial bagi seluruh rakyat
Indonesia.
3) Etika Publik
Media pembelajaran yang dibuat adalah media
pembelajaran yang ramah anak, sehingga peserta didik akan
merasa nyaman ketika menggunakannya ketika proses
kegiatan pembelajaran. Bahasa yang digunakan dalam media
pembelajaran harus menggunakan bahasa yang baik dan
sopan.
4) Komitmen Mutu
Media pembelajaran dibuat secara teliti, kreatif, dan
inovatif sehingga materi yang disampaikan lebih mudah
dimengerti oleh peserta didik, sehingga dapat terciptanya
suasana pembelajaran yang menyenangkan.
5) Anti Korupsi
Pembuatan media pembelajaran dilaksanakan dengan
penuh tanggung jawab, sehingga pembuatannya tidak
dilakukan saat proses pembelajaran, tetapi dibuat saat diluar
proses pembelajaran. Hal tersebut mencerminkan sikap
kedisiplinan.
2) Pelayanan publik
.Pembuatan media pembelajaran merupakan salah satu
bagian dari tugas dan fungsi pokok sebagai guru yakni
memberi pelayanan publik, utamanya kepada peserta didik.
3) Manajemen ASN
Sesuai dengan prinsip ASN sebagai profesi yang
berlandaskan kompetensi yang diperlukan sesuai tugas pokok
dan fungsi seorang guru.
e. Kontribusi terhadap Visi/Misi Organisasi
Penggunaan media pembelajaran adalah upaya untuk
menciptakan peserta didik dapat memahami materi pembelajaran
lancar hal ini diharapkan dapat ikut berkontribusi terhadap
pencapaian visi dan misi sekolah yaitu mewujudkan pembelajaran
yang bermutu.
f. Penguatan Nilai-Nilai Organisasi
Pembuatan media pembelajaran dapat menjadikan proses
pembelajaran yang efektif dan efisien, sehingga mendukung
penguatan nilai-nilai organisasi yaitu terciptanya guru-guru yang
berintegritas dan profesional.
a. Tahapan Kegiatan
1) Pendahuluan, meliputi kegiatan doa, apersepsi, dan
menyampaikan tujuan pembelajaran.
2) Pembelajaran, dengan menyampaikan materi sesuai dengan
RPP.
3) Penutup, dengan menyampaikan evaluasi dan simpulan dari
proses pembelajaran.
24
b. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan ini yaitu berupa agenda mengajar dan
daftar hadir serta dokumentasi kegiatan selama proses
pembelajaran.
2) Manajemen ASN
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai ASN untuk
menciptakan pendidikan yang baik.
3) Pelayanan Publik
Proses pembelajaran di dalam kelas merupakan bentuk
pelayanan publik yang dilakukan oleh ASN terhadap
masyarakat. Proses pembelajaran harus dilakukan secara
bertanggung jawab.
4. Kegiatan
Keempat :Membuat kisi-kisi dan naskah soal
Matematika
a. Tahapan Kegiatan
1) Menentukan tujuan utama yaitu membentuk budi pekerti
peserta didik yang luhur;
2) Menyiapkan spesifikasi tes, pilihan ganda dan isian singkat
dengan menetapkan proporsi butir yang harus terpusat, serta
menyisipkan soal yang berhubungan dengan karakter;
3) Menyusun butir soal;
4) Mengadakan penelaah kembali terhadap butir-butir yang
diperoleh dan melakukan revisi bila perlu;
5) Menentukan ciri-ciri statistik skor nilai tiap butir soal yang
dicapai;
26
b. Hasil Kegiatan
Menghasilkan kisi-kisi dan naskah soal yang bisa menjadi
salah satu pengukur keberhasilan pembelajaran siswa yang
berbasis karakter.
a. Tahapan Kegiatan
1) Merumuskan tujuan dilaksanakannya evaluasi
2) Menetapkan aspek-aspek yang akan dievaluasi
3) Memilih dan menentukan teknik yang akan dipergunakan dalam
pengukuran dan penilaian hasil belajar peserta didik
4) Menyusun alat ukur yang akan dipergunakan dalam
28
b. Hasil Kegiatan
Hasil kegiatan dari evaluasi adalah mengetahui hasil proses
pembelajaran karena evaluasi merupakan kegiatan untuk menilai
sesuatu secara terencana, sistematik, dan terarah berdasarkan
tujuan yang jelas
6. Kegiatan
Keenam: Melakukan Analisis Hasil Penilaian
Pembelajaran
a. Tahapan Kegiatan
1) Guru melakukan pemeriksaan dan perekapan hasil penilaian
terhadap peserta didik.
2) Guru melakukan analisis tehadap hasil penilaian
3) Mendata berapa peserta didik yang nilainya di atas KKM dan
berapa yang di bawah KKM
4) Melakukan kegiatan remedial dan pengayaan
30
b. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan analisis ini adalah terwujudnya daftar nilai
siswa berserta analisis kelulusan KKM. Di samping itu juga
terdapat laporan kegiatan remedial dan pengayaan.
Menyusun
1 Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP)
2 Membuat Media
Pembelajaran
Melaksanakan
3 Proses Belajar
Mengajar
Membuat Kisi-
4 kisi dan
Naskash Soal
Melaksanakan
5 Evaluasi
Pembelajaran
Melakukan
6 Analisis Hasil
Penilaian
Pembelajaran
B. 3
4
34
BAB III
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA