RANCANGAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN

DI SD NEGERI 1 CIEUNTEUNG
KOTA TASIKMALAYA

Oleh :
Nurkholis, S.Pd.
……………………….

Peserta Pendidikan dan Pelatihan Dasar CPNS Kota Tasikmalaya

Angkatan 17 Tahun 2021

LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI

PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI
BANDUNG
2021
 LAPORAN AKHIR AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN
DI SD NEGERI 1 CIEUNTEUNG
KOTA TASIKMALAYA

Oleh :
Nurkholis, S.Pd.
…………………

Peserta Pendidikan dan Pelatihan Dasar CPNS Kota Tasikmalaya

Angkatan 17 Tahun 2021

LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI

PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI
BANDUNG
2021
 LEMBAR PERSETUJUAN

OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO

VISUAL DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI
SISWA DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
SECARA LURING DI MASA PANDEMI COVID-19
PADA MATA PELAJARAN PENJAS KELAS 4B DI
SDN 1 CIEUNTEUNG KECAMATAN CIHIDEUNG
KOTA TASIKMALAYA

Peserta Diklat

Nurkholis, S.Pd.
...............................

Telah disetujui pada tanggal : Juni 2021

Di Pusdikmin Lemdiklat Polri Bandung

Coach Mentor

PARLINDUNGAN, ST, MT, Ak RANI MAULINA AQUARIUSTIN, S.Pd.,M.Pd.

NIP. 1976051620050110 PENATA MUDA NIP. 19810128 201406 2 001
LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI
PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI

PENJELASAN KEMAMPUAN PESERTA

DALAM MELAKSANAKAN AKTUALISASI PELATIHAN DASAR CPNS

Nama Peserta : Nurkholis, S.Pd.

Instansi : Pemerintah Kota Tasikmalaya
Jabatan : Guru Mata Pelelajaran Penjas Ahli Pertama
Tempat Aktualisasi : SDN 1 Cieunteung - Kecamatan Cihideung

Saya menilai peserta Pelatihan CPNS tersebut :

Sangat Mampu / Mampu / Kurang Mampu / Tidak Mampu*
Melaksanakan rancangan aktualisasi substansi mata Pelatihan Dasar
CPNS dalam menyelesaikan isu yang telah ditetapkan, dengan
penjelasan sebagai berikut :
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………
Bandung, Juni 2021
Coach/ Mentor

PARLINDUNGAN, ST, MT, Ak

NIP. 1976051620050110
LEMBAGA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN POLRI
PUSAT PENDIDIKAN ADMINISTRASI

PENJELASAN MENTOR TENTANG KEMAMPUAN PESERTA

DALAM MELAKSANAKAN AKTUALISASI

Nama Peserta : Nurkholis, S.Pd

Instansi : Pemerintah Kota Tasikmalaya
Jabatan : Guru Mata Pelajaran Penjas Ahli Pertama
Tempat Aktualisasi : SDN 1 Cieunteung - Kecamatan Cihideung

Saya menilai peserta Pelatihan CPNS tersebut :

Sangat Mampu / Mampu / Kurang Mampu / Tidak Mampu*
Melaksanakan rancangan aktualisasi substansi mata Pelatihan Dasar
CPNS dalam menyelesaikan isu yang telah ditetapkan, dengan
penjelasan sebagai berikut :
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………
Tasikmalaya, Juni 2021
Coach/Mentor

RANI MAULINA AQUARIUSTIN, S.Pd.,M.Pd.

PENATA MUDA NIP. 19810128 201406 2 001
 DAFTAR ISI

Halaman
Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .............................................................
1. Gambaran Umum Organisasi SDN 1 Cieunteung
Kota Tasikmalaya.....................................................
2. Visi dan Misi SDN 1 Cieunteung ...........................
3. Tugas dan Fungsi Dinas Pendidikan ……...............
4. Struktur Organisasi ..................................................
B. Tujuan .............................................................................
C. Manfaat ...........................................................................
D. Ruang Lingkup …………………………………………….

BAB II. RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI HABITUASI

A. Kegiatan Aktualisasi Habituasi ....................................
1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP).........................................................................
2. Pengoptimalan Audio Visual………………………......
3. Membuat Media Pembelajaran………………………..
4. Melaksanakan Pembelajaran………………………….
5. Melaksanakan Dinamika Kelompok…………………..
B. Kegiatan rencana aktualisasi……………………………
1. Kegiatan aktualisasi 1 (satu)………………………….
a. Tahapan kegiatan…………………………………..
b. Hasil yang ingin dicapai…………………………….
c. Nilai – nilai dasar ASN (ANEKA)…………………..
d. Keterkaitan dengan mata diklat (Pelayanan
public, Manajemen ASN dan WoG)………………
e. Kontribusi terhadap visi dan misi organisasi
(kaitkan kegiatan dengan visi dan misi
organsisasi)…………………………………………..
f. Penguatan terhadap nilai – nilai organisasi …………
 C. Jadwal Pelaksanaan Rancangan Aktulisasi
Habituasi
Nilai Dasar ASN di SDN 1 Cieunteung …....................

BAB III. PENUTUP

Kesimpulan .........................................................................
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan nikmat dan
karunia-Nya sehingga Penulis dapat menyelesaikan Rancangan
Aktualisasi Habituasi Nilai Nilai Dasar Aparatur Sipil Negara di SDN 1
Cieunteung Kota Tasikmalaya. Tujuan dari rancangan ini ditulis sebagai
salah satu syarat untuk memenuhi persyaratan kelulusan Diklatsar CPNS
Pemerintah Kota Tasikmalaya gelombang III T.A 2021.
Laporan Aktualisasi Habituasi ini di harapkan dapat menjadi
panduan awal bagi penulis dalam melaksanakan kegiatan yang telah
dirancang dan dapat menerapkan nilai-nilai ASN di Instansi tersebut.
Penulis menyadari banyak pihak yang telah membantu baik secara moral
maupun material, saran-saran, bimbingan dan dukungan dalam
Rancangan Aktualisasi Habituasi. Oleh karena itu, penulis ingin
menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-
besarnya kepada :
1. KOMBESPOL Drs.Bobyanto I.O.R Adoe selaku Kepala Pusat
Pendidikan Administrasi Lembaga Pendidikan dan Pelatihan
Polisi Republik Indonesia.
2. AKBP DR. Hanjaya Fatah SP.d., MM.Pd selaku Kepala Bagian
Pendidikan dan Pelatihan.
3. AKBP Drs. Kasman Hindriana M.MPd selaku Kepala Bagian
Pembinaan Siswa.
4. AKBP Grace K Rahakbau, SIK., M.Si selaku Kepala Bagian
Tenaga Pendidik.
5. Parlindungan, SE.,M.T.,AK selaku Coach penulis yang selalu
memberikan bimbingan, arahan dan motivasi.
6. Hj. Saroh S. Pd., M. Pd. selaku Kepala Sekolah SDN 1
Cieunteung yang selalu memberikan perhatian, semangat dan
bimbingan.
 7. Rani Maulina Aquariustin, S. Pd., M. Pd. selaku Mentor
Penuntun penulis yang selalu memberikan perhatian, semangat
dan bimbingan.
8. Keluarga yang telah memberikan semangat, kepercayaan,
perhatian dukungan dan do’a yang sangat luar biasa.
9. Rekan seperjuangan Kelompok 3 angkatan XVII yang selalu
semangat dalam menjalani Blanded Learning
10. Dan semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam
menyelesaika rancangan aktualisasi yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu
Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna
dan dengan keterbatasan yang ada masih banyak kekurangan. Oleh
karena itu, segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan.
Semoga Allah SWT berkenan membalas semua amal kebaikan kita
dan semoga laporan ini bermanfaat khususnya bagi penyusun dan bagi
pembaca pada umumnya.

Tasikmalaya, Juni 2021

Nurkholis, S. Pd
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara atau yang disingkat ASN adalah profesi bagi
Pegawai Negeri Sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja
yang bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai ASN terdiri dari pegawai
negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang
diangkat oleh pejabat Pembina kepegawaian dan diserahi tugas dalam
suatu jabatan pemerintahan dan digaji berdasarkan peraturan perundang-
undangan.
ASN mempunyai peran yang sangat penting dalam rangka
menciptakan masyarakat yang religius, maju dan madani sesuai dengan
visi Kota Tasikmalaya. Dalam menjalankan peranannya ASN tidak lepas
dari profesi guru yang merupakan jabatan fungsional sebagaimana
Undang-undang Nomor 5 Tahun 2014 yang mengatur tentang Aparatur
Sipil Negara (ASN) dimana fungsi ASN sebagai : 1) Pelaksana kebijakan
publik; 2) Pelayan publik; dan 3) Perekat dan pemersatu bangsa.
Guru merupakan tenaga profesional dengan tugas pokok mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik. Guru yang profesional diharapkan mampu
meningkatkan mutu/kualitas pendidikan sehingga mampu menghasilkan
sumber daya manusia Indonesia yang unggul. Namun tidak demikian
halnya dengan kenyataan yang ada dilapangan. Tidak semua guru atau
pendidik mampu melaksanakan tugas pokok dan fungsinya secara
menyeluruh.
Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan pada penjelasan
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional pasal 37 UU dituliskan,
bahwa bahan kajian pendidikan jasmani, dan olahraga dimaksudkan untuk
membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, dan
menumbuhkan rasa sportivitas. Pendidikan jasmani, olahraga, dan
kesehatan ditekankan untuk mendorong pertumbuhan fisik,
perkembangan psikis, keterampilan motorik, pengetahuan dan penalaran,
penghayatan nilai-nilai (sikap mental, emosional, sportivitas, spiritual, dan
sosial), serta pembiasaan pola hidup sehat yang bermuara untuk
merangsang pertumbuhan dan perkembangan kualitas fisik dan psikis
yang seimbang
Belum optimalnya pelaksanaan pengumpulan tugas dengan
internalisasi nilai-nilai ANEKA dalam pelaksanaan tugas guru yang
terintegrasi dengan cara luring menyebabkan peserta didik belum memiliki
nilai-nilai yang diharapkan.

Tabel 1.1
DAFTAR NILAI PJOK
SEMESTER 2
SDN 1 CIEUNTEUNG

KELAS 4 B
Penilaian Penilaian
N Pengetahuan Keterampilan
NAMA
O
1 2 3 1 2 3
1 ABZARI FARHAT HAUDA 80 80 80 84 80 80
2 ALLISA AZZHARA NUR FARIDA 80 80 80 84 84 80
3 ALVIAN FEBRIANA            
4 ASEP SALMAN FARIZY 80 80 80 82 82 80
5 AULIA NURJANAH MAQLIDAH 80 80 80 84 82 80
6 DIAN PRATAMA 80 80 80 84 84 82
7 DIANA PUTRI RULIANI            
8 DINDA PUTRI MAULIDA 80 90 80 82 84 82
9 DINI FITRIANI 90 80 90 84 84 84
10 FAHRI FADILAH SOLIHIN 80 80 80 82 82 80
11 FAWZIA GASSANIA            
12 FERDIANA            
13 GADISHA ZAENA ELVINA 80 80 80 82 80 82
14 GHINA RESTI LESTARI 90 80 80 82 84 80
15 GILAR AGNI ALMUTASIR            
16 INDAH            
17 KEISHA SABRINA ALBANA 90 80 80 84 84 84
18 LINDA WULANDARI 80 80 85 84 84 80
 19 MEILANI DZIKRIN            
20 MOCHAMMAD FADIL THORIQ B 80 80 80 84 80 84
21 MUHAMMAD AZQI MAULANA            
22 MUHAMMAD GILANG RAMADAN 90 75 80 64 84 82
23 MUHAMMAD JIDAN NUR ALAMSYAH 80 80 80 84 84 84
24 MUHAMMMAD SUBHAN WILDAN F 90 80 80 84 84 84
25 NITA PEBRIYANTI 80 80 80 80 80 80
26 RAFFA PUTRA PRAJADINATA            
27 RAHAYU MUSTIKA SOLEHAH 80 80 80 84 80 80
28 RINDI ANTIKA ARDIANTI 90 80 80 84 84 84
29 RONA RAUDHATUL            
30 SAAHIRA ZAHRA NUR FAUZYAH 80 80 80 80 80 80
31 SALMAN PUTRA RAMADHAN            
32 SALSA PATMAWATI 80 80 80 84 82 80
33 SARAH ALDINA 90 80 85 80 84 84
34 SASTA RABIA NOVEISHA 80 80 85 84 84 82
35 SENO RADITYA KURNIA DANI 90 90 80 84 84 82
36 SHIFA AULIYA NUR ROHMAN 80 80 85 84 84 82
37 YUDHA PERMADI 80 80 85 84 84 84
38 ZAHRA FETIKA PUTRI 90 80 80 84 82 84

Berdasarkan tabel penilaian harian pengetahuan dan keterampilan

mata pelajaran Penjas kelas 4B di SDN 1 Cieunteung, dari 38 siswa ada
11 siswa yang tidak mengumpulkan tugas. Dengan demikian masih perlu
adanya pemantapan materi melalui audio visual. Maka dari itu penulis
mengambil isu permasalahan dalam rancangan aktualisasi ini, salah satu
acuannya yaitu berdasarkan penilaian harian.
Berdasarkan hasil pengamatan penulis selama tiga bulan terakhir di
SDN 1 Cieunteung Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya, terdapat
beberapa isu aktual, diantaranya :
1. Kurangnya minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran penjas
secara luring pada masa pandemi Covid -19.
2. Rendahnya angka partisipasi siswa dalam mengerjakan tugas
pembelajaran Penjas.
3. Kurang mendukungnya lingkungan tempat tinggal siswa untuk
belajar.
 Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan
tersebut adalah dengan melaksanakan kegiatan aktualisasi di SDN 1
Cieunteung dengan berpegang teguh pada nilai-nilai dasar ASN,
manajemen ASN, pelayanan publik dan Whole Of Government.
Berdasarkan isu aktual tersebut, maka penulis tertarik mengangkat isu
“Optimalisasi Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan
Partisipasi Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Secara Luring Di
Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Penjas kelas 4B di SDN
1 Cieunteung Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya” sebagai
muatan pokok dalam rancangan aktualisasi.
Laporan Aktualisasi Habituasi ini di harapkan dapat menjadi
panduan awal bagi penulis dalam melaksanakan kegiatan yang telah
dirancang dan dapat menerapkan nilai-nilai ASN di Instansi tersebut.

B. TUGAS POKOK FUNGSI DAN PERAN

1. Visi SDN 1 Cieunteung Kota Tasikmalaya

Indikator Visi Sekolah :

Visi iman dan taqwa
1. Semua Warga Sekolah terbiasa melaksanakan Sholat lima
waktu
2. Semua warga sekolah terbiasa melaksanakan Sholat Dzuha
setiap hari jum’at
3. Peserta didik terbiasa membaca Al-Qur’an
4. Peserta didik terbiasa membaca doa sebelum belajar
5. Peserta didik terbiasa membaca basmalah sebelum memulai
kegiatan
6. Warga sekolah dan peserta didik terbiasa melaksanakan
kultum
7. Warga sekolah terbiasa membaca surat yasin setiap hari jum’at

Visi unggul dalam prestasi

1. Peserta didik mampu menyelesaikan proses pembelajaran
dengan nilai minimal sama dengan KKM.
2. Unggul prestasi ujian sekolah, mampu bersaing dan
meningkatkan prosentase lulusan yang diterima di SLTP Negeri
/Unggulan .
3. Kenaikan dan kelulusan mencapai 100 % setiap tahun
4. Peserta didik mampu menjadi juara minimal tingkat Kecamatan
dalam lomba O2SN.
5. Peserta didik mampu menjadi juara tingkat Kota dalam kegiatan
Sapta Loma PAI bidang Tahfid Qur’an.

Visi Disiplin dan budaya santun serta ramah lingkungan

1. Warga sekolah memilki disiplin yang tinggi baik disiplin dalam
belajar,disiplin waktu disiplin kerja dan administrasi.
2. Warga sekolah dan peserta didik membiasakan tepat waktu
dalam segala hal/kegiatan.
3. Membiasakan senyum ,salam dan sapa baik dilingkungan
sekolah maupun masyarakat.
4. Warga sekolah dan peserta didik terbiasa memelihara taman
sekolah.
5. Warga sekolah dan peserta didik membuang sampah pada
tempatnya.
 6. Warga sekolah dan peserta didik memelihara kebersihan kelas
dan lingkungan sekolah.
7. Warga sekolah dan peserta didik membiasakan berbicara dan
berkomunikasi secara santun.

2. Misi SDN 1 Cieunteung Kota Tasikmalaya

Indikator Misi:
Misi beriman dan bertaqwa
1. Membiasakan melaksanakan kegiatan keagamaan yaitu sholat
lima waktu, sholat sunat dzuha dan pembiasaan membaca Al-
qur’an sebelum belajar.
2. Mendorong warga sekolah dan peserta didik untuk membiasakan
membaca basmalah dan berdo’a sebelum belajar.
3. Mendorong warga sekolah dan peserta didik untuk membiasakan
melaksanakan kultum dan membaca surat yasin pada hari
jum’at.

Misi Cerdas dan terampil

1. Menyiapkan peserta didik agar bisa unggul dan berprestasi
dalam setiap lomba Yaitu O2SN, FL2SN , dan SAPTA LOMBA
PAI
2. Meningkatkan wawasan dan kreatifitas budaya lewat bimbingan
dan latihan serta kegiatan ektrakurikuler

Misi terampil berbudaya serta berbudi pekerti luhur dan ramah

lingkungan
 1. Menumbuhkembangkan sikap sopan santun baik dilingkungan
kelas, sekolah maupun masyarakat.
2. Mengadakan gerakan jum’at bersih

3. Tugas Pokok, Fungsi dan Peran Dinas Pendidikan

a. Tugas Pokok
Dinas Pendidikan mempunyai tugas pokok membantu
Walikota melaksanakan urusan pemerintahan daerah dan
tugas pembantuan di bidang pendidikan.
b. Fungsi Dan Peran
Dinas Pendidikan dalam melaksanakan tugas pokok
sebagaimana dimaksud dalam Pasal 18, menyelenggarakan
fungsi:
1) perumusan kebijakan dalam penyelenggaraan urusan
pendidikan
2) pelaksanaan kebijakan penyelenggaraan urusan
pendidikan;
3) pelaksanaan evaluasi dan pelaporan sesuai dengan
lingkup tugasnya;
4) pelaksanaan pengelolaan administrasi dinas; dan
5) pelaksanaan fungsi lain yang diberikan oleh Walikota
sesuai tugas dan fungsinya.

Tugas dan Fungsi Unit Kerja

1) Tugas dan Fungsi Guru
Guru merupakan salah satu komponen terpenting dalam
pendidikan, dimana guru memegang peranan yang sangat vital
dalam penyelengaraan pendidikan formal pada khususnya.
Demi terselenggaranya pendidikan yang baik, guru sebagai
bagian didalamnya dituntut untuk memiliki kualifikasi sesuai
dengan standar yang telah ditetapkan pemerintah serta
menguasai kompetensi pedagogik, profesionalisme,
kepribadian dan sosial seperti yang diatur dalam
Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Selain tuntutan
tersebut, lebih jauh guru berkewajiban untuk menjalankan tugas
dan fungsinya sebagai pelaksana pendidikan tersebut.
Tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam
Permendiknas No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :
1) Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan
pendidikan;
2) Menyusun silabus pembelajaran;
3) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);
4) Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5) Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6) Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada
mata pelajaaran di kelasnya;
7) Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
8) Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan
dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;
9) Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang
menjadi tanggungjawabnya (khusus guru kelas);
10) Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses
dan hasil belajar tingkat sekolah/ madrasah dan nasional;
11) Membimbing guru pemula dalam program induksi;
12) Membimbing peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler
proses pembelajaran;
13) Melaksanakan pengembangan diri;
14) Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan
15) Melakukan presentasi ilmiah.
 Berdasarkan poin d dan e Pasal 20 Undang-Undang No. 14
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c
Pasal 40 Ayat (2) Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, fungsi guru meliputi :
1) Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
2) Menjunjung tinggi peraturan  perundang-undangan, hukum,
dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika;
3) Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna,
menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis;
4) Memelihara komitmen secara profesional  untuk
meningkatkan  mutu pendidikan; dan
5) Memberi teladan dan menjaga nama baik  lembaga, profesi, 
dan kedudukan sesuai dengan  kepercayaan yang diberikan
kepadanya.
4. Struktur Organisasi
C. Tujuan Aktualisasi
Adapun yang menjadi tujuan aktualisasi nilai-nilai ANEKA yang
dilaksanakan di SDN 1 Cieunteung Kecamatan Cihideung, adalah :
1. Mampu menerapkan nilai-nilai Akuntabilitas sehingga memeiliki
tanggungjawab dan integritas terhadap apa yang dikerjakan ;
2. Mampu menerapkan nilai-nilai Nasionalisme sehingga bekerja atas
dasar semangat nila-nilai Pancasila ;
3. Mampu menerapkan nilai-nilai Etika Publik sehingga menciptakan
lingkungan kerja yang harmonis dan kondusif ;
4. Mampu menerapkan nilai-nilai Komitmen mutu sehingga dapat
mewujudkan pelayanan yang prima terhadap masyarakat ;
5. Mampu menerapkan nilai-nilai Anti Korupsi sehingga dapat
mewujudkan sikap jujur dan tidak mengambil keputusan
berdasarkan kepentingan tertentu.
6. Meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar Penjas.

D. Manfaat Aktualisasi
1. Meningkatkan pemahaman dan internalisasi nilai
dasar akuntabilitas, nasionalisme, etika public, komitmen mutu, dan
anti korupsi sebagai landasan dalam menjalankan profesi sebagai
guru mata pelajaran Penjas ahli pertama di SDN 1 Cieunteung.
2. Meningkatnya partisipasi siswa dalam kegiatan belajar Penjas.

E. Ruang Lingkup
1. Lokasi Penelitian Penelitian ini berlokasi di SDN 1 Cieunteung
Kota Tasikmalaya,. Objek penelitian ini adalah siswa yang kurang
berpastisipasi dalam pembelajaran Penjas secara luring. Siswa
yang partisipasinya baik tidak termasuk dalam objek penelitian,
mereka hanya diberikan penugasan lewat Whatsapp Grup.
2. Jadwal Penelitian ini diperkirakan akan menghabiskan waktu
selama 1 bulan dimulai dari bulan Juni, ada pun kegiatan nya
sebagai berikut :
a. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
b. Pengoptimalan Audio Visual
c. Membuat Media Pembelajaran
d. Melaksanakan Pembelajaran
e. Melaksanakan Dinamika Kelompok
setelah itu laporan hasil aktualisasi yang diperkirakan pada bulan
Juli 2021.
 BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Gambaran Umum Kegiatan Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi ini terdiri dari lima kegiatan yang
dilaksanakan selama 1 bulan. Dalam setiap kegiatan terlaksana
melalui beberapa tahap kegiatan yang didalamnya mengandung nilai-
nila dasar ASN seperti akuntabilitas, nasionalisme, etika publik,
komitmen mutu dan anti korupsi (ANEKA) serta keterkaitannya dengan
mata diklat Whole of Government, pelayanan publik, dan manajemen
ASN.
Adapun indikator Indikator yang digunakan dalam menilai
aktualisasi ANEKA ditampilkan pada Tabel 2.1. Berdasarkan tabel
tersebut terlihat bahwa masing-masing nilai-nilai dasar memiliki detail
indikator yang dapat digunakan sebagai alat ukur aktualisasi nilai
dasar kegiatan. Semakin banyak indikator yang dapat digunakan
dalam kegiatan tersebut, maka semakin baik kualitas kegiatan yang
dilakukan.
Tabel 2.1
Nilai-nilai Dasar Profesi ASN

NO. NILAI DASAR INDIKATOR

1. AKUNTABILITAS Tanggung jawab, jujur, kejelasan target,

netral, mendahulukan kepentingan publik,
adil, transparan, konsisten, partisipatif
2. NASIONALISME Religius, etos kerja, amanah, transparan,
tanggung jawab, percaya diri, toleransi,
persamaan derajat, saling menghormati,
tenggang rasa, humanis, tidak diskriminatif,
gotong royong, rela berkoban, menjaga
ketertiban, mengutamakan kepentingan
 publik, cinta tanah air, menghargai
pendapat, musyawarah mufakat, bijaksana,
kekeluargaan, menghargai pendapat,
sederhana, tolong menolong, tidak serakah,
kerja keras, bijaksana, adil
3. ETIKA PUBLIK Jujur, bertanggung jawab, integritas tinggi,
cermat, disiplin, hormat, sopan, taat pada
perundang-undangan, taat perintah,
menjaga rahasia
4. KOMITMEN MUTU Efektivitas, efisien, inovasi, berorientasi
mutu
5. ANTI KORUPSI Jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras,
sederhana, mandiri, adil, berani, peduli

Adapun kegiatan-kegiatan yang akan diaktualisasikan oleh

penulis selama kegiatan aktualisasi untuk menjawab isu mengenai
“Optimalisasi Penggunaan Media Audio Visual Dalam
meningkatkan partisipasi Siswa Dalam Kegiatan Belajar Luring Di
Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Penjas kelas 4B di
SDN 1 Cieunteung Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya”
adalah sebagai berikut :
1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Pengoptimalan Audio Visual
3. Membuat Media Pembelajaran
4. Melaksanakan Pembelajaran
5. Melaksanakan Dinamika Kelompok

B. Uraian Kegiatan
1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
a. Tahapan Kegiatan
 Berikut merupakan tahapan kegiatan pembuatan RPP yang
akan dilaksanakan :
1) Menentukan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar mata
pelajaran;
2) Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
berdasarkan KD yang telah dipilih;
3) Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan indikator
yang telah ditentukan, yaitu semakin menguatnya karakter
peserta didik;
4) Menentukan materi pelajaran yang akan diajarkan
berdasarkan KD, Indikator dan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai;
5) Menentukan strategi pembelajaran yang akan digunakan;
6) Menentukan metode pembelajaran yang menarik.
Sehingga, memotivasi peserta didik untuk berkembang
dan mudah dalam memahami materi dan menerapkannya
dalam keseharian peserta didik;
7) Merumuskan alat dan instrument penilaian yang mengacu
pada penguatan karakter peserta didik dan digunakan
untuk menilai dan mengukur ketercapaian indikator;
8) Menentukan media dan alat pembelajaran. Dalam hal ini
media yang digunakan berbasis teknologi, dan alat yang
mendukung lainya sesuai materi untuk menarik perhatian
peserta didik dalam belajar;
9) Menentukan sumber belajar;
10) Menyusun kegiatan pembelajaran yang berbasis HOTS
dan PPK mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti
hingga kegiatan penutup;
11) Pada kegiatan pendahuluan terlebih dahulu dengan
menyanyikan satu lagu wajib Indonesia Raya sebagai
upaya meningkatkan rasa cinta tanah air;
 12) Kegiatan inti disusun untuk mencapai tujuan pembelajaran
berdasarkan indikator yang telah ditentukan;
13) Menyusun kegiatan penutup. Didalamnya memuat
evaluasi untuk menilai ketercapaian pembelajaran yang
telah dilakukan.
14) Konsultasi dengan mentor/kepala sekolah tentang konten
dari RPP.

b. Hasil Yang Ingin dicapai

Terciptanya RPP yang berbasis pembelajaran HOTS (High
Order Thinking Skill) berguna sebagai metode untuk
meningkatkan partisipasi peserta didik, dan disempurnakan
dengan PPK (penguatan pendidikan karakter) berguna sebagai
acuan guru dalam melaksanakan suatu kegiatan belajar
mengajar agar menjadi lebih terarah dan berjalan secara efektif
dimana peserta didik semakin berpartisipasi dalam belajar
Penjas.

c. Nilai-nilai Dasar ANEKA

1) Akuntabilitas
Dengan melaksanakan proses pembuatan perencaan
pembelajaran berarti seorang ASN telah bertanggung jawab
akan tugas pokoknya sebagai guru.
2) Nasionalisme
Kegiatan berdoa bersama dengan para peserta didik
merupakan salah satu bentuk nasionalisme.
3) Etika Publik
Dalam proses pembelajaran menyampaikan materi dengan
bahasa yang sopan dan santun sebagai bentuk etika
pelayanan.
4) Komitmen Mutu
 Dengan melakukan proses pembelajaran menjadikan
seorang ASN telah melaksanakan tugas dan fungsinya
secara profesional.
5) Anti Korupsi
Pembelajaran dilaksanakan tepat waktu dan sesuai dengan
alokasi waktu, guru tidak mengurangi jam pelajaran
merupakan sikap anti korupsi.

d. Keterkaitan dengan Mata Diklat

1) Whole of Government
Pelaksanaan proses pembelajaran terdapat interaksi antara
peserta didik dengan guru, guru dengan kepala sekolah
sehingga tercipta kerjasama yang baik antara tugas
seorang guru dengan peserta didik dan dengan atasan.
2) Manajemen ASN
Melaksanakan proses pembelajaran merupakan tugas
pokok guru untuk menjalankan tugas dan fungsinya secara
profesional
3) Pelayanan Publik
Proses pembelajaran merupakan bagian dari melayani
peserta didik untuk menjalankan tugas dan fungsinya
secara professional

e. Kontribusi terhadap Pencapaian Visi dan Misi Organisasi

Pelaksanaan Proses pembelajaran memiliki kontribusi
terhadap visi dan misi sekolah yaitu mengembangkan budi
pekerti dan berinovasi. Sehingga dapat meningkatkan capaian
prestasi akademis dan non akademis

f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi

 Pelaksanaan proses pembelajaran yang baik dapat
memperkuat nilai-nilai tanggungjawab, religius dan karakter.
Serta dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat kepada
organinsasi.

2. Mengoptimalkan Audio Visual

a. Tahapan Kegiatan
Dalam kegiatan pengoptimalan audio visual terdapat
beberapa tahapan yang akan dilakukan, yaitu :
1) Konsultasi dengan kepala sekolah/mentor tentang
pemanfaatan audio visual untuk menunjang pembelajaran.
2) Melakukan sosialisasi pengoptimalan audio visual kepada
peserta didik.
3) Guru mengarahkan peserta didik untuk memilih sumber
bacaan yang menunjang materi pembelajaran.
4) Peserta didik diwajibkan mengikuti audio visual seminggu
sekali selama 20 menit.

b. Hasil Yang ingin dicapai

Hasil kegiatan adalah terlaksananya optimalisasi audio
visual sebagai upaya menumbuhkan minat dan motivasi siswa
dalam pembelajaran penjas secara luring pada masa pandemi
Covid -19 serta memudahkan peserta didik dalam memperoleh
bahan pelajaran yang dibutuhkan. Hasil kegiatan dibuktikan
dengan dokumentasi dan laporan.

c. Nilai-nilai Dasar ANEKA

1) Akuntabilitas
 Dengan melaksanakan optimalisasi audio visual berarti
seorang ASN telah melaksanakan tugas pokoknya dengan
penuh tanggung jawab.
2) Nasionalisme
Mengoptimalkan fungsi audio visual untuk memudahkan
peserta didik dalam memperoleh informasi yang dibutuhkan
termasuk kedalam pengamalan pancasila sila ke 2 yaitu
peduli dan tanggung jawab dalam meningkatkan partisipasi
siswa.
3) Etika Publik
Pengoptimalan fungsi audio visual dilakukan sesuai dengan
peraturan yang berlaku, hal ini merupakan salah satu bentuk
etika publik.
4) Komitmen Mutu
Pengoptimalan audio visual yang didesain seindah dan
semenarik mungkin merupakan inovasi seorang ASN yang
bertujuan agar partisipasi pembelajaran Penjas peserta didik
meningkat. Dan ini merupakan bentuk komitmen mutu.
5) Anti Korupsi
Guru mengoptimalkan audio visual dengan penuh tanggung
jawab. Ini merupakan bentuk anti korupsi

d. Keterkaitan dengan Mata Diklat

1) Whole of Government
Pengoptimalan audio visual dalam prosesnya dilakukan
melalui kerjasama yang baik antara kepala sekolah, guru,
serta peserta didik.

2) Manajemen ASN
 Mengelola dan mengoptimalkan pembelajaran audio visual
merupakan tugas pokok dan fungsi guru sebagai guru
profesional.
3) Pelayanan Publik
Pengoptimalan pembelajaran audio visual merupakan bagian
dari melayani peserta didik untuk menjalankan tugas dan
fungsinya secara profesional.

e. Kontribusi terhadap Pencapaian Visi dan Misi Organisasi

Mengoptimalkan pembelajaran audio visual memiliki
kontribusi terhadap visi dan misi sekolah yaitu menyiapkan
manusia unggul dalam prestasi dan cerdas melalui kegiatan
pembeajaran Penjas sehingga dapat meningkatkan capaian
pembelajaran.

f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi

Dengan adanya pembelajaran secara audio visual dapat
memperkuat nilai-nilai tanggung jawab, jujur, dan berani. Serta
dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat.

3. Membuat Media Pembelajaran

a. Tahapan Kegiatan
1) Menentukan kompetensi dasar dan materi yang akan
diberikan.
2) Merancang media pembelajaran yang akan dibuat atau
digunakan
3) Menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan media
pembelajaran.
4) Mengkonsultasikan media pembelajaran kepada mentor.
5) Menguji coba media pembelajaran.
6) Mengaplikasikan media pembelajaran.
b. Hasil Kegiatan
Hasil kegiatan ini adalah dihasilkannya media pembelajaran
yang menarik yang bisa meningkatkan partisipasi belajar
Penjas peserta didik.

c. Nilai-nilai Dasar ANEKA

1) Akuntabilitas
Guru berusaha menjadi guru yang professional.
Media pembelajaran dapat membantu guru
melaksanakan tugasnya.
2) Nasionalisme
Guru membuat media pembelajaran dengan
memperhatikan karakteristik peserta didik sehingga sesuai
dengan sila kelima yaitu keadilan sosial bagi seluruh
rakyat Indonesia
3) Etika Publik
Ketika menunjukkan cara penggunaan dan manfaat
media, guru tetap dengan sabar,menebar sopan santun,
mengamalkan senyum, sapa, salam.
4) Komitmen Mutu
Pemilihan Media Pembelajaran sebelumnya untuk
persiapan mengajar sehingga tujuan pembelajaran dapat
tercapai dengan optimal.
5) Anti Korupsi
Kegiatan pembuatan media pembelajaran
dilaksanakan dengan penuh tanggungjawab dan dengan
jumlah anggaran yang tidak melebihi anggaran awal.

d. Keterkaitan Dengan Mata Diklat

1) Whole Of Government
 Dalam Pemilihan Media pembelajaran terdapat keterkaitan
antara guru dan penyedia media pembelajaran yang
ditentukan sehingga tujuan pembelajaran dapat terpenuhi.
2) Manajemen ASN
Pemilihan media pembelajaran merupakan bagian dari
perangkat/alat guru untuk menjalankan tugas dan fungsinya
secara profesional.
3) Pelayanan Publik
Pemilihan media pembelajaran merupakan bagian dari
pelayanan guru kepada peserta didik untuk menjalankan
tugas dan fungsinya secara profesional.

e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi

Pelaksanaan Proses pembelajaran memiliki kontribusi
terhadap visi dan misi sekolah yaitu mengembangkan budi
pekerti dan berinovasi. Dengan meningkatkan capaian prestasi
akademis dan non akademis
f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi
Pembuatan media pembelajaran dapat memperkuat nilai-
nilai kreatifitas dalam sebuah organisasi.

4. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran sesuai RPP

a. Tahapan Kegiatan
1) Mempersiapkan perangkat pembelajaran berupa RPP,
media, LKPD, dan soal evaluasi.
2) Melaksanakan pembelajaran sesuai RPP yang telah dibuat.
3) Pada kegiatan awal, guru mengajak peserta didik untuk
mempelajari materi selama 20 menit.
4) Guru bersama peserta didik bertanya jawab tentang
pembelajaran Penjas
b. Hasil Kegiatan
Hasil dari kegiatan ini adalah dokumentasi pembelajaran,
media pembelajaran, LKPD, dan evaluasi.

c. Nilai-nilai Dasar ANEKA

1) Akuntabilitas
Melaksanakan pembelajaran sesuai RPP yang dibuat
merupakan bentuk pertanggungjawaban guru dalam
menjalankan tugas dan fungsinya secara profesional.
2) Nasionalisme
Guru melaksanakan pembelajaran dengan tidak membeda-
bedakan siswa yang satu dengan yang lainnya.
3) Etika Publik
Ketika melaksanakan pembelajaran, guru tetap dengan
sabar, menebar salam, sapa, senyum, dan sopan santun.
4) Komitmen Mutu
Terlaksananya pembelajaran sesuai RPP yang dibuat
merupakan salah satu bentuk inovasi guru.
5) Anti Korupsi
Pelaksanaan pembelajaran secara tepat waktu, hal ini guru
telah melaksanakan disiplin waktu.

d. Keterkaitan dengan Mata Diklat

1) Whole Of Government
Dari kegiatan pembelajaran ini maka akan terjalin interaksi
antara guru dengan peserta didik.

2) Manajemen ASN
Pembuatan media pembelajaran merupakan bagian dari
alat/media untuk menjalankan tugas dan fungsinya secara
 profesional.
3) Pelayanan Publik
Mengakomodasi kebutuhan dan kemampuan peserta didik
dalam pembelajaran merupakan bentuk layanan publik
seorang guru kepada peserta didik untuk menjalankan tugas
dan fungsinya secara profesional.

e. Kontribusi terhadap Pencapaian Visi dan Misi Organisasi

Pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan RPP
memiliki kontribusi terhadap visi dan misi sekolah yaitu
berbudaya santun dan berbudi pekerti luhur.

f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi

Pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan RPP, dapat
meningkatkan prestasi akademis dan non akademis.

5. Melaksanakan Dinamika Kelompok

a. Tahapan Kegiatan
1) Konsultasi dengan guru yang lebih senior atau meminta
bimbingan pada guru yang memiliki materi yang sama.
2) Merumuskan jenis kegiatan yang akan diberikan pada
kegiatan dinamika kelompok.
3) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
4) Kelompok dibuat berdasarkan jarak tempat tinggal yang
saling berdekatan..
5) Guru menyusun LKPD.
6) Setiap kelompok mengerjakan tugas pada LKPD sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan.
7) Guru dan peserta didik melakukan evaluasi.
b. Hasil Kegiatan
Hasil kegiatan adalah terlaksananya kegiatan dinamika
kelompok, dibuktikan dengan dokumentasi, dan hasil kerja
kelompok peserta didik.

c. Nilai-nilai Dasar ANEKA

1) Akuntabilitas
Menyusun kegiatan pembelajaran merupakan bentuk
profesionalisme guru dalam melaksanakan
tanggungjawabnya..
2) Nasionalisme
Pembagian kelompok salah satu cara guru untuk melatih
rasa tenggang rasa dan persatuan kepada para peserta
didik. Sesuai dengan implementasi sila ke-3 Pancasila.
3) Etika Publik
Kegiatan dinamika kelompok dibuat untuk melatih rasa
empati, sopan, santun, dan membentuk komunikasi yang
baik dengan sesama kelompok.
4) Komitmen Mutu
Perumusan jenis kegiatan kelompok ditujukan agar kegiatan
berjalan secara efektif dan efisien.
5) Anti Korupsi
Kegiatan dinamika kelompok ini memberikan pengalaman
kerja yang konsisten dan tepat waktu, demi terbiasanya
guru bertanggung jawab dengan kinerjanya.

d. Keterkaitan Mata Diklat

1) Whole Of Government
Dalam kegiatan dinamika kelompok terdapat keterkaitan
antara sesama peserta didik dan guru yang dilakukan saat
perumusan kegiatan dan saat pelaksanaannya.
 2) Manajemen ASN
Membuat kegiatan pembelajaran yang bervariasi merupakan
bagian tanggung jawab guru untuk menjalankan tugas dan
fungsinya secara profesional.
3) Pelayanan Publik
Membuat kegiatan pembelajaran yang bervariasi merupakan
bentuk pelayanan terhadap peserta didik dengan penuh
tanggungjawab.

e. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi

Kegitan dinamika kelompok memiliki kontribusi terhadap visi
sekolah yaitu berbudi pekerti luhur dan misi sekolah yaitu
Meningkatkan mutu kinerja, budaya kerja dan profesionalisme
guru dan tenaga kependidikan. Misi yang dihubungkan adalah
melaksanakan inovasi untuk mewujudkan pembelajaran
bermutu, sekolah sehat dan unggul.

f. Penguatan Nilai-nilai Organisasi

Kegiatan dinamika kelompok ini dapat memperkuat nilai
persatuan dan tanggungjawab.

B. Jadwal Perancangan Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi

Rancangan aktualisasi habituasi ini akan diterapkan di SDN 1
Cieunteung Kota Tasikmalaya terhitung tanggal 14 Juni - 18 Juli 2021.
Berikut merupakan jadwal pelaksanaan rancangan aktualisasi dan
habituasi di SDN 1 Cieunteung Kota Tasikmalaya.
 Tabel 2.2
Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Tanggal / Bulan / Tahun
N 14 Juni– 18 Juli 2021
Kegiatan Juni Juli
o 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1
4 15 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 18
1. Membuat RPP
2. Pengoptimalan
Audio Visual
3. Membuat
Media
Pembelajaran
4. Melaksanakan
pembelajaran
5. Melaksanakan
Dinamika
Kelompok

Keterangan : = Hari Libur / Tidak ada kegiatan √ = Pelaksanaan Kegiatan

 BAB III
PENUTUP

Dalam rancangan aktualisasi habituasi yang akan penulis laksanakan

sebagai Calon ASN adalah berdasar kepada isu “Optimalisasi
Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Partisipasi
Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Secara Luring Di Masa
Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Penjas kelas 4B di SDN 1
Cieunteung Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya” untuk
menerapkan nilai-nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi serta Mata Diklat Whole of
Government, Manajemen ASN dan Pelayanan Publik. Adapun kegiatan-
kegiatan yang akan penulis laksanakan adalah:
1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Pengoptimalan Audio Visual
3. Membuat Media Pembelajaran
4. Melaksanakan Pembelajaran
5. Melaksanakan Dinamika Kelompok
Kegiatan-kegiatan tersebut akan dilaksanakan pada tanggal 14 Juni
sampai dengan 18 Juli 2021.
Besar harapan penulis agar semua pihak ikut mendukung dan
membantu pelaksanaannya kegiatan aktualisasi habituasi sehingga
kegiatan tersebut dapat berjalan dengan lancar.

Tasikmalaya, 2021

Nurkholis, S. Pd
NIP. 198506292020121003
 DAFTAR PUSTAKA

Pemerintah Indonesia. 2014. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014

tentang Aparatur Sipil Negara. Lembaran RI Tahun 2014 No. 5.
Jakarta : Sekretariat Negara.

Pemerintah Indonesia. 2005. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005

tentang Guru dan Dosen. Lembaran RI Tahun 2005 No. 14.
Jakarta : Sekretariat Negara.

Pemerintah Indonesia. 2010. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional

Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Lembaran RI Tahun
2010 No. 35. Jakarta : Sekretariat Negara.

Pemerintah Indonesia. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional

Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru. Lembaran RI Tahun 2007 No. 16. Jakarta :
Sekretariat Negara.

Ibrahim, Maulana. 2016. Tugas dan Fungsi Guru Menurut Peraturan,

diakses dari http://mmalikibrohim.blogspot.com/2016/03/tugas-
dan-fungsi-guru-menurut-peraturan.html, pada 30 mei 2021.

Melita, Devi. Tanpa Tahun. Laporan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar Profesi

PNS ANEKA, diakses dari
https://www.slideshare.net/devimelita/laporan-aktualisasi-
nilainilai-dasar-profesi-pns-aneka, pada 30 mei 2021.