BAB IV

RANCANGAN AKTUALISASI

4.1 Identifikasi Isu

Beberapa isu penting yang penulis temukan di SMP Negeri 3
Parenggean ketika masa orientasi CPNS tahun 2019 adalah sebagai berikut:
1. Rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran IPA.
2. Rendahnya kedisiplinan peserta didik dalam melaksanakan tata tertib
sekolah.
3. Kurangnya kesadaran peserta didik dalam menjaga kebersihan
lingkungan sekolah.
4. Kurangnya kesadaran peserta didik dalam menjaga keberagaman.

4.2 Prioritas
Urgency, Seiousness, Growth (USG) adalah salah satu alat untuk
menyusun urutan prioritas isu yang harus diselesaikan. Caranya dengan
menentukan tingkat urgensi, keseriusan, dan perkembangan isi dengan
menentukan skala nilai 1-5 atau 1-10. Isu yang memiliki total skor tertinggi
merupakan isu prioritas. Adapun penjelasannya adalah sebagai berikut:

1) U (Urgency)
Seberapa mendesak isu tersebut harus dibahas dikaitkan dengan
waktu yang tersedia serta seberapa keras tekanan waktu tersebut untuk
mememcahkan masalah yang menyebabkan isu

24
2) S (Seriousness)
Seberapa serius isu tersebut perlu dibahas dikaitkan dengan akibat yang
timbul dengan penundaan pemecahan masalah yang menimbulkan
masalah-masalah lain kalau masalah penyebab isu tidak dipecahkan.

3) G (Growth)
Seberapa kemungkinan-kemungkinan isu tersebut menjadi berkembang
dikaitkan kemungkinan masalah penyebab isu akan makin memburuk
kalau dibiarkan.

Tabel Analisis USG

Matrik
No IsuAktual Total
U S G
1 Rendahnya motivasi dan hasil
belajar peserta didik dalam
4 4 4 12
mengikuti pembelajaran IPA di SMP
Negeri 3 Parenggean.
2 Rendahnya kedisiplinan peserta
didik dalam melaksanakan tata tertib
4 3 3 10
sekolah di SMP Negeri 3
Parenggean.
3 Kurangnya kesadaran peserta didik
dalam menjaga kebersihan
3 3 3 9
lingkungan sekolah di SMP Negeri 3
Parenggean.
4 Kurangnya kesadaran peserta didik
dalam menjaga keberagaman di SMP 3 4 4 11
Negeri 3 Parenggean.

25
4.3 Isu Terpilih

Isu yang menjadi prioritas dan penulis angkat untuk menjadi judul
aktualisasi adalah “Rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik
dalam mengikuti pembelajaran IPA”.

4.4 Uraian Kegiatan

Kegiatan yang dilakukan untuk mengatasi isu Rendahnya motivasi dan
hasil belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran IPA di SMP
Negeri 3 Parenggean, yaitu:
1. Berkonsultasi dan berdiskusi dengan kepala sekolah mengenai
rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik, serta meminta ijin
untuk melakukan kegiatan aktualisasi.
2. Mengidentifikasi masalah rendahnya motivasi dan hasil belajar
peserta didik.
3. Menyusun perangkat pembelajaran.
4. Menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Window Shopping
dalam kegiatan pembelajaran.
5. Mengevaluasi motivasi dan hasil belajar peserta didik.
6. Menganalisis angket respon peserta didik dan hasil belajar peserta
didik.

26
4.5 Rancangan Aktualisasi
Rancangan kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel Rancangan Aktualisasi
RANCANGAN AKTUALISASI
PENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE WINDOW SHOPPING PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IX DI SMP NEGERI 3 PARENGGEAN.

Unit Kerja : SMP NEGERI 3 PARENGGEAN

Identifikasi Isu : 1. Rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajar IPA
Kelas IX di SMP Negeri 3 Parenggean
2. Rendahnya kedisiplinan peserta didik dalam melaksanakan tata tertib
sekolah di SMP Negeri 3 Parenggean
3. Rendahnya kesadaran peserta didik dalam upaya menjaga kebersihan
lingkungan sekolah di SMP Negeri 3 Parenggean
4. Rendahnya semangat nasionalisme peserta didik di SMP Negeri 3
Parenggean dalam menjaga keberagaman.

27
Isu Yang Diangkat : Rendahnya motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajar IPA Kelas
IX di SMP Negeri 3 Parenggean

Gagasan Pemecahan Isu : Peningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Window Shopping pada pembelajaran IPA
Kelas IX di SMP Negeri 3 Parenggean

Keterkaitan Penguatan Nilai

Output/ Kontribusi Terhadap
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Substansi Mata Organisasi
Hasil Visi-Misi Organisasi
Pelatihan
1 Berkonsultasi 1. Menemui kepala Dukungan WOG: Dengan berkonsultasi Nilai organisasi
dengan kepala sekolah dan kepala sekolah Koordinasi dan berkoordinasi yang menguat
sekolah mengenai berkonsultasi dengan kepala sekolah dari kegiatan ini
Akuntabilitas:
rendahnya mengenai isu mendukung visi adalah ramah.
Jujur
motivasi dan hasil rendahnya Terwujudnya sekolah Dimana pada
belajar peserta motivasi dan yang berprestasi kegiatan ini guru
didik, serta hasil belajar secara akademik dan bersikap sopan
meminta ijin peserta didik non akademik serta dan santun dalam

28
 untuk melakukan pada mata Nasionalisme: cinta tanah air berkonsultasi dan
kegiatan pelajaran IPA . Menghargai dan berdasarkan iman dan mengajukan ijin
aktualisasi 2. Meminta Mendapat menghormati taqwa, misi (1) melakukan
persetujuan persetujuan pendapat Melaksanakan aktualisasi
kepala sekolah kegiatan kegiatan pembelajaran
Etika Publik:
agar dapat aktualisasi dari yang terbimbing dan
ramah, sopan
melaksanakan kepala sekolah terjadwal secara
kegiatan Komitmen efektif dan efisien.
aktualisasi di Mutu:
sekolah. Bororientasi
mutu

Anti Korupsi:
Jujur Tanggung
Jawab

2 Mengidentifikasi 1. Menyusun angket Lembar angket Akuntabilitas: Dengan Nilai organisasi

masalah respon peserta respon peserta teliti, detail, mengidentifikasi yang menguat
rendahnya didik tentang didik akurat, Jujur, masalah rendahnya dari kegiatan ini
motivasi dan hasil alasan rendahnya Transparan, motivasi dan hasil adalah profesional

29
belajar peserta motivasi peserta tanggung jawab belajar peserta didik dan ramah.
didik didik ketika mendukung visi Dimana pada
Nasionalisme:
mengikuti Terwujudnya sekolah kegiatan ini guru
Kerja sama,
pembelajaran yang berprestasi bersikap
musyawarah
IPA . secara akademik dan profesional
2. Membagikan Mendapatkan Etika Publik: non akademik serta dengan
angket respon data respon Ramah, sopan cinta tanah air menjalankan
pesert didik dan siswa terhadap berdasarkan iman dan tugasnya yaitu
Komitmen
meminta peserta rendahnya taqwa, misi (2) menyususn
Mutu:
didik mengisi motivasi belajar Mendorong setiap angket respon
Berorientasi
lembar angket peserta didik untuk peserta didik dan
Mutu
tersebut. mengenali potensi membimbing
3. Menemui guru Mendapatkan Anti Korupsi: yang ada pada dirinya dalam
IPA sebelumnya data tentang Tanggung dan dapat pengisiannya.
untuk berdiskusi hasil belajar Jawab, Terbuka, dikembangkan sesuai Nilai ramah
mengenai peserta didik peduli, dan dengan minat dan diperlihatkan
pembelajaran jujur. bakat yang dimiliki.. ketika berdiskusi
IPA, dan dengan guru IPA
meminta daftar sebelumnya untuk

30
 nilai IPA. meminta daftar
nilai.

3 Menyusun 1. Membuat rencana Rencana Akuntabilitas: Dengan menyusun Nilai organisasi

perangkat pelaksaan Pelaksanaan Kejelasan target, perangkat yang menguat
pembelajaran pembelajaran Pembelajaran teliti, detail, pembelajaran dari kegiatan ini
dengan akurat. mendukung visi adalah Inovatif,
penerapan model Terwujudnya sekolah profesional, dan
Nasionalisme:
pembelajaran yang berprestasi ramah. Nilai
Kerja sama,
kooperatif tipe secara akademik dan organisasi
musyawarah
window shopping non akademik serta inovatif dan
2. Membuat media Media Etika Publik: cinta tanah air profesional
pembelajaran pembelajaran Hormat, sopan berdasarkan iman dan tercermin ketika
PPT PPT taqwa, misi (1) guru menyususn
Komitmen
Melaksanakan rencana
mutu: Inovasi
kegiatan pembelajaran pelaksanaan
3. Berkonsultasi Saran dan
yang terbimbing dan pembelajaran dan
dengan kepala masukan
terjadwal secara pembuatan media
sekolah mengenai mengenai RPP
pembelajaran

31
 RPP dan media dan Media Akuntabilitas: efektif dan efisien. PPT. Nilai dasar
yang telah dibuat Pembelajaran Kejelasan target, organisasi ramah
teliti, detail, tercermin ketika
akurat. guru
berkonsultasi
Anti Korupsi:
dengan kepala
kerja keras,
sekolah.
Mandiri.

WOG:
Koordinasi

4 Menerapkan 1. Membagi peserta Terbentuknya Akuntabilitas: Dengan menerapkan Nilai organisasi

model didik kedalam kelompok- Kejelasan target model pembelajaran yang menguat
pembelajaran beberapa kelompok kooperatif tipe dari kegiatan ini
Nasionalisme:
Kooperatif tipe kelompok belajar belajar yang window shopping adalah ramah dan
Adil, tidak
Window yang heterogen heterogen mendukung visi profesional.
diskriminatif
Shopping dalam dengan adil, Terwujudnya sekolah Dimana pada
kegiatan transparan,dan yang berprestasi kegiatan ini guru
bertanggung secara akademik dan bersikap ramah

32
pembelajaran jawab. Etika publik: non akademik serta dalam
bertanggung cinta tanah air membimbing
jawab berdasarkan iman dan peserta didik
2. Melakukan Terlaksananya
taqwa, misi (1) ketika
kegiatan kegiatan Komitmen
Melaksanakan pembelajaran
pembelajaran pembelajaran mutu:
kegiatan pembelajaran berlangsung.
dengan model dengan model efektifitas,
yang terbimbing dan Nilai dasar
pembelajaran tipe pembelajaran Inovasi,
terjadwal secara profesional
Window kooperatif tipe berorientasi
efektif dan efisien terlihat ketika
Shopping window mutu
guru
shopping
Anti korupsi: melaksanakan
3. Membimbing Jalannya peduli kegiatan
jalannya pembelajaran pembelajaran
pembelajaran terarah dengan sesuai RPP yang
dengan penuh benar telah dibuat.
tanggung jawab
4. Menyajikan Peserta didik
materi dalam memahami
bentuk PPT materi

33
 diakhir kegiatan pembelajaran
pembelajaran
5. Memberikan Hadiah
reward pada
kelompok terbaik
5 Mengevaluasi 1. Membuat angket Lembar angket Akuntabilitas: Dengan melakukan Nilai organisasi
motivasi dan hasil respon peserta respon peserta teliti, evaluasi motivasi dan yang menguat
belajar peserta didik terhadap didik bertanggung hasil belajar peserta dari kegiatan ini
didik kegiatan jawab didik mendukung visi adalah profesional
pembelajaran Terwujudnya sekolah dan ramah. Dalam
Nasionalisme:
2. Membuat naskah Naskah soal yang berprestasi kegiatan ini guru
amanah
soal sebagai alat secara akademik dan menunjukkan
evaluasi hasil Etika publik: non akademik serta profesionalismen
belajar siswa jujur, cermat, cinta tanah air ya dengan
3. Melaksanakan Nilai hasil integritas tinggi berdasarkan iman dan menyusun
evaluasi hasil belajar taqwa, misi (2) instrumen angket
belajar peserta Mendorong setiap dan soal sebagai
didik melalui soal peserta didik untuk bahan evaluasi
yang telah dibuat mengenali potensi dengan penuh

34
 sebelumnya yang ada pada dirinya tanggung jawab.
Komitmen dan dapat Disamping itu,
mutu: dikembangkan sesuai guru bersikap
4. Membimbing Data motivasi Berorientasi dengan minat dan ramah ketika
peserta didik peserta didik mutu bakat yang dimiliki. membimbing
mengisi angket terhadap Anti korupsi: peserta didik
respon peserta kegiatan kerja keras, mengisi angket
didik terhadap pembelajaran Mandiri, peduli , respon peserta
kegiatan dan jujur. didik.
pembelajaran
menggunakan
model
pembelajaran tipe
window
shopping.

35
6 Menganalisis 1. Menganalisis Kesimpulan Akuntabilitas: Dengan melakukan Nilai organisasi
angket motivasi angket motivasi tentang motivasi transparan, analisis motovasi dan yang menguat
belajar peserta peserta didik belajar peserta konsisten, hasil belajar peserta pada kegiatan ini
didik dan hasil sebelum dan didik kejelasan target didik mendukung visi adalah
belajar peserta sesudah Terwujudnya sekolah profesional.
Nasionalisme:
didik. penerapan model yang berprestasi Dalam kegiatan
amanah
pembelajaran secara akademik dan ini guru bersikap
kooperatif tipe Etika publik: non akademik serta profesional
window shopping jujur, cermat, cinta tanah air dengan
2. Menganalisis Kesimpulan integritas tinggi. berdasarkan iman dan menganalisis
hasil belajar tentang hasil taqwa, misi (1) angket respon
Komitmen
peserta didik belajar peserta Melaksanakan peserta didik dan
mutu:
sebelum dan didik kegiatan pembelajaran hasil belajar
berorientasi
sesudah yang terbimbing dan peserta didik
mutu
penerapan model terjadwal secara dengan penuh
pembelajaran Anti korupsi: efektif dan efisien tanggung jawab.
kooperatif tipe jujur, kerja keras
window shopping

36
4.6 Jadwal Kegiatan

No. Kegiatan Hari/Tanggal Keterangan

1. Berkonsultasi dan berdiskusi Senin, Penulis, dan
dengan kepala sekolah 2 Agustus 2019 Kepala
mengenai rendahnya motivasi Sekolah
dan hasil belajar peserta didik,
serta meminta ijin untuk
melakukan kegiatan aktualisasi
2. Mengidentifikasi masalah Selasa, 3 Penulis,
rendahnya motivasi dan hasil September 2019 Peserta didik
belajar peserta didik s/d Sabtu, 7 dan Guru Mata
September 2019 Pelajaran IPA.
3. Menyusun perangkat 9 September s/d Penulis, dan
pembelajaran 15 September Kepala
2019 Sekolah
4. Menerapkan model 9 September s/d Penulis, dan
pembelajaran Kooperatif tipe 15 September Peserta Didik
Window Shopping dalam 2019
kegiatan pembelajaran

5. Mengevaluasi motivasi dan 23 September Penulis, dan

hasil belajar peserta didik s/d 25 Peserta Didik
September 2019
6. Menganalisis angket respon 26 September Penulis
peserta didik dan hasil belajar s/d 30
peserta didik September 2019

37