ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMAN 6 BONE
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

BAB I: EKSPONEN DAN LOGARITMA

Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:

1. menerapkan operasi pada bilangan berpangkat;
2. menerapkan operasi pada bilangan irasional;
3. menerapkan konsep logaritma;
4. menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi pada bilangan
berpangkat;
5. menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi pada bilangan irasional;
6. menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan logaritma.

Alur Tujuan Pembelajaran:

Elemen:
Bilangan; Aljabar dan Fungsi

Profil Pelajar Pancasila:

Kreatif, Bernalar Kritis, dan Mandiri
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan
pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri,
termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan
persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.

Materi Tujuan Pembelajaran Modul JP

Ajar
1. A Peserta didik dapat menerapkan operasi pada bilangan 1 2
berpangkat.

1. B Peserta didik dapat menerapkan operasi pada bilangan irasional. 1 2

1. C Peserta didik dapat menerapkan konsep logaritma. 1 2

1. D Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang 1 1

berkaitan dengan operasi pada bilangan berpangkat.
1. E Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang 1 1
berkaitan dengan operasi pada bilangan irasional.
1. F Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang 1 1
berkaitan dengan logaritma.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 9
BAB II: BARISAN DAN DERET

Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:

1. mendeskripsikan perbedaan antara barisan aritmetika dan barisan geometri;
2. menentukan suku ke-n dan beda dari barisan aritmetika;
3. menentukan suku ke-n dan rasio dari barisan geometri;
4. menyelesaikanpermasalahan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep barisan
aritmetika dan barisan geometri;
5. menentukan jumlah n suku pertama dari deret aritmetika dan deret geometri;
6. menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep deret
aritmetika dan deret geometri;
7. menentukan jumlah semua suku dari deret geometri tak hingga;
8. menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep deret
geometri tak hingga.

Alur Tujuan Pembelajaran:

Elemen:
Bilangan
Profil Pelajar Pancasila:
Kreatif, Bernalar Kritis, dan Mandiri
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan
pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri,
termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.

Materi Tujuan Pembelajaran Modul JP

Ajar
2. A Peserta didik dapat mendeskripsikan tentang barisan aritmetika. 2 1

2. B Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dan beda dari barisan 2 1
aritmetika.
2. C Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari- 2 1
hari yang berkaitan dengan konsep barisan aritmetika.
2. D Peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama dari deret 2 1
aritmetika.
2. E Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari- 2 2
hari yang berkaitan dengan konsep deret aritmetika.
2. F Peserta didik dapat mendeskripsikan tentang barisan geometri. 2
1
2. G Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dan rasio dari barisan 2
geometri.
2. H Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari- 2 1
hari yang berkaitan dengan konsep barisan geometri.
2. I Peserta didik dapat menentukan jumlah n suku pertama dari deret 2 1
geometri.
2. J Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari- 2 1
hari yang berkaitan dengan konsep deret geometri.
2. K Peserta didik dapat menentukanjumlah semua suku dari deret 2 1
geometri tak hingga.
2. L Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari- 2 1
hari yang berkaitan dengan konsep deret geometri tak hingga.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 12
BAB III: TRIGONOMETRI

Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:

1. menjelaskan rasio trigonometri (sinus, kosinus, tangen, cosecant, secan, dan cotangen) pada
segitiga siku-siku;
2. menggenerralisasi rasio trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai kaudran dan sudut-sudut
berelasi;
3. menjelaskan identitas dasar trigonometri sebagai hubungan antara rasio trigonometri dan
perannya dalam membuktikan identitas trigonometri lainnya;
4. menjelaskan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus, kosinus,
tangen, cosecant, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku.

Alur Tujuan Pembelajaran:

Elemen:
Geometri
Profil Pelajar Pancasila:
Kreatif, Bernalar Kritis, dan Mandiri
Capaian Pembelajaran:

Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan

perbandingan trigonometri dan aplikasinya.

Materi Tujuan Pembelajaran Modul JP

Ajar
3. A Peserta didik dapat menjelaskan rasio trigonometri (sinus, kosinus, 3 6
tangen, cosecant, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku.

3. B Peserta didik dapat menggenerralisasi rasio trigonometri untuk sudut- 3 3

sudut di berbagai kaudran dan sudut-sudut berelasi.
3. C Peserta didik dapat menjelaskan identitas dasar trigonometri sebagai 3 3
hubungan antara rasio trigonometri dan perannya dalam membuktikan
identitas trigonometri lainnya.
3. D Peserta didik dapat menjelaskan masalah kontekstual yang berkaitan 3 6
dengan rasio trigonometri (sinus, kosinus, tangen, cosecant, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 18
BAB IV: SISTEM PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR

Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:

1. memodelkan masalah ke dalam sistem persamaan linear tiga variabel;
2. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel;
3. memodelkan masalah ke dalam sistem pertidaksamaan linear.

Alur Tujuan Pembelajaran:

Elemen:
Aljabar dan Fungsi
Profil Pelajar Pancasila:
Kreatif, Bernalar Kritis, dan Mandiri
Capaian Pembelajaran:

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar
imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.

Materi Tujuan Pembelajaran Modul JP

Ajar
4. A Peserta didik dapat memodelkan masalah ke dalam sistem 4 3
persamaan linear tiga variabel.
4. B Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan 4 6
dengan sistem persamaan linear tiga variabel.
4. C Peserta didik dapat memodelkan masalah ke dalam sistem 4 6
pertidaksamaan linear.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 15

Balle, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala UPT SMAN 6 BONE Guru Mata Pelajaran

Drs. AMDAR, M.Pd. RISNAWATI, S.Pd.

NIP. 196803021994031022 NIP. 199404012023212037