PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN SUKABUMI
SMK AL-MUSTHOFA
Kp. Sempur Jl. Gandasoli Cireunghas Telp.(0266) 243344 Sukabumi 43193
Email : smk_almoest@yahoo.co.id Website : www.smk-almusthofa.blogspot.com

ANALISIS KOMPETENSI
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Matematika Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan
deret bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret geometris. Peserta
didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear tiga variabel,
kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan fenomena
hubungan antara dua besaran dengan menggunakan fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan
mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta
didik memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri,
menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-
siku. Mereka menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah.
Peserta didik dapat memilih tampilan data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk
distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil,
standar deviasi).

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan
Bilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan barisan dan deret
(aritmetika dan geometri)
Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial.
Aljabar dan Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear
Fungsi dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah.
Melakukan operasi Vektor.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan
Geometri
memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data
menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk membandingkan nilai
tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi) untuk
membandingkan dua atau lebih himpunan data. Mereka dapat meringkas data
Analisis
kategorikal untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi
Data dan
relatif dalam konteks data (termasuk frekuensi relatif bersama, marginal, dan
Peluang
kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data. Mereka dapat
membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat membandingkan
distribusi teoretis diskrit dan distribusi eksperimental, dan mengenal peran penting
dari ukuran sampel. Mereka dapat menghitung peluang dalam situasi diskrit.

SEMESTER
NO TUJUAN PEMBELAJARAN
1 2
1.1 Peserta didik mampu Mengidentifikasi sifat-sifat eksponen.
1.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi bentuk akar.
1.3 Peserta didik mampu Mengidentifikasi fungsi eksponen.
1.4 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang
1 √
berkaitan dengan fungsi eksponen.
1.5 Peserta didik mampu Mengidentifikasi sifat-sifat logaritma
1.6 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang
berkaitan dengan logaritma.
2 2.1 Peserta didik mampu Mendeskripsikan perbedaan antara barisan √
aritmetika dan barisan geometri.

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 SEMESTER
NO TUJUAN PEMBELAJARAN
1 2
2.2 Peserta didik mampu Menentukan suku ke-n dan beda dari barisan
aritmetika.
2.3 Peserta didik mampu Menentukan suku ke-n dan rasio dari barisan
geometri.
2.4 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan konsep barisan aritmetika dan barisan geometri.
2.5 Peserta didik mampu Menentukan jumlah suku ke-n dari deret aritmetika
dan deret geometri.
2.6 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan konsep deret aritmetika dan deret geometri.
2.7 Peserta didik mampu Menentukan jumlah suku dari deret geometri tak
hingga.
2.8 Peserta didik mampu Menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan konsep deret geometri tak hingga.
3.1 Peserta didik mampu Menyatakan vektor dalam berbagai representasi
3.2 Peserta didik mampu Menunjukkan jenis-jenis vektor
3.3 Peserta didik mampu Menyatakan vektor dalam komponenkomponen
sistem koordinat
3 √
3.4 Peserta didik mampu Melakukan operasi vektor serta menginterpretasi
hasilnya secara geometris dan fisik
3.5 Peserta didik mampu Menggunakan operasi vektor untuk menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari
4.1 Peserta didik mampu Mengenal perbandingan trigonometri tangen
sebagai nilai perbandingan.
4 √
4.2 Peserta didik mampu Mengenal perbandingan trigonometri sinus dan
cosinus sebagai nilai perbandingan.

Sukabumi, 20 Juli 2023.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ence Jamawi Latief, S.Pd.I Intan Triasui Apriliani, S.Pd

NRKS. 2102310010206241224383 NUPTK. 1757774675230042

Catatan Kepala Sekolah

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN SUKABUMI
SMK AL-MUSTHOFA
Kp. Sempur Jl. Gandasoli Cireunghas Telp.(0266) 243344 Sukabumi 43193
Email : smk_almoest@yahoo.co.id Website : www.smk-almusthofa.blogspot.com

ANALISIS KOMPETENSI
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Matematika Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan dan
deret bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret geometris. Peserta
didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear tiga variabel,
kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan fenomena
hubungan antara dua besaran dengan menggunakan fungsi linear, kuadrat dan eksponensial, dan
mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta
didik memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri,
menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-
siku. Mereka menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah.
Peserta didik dapat memilih tampilan data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk
distribusi data menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil,
standar deviasi).

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan
Bilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan barisan dan deret
(aritmetika dan geometri)
Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial.
Aljabar dan Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear
Fungsi dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah.
Melakukan operasi Vektor.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan
Geometri
memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data
menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk membandingkan nilai
tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi) untuk
membandingkan dua atau lebih himpunan data. Mereka dapat meringkas data
Analisis
kategorikal untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi
Data dan
relatif dalam konteks data (termasuk frekuensi relatif bersama, marginal, dan
Peluang
kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data. Mereka dapat
membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat membandingkan
distribusi teoretis diskrit dan distribusi eksperimental, dan mengenal peran penting
dari ukuran sampel. Mereka dapat menghitung peluang dalam situasi diskrit.

SEMESTER
NO TUJUAN PEMBELAJARAN
1 2
5.1 Peserta didik mampu Memodelkan masalah ke dalam sistem persamaan
linear dan menyelesaikannya.
1 √
5.2 Peserta didik mampu Memodelkan masalah ke dalam sistem
pertidaksamaan linear dan menyelesaikannya.
6.1 Peserta didik mampu Menentukan karakteristik fungsi kuadrat
6.2 Peserta didik mampu Mengkonstruksi fungsi kuadrat dan mengubah dari
2 √
satu bentuk ke bentuk lain
6.3 Peserta didik mampu Menyelesaikan masalah dengan fungsi kuadrat
3 7.1 Peserta didik mampu Membedakan berbagai jenis data serta membuat √
grafik yang sesuai dan merepresentasikan data tersebut, serta melakukan
 SEMESTER
NO TUJUAN PEMBELAJARAN
1 2
analisis data untuk pengambilan kesimpulan.
7.2 Peserta didik mampu Menggambar dan menginterpretasikan histogram
dan diagram batang.
7.3 Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan data:
modus dan median melalui line plot.
7.4 Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan data:
mean, median, dan modus.
7.5 Peserta didik mampu Menentukan ukuran pemusatan dari kumpulan data
kelompok: mean, median, dan modus.
7.6 Peserta didik mampu Membandingkan hasil mean, modus, dan median
pada data tunggal dan data kelompok.
7.7 Peserta didik mampu Menentukan ukuran penempatan dari kumpulan
data: kuartil dan persentil dari data tunggal dan data kelompok.
7.8 Peserta didik mampu Ukuran penyebaran dari kumpulan data: Jangkauan
interkuartil, varian, dan simpangan baku.
7.9 Peserta didik mampu Membandingkan 2 kelompok data menggunakan
ukuran pemusatan dan penyebaran.
8.1 Peserta didik mampu Menentukan ruang sampel sebuah kejadian
8.2 Peserta didik mampu Membuat distribusi peluang kejadian
8.3 Peserta didik mampu Membedakan antara kejadian saling lepas dan
kejadian tidak saling lepas
4 √
8.4 Peserta didik mampu Menggunakan aturan penjumlahan untuk
menentukan peluang dua kejadian saling lepas
8.5 Peserta didik mampu Memodifikasi aturan penjumlahan untuk
menentukan peluang dua kejadian tidak saling lepas.

Sukabumi, 20 Juli 2023.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ence Jamawi Latief, S.Pd.I Intan Triasui Apriliani, S.Pd

NRKS.2102310010206241224383 NUPTK. 1757774675230042

Catatan Kepala Sekolah

.....................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................