PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN RIAU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 1 BUNGURAN TIMUR
”AKREDITASI A”
Alamat : Jl. Pramuka No. 12 Telp/Fax (0773)31210 Ranai Kabupaten Natuna
E – mail: smansa_bungurantimur@yahoo.co.id

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Matematika Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan
dan deret bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret geometris.
Peserta didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear
tiga variabel, kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka
memodelkan fenomena hubungan antara dua besaran dengan menggunakan fungsi linear,
kuadrat dan eksponensial, dan mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan sistem
persamaan linear tiga variabel. Peserta didik memahami kekongruenan dan penerapannya
dalam konteks transformasi geometri, menentukan perbandingan trigonometri dan
memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka menggunakan rumus
volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah. Peserta didik dapat memilih
tampilan data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data
menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar
deviasi).

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan
Bilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan barisan dan deret
(aritmetika dan geometri)
Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial.
Aljabar dan Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear
Fungsi dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan
masalah. Melakukan operasi Vektor.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan
Geometri
memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
Analisis Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data
Data dan menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk membandingkan
Peluang nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi)
untuk membandingkan dua atau lebih himpunan data. Mereka dapat meringkas
data kategorikal untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan
 frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk frekuensi relatif bersama, marginal,
dan kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data.
Mereka dapat membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat
membandingkan distribusi teoretis diskrit dan distribusi eksperimental, dan
mengenal peran penting dari ukuran sampel. Mereka dapat menghitung peluang
dalam situasi diskrit.

Indikator
Ketercapaian
Materi Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Tujuan
Pemebelajaran Penilaian
Pembelajaran
(IKTP)
1. Peserta didik mampu  Memahami dan Eksponen dan  Sikap
1 Mengidentifikasi sifat-sifat mengetahui Logaritma  Pengetahuan
eksponen. Definisi  Keterampilan
1. Peserta didik mampu Eksponen
2 Mengidentifikasi bentuk  Mengetahui
akar. Sifat-sifat
1. Peserta didik mampu Eksponen
3 Mengidentifikasi fungsi  Mengetahui
eksponen. Fungsi
1. Peserta didik mampu Eksponen
4 Menyelesaikan (Pertumbuhan
permasalahan sehari-hari Eksponen, dan
yang berkaitan dengan Peluruhan
fungsi eksponen. Eksponen)
 Mengetahui
1. Peserta didik mampu
Bentuk Akar
5 Mengidentifikasi sifat-sifat
(Hubungan
logaritma
Bilangan
1. Peserta didik mampu Pangkat dan
6 Menyelesaikan Akar serta
permasalahan sehari-hari Merasionalkan
yang berkaitan dengan Bentuk Akar)
logaritma.  Mengetahui
dan memahami
Definisi
Logaritma
 Mengetahui
Sifat-sifat
Logaritma
2. Peserta didik mampu  Memahami Barisan dan  Sikap
1 Mendeskripsikan Barisan Deret  Pengetahuan
perbedaan antara barisan Aritmetika  Keterampilan
aritmetika dan barisan  Memahami
geometri. Barisan
2. Peserta didik mampu Geometri
2 Menentukan suku ke-n  Memahami
dan beda dari barisan Deret
 Indikator
Ketercapaian
Materi Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Tujuan
Pemebelajaran Penilaian
Pembelajaran
(IKTP)
aritmetika.
2. Peserta didik mampu
3 Menentukan suku ke-n
dan rasio dari barisan
geometri.
2. Peserta didik mampu
4 Menyelesaikan
permasalahan kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan konsep barisan
aritmetika dan barisan
geometri.
2. Peserta didik mampu
5 Menentukan jumlah suku
ke-n dari deret aritmetika
dan deret geometri.
2. Peserta didik mampu Aritmetika
6 Menyelesaikan  Memahami Deret
permasalahan kehidupan Geometri
sehari-hari yang berkaitan  Memahami Deret
dengan konsep deret Geometri Tak
aritmetika dan deret Hingga
geometri.
2. Peserta didik mampu
7 Menentukan jumlah suku
dari deret geometri tak
hingga.
2. Peserta didik mampu
8 Menyelesaikan
permasalahan kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan konsep deret
geometri tak hingga.
3. Peserta didik mampu  Mengetahui Vektor dan  Sikap
1 Menyatakan vektor dalam dan memahami Operasinya  Pengetahuan
berbagai representasi Notasi, dan  Keterampilan
3. Peserta didik mampu Jenis Vektor
2 Menunjukkan jenis-jenis  Memahami
vektor Vektor dan
3. Peserta didik mampu Sistem
3 Menyatakan vektor dalam Koordinat
komponenkomponen  Memahami
sistem koordinat Operasi Vektor
 Indikator
Ketercapaian
Materi Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Tujuan
Pemebelajaran Penilaian
Pembelajaran
(IKTP)
3. Peserta didik mampu
4 Melakukan operasi vektor
serta menginterpretasi
hasilnya secara geometris
dan fisik
3. Peserta didik mampu (Penjumlahan
5 Menggunakan operasi Vektor)
vektor untuk  Memahami
menyelesaikan masalah Operasi Vektor
kehidupan sehari-hari (Pengurangan
4. Peserta didik mampu  Vektor)
Mengetahui Trigonometri  Sikap
1 Mengenal perbandingan Penamaan Sisi  Pengetahuan
trigonometri tangen Segitiga Siku-  Keterampilan
sebagai nilai siku
perbandingan.  Mengetahui
4. Peserta didik mampu Satu Jenis
2 Mengenal perbandingan Perbandingan
trigonometri sinus dan Trigonometri:
cosinus sebagai nilai tan θ
perbandingan.  Mengetahui
Kegunaan
Perbandingan
Trigonometri
tan θ
 Mengetahui
Perbandingan
Trigonometri
di Piramida
 Mengetahui
Tiga Serangkai
Perbandingan
Trigonometri
 Mengetahui
Sudut Istimewa
Perbandingan
Trigonometri
Mengetahui Natuna, 17 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

PRIHATNO BUDIRIYANTO, S.Pd. MAYAWATI, S.Pd.

NIP. 19700102 200312 1 006 PEMERINTAH PROVINSI KEPULAUAN RIAU
NIP. 19871129 201403 2 004
 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 1 BUNGURAN TIMUR
”AKREDITASI A”
Alamat : Jl. Pramuka No. 12 Telp/Fax (0773)31210 Ranai Kabupaten Natuna
E – mail: smansa_bungurantimur@yahoo.co.id

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Matematika Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun rasional, menentukan barisan
dan deret bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan deret geometris.
Peserta didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear
tiga variabel, kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka
memodelkan fenomena hubungan antara dua besaran dengan menggunakan fungsi linear,
kuadrat dan eksponensial, dan mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan sistem
persamaan linear tiga variabel. Peserta didik memahami kekongruenan dan penerapannya
dalam konteks transformasi geometri, menentukan perbandingan trigonometri dan
memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka menggunakan rumus
volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah. Peserta didik dapat memilih
tampilan data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data
menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar
deviasi).

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan
Bilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan barisan dan deret
(aritmetika dan geometri)
Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial.
Aljabar dan Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear
Fungsi dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan
masalah. Melakukan operasi Vektor.
Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan
Geometri
memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
Analisis Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data
Data dan menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk membandingkan
Peluang nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi)
untuk membandingkan dua atau lebih himpunan data. Mereka dapat meringkas
data kategorikal untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan
frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk frekuensi relatif bersama, marginal,
 dan kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data.
Mereka dapat membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat
membandingkan distribusi teoretis diskrit dan distribusi eksperimental, dan
mengenal peran penting dari ukuran sampel. Mereka dapat menghitung peluang
dalam situasi diskrit.

Indikator
Ketercapaian
Materi Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Tujuan
Pemebelajaran Penilaian
Pembelajaran
(IKTP)
5. Peserta didik mampu  Memahami Sistem  Sikap
1 Memodelkan masalah ke Sistem Persamaan dan  Pengetahuan
dalam sistem persamaan Persamaan Pertidaksamaan  Keterampilan
linear dan Linear Linear
menyelesaikannya.  Memahami
5. Peserta didik mampu Sistem
2 Memodelkan masalah ke Pertidaksama
dalam sistem an Linear
pertidaksamaan linear dan
menyelesaikannya.
6. Peserta didik mampu  Memahami Fungsi Kuadrat  Sikap
1 Menentukan karakteristik dan  Pengetahuan
fungsi kuadrat mengetahui  Keterampilan
6. Peserta didik mampu Karakteristik
2 Mengkonstruksi fungsi Fungsi
kuadrat dan mengubah Kuadrat
dari satu bentuk ke bentuk  Memahami
lain dan
6. Peserta didik mampu mengetahui
3 Menyelesaikan masalah Mengkonstru
dengan fungsi kuadrat ksi Fungsi
Kuadrat
 Mampu
Menyelesaika
n Masalah
dengan
Fungsi
Kuadrat
7. Peserta didik mampu  Memahami Statistika  Sikap
1 Membedakan berbagai dan membuat  Pengetahuan
jenis data serta membuat Histogram  Keterampilan
grafik yang sesuai dan  Memahami
merepresentasikan data Frekuensi
tersebut, serta melakukan Relatif
analisis data untuk  Memahami
pengambilan kesimpulan. Ukuran
7. Peserta didik mampu Pemusatan
2 Menggambar dan  Memahami
 Indikator
Ketercapaian
Materi Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Tujuan
Pemebelajaran Penilaian
Pembelajaran
(IKTP)
menginterpretasikan
histogram dan diagram
batang.
7. Peserta didik mampu
3 Menentukan ukuran
pemusatan dari kumpulan
data: modus dan median
melalui line plot.
7. Peserta didik mampu
4 Menentukan ukuran
pemusatan dari kumpulan
data: mean, median, dan
modus.
7. Peserta didik mampu
5 Menentukan ukuran
pemusatan dari kumpulan
data kelompok: mean,
median, dan modus.
7. Peserta didik mampu
6 Membandingkan hasil
mean, modus, dan median Ukuran
pada data tunggal dan data Penempatan
kelompok.  Memahami
7. Peserta didik mampu Ukuran
7 Menentukan ukuran Penyebaran
penempatan dari
kumpulan data: kuartil dan
persentil dari data tunggal
dan data kelompok.
7. Peserta didik mampu
8 Ukuran penyebaran dari
kumpulan data: Jangkauan
interkuartil, varian, dan
simpangan baku.
7. Peserta didik mampu
9 Membandingkan 2
kelompok data
menggunakan ukuran
pemusatan dan
penyebaran.
8. Peserta didik mampu  Mengetahui Peluang  Sikap
1 Menentukan ruang sampel dan  Pengetahuan
sebuah kejadian memahami  Keterampilan
 Indikator
Ketercapaian
Materi Rencana
SKL Tujuan Pembelajaran Tujuan
Pemebelajaran Penilaian
Pembelajaran
(IKTP)
8. Peserta didik mampu Distribusi
2 Membuat distribusi Peluang
peluang kejadian  Mengetahui
8. Peserta didik mampu dan
3 Membedakan antara memahami
kejadian saling lepas dan Aturan
kejadian tidak saling lepas Penjumlahan
8. Peserta didik mampu
4 Menggunakan aturan
penjumlahan untuk
menentukan peluang dua
kejadian saling lepas
8. Peserta didik mampu
5 Memodifikasi aturan
penjumlahan untuk
menentukan peluang dua
kejadian tidak saling lepas.

Mengetahui
Natuna, 17 Juli 2023
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

MAYAWATI, S.Pd.
PRIHATNO BUDIRIYANTO, S.Pd. NIP. 19871129 201403 2 004
NIP. 19700102 200312 1 006