SUSUN MATERI ESENSIAL DAN NON ESENSIAL FASE E (KELAS X )

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SEKOLAH : SMK SANJAYA BAJAWA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

PERINCIAN MATERI PEMBELAJARAN KELAS / SEMESTER

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI ESENSIAL MATERI NON ESENSIAL
 1 Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat 1.Bilangan berpangkat (3.1)(4.1) Kelas X ganjil
bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka 2.Barisan dan Deret (3.5)(4.5)(3.6) Kelas X ganjil
dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, (4.6) Kelas X ganjil
termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk

 2 Aljabar dan Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang 1.Persamaan Eksponensial (3.1)(4.1) 1.Persamaan Dan Kelas X ganjil
Fungsi berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem 2.Sistem Persamaan Linier dan Pertidaksamaan Linear (3.2)
pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan petidaksamaan linear ( 3.3)(4.3) (4.2)
masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat 3.Persamaan Dan Fungsi Kuadrat Kelas x ganjil
(termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis ( 3.19)(4.19)
sama) dan fungsi eksponensial.

 3 Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan 1.trigonometri pada segitiga siku Trigonometri Pada Sudut Kelas X genap
segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan siku (3.8)(4.8)(3.10)(4.10) (3.13) (3.7/4.7)Kelas X genap
aplikasinya. (4.13)

 4 Analisis Data Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan 1. Statistik (3.27)(4.27) (3.28)(4.28) Kelas X genap
dan Peluang menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil 2. Peluang (3.26)(4.26) Kelas X genap
dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box
plot (box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk
membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari
box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan
kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk
menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik
(termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka
dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan
tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat
 menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari
kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling
bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

Bajawa, 8September 2022

Mengetahui
Kepala SMK Sanjaya Bajawa Guru Mata Pelajaran

Henderikus Paseli ,S.Pd Maria Goreti Diwi,S.Pd

NIP.196507 17 199403 1 012

 
 PENGEMBANGAN MATERI ESENSIAL DAN NON ESENSIAL

Tujuan Capaian Pembelajaran :

Peserta didik dapat
1. Menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan).
2. Menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk
Kelas/Semester : X /Ganjil
Nilai-nilai Profil Pancasila : Bersyukur,Berkebinekaan global,Berpikir Kristis,Mandiri,Bergotong Royong dan Kreatif

NO ELEMEN MATERI PENGEMBANGAN MATERI ESENSIAL MODEL DAN SYNTAKS BENTUK

ESENSIAL PEMBELAJARAN EVALUASI
1. Bilangan Bilangan 1. Contoh Penerapan Bilangan berpangkat dalam Kehidupan Model Pendekatan sntifik Penilaian Pengetahuan
berpangkat Sehar- hari 1.Mengamati Tes Tertulis
2. Jenis jenis bilangan berpangkat dalam kehidupan Sehari – 2. Menyana Penilaian
hari 3. Mencari Informasi keterampilan
3. Sifat- sifat bilangan berpangkat dalam kehidupan Sehari – 4. Mengkomunikasikan
hari 5. Mencoba
4. Menghitung nilai jumlah bilangan berpangkat dalam 6. Menyimpulkan
kehidupan Sehari – hari
5. Menghitung nilai selisi bilangan berpangkat dalam kehidupan
sehari – hari
6. Menghitung hasil perkalian bilangan berpangkat dalam
kehidupan sehari – hari
7. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
penerapan bilangan berpangkat dalam kehidupan sehari –
hari
Barisan dan Deret 1. Contoh Penerapan Barisan dan Deret dalam Kehidupan Sehar- Model Pendekatan sntifik Penilaian Pengetahuan
hari 1.Mengamati Tes Tertulis
2. Jenis jenis Barisan dan Deret dalam kehidupan Sehari – hari 2. Menyana Penilaian
3. Sifat- sifat Barisan dan Deret dalam kehidupan Sehari – hari 3. Mencari Informasi keterampilan
4. Menghitung Pola Barisan dan Deret dalam kehidupan Sehari 4. Mengkomunikasikan
– hari 5. Mencoba
 5. Menghitung Suku ke-n Barisan dan Deret dalam kehidupan 6. Menyimpulkan
sehari – hari
6. Menghitung Jumlah suku ke-n Barisan dan Deret dalam
kehidupan sehari – hari
7. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
penerapan Barisan dan Deret dalam kehidupan sehari – hari
 
 

 
 PENGEMBANGAN MATERI ESENSIAL DAN NON ESENSIAL

Tujuan Capaian Pembelajaran :

Peserta didik dapat

1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.
Kelas/Semester : X /Ganjil
Nilai-nilai Profil Pancasila : Bersyukur,Berkebinekaan global,Berpikir Kristis,Mandiri,Bergotong Royong dan Kreatif

 
NO ELEMEN MATERI ESENSIAL PENGEMBANGAN MATERI ESENSIAL MODEL DAN SYNTAKS BENTUK
PEMBELAJARAN EVALUASI
2 Aljabar dan Fungsi 31.Persamaan dan Fungsi 1. Contoh Penerapan Persamaan dan Fungsi Model Pendekatan sntifik Penilaian
Eksponensial (3.1)(4.1) Eksponensial dalam Kehidupan Sehar- hari 1.Mengamati Pengetahuan
2. Sifat- sifat Persamaan dan Fungsi Eksponensial 2. Menyana Tes Tertulis
dalam kehidupan Sehari – hari 3. Mencari Informasi Penilaian
3. Menghitung nilai jumlah Persamaan dan Fungsi 4. Mengkomunikasikan keterampilan
Eksponensial dalam kehidupan Sehari – hari 5. Mencoba
4. Menghitung nilai selisi Persamaan dan Fungsi 6. Menyimpulkan
Eksponensial dalam kehidupan sehari – hari
5. Menghitung hasil perkalian Persamaan dan
Fungsi Eksponensial dalam kehidupan sehari –
hari
6. Menghitung hasil Pembagian Persamaan dan
Fungsi Eksponensial dalam kehidupan sehari –
hari
7. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan penerapan Persamaan dan
Fungsi Eksponensial dalam kehidupan sehari –
hari
2.Sistem Persamaan Linier 1. Contoh Penerapan Sistem Persamaan Linier dan Model Pendekatan sntifik Penilaian
dan petidaksamaan linear petidaksamaan linear dalam Kehidupan Sehar- 1.Mengamati Pengetahuan
( 3.3)(4.3) hari 2. Menyana Tes Tertulis
2. Bentuk Umum Persamaan Linier dan 3. Mencari Informasi Penilaian
petidaksamaan linear dalam kehidupan Sehari – 4. Mengkomunikasikan keterampilan
hari 5. Mencoba
3. Menentukan Himpunan Penyelesaian Sistem 6. Menyimpulkan
Persamaan Linier dan petidaksamaan linear dalam
kehidupan Sehari – hari
4. Membuat Model Matematika dari permasalahan
Kongkrit ke dalam Sistem Persamaan Linier dan
petidaksamaan linear
5. Menghitung Suku ke-n Barisan dan Deret dalam
kehidupan sehari – hari
6. Mengambar Grafik Sistem Persamaan Linier dan
petidaksamaan linear
7. Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan penerapan Sistem Persamaan
Linier dan petidaksamaan linear dalam kehidupan
sehari – hari

3.Persamaan Dan Fungsi 1.Contoh Penerapan Persamaan dan Fungsi Kuadrat r Model Pendekatan sntifik Penilaian
Kuadrat ( 3.19)(4.19) dalam Kehidupan Sehar- hari 1.Mengamati Pengetahuan
2.Bentuk Umum Persamaan dan Fungsi Kuadrat 2. Menyana Tes Tertulis
dalam kehidupan Sehari – hari 3. Mencari Informasi Penilaian
3.Menentukan Himpunaan penyelesaian Persamaan 4. Mengkomunikasikan keterampilan
dan Fungsi Kuadrat dalam kehidupan Sehari – hari 5. Mencoba
4. Membuat Model Matematika dari permasalahan 6. Menyimpulkan
Kongkrit ke dalam kehidupan sehari-hari
Persamaan dan Fungsi K
5. Mengambar Grafik Sistem Persamaan Linier dan
petidaksamaan linear
 6. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan penerapan Sistem Persamaan Linier dan
petidaksamaan linear dalam kehidupan sehari – hari
Bajawa,8 September 2022
Mengetahui
Kepala SMK Sanjaya Bajawa Guru Mata Pelajaran

Henderikus Paseli Maria Goreti Diwi,S.Pd

NIP.196507 17 199403 1 012