Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • ATP Dan TP

    Diunggah oleh

    DianaAnggraeni
    13 tayangan5 halaman

    Judul Asli

    ATP dan TP

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    13 tayangan5 halaman

    ATP Dan TP

    Diunggah oleh

    DianaAnggraeni

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5

    Alur tujuan pembelajaran (ATP)

    Mapel Fase Penyusun


    : Matematika
    Instansi
    :E
    : Diana Anggraeni, S.Pd
    : SMK Negeri 8 Kota Bekasi
    Tahap 1: Bilangan

    Peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat


    Peserta didik dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika
    Peserta didik dapat menerapkan barisan dan deret geometri

    Tahap 2: Aljabar dan Fungsi

    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sisitem persamaan linear tiga variabel
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sisitem pertidaksamaan linear dua variabel
    Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
    Peserta didik dapat menyelesaiakn masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi eksponensial
    Tahap 3: Geometri

    3.1 Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya

    Tahap 4: Analisis Data dan Peluang

    Peserta didik dapat mempresentasikan dan mengintepretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil
    Peserta didik dapat membuat dan mengintepretasi box plot (box-and-whisker-plot) dan menggunakan untuk membandingkan himpunan data
    Peserta didik dapat menggunakan dari box plot, histogram, dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan
    Peserta didik dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik
    Peserta didik dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika, dan representasi data
    Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk
    Peserta didik dapat menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya
    ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

    FASE E
    ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
    Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat menggeneralisasi sifat- Tahap 1: Bilangan
    menggeneralisasi sifat-sifat bilangan sifat bilangan berpangkat 1.1 Peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-
    berpangkat (termasuk bilangan 1.2 Peserta didik dapat menerapkan barisan dan sifat bilangan berpangkat
    pangkat pecahan). Mereka dapat deret aritmetika 1.2 Peserta didik dapat menerapkan barisan
    menerapkan barisan dan deret 1.3 Peserta didik dapat menerapkan barisan dan dan deret aritmetika
    aritmetika dan geometri, termasuk deret geometri 1.3 Peserta didik dapat menerapkan barisan
    masalah yang terkait bunga tunggal dan deret geometri
    dan bunga majemuk

    Aljabar dan Di akhir fase E, peserta didik dapat 2.1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah Tahap 2: Aljabar dan Fungsi
    Fungsi menyelesaikan masalah yang berkaitan yang berkaitan dengan sisitem persamaan 2.1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
    dengan sistem persamaan linear tiga linear tiga variabel yang berkaitan dengan sisitem persamaan
    variabel dan sistem pertidaksamaan 2.2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah linear tiga variabel
    linear dua variabel. Mereka dapat yang berkaitan dengan sisitem 2.2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
    menyelesaikan masalah yang berkaitan pertidaksamaan linear dua variabel yang berkaitan dengan sisitem
    dengan persamaan dan fungsi kuadrat 2.3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah pertidaksamaan linear dua variabel
    (termasuk akar imajiner), dan yang berkaitan dengan persamaan dan 2.3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
    persamaan eksponensial (berbasis fungsi kuadrat yang berkaitan dengan persamaan dan
    sama) dan fungsi eksponensial 2.4 Peserta didik dapat menyelesaiakn masalah fungsi kuadrat
    yang berkaitan dengan persamaan dan 2.4 Peserta didik dapat menyelesaiakn masalah
    fungsi eksponensial yang berkaitan dengan persamaan dan
    fungsi eksponensial

    Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat 3.1 Peserta didik dapat menyelesaikan Tahap 3: Geometri
    menyelesaikan permasalahan segitiga permasalahan segitiga siku-siku yang 3.1 Peserta didik dapat menyelesaikan
    siku-siku yang melibatkan melibatkan perbandingan trigonometri dan permasalahan segitiga siku-siku yang
    perbandingan trigonometri dan aplikasinya melibatkan perbandingan trigonometri dan
    aplikasinya aplikasinya
    Analisis Di akhir fase E, peserta didik dapat 4.1 Peserta didik dapat mempresentasikan dan Tahap 4: Analisis Data dan Peluang
    Data dan merepresentasikan dan mengintepretasi data dengan cara 4.1 Peserta didik dapat mempresentasikan dan
    Peluang menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan mengintepretasi data dengan cara
    menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil menentukan jangkauan kuartil dan
    interkuartil. Mereka dapat membuat 4.2 Peserta didik dapat membuat dan interkuartil
    dan menginterpretasi box plot (box- mengintepretasi box plot (box-and-whisker- 4.2 Peserta didik dapat membuat dan
    and- whisker plot) dan plot) dan menggunakan untuk mengintepretasi box plot (box-and-
    menggunakannya untuk membandingkan himpunan data whisker-plot) dan menggunakan untuk
    membandingkan himpunan data. 4.3 Peserta didik dapat menggunakan dari box membandingkan himpunan data
    Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram, dan dot plot sesuai dengan 4.3 Peserta didik dapat menggunakan dari box
    plot, histogram dan dot plot sesuai natur data dan kebutuhan plot, histogram, dan dot plot sesuai dengan
    dengan natur data dan kebutuhan. 4.4 Peserta didik dapat menggunakan diagram natur data dan kebutuhan
    Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan 4.4 Peserta didik dapat menggunakan diagram
    pencar untuk menyelidiki dan hubungan antara dua variabel numerik pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan
    menjelaskan hubungan antara dua 4.5 Peserta didik dapat mengevaluasi laporan hubungan antara dua variabel numerik
    variabel numerik (termasuk salah statistika di media berdasarkan tampilan, 4.5 Peserta didik dapat mengevaluasi laporan
    satunya variabel bebas berupa waktu). statistika, dan representasi data statistika di media berdasarkan tampilan,
    Mereka dapat mengevaluasi laporan 4.6 Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan statistika, dan representasi data
    statistika di media berdasarkan menentukan frekuensi harapan dari kejadian 4.6 Peserta didik dapat menjelaskan peluang
    tampilan, statistika dan representasi majemuk dan menentukan frekuensi harapan dari
    data 4.7 Peserta didik dapat menyelidiki konsep dari kejadian majemuk
    kejadian saling bebas dan saling lepas, dan 4.7 Peserta didik dapat menyelidiki konsep
    menentukan peluangnya dari kejadian saling bebas dan saling lepas,
    dan menentukan peluangnya

    Anda mungkin juga menyukai