PEMERINTAH KABUPATEN REMBANG

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

MGMP MATEMATIKA SMP
Sekretariat : SMP N 5 Rembang ,Jl P. Diponegoro No. 92 Rembang Telp. (0295) 691102

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Bentuk
No Level Kognitif Lingkup Materi Nomor soal dan Indikator Soal
soal
1 BILANGAN 1. Peserta didik dapat menyederhanakan operasi penjumlahan dan PG
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan tentang : pengurangan bentuk akar
pemahaman  urutan bilangan bulat dan urutan pecahan 2. Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk perpangkatan PG
 operasi bilangan bulat
 operasi pecahan
 perbandingan
 pola barisan bilangan
 barisan dan deret
 operasi bilangan berpangkat
 operasi bilangan bentuk akar
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang : 3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah terkait dengan bilangan PG
 operasi bilangan bulat pecahan
 operasi pecahan 4. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah terkait dengan barisan bilangan PG
 perbandingan 5. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah terkait dengan skala PG
 aritmetika sosial 31. Peserta didik dapat menentukan lamanya menabung Uraian
 pola barisan bilangan 6. Peserta didik dapat menentukan banyaknya amuba setelah beberapa waktu PG
 operasi bilangan berpangkat
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar yang berkaitan 7. Peserta didik dapat menggunakan nalarnya untuk menentukan hasil dari PG
dengan: operasi bilangan pecahan.
 bilangan bulat 8. Peserta didik dapat menggunakan nalarnya untuk menentukan rumus suku PG
 pecahan ke-n dari barisan aritmatika jika diketahui 2 suku tertentu
 perbandingan 32. Peserta didik dapat menggunakan nalarnya untuk menentukan toko yang Uraian
 aritmetika sosial paling murah jika diberikan diskon tertentu.
 pola barisan bilangan
 barisan dan deret
2 ALJABAR
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan tentang :
pemahaman  bentuk aljabar 9. Peserta didik dapat menentukan hasil operasi bentuk aljabar PG
 persamaan dan pertidaksamaan linier satu 10. Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan linear satu variable PG
variabel 11. Peserta didik dapat menentukan banyaknya himpunan bagian . PG
 himpunan 13. Peserta didik dapat menentukan rumus fungsi dari sebuah grafik. PG
 relasi atau fungsi 14. Peserta didik dapat menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua PG
 persamaan garis lurus variable.
 sistem persamaan linier dua variable 16. Peserta didik dapat menentukan persamaan garis yang melalui titik (x1 , PG
y1), dan tegak lurus terhadap garis ax + by = c.

33. Peserta didik dapat menentukan faktor bentuk selisih kuadrat. Uraian

Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang :

 persamaan dan pertidaksamaan linier satu
variabel
 himpunan 12. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi PG
 relasi atau fungsi dua himpunan .
 persamaan garis lurus .
 sistem persamaan linier dua variabel
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar yang berkaitan
dengan :
 bentuk aljabar 15. Peserta didik dapat menggunakan penalaran dalam menyelesaikan PG
 persamaan linear satu variabel masalah dengan menggunakan konsep sistem persamaan linear dua
 himpunan variable.
 relasi atau fungsi
 persamaan garis lurus
 sistem persamaan linear dua variable
3 GEOMETRI DAN PENGUKURAN 17. Peserta didik dapat menentukan penyiku sudut tertentu jika diketahui PG
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan tentang : besar sudut yang saling berpenyiku dalam bentuk aljabar
pemahaman  garis dan sudut 18. Peserta didik dapat menentukan luas juring lingkaran jika diketahui PG
 segiempat dan segitiga panjang busur 2 juring lingkaran dan salah luas salah satu juring
 teorema pythagoras lingkaran yang lain
 lingkaran 19. Peserta didik dapat memilih ukuran panjang dan lebar persegipanjang PG
 bangun ruang sisi datar yang sesuai dengan pernyataan terkait dengan keliling persegi dan
 kesebangunan dan kekongruenan persegipanjang
 bangun ruang sisi lengkung

Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: 20. Peserta didik dapat menghitung panjang lintasan terpendek yang dilalui PG
 segitiga dan segiempat kapal dari posisi terakhir ke tempat semula menggunakan teorema
  teorema Pythagoras Pythagoras
 lingkaran 21. Peserta didik dapat menghitung luas daerah yang diarsir dari gabungan
 bangun ruang segitiga dan segiempat jika disediakan gambarnya PG
 kesebangunan dan kekongruenan segitiga 22. Peserta didik dapat menentukan tinggi wadah berbentuk tabung jika
 bangun ruang sisi lengkung diketahui volume air yang mengisi sebagian wadah dengan diameter
tertentu. PG
34. Menentukan banyaknya keramik minimal yang disediakan untuk
menutupi bagian dalam bak mandi berbentuk balok dengan ukuran Uraian
tertentu
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar yang berkaitan 23. Menentukan luas banner dari hasil perbesaran foto ukuran tertentu dengan PG
dengan : skala tertentu
 segitiga dan segiempat 24. Memilih pernyataan yang sesuai terkait dengan urutan luas daerah arsiran PG
 lingkaran dalam lingkaran jika disediakan gambar lingkaran dan segitiga di
 bangun ruang sisi datar dalamnya.
 kesebangunan dan kekongruenan
 bangun ruang sisi lengkung
4 STATISTIKA DAN PELUANG
Pengetahuan dan Siswa dapat memahami pengetahuan tentang : 25. Siswa dapat menentukan median data pada tabel frekuensi. PG
pemahaman  menyajikan dan mendeskripsikan data dalam 28. Disajikan tabel data mengenai banyaknya tendangan penalti dan PG
bentuk tabel, diagram batang, garis atau banyaknya tendangan penalti yang sukses, siswa dapat menentukan
lingkaran pemain yang mempunyai peluang terbesar untuk sukses melakukan
 ukuran pemusatan data tendangan penalti.
 peluang
Aplikasi Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang : 26. Siswa dapat menentukan salah satu data yang belum diketahui jika PG
 penyajian data dalam bentuk tabel, diagram disajikan data-data yang lain dan rata-rata data keseluruhan.
batang, garis atau lingkaran 27. Disajikan suatu diagram garis, siswa dapat menentukan tahun penjualan PG
 ukuran pemusatan data yang mengalami kenaikan pada persentase tertentu.
 peluang 29. Diketahui peluang siswa dengan kriteria tertentu dan banyak siswa PG
keseluruhan, siswa dapat menentukan banyak siswa dengan kriteria
sebaliknya.
35. Siswa dapat menentukan banyak siswa perempuan jika diketahui jumlah Uraian
siswa keseluruhan, rata-rata siswa laki-laki dan perempuan serta rata-rata
total.
Penalaran Siswa dapat menggunakan nalar yang berkaitan 30. Siswa dapat menentukan peluang terambilnya bola pada pengambilan PG
dengan : ketiga jika tanpa pengembalian.
 penyajian data dalam bentuk tabel, diagram
batang, garis atau lingkaran
 pemusatan data
 peluang