KISI-KISI

PENULISAN SOAL UASBN

2017-2018

MATEMATIKA IPA
JURUSAN : IPA (KURIKULUM 2006)
PEMINATAN : IPA (KURIKULUM 2013)
 KISI-KISI SOALUASBN 2018

Satuan Pendidikan : SMA Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Matematika IPA Jumlah Soal : 40
Materi : Irisan Kurikulum 2006 dan 2013 Penulis : 1. Hj. GAPURAWATI, S.Pd
2. Dra. SUMARTI, M.Pd

No. Kompetensi Level

Materi Indikator
Urt Dasar koqnitif
3.1 Memilih dan - Bentuk pangkat Siswa dapat menghitungnilaibentukeksponen
menerapkan
aturan
eksponen - Bentuk akar Siswa dapat merasionalkanbentukakar
dan
logaritma - Bentuk logaritma Siswa dapat menghitungnilailogaritmadenganmenggun
sesuai
dengan
karakteristik
permasalaha
n yang akan
diselesaikan
dan
memeriksa
kebenaran
langkah-
langkahnya.

3.12 - Siswa dapat menyelesaikan pertidaksamaan eksp

Menganalisi
s grafik PersamaandanPertidaksamaanEkspone
fungsi dari n / Logaritma
data terkait
masalah
nyata dan
menentukan
model
matematika
berupa
fungsi
kuadrat.
3.1 Menganalisis - Fungsi, Komposisifungsi, fungsi Invers Siswa dapatmenentukanfungsipembentuk yang lain / n
konsep dan fungsi komposisi dan salah satu fungsi pembentuknya
sifat suatu
fungsi dan Siswadidikdapatmenentukan invers darikomposisiduafu
melakukan
manipulasi
aljabar
dalam
menentukan
invers fungsi
dan fungsi
invers.
- Persamaan Kuadrat Siswadapatmenyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganpersamaankuadratdenganmenggunak
kali duaakar.
Siswa dapatmenentukanpersamaankuadratbaru yang a
akarnyaberhubungandenganpersamaankuadrat yang d
No. Kompetensi Level
Materi Indikator
Urt Dasar koqnitif
Diberikanpersamaankuadrat yang memuatvariabel,
pesertadidikdapatmenentukannilaivariabeljikadiketahu

- Sistem persamaan linear dua variabel Diberikan permasalahan sistem persamaan linear dua vari
menyelesaian dari permasalahan sistem persamaan linier

- Fungsi objektif dan kendala dari program Diberikan sistem pertidaksamaan linear, siswa dapat men
linier. fungsi objektif f(a, b) = ax + by yang memenuhi daerah him
sistem pertidaksamaan linear tersebut.
Membuat model - Model matemetika program linear Diberikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yan
matematika program linear, siswa dapat menentukan model matemati
berupa SPLDV,
SPLTV, dan
SPtLDV dari
situasi nyata dan
matematika,
serta
menentukan
jawab dan
menganalisis
model sekaligus
jawabnya
- Solusi program linear dan penafsirannya Diberikan permasalah program linear, siswa dapat menen
fungsi objektif f(a,b) = ax + by yang memenuhi penyelesaia
pertidaksamaan linear tersebut.
- Operasi dan sifat matriks. Diberikan matriks A, B, dan C berordo (2x2) dengan beber
variabel. Siswa dapat menentukan nilai hasil operasi aljab
tersebut, jika diberikan kesamaan matriksnya.
- Invers matriks berordo 2x2. Diberikan dua buah matriks. Siswa dapat menentukan inv
matriks tersebut.
Menyajikan - Penerapan barisan dan deret aritmetika Diberikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yan
hasil,mene aritmetika atau deret geometri, siswa dapat menyelesaika
mukan pola
barisan dan
deret dan
penerapann
ya dalam
penyelesaia
n masalah
sederhana.
- Barisan aritmetika Diberikan nilai dua suku yang tidak berurutan dalam baris
dapat menentukan nilai Jumlah n suke pertama barisan te

- Barisan dan deret geometri. Diberikan beberapa suku pada barisan geometri dengan ra
menentukan jumlah semua bilangan barisan tersebut.

9.1 Menentukan - Perbandingan Trigonometri pada segitiga Diberikan nilai Trigonometri suatu sudut pada segitiga siku
nilai siku-siku menentukan nilai trigonometri sudut lainnya
perbandinga
n
trigonometri
9.2 Menentukan - Nilai Trigonometri sudut-sudut berelasi Diberikan beberapa Trigonometri suatu sudut pada opera
Nilai 00  x  3600
No. Kompetensi Level
Materi Indikator
Urt Dasar koqnitif
Trigonometr
i pada Relasi
sudut
istimewa
9.3 Menentukan - Perbandingan Trigonometri pada segitiga Dieberikan masalah yang berhubungan dengan segitiga sik
nilai siku-siku sudut siku-sikunya adalah sudut istimewa, siswa dapat me
perbandinga segitiga siku-siku tersebut (misal panjang tangga, tinggi te
n
trigonometri
10.1 - Dimensi Tiga (kedudukan titik, garis, dan Diberikan sebuah bangun ruang (misal kubus) siswa dapat
Menentuka bidangdalam ruang) titik atau garis atau bidang pada bangun ruang tersebut.
n
kedudukan
garis dengan
garis dan
garis dengan
bidang
10.2 - Jarak pada bangun ruang Diberikan sebuah bangun ruang (misal kubus) siswa dapat
Menentuka - sudut pada bangun ruang antara dua garis (sudut istimewa) atau jarak antara titik da
n jarak atau ruang tersebut.
sudut
3. 3.2 - Limit fungsi aljabar.
Siswa dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar berbent
Menggunak
an sifat limit (untuk f dan g fungsi linear atau kuadrat)
fungsi untuk
menghitung
bentuk tak
tentu fungsi
aljabar
3.4 - Fungsi naik dan fungsi turun. Diketahui fungsi aljabar derajat tiga, siswa dapat menentu
fungsi itu merupakan fungsi naik atau fungsi turun.
Menggunak
an turunan
untuk
menentukan
karakteristik
suatu fungsi
aljabar dan
memecahka
n masalah
3.3 - Turunan fungsi aljabar. Siswa dapat menentukan turunan pertama fungsi aljabar b
b)n.
Menggunak
an sifat dan
aturan
turunan
dalam
perhitungan
turunan
fungsi
aljabar
3.6 - Solusi masalah ekstrim fungsi. Diberikan masalah yang berkaitan dengan nilai maksimum
siswa dapat menyelesaikan masalah tersebut dengan men
Menyelesaik
an model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
No. Kompetensi Level
Materi Indikator
Urt Dasar koqnitif
dengan
ekstrim
fungsi
aljabar dan
penafsirann
ya.
- Integral tak tentu dan tentu Diberikan integral tak tentu fungsi aljabar hasil perkalian d
dua dari suku dua, siswa dapat menentukan hasilnya

Siswa dapat menentukan hasil dari integral tentu fungsi al

tiga
4. 1.4 - Kaidah pencacahan Diberikan masalah yang berkaitan dengan kaidah pancaca
menyelesaikan masalah tersebut.
Menngguna
kan sifat dan
aturan
perkalian,
permutasi,
dan
kombinasi
dalam
pemecahan
masalah.
- Permutasi Diberikan masalah yang berkaitan dengan permutasi, sisw
masalah tersebut.
- Kombinasi Diberikan masalah yang berkaitan dengan kombinasi, sisw
masalah tersebut.
1.6 - Peluang kejadian majemuk Siswa dapat menentukan nilai peluang kejadian majemuk
dadu setimbang
Menentuka
n peluang
suatu
kejadian dan
menafsirkan
nya.
Siswa dapat menentukan nilai peluang kejadian majemuk
kombinasi.
- Frekuensi harapan suatu kejadian. Siswa dapat menentukan frekuensi harapan suatu kejadia
banyaknya percobaan (penelitian) diketahui.
1.1 Membaca - Penyajian data dalam bentuk diagram batang, Diberikan data dalam bentuk diagram lingkaran atau diagr
data dalam garis, lingkaran, atau ogive serta menentukan salah satu unsur dari diagram tersebut.
bentuk tabel penafsirannya
dan diagram
batang,
garis,
lingkaran,
dan ogive
serta
pemaknaan
nya.
1.3 Menghitung - Ukuran pemusatan. Diberikan data kelompok dalam bentuk histogram, siswa d
ukuran rataan hitung.
pemusatan,
ukuran letak
dan ukuran
penyebaran
data, serta
menafsirkan
No. Kompetensi Level
Materi Indikator
Urt Dasar koqnitif
nya.
Diberikan data kelompok dalam daftar tabel distribusi frek
menentukan nilai modus
Diberikan data kelompok dalam daftar tabel distribusi frek
menentukan nilai kuartil
- Ukuran penyebaran. Siswa dapat menentukan nilai simpangan rata-rata, dari d
diketahui.