KISI – KISI PENYUSUNAN BANK SOAL USP 2022/2023

JENIS SEKOLAH : SMA JUMLAH SOAL : 40 butir

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA WAJIB ALOKASI WAKTU ; 120 m
enit
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA PENULIS : MGMP
Matematika

Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
1. 3.1 Mengintepretasi persamaan Menyelesaikan Pertidak X/I Peserta didik dapat C3 1
dan pertidaksamaan nilai pertidaksamaan samaan menentukan himpunan
mutlak dari bentuk linear nilai mutlak linier nilai penyelesaian dari
satu variabel dengan satu variabel mutlak pertidaksamaan nilai mutlak
persamaan dan linier linier satu variabel.
pertidaksamaan linear satu
Aljabar lainnya. variabel
4.1. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan peramaan atau
pertidak-samaan nilai
mutlak dari bentuk linier
satu variabel
2. 3.2 Menjelaskan dan Menentukan Pertidak X/I Peserta didik dapat C3 2
menentukan penyelesaian penyelesaian samaan menentukan himpunan
pertidaksamaan rasional pertidaksamaan rasional penyelesaian pertidaksamaan
dan irasional satu variabel. rasional/ irrasional dan iras rasional/irasional satu variabel.
 Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
4.2. Menyelesaikan masalah satu variabel ional
yang berkaitan dengan
pertidaksamaan rasional
dan irrasional satu variabel.
3. 3.3 Menyusun sistem Menyelesaikan Sistem X/I Diberikan sebuah C3 3
persamaan linear tiga sistem persamaan persam permasalahan kontekstual
variabel dari masalah linear tiga variabel aan tentang sistem persamaan
kontekstual dari masalah Linear linier tiga variabel, Peserta
4.3. Menyelesaikan masalah kontekstual tiga didik dapat menyelesaikan
kontekstual yang berkaitan dengan metode variabel permasalahan tersebut.
dengan sistem persamaan eliminasi-substitusi
linier tiga variabel.
4. 3.5 Menjelaskan dan Menentukan daerah fungsi X/I Diberikan sebuah fungsi C2 4
Menentukan fungsi hasil fungsi. kuadrat kuadrat, Peserta didik dapat
(terutama fungsi linear, menentukan daerah hasil pada
fungsi kuadrat, dan fungsi selang tertentu.
rasional) secara formal
yang meliputi notasi, daerah
asal, daerah hasil, dan
ekspresi simbolik, serta
sketsa grafiknya.
4.5. Menganalisa karakteristik
masing-masing grafik ( titik
potong dengan sumbu, titik
puncak, asimtot ) dan
perubahan grafik fungsinya
 Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
akibat transformasi f2(x),
1/f(x), dsb
5. 3.6 Menjelaskan operasi Menentukan Kompos X/II Diberikan sebuah fungsi C3 5
komposisi pada fungsi dan komposisi dari dua isi fungs kuadrat dan fungsi linier,
operasi invers pada fungsi fungsi atau lebih i dari peserta didik dapat
invers serta sifat-sifatnya dua menentukan komposisi dari
serta menentukan fungsi kedua fungsi tersebut.
eksistensinya atau
4.6. Menyelesaikan masalah lebih
yang berkaitan dengan nilai
operasi komposisi dan
operasi invers suatu ungsi
6. 3.7 Menjelaskan rasio Menentukan Perban X/II Diberikan sebuah segitiga C2 6
trigonometri (sinus, cosinus, perbandingan dingan siku-siku diketahui panjang
tangen, cotangen, secan, trigonometri pada trigono ketiga sisinya, peserta didik
dan cosecan) pada segitiga segitiga siku-siku metri dapat menentukan nilai
siku-siku. pada perbandingan trigonometrinya.
4.7. Menyelesaikan masalah segitiga
kontekstual yang berkaitan siku-
dengan rasio trigonometri siku
( sinus, cosinus, tangen,
cosecan, secan, dan
cotangen ) pada segitiga
iku-siku )

7. 3.9 Menjelaskan aturan sinus Menggunakan Aturan X/II Diberikan gambar bangun C3 7
 Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
dan cosinus. aturan sinus dalam sinus datar yang salah satu sudut
memecahkan atau panjang sisinya diketahui,
masalah peserta didik dapat
4.9. Menyelesaikan masalah menentukan panjang sisi atau
besar sudut yang belum
yang berkaitan dengan
diketahui
aturan sinus dan kosinus Menggunakan Aturan Diberikan sebuah C4 8
aturan kosinus permasalahan kontekstual
kosinus
dalam tentang aturan sinus atau
memecahkan kosinus, peserta didik dapat
masalah menyelesaikan masalah
tersebut.
8. 3.2 Menjelaskan program Membentuk model Progra XI/I Diberikan sebuah C2 9
linear dua variabel dan matematika dari m linier permasalahan tentang
metode penyelesaiannya suatu masalah dua program linier, peserta didik
dengan menggunakan program linear yang variabel dapat membuat pemodelan
masalah kontekstual. kontekstual dari masalah tersebut.
4.2. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan program linier dua
variabel Menyelesaikan Diberikan masalah kontekstual C4 10
masalah program tentang program linier, peserta
linear dua variabel didik mampu menentukan nilai
optimumnya
9. 3.3 Menjelaskan matriks dan Menentukan operasi Matriks XI/I Diberikan dua buah matriks C2 11
kesamaan matriks dengan aljabar Matriks dengan semua elemen
 Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
menggunakan masalah matriksnya diketahui, peserta di
kontekstual dan melakukan dik dapat menentukan operasi
operasi pada matriks yang aljabar dari elemen matriks
meliputi penjumlahan, tersebut.
pengurangan, perkalian
skalar, dan perkalian, serta
transpose.
4.3. Menyeleaikan masalah
kontekstual yang berkitan
dengan operasinya
10 3.4. Menganalisis sifat-sifat Menyelesaikan Determi XI/I Diberikan persamaan dalam C4 12
determinan dan invers persamaan matriks nan dan bentuk perkalian matriks,
matriks berordo 2 x 2 dan 3 invers peserta didik dapat
x 3. matriks menentukan salah satu matriks
4.4. Menyelesaikan masalah yang belum diketahui.
yang berkaitan dengan
determinan dan invers
matriks berordo 2x2 dan
3x3.
11 3.5. Menganalisis dan Menyelesaikan Transfor XI/I Diberikan bayangan titik akibat C4 13
membandingkan masalah yang masi komposisi dua transformasi,
transformasi dan komposisi berkaitan dengan Geomet peserta didik dapat
transformasi dengan matriks transformasi ri menganalisis titik asalnya.
menggunakan matriks. geometri ( Translasi,
Refleksi, Dilatasi,
4.5. Menyelesaikan masalah dan rotasi )
 Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
yang berkaitan dengan
matriks transformasi
geometri ( Translasi,
refleksi, dilatasi, dan rotasi )
12 3.6. Menggeneralisasikan pola Menentukan suku Barisan XI/II Diberikan bebrapa suku pada C2 14
bilangan dan jumlah pada ke-n barisan dan barisan Aritmetika, peserta
barisan Aritmetika dan aritmetika Deret didik dapat menentukan suku
Geometri tertentu dari barisan tersebut
4.6. Menggunakan pola barisan Menyelesaikan
aritmetika atau geometri masalah barisan dan Diberikan nilai dua suku C3 15
untuk menyajikan dan deret geometri tertentu barisan Geometri,
menyelesaikan masalah peserta didik menentukan nilai
kontekstual termasuk suku lain pada barisan
(pertumbuhan, peluruhan, tersebut.
dan Anuitas )
13 3.7. Menjelaskan limit fungsi Menghitung limit Limit XI/II Peserta didik dapat C2 16
aljabar ( fungsi polinom dan fungsi aljabar linier Fungsi menghitung limit fungsi aljabar
fungsi rasional ) secara menuju bilangan linier menuju bilangan tertentu
intuitif dan sifat-sifatnya, tertentu dengan dengan metode substitusi
serta menentukan metode substitusi langsung
eksistensinya. langsung
4.7. Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat C3 17
yang berkaitan dengan limit Menghitung limit menghitung nilai limit fungsi
fungsi aljabar. fungsi aljabar aljabar mendekati bilangan
menuju bilangan tertentu.
tertentu
 Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
14 3.8. Menjelaskan sifat-sifat Menentukan turunan Turunan XI/II Peserta didik dapat C2 18
turunan fungsi aljabar dan pertama fungsi fungsi menentukan turunan pertama
menentukan turunan fungsi aljabar aljabar fungsi aljabar
aljabar dengan
menggunakan definisi atau
sifat-sifat turunan.
4.8. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
turunan fungsi
15 3.9. Menganalisis keberkaitan Mengkorelasikan Keberka XI/II Diberikan permasalahan C4 19
turunan pertama fungsi turunan dengan itan kontekstual yang berkaitan
dengan nilai maksimum, selang kemonotonan antara dengan nilai
nilai minimum, dan selang fungsi turunan maksimum/minimum, peserta
kemonotonan fungsi, serta fungsi didik dapat menyelesikan
kemiringan garis singgung dengan masalah tersebut.
kurva. nilai
4.9. Menggunakan turunan maksim
pertama fungsi utnuk um,nilai
meentukan titik maksimum minimu
dan selangkemonotoan m, dan
selang
komono
tonan
fungsi,
erta
kemirin
 Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
gan
garis
singgun
g
16 3.10. Mendeskripsikan integral Menentukan integral Integral XI/II Peserta didik dapat C2 20
tak tentu ( anti turunan ) tak tentu fungsi tak menentukan integral tak tentu
fungsi aljabar dan aljabar tentu fungsi aljabar.
menganalisis sifat-sifatnya
berdasarkan sifat-sifat
turunan fungsi.
4.10. Menyelesaikan masalah
yang berkaiatan dengan
integral tak tentu ( anti
turunan )
17 3.1. Mendeskripsikan jarak Mendeskripsikan Jarak XII/I Diberikan gambar sebuah C2 21
dalam ruang ( antar titik, titik jarak dalam ruang dalam bangun ruang, peserta didik
ke garis, dan titik ke ruang dapat mendeskripsikan unsur-
bidang). unsur dalam ruang tersebut
Menghitung jarak Peserta didik dapat C2 22
4.1. Menentukan jarak dalam titik ke titik dalam menghitung jarak titik ke titik
ruang ( antar titik, titik ke ruang. dari sebuah bangun ruang, jika
garis, dan titik ke bidang ) panjang rusuknya diketahui.
C2 23
Menghitung jarak Peserta didik dapat
titik ke garis menghitung jarak titik ke garis
dari sebuah bangun ruang
 Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
panjang rusuknya diketahui .

18 1.2. Menentukan dan
menganalisis ukuran
pemusatan dan ukuran
penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi
dan histogram.
4.2. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
penyajian data hasil
pengukuran dan
pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan
histogram
Menentukan ukuran Ukuran XII/I Diberikan sebuah data tunggal, C2 24
pemusatan data pemusa peserta didik dapat
tunggal tan data menentukan ukuran
pemusatan datanya.
Menentukan ukuran Diberikan data dalam bentuk C3 25
pemusatan data histogram, peserta didik dapat
berkelompok menentukan ukuran
pemusatan data berkelompok.
Menentukan ukuran Diberikan data dalam bentuk C3 26
pemusatan data tabel, peserta didik dapat
yang disajikan dalam menentukan ukuran
bentuk tabel pemusatan datanya.

Menghitung ukur Ukuran Peserta didik dapat C2 27

an letak data letak menentukan ukuran letak
tunggal data data tunggal.

Menghitung ukur Peserta didik dapat C3 28

an letak data menentukan ukuran letak
berkelompok data berkelompok
 Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
Menghitung ukur Ukuran Peserta didik dapat C3 29
an penyebaran data penyeb menentukan ukuran
tunggal aran penyebaran data tunggal
data

19 3.3. Menganalisis aturan Menghitung Kaidah XII/I Diberikan permasalahan C2 30

pencacahan ( aturan
penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi) melalui masalah
kontekstual.
4.3. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan kaidah pencacahan
( aturan penjumlahan,
aturan perkalian, permutasi
dan kombinasi )
banyaknya Pencac kontekstual sederhana,
kemungkinan hasil ahan peserta didik dapat
percobaan / kejadian menentukan banyak cara
dengan penyusuanan dengan
menggunakan menggunakan aturan perkalian
aturan perkalian
Menganalisis Diberikan beberapa angka, C4 31
banyaknya peserta didik mampu
kemungkinan hasil menganalisis susunan
percobaan / kejadian bilangan dengan kriteria
dengan tertentu
menggunakan
aturan perkalian

Menghitung Permuta Peserta didik dapat C2 32

banyaknya si menghitung nilai permutasi
kemungkinan hasil tertentu
dan susunan dengan
menggunakan Diberikan permasalahan C4 33
 Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
permutasi tentang permutasi siklis,
peserta didik dapat
menghitung banyak
kemungkinan susunan dari
permasalahan tersebut

Menghitung kombina Diberikan permasalahan C3 34

banyaknya si tentang kombinasi, peserta
kemungkinan hasil didik dapat menghitung banyak
suatu percobaan kemungkinan susunan dari
dengan permasalahan tersebut
menggunakan
kombinasi.

Menganalisis Diberikan permasalahan C4 35

banyaknya tentang kombinasi, peserta
kemungkinan hasil didik dapat menganalisis
suatu percobaan banyak kemungkinan susunan
dengan dari permasalahan tersebut
menggunakan
kombinasi
20 3.4. Mendeskripsikan dan Menghitung peluang Peluang XII/II peserta didik dapat C2 36
menentukan peluang suatu kejadian kejadian menghitung peluang suatu
kejadian majemuk majemu kejadian.
( kejadian-kejadian saling k
bebas, saling lepas, dan Menghitung peluang
 Kela Katego
Nom
NO Kompetensi Dasar IPK Materi s/ Se Indikator soal ri Level
Soa
m Soal
kejadian bersyarat ) dari suatu kejadian Diberikan permasalahan C3 37
suatu percobaan acak. dengan tentang peluang suatu
menggunakan kejadian, peserta didik dapat
4.4.Menyelesaikan masalah kaidah pencacahan menentukan peluang kejadian
yang berkaitan dengan tersebut.
peluang kejadian majemuk
( peluang, peluang Diberikan kejadian majemuk C4 38
kejadian saling bebas, saling bebas, peserta didik
saling lepas, dan kejadian dapat menghitung peluang
bersyarat ) kejadiannya.

Menghitung peluang Diberikan dua kejadian saling C3 39

kejadian saling lepas/tidak saling lepas,
lepas/tidak saling peserta didik dapat
lepas menghitung peluang
kejadiannya.

Menyelesaikan Diberikan masalah tentang C4 40

masalah yang kejadian majemuk bersyarat,
berkaitan dengan peserta didik dapat
kejadian bersyarat menghitung peluang
kejadiannya.