Catatan :

Level : L1 = Pengetahuan, L2 =
Aplikasi, dan L3 = Penalaran
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH 2024 Prosentase L1 : L2 : L3 = 30 : 50 : 20

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA WAJIB

JUMLAH SOAL : X (8) XI (16) XII (16) BUTIR
BENTUK SOAL : MENYESUAIKAN DENGAN KONDISI SEKOLAH MASING-MASING

LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
3.2 Menyusun X 1 Sistem L1 Disajikan masalah kontekstual yang berkaitan 1
sistem persamaan Persamaan dengan sistem persamaan linear tiga variabel,
linear tiga variabel Linear peserta didik dapat membuat model
dari masalah Tiga matematikanya
kontekstual. Variabel

3.3 Menjelaskan X 1 sistem L2 Disajikan grafik dan daerah himpunan 2

dan menentukan pertidaksa penyelesaian, peserta didik dapat menentukan
penyelesaian maan dua sistem pertidaksamaannya.
sistem variabel
pertidaksamaan
dua variabel
(linear-linear).

3.3 Menjelaskan X 1 sistem L3 Disajikan sistem pertidaksamaan dua variabel, 3

dan menentukan pertidaksa peserta didik dapat menentukan daerah himpunan
penyelesaian maan dua penyelesaiannya
sistem variabel
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
pertidaksamaan
dua variabel
(linear-linear).

3.5 Menjelaskan X 1 Komposisi L2 Diketahui komposisi fungsi fog(x) dan g(x), 4

operasi komposisi fungsi dan peserta didik dapat menentukan nilai dari invers
pada fungsi dan fungsi f(x)
operasi invers invers
pada fungsi invers
serta sifat-sifatnya
serta menentukan
eksistensinya

3.6 Menjelaskan X 1 Rasio L1 Diberikan segitiga siku-siku yang diketahui salah 5

rasio trigonometri Trigonom satu perbandingan trigonometrinya, peserta didik
(sinus, cosinus, etri dapat menentukan perbandingan trigonometri
tangen, cosecan, lainnya
secan, dan
cotangen) pada
segitiga siku-siku.

4.6 X 1 Rasio L3 Diberikan masalah kontekstual yang berkaitan 6

Menyelesaikan Trigonom dengan perbandingan trigonometri, peserta didik
masalah etri dapat menyelesaikan masalah tersebut
kontekstual yang
berkaitan dengan
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
rasio trigonometri
(sinus, cosinus,
tangen, cosecan,
secan, dan
cotangen) pada
segitiga siku-siku.

3.7 X 1 Sudut L2 Peserta didik dapat menentukan nilai 7

Menggeneralisasi Berelasi perbandingan trigonometri untuk sudut di kuadran
rasio trigonometri III dan IV
untuk sudut-sudut
di berbagai
kuadran dan
sudut-sudut
berelasi.

Menyelesaikan X 1 Aturan L3 Diberikan gambar segiempat yang diketahui 8

masalah yang Sinus dan keempat panjang sisi dan satu sudut. Peserta didik
berkaitan dengan Cosinus dapat menentukan luas segiempat.
aturan sinus dan
cosinus
3.2 Menjelaskan XI 1 Program L1 Peserta didik dapat menentukan nilai maksimum dari 9
program Linear suatu fungsi objektif jika diketahui grafiknya.
linear dua variabel
dan metode
penyelesaiannya
dengan
menggunakan
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
masalah
kontekstual

4.2 Menyelesaikan XI 1 Program L2 Disajikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan 10

masalah Linear program linear dua variabel. Peserta didik dapat
kontekstual yang menentukan model matematikanya.
berkaitan dengan
program linear dua
variabel
3.3 Menjelaskan XI 1 Matriks L1 Disajikan, dua buah matriks berordo 2x2 yaitu matriks 11
matriks dan A dan B, peserta didik dapat menentukan elemen yang
kesamaan matriks belum diketahui dari persamaan matriks C = xA + yB
dengan Note.
menggunakan x dan y merupakan bilangan real
masalah
kontekstual dan
melakukan operasi
pada matriks yang
meliputi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian skalar,
dan perkalian, serta
transpose
3.4. Menganalisis XI 1 Matriks L2 Diberikan matriks A dan matriks B yang memenuhi 12
sifat-sifat persamaan peserta didik dapat
determinan menentukan determinan dari matriks
dan invers matriks
berordo 2×2 dan
3×3
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
4.3 Menyelesaikan XI 1 Matriks L2 Diberikan sebuah soal kontekstual (berkaitan dengan 13
masalah SPL dua variabel), peserta didik dapat menyajikan
kontekstual penyelesaiannya dalam bentuk persamaan matriks.
yang berkaitan
dengan matriks dan
operasinya
3.5 Menganalisis XI 1 Transforma L2 Disajikan komposisi transformasi oleh matriks T1 14
dan si berordo 2x2 kemudian dilanjutkan oleh matriks T2
membandingkan berordo 2x2, peserta didik dapat menentukan
transformasi dan transformasi tunggalnya
komposisi
transformasi dengan
menggunakan
matriks
4.5 Menyelesaikan XI 1 Transforma L3 Diberikan sebuah titik A(x,y), direflkesikan terhadap 15
masalah yang si garis y = −x. Peserta didik dapat menentukan
berkaitan dengan bayangan titik A tersebut.
matriks
transformasi
geometri (translasi,
refleksi, dilatasi dan
rotasi)
3.6 XI 1 Barisan L2 Disajikan nilai dari dan 16
Menggeneralisasi
pada sebuah deret aritmatika,
pola bilangan dan
peserta didik dapat menentukan jumlah lima suku
jumlah pada barisan
pertama deret tersebut
Aritmetika dan
Geometri
4.6 Menggunakan XI 1 Barisan L3 Disajikan keliling segitiga sama sisi dengan panjang 17
pola barisan tertentu. Di dalamnya terdapat segitiga sama sisi kedua
aritmetika atau dengan menghubungkan titik-titik tengah segitiga
pertama. Hal yang sama untuk segitiga ketiga, keempat
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
geometri untuk sampai segitiga ke-n. Peserta didik diminta
menyajikan menentukan total keliling semua segitiga.
dan menyelesaikan
masalah
kontekstual
(termasuk
pertumbuhan,
peluruhan, bunga
majemuk, dan
anuitas)
3.7 Menjelaskan XI 1 Limit L2 Diberikan limit fungsi aljabar dalam bentuk fungsi 18
limit fungsi aljabar Fungsi rasional, peserta didik dapat menentukan nilai limit
(fungsi polinom dan tersebut untuk x mendekati bilangan tertentu.
fungsi rasional)
secara intuitif dan
sifat-sifatnya, serta
menentukan
eksistensinya.
3.8 Menjelaskan XI 1 Turunan L1 19
sifat-sifat turunan
Disajikan fungsi , peserta didik
fungsi aljabar dan
dapat menentukan turunan pertama dari fungsi
menentukan
tersebut.
turunan fungsi
aljabar
menggunakan
definisi atau sifat-
sifat turunan fungsi.
4.8 Menyelesaikan XI 1 Turunan L2 Disajikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang 20
masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar, peserta didik
berkaitan dengan dapat menentukan nilai maksimum/minimum dari
turunan fungsi fungsi tersebut.
aljabar
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)

3.9 Menganalisis XI 1 Turunan L2 Diberikan gambar grafik fungsi aljabar dan 21

keberkaitanan turunannya, peserta didik dapat menentukan
turunan pertama interval fungsi turun
fungsi dengan nilai
maksimum, nilai
minimum,dan
selang
kemonotonan
fungsi, serta
kemiringan garis
singgung
kurva

4.9 Menggunakan XI 1 Turunan L3 Disajikan sebuah fungsi kuadrat dan sebuah persamaan 22
turunan pertama garis. Peserta didik diminta untuk menentukan
fungsi untuk persamaan garis singgung kurva yang sejajar dengan
menentukan titik garis yang diketahui.
maksimum, titik
minimum, dan
selang
kemonotonan
fungsi, serta
kemiringan garis
singgung kurva,
persamaan garis
singgung, dan garis
normal kurva
berkaitan
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
dengan masalah
kontekstual

3.10 XI 1 Integral L1 Diberikan suatu fungsi aljabar, peserta didik 23

Mendeskripsikan dapat menggunakan sifat-sifat integral fungsi
integral tak tentu aljabar dalam menyelesaikan masalah yang
(anti turunan) berkaitan dengan integral.
fungsi aljabar dan
menganalisis sifat-
sifatnya
berdasarkan sifat-
sifat
turunan fungsi

4.10 Menyelesaikan XI 1 Integral L1 Diberikan persamaan kecepatan suatu benda, peserta 24

masalah yang didik dapat menentukan waktu untuk jarak tertentu.
berkaitan dengan
integral tak tentu
(anti turunan)
fungsi aljabar

Jarak titik 25
3.1. XII 1 ke garis L1 Disajikan gambar balok, yang diketahui panjang, lebar
Mendeskripsikan dan tinggi mempunyai perbandingan 5 : 4 : 3. Peserta
jarak dalam ruang didik dapat menentukan jarak salah satu titik sudut
(antar titik, titik ke balok ke salah satu diagonal ruang yang di depannya
garis, dan titik ke
bidang)
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)

4.1. Menentukan
jarak dalam ruang
(antar titik, titik ke
garis, dan titik ke
bidang)

- Jarak 26
3.1. XII 1 titik ke L2 Disajikan gambar kubus yang diketahui panjang
Mendeskripsikan bidang rusuknya. Peserta didik dapat menentukan jarak antara
jarak dalam ruang - Jarak garis dan bidang sejajar, dengan catatan garisnya
(antar titik, titik ke garis bukan salah satu rusuk dan bidangnya bukan bidang
garis, dan titik ke dan sisi atau bidang diagonal kubus
bidang) bidang
sejajar
4.1. Menentukan
jarak dalam ruang
(antar titik, titik ke
garis, dan titik ke
bidang)

Jarak titik 27
3.1. XII 1 ke bidang L3
Mendeskripsikan
jarak dalam ruang Diketahui limas segi empat tegak beraturan, yang
(antar titik, titik ke antar rusuk-rusuk tegak yang berdekatan membentuk
garis, dan titik ke sudut siku-siku. Peserta didik dapat menentukan jarak
bidang)
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
salah satu titik sudut pada bidang alas dan bidang
4.1. Menentukan tegak di depannya.
jarak dalam ruang
(antar titik, titik ke
garis, dan titik ke
bidang)

3.2. Menentukan XII 1 Statistika Peserta didik dapat menentukan modus dari sebuah 28
dan menganalisis L1 histogram
ukuran pemusatan
dan penyebaran
data yang disajikan
dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi
dan histogram

3.2. Menentukan XII 1 Statistika Peserta didik dapat menentukan nilai rataan ke-dua, 29
dan menganalisis L1 jika diketahui rataan pertama dan rataan gabungan.
ukuran pemusatan
dan penyebaran
data yang disajikan
dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi
dan histogram

3.2. Menentukan XII 1 Statistika Peserta didik dapat menentukan kuartil (Q1 atau Q2 30
dan menganalisis L2 atau Q3), jika diketahui tabel data berkelompok.
ukuran pemusatan
dan penyebaran
data yang disajikan
dalam bentuk tabel
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
distribusi frekuensi
dan histogram

3.2. Menentukan XII 1 Statistika Peserta didik dapat menentukan standar deviasi dari 31
dan menganalisis L2 data tunggal
ukuran pemusatan
dan penyebaran
data yang disajikan
dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi
dan histogram

4.2. Menyelesaikan XII 1 Statistika Menentukan nilai terendah, jika diketahui persentasi 32
masalah yang L3 kelulusan dari nilai peserta ujian.yang disajikan dalam
berkaitan dengan tabel distribusi frekuensi
penyajian data hasil
pengukuran dan
pencacahan dalam
tabel distribusi
frekuensi dan
histogram
3.3 XII 1 Aturan L1 Disajikan masalah, peserta didik dapat menyelesaikan 33
Menganalisi Perkalian masalah yang berkaitan dengan kombinasi r unsur
s aturan pencacahan yang diambil dari n unsur yang tersedia dengan syarat
(aturan penjumlahan, salah satu unsur harus terpilih.
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi) melalui
masalah kontekstual
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
4.3 XII 1 Permutasi L2 Disajikan masalah, peserta didik dapat menyelesaikan 34
Menyelesaik dari unsur masalah yang berkaitan dengan aturan perkalian.
an masalah berbeda
kontekstual yang
berkaitan dengan
kaidah pencacahan
(aturan penjumlahan,
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi)
4.3 XII 1 Permutasi L2 Disajikan masalah, peserta didik dapat menyelesaikan 35
Menyelesaik siklis masalah yang berkaitan dengan permutasi dengan
an masalah sebagian unsur yang berbeda dengan syarat terdapat
kontekstual yang beberapa unsur yang tidak pernah berdampingan.
berkaitan dengan
kaidah pencacahan
(aturan penjumlahan,
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi)
4.3 XII 1 Kombinasi L2 Disajikan masalah, peserta didik dapat menyelesaikan 36
Menyelesaik masalah yang berkaitan permutasi siklis dengan syarat
an masalah terdapat beberapa unsur berdampingan.
kontekstual yang
berkaitan dengan
kaidah pencacahan
(aturan penjumlahan,
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi)
3.4 XII 1 Peluang Peserta didik mampu menentukan Peluang suatu 37
Mendiskripsikan Kejadian L1 kejadian dan Frekuensi Harapan dari suatu kejadian
dan menentukan Saling
peluang kejadian Bebas
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
majemuk (peluang (Frekuensi
kejadian – kejadian Harapan)
saling bebas, saling
lepas, dan kejadian
bersyarat) dari
suatu percobaan
acak

3.4 XII 1 Peluang Peserta didik mampu menentukan Peluang kejadian 38

Mendiskripsikan Kejadian L2 majemuk (peluang saling lepas) dari suatu percobaan
dan menentukan Saling
peluang kejadian Lepas
majemuk (peluang
kejadian – kejadian
saling bebas, saling
lepas, dan kejadian
bersyarat) dari
suatu percobaan
acak

3.4 XII 1 Peluang Peserta didik mampu menentukan Peluang kejadian- 39

Mendiskripsikan Kejadian L2 kejadian saling bebas dari suatu percobaan acak
dan menentukan Saling
peluang kejadian Bebas
majemuk (peluang
kejadian – kejadian
saling bebas, saling
lepas, dan kejadian
bersyarat) dari
suatu percobaan
acak
 LEVEL
KOMPETENSI JML NO. BENTUK
KELAS MATERI (L1/L2/L INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL SOAL
3)
4.4 Menyelesaikan XII 1 Peluang Peserta didik mampu menafsirkan peluang kejadian 40
masalah yang Kejadian L3 untuk berbagai situasi dengan benar
berkaitan dengan Saling
peluang kejadian Bebas
majemuk (peluang
kejadian-kejadian
saling bebas, saling
lepas, dan kejadian
bersyarat)