KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH T.

A 2022/2023
SEKOLAH : SMA/MA
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA WAJIB
ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA (PG)

Kelas/ Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Level Indikator Soal
Semester Soal Soal
1 3.1 Menyusun sistem persamaan linear Pengetahuan Diberikan sistem persamaan linear dua variable. Peserta didik
dua variable dan sistem persamaan dan dapat menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan PG 1
linear tiga variable dari masalah Pemahaman linear dua variable tersebut.
kontekstual. Persamaan Linear
4.1 Menyelesaikan masalah X/I Pengetahuan Diberikan soal cerita sistem persamaan linear tiga variable. Peserta
kontekstual yang berkaitan dengan dan didik dapat menentukan himpunan penyelesaian dari soal cerita
Pemahaman sistem persamaan linear tiga variable tersebut. PG 2
sistem persamaan linear dua
vatiabel dan sistem persamaan
linear tiga variabel.
2 3.2 Menjelaskan dan menentukan Pengetahuan Diberikan pertidaksamaan linear satu variable. Peserta didik dapat
penyelesaian pertidaksamaan dan menentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear PG 3
linear satu variable, Pemahaman satu variable tersebut.
pertidaksamaan kuadrat, dan
Pertidaksamaan
pertidaksamaan pecahan Pengetahuan Diberikan pertidaksamaan linear satu variable. Peserta didik dapat
Linear X/I
4.2 Menyelesaikan masalah yang dan menentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear
berkaitan dengan pertidaksamaan Pemahaman satu variable tersebut. PG 4
linear satu variable,
pertidaksamaan kuadrat, dan
pertidaksamaan pecahan
3 3.3 Membandingkan persamaan dan Nilai mutlak satu X/I Pengetahuan Diberikan persamaan nilai mutlak satu variabel. Peserta didik PG 5
pertidaksamaan nilai mutlak dari variable dan dapat menentukan penyelesaian dari persamaan nilai mutlak satu
bentuk linear satu variable dengan Pemahaman variabel tersebut.
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Level Indikator Soal
Semester Soal Soal
persamaan dan pertidaksamaan Pengetahuan Diberikan pertidaksamaan nilai mutlak satu variabel. Peserta didik
linear Aljabar lainnya. dan dapat menentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan
4.3 Menyelesaikan masalah yang Pemahaman nilai mutlak satu variabel tersebut.
berkaitan dengan persamaan dan PG 6
pertidaksamaan nilai mutlak dari
bentuk linear satu variabel.

4 3.4 Menjelaskan operasi komposisi Pengetahuan Diberikan dua fungsi, siswa dapat menyusun fungsi baru sebagai
pada fungsi dan operasi invers pada dan fungsi komposisi dari fungsi PG 7
fungsi invers serta sifat-sifatnya Pemahaman
serta menentukan eksistensinya Relasi dan fungsi
X/II Pengetahuan Diberikan suatu fungsi pecah linear. Siswa dapat menentukan
4.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi dan invers fungsinya
Pemahaman PG 8
komposisi dan operasi invers
suatufungsi.
5 3.5 Menjelaskan rasio trigonometri Pengetahuan Diberikan sudut-sudut istimewa di berbagai kuadran. Peserta didik
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, dan dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri sudut berelasi
secan, dan cotangen) pada segitiga Pemahaman
X/II PG 9
siku-siku.
Trigonometri
4.6 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
rasio trigonometri (sinus, cosinus, Pemahaman Diberikan suatu fungsi trigonometri siswa dapat menentukan nilai
tangen, cosecan, secan, dan dan maksimum fungsi pada x derajat PG 11
cotangen) pada segitiga siku-siku. Pengetahuan
6 3.6 Menjelaskan Program Linear dua Pemahaman Diberikan bentuk sistem pertidaksamaan linear dua variabel siswa
variabel dan metode dan dapat menentukan nilai minimumnya pada f(x,y) = ax +by PG 12
penyelesaiannya Pengetahuan
Program Linear XI /1
4.7 Menyelesaikan masalah Pemahaman Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan penjualan siswa dapat
konstektual yang berkaitan dengan dan menentukan pendapatan maksimum pedagang itu PG 13
Program Linear Pengetahuan
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Level Indikator Soal
Semester Soal Soal
7 3.7Menjelaskan dan melakukan operasi Pemahaman Diberikan dua buah matriks A dan B berordo 2x2 dengan operasi
pada matriks yang meliputi dan AX = B + At ,siswa dapat menentukan determinan matriks X PG 14
penjumlahan ,perkalian ,determina Pengetahuan
n dan transpose pada matriks Pemahaman Diberikan dua buah matriks A dgn ordo mxn dan matriks B
4.7Menyelesaikan masalah Matriks XI/1 dan dengan ordo pxq dengan n = p,siswa dapat menentukan hasil PG 15
kontekstual yang berkaitan Pengetahuan perkalian A x B
dengan matriks dan operasinya. Pemahaman Diberikan dua buah matriks A dan B berordo 2x2 dengan dengan
dan salah satu elemen pada matriks A berupa variabel, jika determinan PG 16
Pengetahuan AxB diketahui ,maka siswa dapat menentukan nilai variabel itu
8 3.8Menyelesaikan masalah yang Pemahaman
berkaitan dengan matriks ordo 2x2 dan Diberikan sebuah koordinat titik P(x,y) siswa dapat menentukan
PG 17
dan penerapannya dalam Pengetahuan bayangan titik P oleh dilatasi dengan pusat (a,b) dan faktor dilatasi
tranformasi geometri k (k < 0)
4.8Menyelesaikanmasalah yang Tranformasi Pemahaman Diberikan persamaan garis lurus y = mx +c ,siswa dapat
berkaitan dengan determinan geometri XI/1 dan menentukan bayangan garis oleh translasi (a,b)
dan invers matriks berordo 2×2 Pengetahuan
PG 18
dan penerapan dalam
transformasi (dan komposisi
transformasi) geometris.
9 3.9 Mengeneralisasi pola bilangan dan Pemahaman Diketahui suku ke n dan jumlah dua suku ke n deret aritmatika
jumlah deret aritmatika dan Barisan dan deret XI/1 dan siswa dapat menentukan jumlah n suku deret aritmatika tersebut PG 19
geometri Pengetahuan
Aplikasi Diberikan soal cerita tentang panjang pita yang dipotong-potong
menjadi beberapa bagian yang membentuk deret aritmatika.
Diketahui panjang potongan pita terpendek dan panjang potongan PG 20
pita terpanjang. Siswa dapat menentukan panjang pita semula
sebelum dipotong-potong
10 3.10 Menganalisis sifat-sifat Transformasi XI/I Pengetahuan Disajikan sebuah persamaan garis yang ditranlasikan oleh sebuah
determinan dan invers matriks Geometri dan matriks. Siswa dapat menentukan persamaan bayangan garisnya.
PG 26
berordo 2×2 dan penerapan dalam pemahaman
transformasi (dan komposisi
transformasi) geometri.
Pengetahuan Disajikan sebuah persamaan garis yang didilatasikan oleh faktor PG 27
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Level Indikator Soal
Semester Soal Soal
4.10Menyelesaikan masalah yang dan skala. Siswa dapat menentukan persamaan bayangan garisnya.
berkaitan dengan determinan dan pemahaman
invers matriks berordo 2×2 dan
penerapan dalam transformasi (dan
komposis itransformasi) geometris.
11 3.11 Menjelaskan limit fungsialjabar Pengetahuan Disajikan suatu bentuk limit x mendekati a. Siswa dapat
(fungsi polinom dan fungsi dan menentukan nilai limitnya
rasional) secara intuitif dan sifat- pemahaman PG 21
sifatnya, serta menentukan
Limit Fungsi XI/II
eksistensinya.
Aljabar Pengetahuan Disajikan suatu bentuk limit x mendekati a dan diketahui nilai
4.11Menyelesaikan masalah yang dan PG 22
limitnya. Siswa dapat menentukan nilai a.
berkaitan dengan limit fungsi pemahaman
aljabar.
12 3.12 Menjelaskan sifat-sifat turunan Pengetahuan Disajikan sebuah fungsi aljabar. Siswa dapat menentukan turunan
fungsi aljabar dan menentukan dan pertama fungsi aljabar tersebut. PG 23
turunan fungsi aljabar pemahaman
menggunakan definisi atau sifat-
Turunan Fungsi XI/II
sifat turunan fungsi. Pengetahuan Disajikan sebuah fungsi aljabar. Siswa dapat menentukan interval
Aljabar
dan grafik fungsi naiknya dari fungsi tersebut.
4.12 Menyelesaikan masalah yang 24
pemahaman
berkaitan dengan turunan fungsi
aljabar.
13 3.13 Mendeskripsikan Integral taktentu Pengetahuan Disajikan suatu fungsi aljabar, peserta didik dapat menentukan
(anti turunan) fungsi aljabar dan dan integral tak tentu dari fungsi tersebut
menganalisis sifat–sifatnya pemahaman
berdasarkan sifat-sifat
Integral Tak Tentu PG 25
turunanfungsi XII/II
Fungsi Aljabar
4.13Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan integral tak
tentu.
14 3.14 Mendeskripsikan jarak dalam Geometri Ruang XII/I Pengetahuan Diberikan kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk yang PG 28
(Jarak antar dan diketahui, siswa dapat menghitung jarak antara titik terhadap titik
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Level Indikator Soal
Semester Soal Soal
ruang (antar titik, titik ke garis, pemahaman pada bangun kubus
dan titik ke bidang).
Pengetahuan Diberikan kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk yang
4.14Menentukan jarak dalam ruang dan diketahui, siswa dapat menghitung jarak antara titik terhadap garis
(antar titik, titik ke garis, dan titik PG 29
pemahaman pada bangun kubus.
ke bidang). Ruang)

Pengetahuan Diberikan limas T.ABCD dengan panjang rusuk alas dan rusuk
dan tegak yang diketahui, siswa dapat menghitung jarak antara titik PG 30
pemahaman terhadap bidang pada bangun limas.

15 3.15 Menentukan dan menganalisis Pengetahuan Diberikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, siswa
ukuran pemusatan dan penyebaran dan dapat menentukan nilai modus dari data tersebut PG 31
data kelompok yang disajikan pemahaman
dalam bentuk table distribusi Pengetahuan Data diisajikan dalam bentuk data berkelompok, siswa dapat
dan menghitung kuartil pertama pada data tersebut PG 32
frekuensi dan histogram.
Statistika XII/I Pemahaman
4.15Menyelesaikan masalah yang Pengetahuan Data diisajikan dalam bentuk data tunggal berbobot, siswa dapat
berkaitan dengan penyajian data dan menghitung jangkauan data
Pemahaman PG 33
hasil pengukuran dan pencacahan
dalam table distribusi frekuensi dan
histogram.
16 3.16 Menganalisis aturan pencacahan Aturan XII/II Aplikasi Soal dalam bentuk cerita siswa dapat menganalisis dan kemudian
(aturan penjumlahan, aturan Pencacahan menyimpulkan banyaknya cara yang dapat dipilih dari beberapa PG 34
perkalian, permutasi, dan alternatif kain yang dijual disebuah toko.
kombinasi) melalui masalah. Aplikasi Soal dalam bentuk cerita siswa dapat menganalisis dan kemudian
4.16Menyelesaikan masalah menyimpulkan banyaknya cara yang dapat ditempuh dari beberapa PG 35
kontekstual yang berkaitan alternatif pemilihan pengurus karang taruna
dengan kaidah pencacahan (aturan Penalaran Diberikan n unsur yang mempunyai kriteria atau batasan tertentu, PG 36
siswa dapat menganalisis format yang dapat terbentuk dari
penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi siklis dan menentukan banyaknya susunan yang dapat
permutasi, dan kombinasi) dibuat
 Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Pokok Level Indikator Soal
Semester Soal Soal
kontekstual.
17 3.17 Mendeskripsikan dan menentukan Pengetahuan Disajikan suatu ilustrasi sebuah kantong yang berisi bola dua
peluang kejadian majemuk dan warna berbeda yang masing-masing memiliki jumlah tertentu. PG 37
(peluang kejadian-kejadian saling Pemahaman Siswa dapat menghitung nilai peluang terambilnya empat buah
bebas, saling lepas, dan kejadian
bola secara acak.
bersyarat) dari suatu percobaan
acak. Pengetahuan Disajikan suatu ilustrasi seperangkat kartu bridge. Siswa dapat
Peluang Suatu dan menghitung nilai peluang salah satu jenis kartu PG 38
4.17Menyelesaikan masalah yang
Kejadian dan Pemahaman
berkaitan dengan peluang XII/II
Peluang Kejadian Pengetahuan Disajikan suatu ilustrasi pelemparan dua buah dadu. Siswa dapat
kejadian majemuk (peluang, dan menghitung nilai frekuensi harapan keluar mata dadu jumlah 6 PG 39
Majemuk
kejadian-kejadian saling bebas, Pemahaman
saling lepas, dan kejadian Pengetahuan Disajikan suatu ilustrasi sebuah kantong yang berisi kelereng tiga
bersyarat). dan warna berbeda yang masing-masing memiliki jumlah tertentu.
Pemahaman Siswa dapat menghitung nilai peluang terambilnya dua buah PG 40
kelereng secara acak.

Bengkulu, Maret 2023

Tim pembuat soal US