IKTP (INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

NAMA MADRASAH : MAN 1 Wonosobo

MATA PELAJARAN : Matematika

NAMA GURU MAPEL : Ika Rahmawaty, S.Pd

KELAS/FASE : X/E

: Pada fase E peserta didik dapat menggeneralisasi sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen) serta dapat menggunakan barisan dan deret (aritmetika dan geometri) dalam bunga tunggal dan majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear dua
variabel, persamaan dan fungsi kuadrat dan persamaan dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga dapat menginterpretasi dan membandingkan himpunan data
1. Capaian berdasarkan distribusi data, menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki data numerik, dan mengevaluasi laporan berbasis statistika. Mereka dapat menjelaskan peluang dan dapat menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, dan konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas
Pembelajaran

Pada akhir kelas X peserta didik dapat menggeneralisasi sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen),
menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri termasuk masalah yang berkaitan dengan bunga
tunggal dan majemuk, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), persamaan eksponensial (berbasis sama) dan
fungsi eksponensial. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan
perbandingan trigonometri dan aplikasinya. peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi
data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil, membuat dan menginterpretasi box plot
(box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data, menggunakan dari
2. Capaian box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan, menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya Metode/ model Penilaian (Pengetahuan,
Pembelajaran JP Dimensi Profil Pelajar Pancasila Indikator Penilaian Materi Pelajaran Pembelajaran sikap, Keterampilan
Sumber Belajar
Pertahun variabel bebas berupa waktu), mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika
dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan
menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

Menyebutkan pengertian bilangan

1. Memahami pengertian bilangan berpangkat/eksponen sebagai perkalian berulang 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
berpangkat sebagai perkalian berulang

Menentukan bentuk sederhana

2. Menerapkan sifat eksponen untuk menyederhanakan bentuk eksponen 4 bernalar kritis,kreatif, mandiri eksponen dengan menggunakan sifat-
sifat eksponen Buku guru dan buku siswa
Bilangan Penemuan terbimbing, Penugasan, tes tertulis, di aplikasi merdeka
berpangkat diskusi presentasi mengajar, internet,
Erlangga
Menyajikan bentuk ekuivalen
3. Mengidentifikasi bentuk ekuivalen menggunakan sifat eksponen 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
menggunakan sifat eksponen

Menentukan bentuk akar sebagai

4. Mengidentifikasi bentuk pangkat pecahan sebagai bentuk akar serta menyederhanakan dan
4 bernalar kritis,kreatif, mandiri bentuk pangkat rasional dan
merasionalkan bentuk akar
menyederhanakannya

5. Mengenal pola bilangan 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri Membuat pola bilangan

Menyebutkan karakteristik barisan

6. Mengidentifikasi karakteristik dan menentukan bentuk rumus barisan dan deret aritmetika 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
dan deret aritmetika

Menyajikan rumus barisan dan deret

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan aritmetika dan deret aritmetika 4 bernalar kritis,kreatif, mandiri
aritmetika
Barisan dan
deret aritmetika
dan geometri Buku guru dan buku siswa
Menyebutkan karakteristik barisan Problem based learning, Penugasan, tes tertulis, di aplikasi merdeka
8. Mengidentifikasi karakteristik dan menentukan bentuk rumus barisan dan deret geometri 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
deret geometri diskusi presentasi mengajar, internet,
Erlangga
 Pada akhir kelas X peserta didik dapat menggeneralisasi sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen),
menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri termasuk masalah yang berkaitan dengan bunga
tunggal dan majemuk, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), persamaan eksponensial (berbasis sama) dan
fungsi eksponensial. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan
perbandingan trigonometri dan aplikasinya. peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi
data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil, membuat dan menginterpretasi box plot
(box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data, menggunakan dari
2. Capaian box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan, menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya Metode/ model Penilaian (Pengetahuan,
Pembelajaran JP Dimensi Profil Pelajar Pancasila Indikator Penilaian Materi Pelajaran Pembelajaran sikap, Keterampilan
Sumber Belajar
Pertahun variabel bebas berupa waktu), mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika
dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan
menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.
Barisan dan
deret aritmetika
dan geometri Buku guru dan buku siswa
Problem based learning, Penugasan, tes tertulis, di aplikasi merdeka
diskusi presentasi mengajar, internet,
Erlangga

Menyajikan rumus barisan dan deret

9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan aritmetika dan deret geometri 4 bernalar kritis,kreatif, mandiri
geometri

Menentukan penyelesaian masalah

10. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bunga tunggal dan bunga majemuk 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri yang berkaitan dengan bunga tunggal
dan bunga majemuk

Menyebutkan bentuk persamaan dan

11. Mengidentifikasi bentuk persamaan dan pertidaksamaan 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
pertidaksamaan

12. Menjelaskan pengertian solusi dari sistem persamaan linear tiga variabel berdasarkan pemahaman Menjelaskan berbagai kemungkinan
2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
dari materi prasyarat yaitu sistem persamaan linear dua variabel solusi persamaan linear tiga variabel

Menentukan penyelesaian masalah

13. Menentukan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
4 bernalar kritis,kreatif, mandiri kontekstual yang berkaitan dengan
variabel
sistem persamaan linear tiga variabel

Menentukan penyelesaian masalah

14. Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan linear satu atau dua yang berkaitan dengan sistem
4 bernalar kritis,kreatif, mandiri
variabel secara grafik pertidaksamaan linear satu atau dua
Buku guru dan buku siswa
variabel secara grafik Persamaan dan Problem based learning, Penugasan, tes tertulis, di aplikasi merdeka
fungsi kuadrat diskusi presentasi mengajar, internet,
Erlangga

Menyajikan karakteristik fungsi

15. Menginterpretasi karakteristik fungsi kuadrat dari tabel maupun grafik 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
kuadrat dari tabel maupun grafik

Menentukan koordinat titik puncak,

16. Menentukan koordinat titik puncak, persamaan sumbu simetri dan diskriminan 4 bernalar kritis,kreatif, mandiri persamaan sumbu simetri dan
diskriminan

Menyajikan perbedaan sifat dari

17. Menganalisis perbedaan sifat dari berbagai bentuk fungsi kuadrat (bentuk umum, bentuk titik berbagai bentuk fungsi kuadrat
2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
puncak, bentuk akar) (bentuk umum, bentuk titik puncak,
bentuk akar)

Menyajikan model masalah

18. Memodelkan masalah kontekstual (fenomena atau data) dalam fungsi kuadrat 4 bernalar kritis,kreatif, mandiri kontekstual (fenomena atau data)
dalam fungsi kuadrat

Menentukan penyelesaian persamaan

19. Menentukan persamaan eksponensial yang berbasis sama 4 bernalar kritis,kreatif, mandiri
eksponensial

3. Alur Tujuan Buku guru dan buku siswa

Pembelajaran dalam Persamaan dan
Problem based learning, Penugasan, tes tertulis, di aplikasi merdeka
fungsi
setiap fase diskusi presentasi mengajar, internet,
eksponesial Erlangga
 Pada akhir kelas X peserta didik dapat menggeneralisasi sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen),
menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri termasuk masalah yang berkaitan dengan bunga
tunggal dan majemuk, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), persamaan eksponensial (berbasis sama) dan
fungsi eksponensial. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan
perbandingan trigonometri dan aplikasinya. peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi
data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil, membuat dan menginterpretasi box plot
(box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data, menggunakan dari
2. Capaian box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan, menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya Metode/ model Penilaian (Pengetahuan,
Pembelajaran JP Dimensi Profil Pelajar Pancasila Indikator Penilaian Materi Pelajaran Pembelajaran sikap, Keterampilan
Sumber Belajar
Pertahun variabel bebas berupa waktu), mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika
dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan
menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

3. Alur Tujuan Buku guru dan buku siswa

Pembelajaran dalam Persamaan dan
Mendeskripsikan fungsi eksponensial Problem based learning, Penugasan, tes tertulis, di aplikasi merdeka
20. Mendeskripsikan fungsi eksponensial dari masalah kontekstual 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri fungsi
setiap fase dari masalah kontekstual diskusi presentasi mengajar, internet,
eksponesial Erlangga

21. Membuat grafik fungsi eksponensial 4 bernalar kritis,kreatif, mandiri Membuat grafik fungsi eksponensial

Menyajikan konversi sudut, radian

22. Menjelaskan konversi sudut, radian dan putaran 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
dan putaran

Menyebutkan definisi perbandingan

23 Menjelaskan definisi perbandingan trigonometri segitiga siku-siku dan dihubungkan dengan konsep trigonometri segitiga siku-siku dan
4 bernalar kritis,kreatif, mandiri
phytagoras dihubungkan dengan konsep
phytagoras
Buku guru dan buku siswa
Perbandingan Problem based learning, Penugasan, tes tertulis, di aplikasi merdeka
trigonometri diskusi presentasi mengajar, internet,
Menentukan nilai trigonometri di Erlangga
berbagai kuadran dan
24. Mengidentifikasi trigonometri pada kuadran dan menghubungkan konsep sudut berelasi dan sudut
6 bernalar kritis,kreatif, mandiri menghubungkan konsep sudut
istimewa pada trigonometri
berelasi dan sudut istimewa pada
trigonometri

Menentukan penyelesaian masalah

25. Menentukan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri kontekstual yang berkaitan dengan
perbandingan trigonometri

Menyebutkan pengertian kuartil dan

26. Menjelaskan pengertian kuartil dan menentukan nilai kuartil 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
menentukan nilai kuartil

Menentukan jangkauan kuartil dan

27. Menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
interkuartil

Menyajikan data dengan cara

28. Merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan
2 bernalar kritis,kreatif, mandiri menentukan jangkauan kuartil dan
interkuartil
interkuartil

Menyajikan box plot (box plot and

29. Membuat dan menginterpretasi box plot (box plot and whisker plot) 4 bernalar kritis,kreatif, mandiri
whisker plot)

Menggunakan dan membandingkan Buku guru dan buku siswa

30. Menggunakan dan membandingkan data dari box plot 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
data dari box plot Problem based learning, Penugasan, tes tertulis, di aplikasi merdeka
Statistika diskusi presentasi mengajar, internet,
Erlangga
 Pada akhir kelas X peserta didik dapat menggeneralisasi sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen),
menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri termasuk masalah yang berkaitan dengan bunga
tunggal dan majemuk, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), persamaan eksponensial (berbasis sama) dan
fungsi eksponensial. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan
perbandingan trigonometri dan aplikasinya. peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi
data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil, membuat dan menginterpretasi box plot
(box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data, menggunakan dari
2. Capaian box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan, menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya Metode/ model Penilaian (Pengetahuan,
Pembelajaran JP Dimensi Profil Pelajar Pancasila Indikator Penilaian Materi Pelajaran Pembelajaran sikap, Keterampilan
Sumber Belajar
Pertahun variabel bebas berupa waktu), mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika
dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan
menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

Buku guru dan buku siswa

Problem based learning, Penugasan, tes tertulis, di aplikasi merdeka
Statistika diskusi presentasi mengajar, internet,
Erlangga

Menyelesaikan masalah kontekstual

31. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan box plot, histogram dan dot plot sesuai yang berkaitan dengan box plot,
2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
dengan natur data dan kebutuhan histogram dan dot plot sesuai dengan
natur data dan kebutuhan

32. Memahami diagram pencar 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri Memahami diagram pencar

Menyelidiki dan menjelaskan

33. Menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
hubungan antara dua variabel numerik

Mengevaluasi laporan statistika di

34. Mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data 4 bernalar kritis,kreatif, mandiri media berdasarkan tampilan, statistika
dan representasi data

Menyebutkan dan menentukan

35. Memahami dan menentukan peluang kejadian majemuk 4 bernalar kritis,kreatif, mandiri
peluang kejadian majemuk

Menentukan frekuensi harapan dari

36. Menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
kejadian majemuk
Buku guru dan buku siswa
Problem based learning, Penugasan, tes tertulis, di aplikasi merdeka
Peluang diskusi presentasi mengajar, internet,
Erlangga
Menentukan peluang kejadian saling
37. Memahami konsep kejadian saling bebas dan menentukan peluang kejadian saling bebas 2 bernalar kritis,kreatif, mandiri
bebas

Menentukan peluang kejadian saling

38. Memahami konsep kejadian saling lepas dan menentukan peluang kejadian saling lepas 1 bernalar kritis,kreatif, mandiri
lepas

4. Perkiraan jumlah
108 JP 107
jam pelajaran

Eksponensial

Barisan dan deret aritmetika dan geometri

Sistem persamaan linear tiga variabel

Sistem pertidaksamaan linear dua variabel

5. Kata/frasa kunci
Persamaan dan fungsi kuadrat
 Pada akhir kelas X peserta didik dapat menggeneralisasi sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen),
menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri termasuk masalah yang berkaitan dengan bunga
tunggal dan majemuk, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), persamaan eksponensial (berbasis sama) dan
fungsi eksponensial. Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan
perbandingan trigonometri dan aplikasinya. peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi
data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil, membuat dan menginterpretasi box plot
(box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data, menggunakan dari
2. Capaian box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan, menggunakan diagram pencar
untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya Metode/ model Penilaian (Pengetahuan,
Pembelajaran JP Dimensi Profil Pelajar Pancasila Indikator Penilaian Materi Pelajaran Pembelajaran sikap, Keterampilan
Sumber Belajar
Pertahun variabel bebas berupa waktu), mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika
dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan
menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas
dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

5. Kata/frasa kunci

Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

Statistika

Peluang

Pelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (peka terhadap
lingkungan), mandiri (memiliki insiatif dan bekerja secara mandiri dalam melaksanakan keterampilan
6. Profil Pelajar
proses). bernalar kritis( mampu memproses informasi dan gagasan serta melakukan evaluasi terhadap
Pancasila prosedur yang dilakukan), kreatif ( menghasilkan karya atau gagasan atau tindakan yang orisinil ) dan
bergotong-royong (berkolaborasi dalam menyelesaikan projek sederhana)

Eksponensial = bilangan berpangkat

Barisan artimetika = barisan bilangan yang mempunyai beda atau selisih yang tetap antara dua suku
barisan yang berurutan

Deret aritmetika = jumlah barisan aritmetika

Barisan geometri = barisan bilangan yang mempunyai rasio tetap antara dua suku barisan yang berurutan

Deret geometri = jumlah barisan geometri

Sistem persamaan linear tiga variabel = sistem persamaan yang terdiri dari tiga persamaan yang masing-
masing persamaan memiliki tiga variabel (misal x, y dan z)
7. Glosarium
Sistem pertidaksamaan linear dua variabel = sistem pertidaksamaan yang terdiri atas dua variabel

Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku = Perbandingan panjang sisi-sisi segitiga. Nilai
perbandingan trigonometri tersebut dihitung menggunakan sudut lancip (kurang dari 90º)

Statistika= cabang ilmu matematika terapan yang terdiri dari teori dan metoda mengenai bagaimana cara
mengumpulkan, mengukur, mengklasifikasi, menghitung, menjelaskan, mensintesis, menganalisis, dan
menafsirkan data yang diperoleh secara sistematis.

Peluang= kemungkinan yang mungkin terjadi/muncul dari suatu peristiwa

Mengetahui : Wonosobo , 14 Juli 2022

Plt Kepala MAN 1 Wonosobo Guru Mapel

Drs. H. Solahudin Honi Ika Rahmawaty, S.Pd

NIP. 196804141993031002 NIP. -
12

16
24

10
14

22
9