Silabus Matematika SMK Kelompok Teknologi

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : I/1
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil
KODE : D 20
ALOKASI WAKTU : 30 x 45 menit
KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER

DASAR INDIKATOR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR
TM PS PI
1.Menerapkan  Dua atau lebih bilangan  Sistem bilangan  Membedakan macam macam  Tes tertulis 4 Buku
operasi pada bulat dioperasikan riil bilangan riil  Pengamatan referensi
bilangan riil ( dijumlah , dikurang,  Operasi pada  Menghitung operasi dua atau lebih  penugasan yang
dikali ,dibagi ) sesuai bilangan bulat bilangan bulat sesuai dengan relevan
dengan prosedur prosedur
 Menghitung operasi dua atau lebih
 Dua atau lebih bilangan  Operasi pada bilangan pecahan sesuai dengan
pecahan dioperasikan bilangan pecahan prosedur
( dijumlah, dikurang, dikali,
dibagi ) sesuai dengan  Melakukan konversi pecahan ke
prosedur  Konversi bilangan bentuk persen, pecahan desimal
 Bilangan pecahan atau persen dan sebaliknya
dikonversikan ke bentuk  Menjelaskan perbandingan (senilai
persen atau pecahan  Perbandingan dan berbalik nilai) skala dan persen
desimal sesuai prosedur (senilai dan
 Konsep perbandingan berbalik nilai)
(senilai dan berbalik nilai) skala dan persen  Menyelesaikan masalah program
skala dan persen digunakan  Penerapan keahlian yang berkaitan dengan
dalam penyelesaian masalah bilangan riil operasi bilangan riil
program keahlian dalam
menyelesaikan
masalah program
keahlian
SILABUS MATEMATIKA SMK KELOMPOK TEKNOLOGI, KESEHATAN DAN PERTANIAN halaman 1

TM PS PI
2.Menerapkan  Bilangan berpangkat  Konsep bilangan  Menjelaskan konsep dan sifat-sifat  Tes tertulis 8 Buku
operasi pada dioperasikan sesuai dengan berpangkat dan bilangan berpangkat  Pengamatan referensi
bilangan sifat-sifatnya sifat-aifatnya  Penugasan yang
berpangkat  Operasi pada  Melakukan perhitungan operasi relevan
 Bilangan berpangkat bilangan bilangan berpangkat dengan
disederhanakan atau berpangkat menggunakan sifat-sifatnya
ditentukan nilainya dengan  Penyederhanaan  Menyederhanakan bilangan
menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat
bilangan berpangkat berpangkat
 Menyelesaikan masalah program
keahlian yang berkaitan dengan
 Konsep bilangan berpangkat bilangan berpangkat
diterapkan dalam
penyelesaian masalah.
3.Menerapkan  Bilangan bentuk akar  Konsep bilangan  Mengklasifikasikan bilangan riil ke  Tes tertulis 8
operasi pada dioperasikan sesuai dengan irasional bentuk akar dan bukan bentuk akar  Pengamatan
bilangan sifat-sifatnya  Operasi pada  Menjelaskan konsep dan sifat-sifat  Penugasan
irasional  Bilangan bentuk akar bilangan bentuk bilangan irasional
disederhanakan atau akar  Melakukan perhitungan operasi
ditentukan nilainya dengan bilangan irasioanal
menggunakan sifat-sifat  Penyederhanaan  Menyederhanakan bilangan
bentuk akar bilangan bentuk irasioanal
akar
 Bentuk akar  Menyelesaikan masalah yang
digunakan untuk: berkaitan dengan bilangan
 Konsep bilangan irasioanal Perhitungan irasioanal
diterapkan dalam konversi ukuran
penyelesaian masalah.

KOMPETENSI MATERI PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR INDIKATOR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
TM PS PI
4.Menerapkan  Operasi logaritma  Konsep logaritma  Menjelaskan konsep logaritma  Tes tertulis 10 Buku
konsep diselesaikan sesuai dengan  Menjelaskan sifat-sifat logaritma  Pengamatan referensi
logaritma menggunakan tabel dan  Menggunakan tabel logaritma  Penugasan yang
tanpa tabel  Operasi pada  Melakukan operasi logaritma relevan
 Soal-soal logaritma logaritma dengan sifat-sifat logaritma
diselesaikan dengan
menggunakan tabel dan  Menyelesaikan masalah program
tanpa tabel keahlian yang berkaitan dengan
 Permasalahan program logaritma
keahlian diselesaikan
dengan menggunakan
logaritma

NAMA SEKOLAH : SMK
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan
KODE : D 21

TM PS PI
1.Menerapkan  Hasil membilang dan  Membilang dan  Membedakan pengertian  Tes tertulis 4 Buku
konsep mengukur dibedakan mengukur membilang dan mengukur  Pengamatan referensi
kesalahan berdasar pengertiannya  Salah mutlak dan  Melakukan kegiatan pengukuran  Penugasan lain yang
pengukuran  Hasil pengukuran ditentukan salah relatif terhadap sesuatu obyek relevan
salah mutlak dan salah  Menentukan  Menghitung kesalahan (salah
relatifnya presentase mutlak dan salah relatif) suatu
 Presentase kesalahan kesalahan pengukuran
dihitung berdasar hasil  Menghitung prosentase kesalahan
pengukurannya suatu pengukuran
 Menentukan  Menghitung toleransi hasil suatu
toleransi hasil pengukuran
pengukuran  Menerapkan konsep kesalahan
 Toleransi dihitung berdasar  Menerapkan konsep kesalahan
hasil pengukurannya pengukuran pada program keahlian
2.Menerapkan  Jumlah dan selisih hasil  Jumlah dan  Melakukan kegiatan pengukuran  Tea tertulis 8 Buku
konsep operasi pengukuran dihitung untuk selisih hasil terhadap sesuatu obyek  Pengamatan referensi
hasil menentukan hasil pengukuran  Menghitung jumlah dan selisih hasil  Penugasan yang
pengukuran maksimum dan hasil pengukuran relevan
minimumnya  Menghitung hasil maksimum dan
minimum suatu pengukuran
berdasarkan jumlah dan selisih
hasil pengukuran

TM PS PI
 Hasil kali pengukuran  Hasil kali  Menghitung hasil kali dari suatu
dihitung untuk menentukan pengukuran pengukuran
hasil maksimum dan hasil  Menghitung hasil maksimum dan
minimumnya minimum suatu pengukuran
berdasarkan hasil kali daqri hasil
pengukuran
 Menerapkan hasil operasi
pengukuran pada bidang program
keahlian
NAMA SEKOLAH : SMK

STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat
KODE : D 22
ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit

TM PS PI
1. Menentukan  Persamaan linier ditentukan  Persamaan dan  Menjelaskan pengertian persamaan  Tea tertulis 6 Buku
himpunan penyelesaiannya pertidaksamaan linier  Pengamatan referensi
penyelesaian  Pertidaksamaan linier linier serta  Menyelesaikan persamaan linier  Penugasan yang
persamaan dan ditentukan penyelesaiannya penyelesaiannya  Menjelaskan pengertian relevan
pertidaksamaan pertidaksamaan linier
linier  Menyelesaikan pertidaksamaan
linier
keahlian yang berkaitan dengan
persamaan dan pertidaksamaan
linier
2. Menentukan  Persamaan kuadrat  Persamaan dan  Menjelaskan pengertian persamaan  Tea tertulis 10 Buku
himpunan ditentukan penyelesaiannya peretidaksamaan dan peretidaksamaan kuadrat  Pengamatan referensi
penyelesaian  Pertidaksamaan kuadrat kuadratserta  Menjelaskan akar akar persamaan  Penugasan yang
persamaan dan ditentukan penyelesaiannya penyelesaiannya kuadrat dan sifat sifatnya relevan
pertidaksamaan  Akar akar  Menyelesaikan persamaan dan
linier persamaan pertidaksamaan kuadrat
kuadrat dan sifat
sifatnya
3. menerapkan  Persamaan kuadrat disusun  Menyusun  Menyusun persamaan kuadrat  Tes tertulis 10 Buku
persamaan dan berdasarkan akar akar yang persamaan berdasarkan akar akar yang  Pengamatan referensi
pertidaksamaan diketahui kuadrat diketahui  penugasan yang
kuadrat  Persamaan kuadrat baru  Penerapan  Menyusun persamaan kuadrat relevan
disusun berdasarkan akar persamaan dan berdasarkan akar akar persamaan
akar persamaan kuadrat lain pertidaksamaan kuadrat lain
 Persamaan dan kuadrat dalam  Menyelesaikan masalah program
pertidaksamaan kuadrat program keahlian keahlian yang berkaitan dengan
diterapkan dalam persamaan dan pertidaksamaan
menyelesaikan masalah kuadrat
program keahlian
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER

DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
4. Menyelesaikan  Sistem persamaan linier dua  Sistem  Memberi contoh sistem persamaan  Tes tertulis 6 Buku
sistem dan tiga variabel dapat persamaan linier linier dua variabel dan tiga variabel  Pengamatan referensi
persamaan ditentukan penyelesaiannya dua dan tiga  Menyelesaikan sistem persamaan  Penugasan yang
 Sistem persamaan dengan variabel linier dengan metoda eliminasi , relevan
dua variabel satu linier dan  Sistem substitusi atau keduanya
satu kuadrat dapat persamaan  Memberi contoh sistem persamaan
ditentukan penyelesaiannya dengan dua dengan dua variabel satu linier dan
variabel satu satu kuadrat
linier dan satu  Menyelesaikan sistem persamaan
kuadrat dengan dua variabel satu linier dan
satu kuadrat
NAMA SEKOLAH : SMK

KELAS / SEMESTER : I/
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
KODE : D 23

TM PS PI
1.Mendiskripsikan  Matriks ditentukan unsur  Macam macam  Menjelaskan pengertian matriks ,  Tea tertulis 8 Buku
macam macam unsur dan notasinya matriks notasi matriks , baris, kolom,  Pengamatan referensi
matriks  Matriks dibedakan menurut elemen dan ordo matriks  Penugasan yang
jenis dan relasinya  Membedakan jenis jenis matriks relevan
 Menjelaskan kesamaan matriks
 Menjelaskan trasnpose matriks
2. Menyelesaikan  Dua matriks atau lebih  Operasi matriks  Menjelaskan operasi matriks antara  Tea tertulis 8 Buku
operasi matriks ditentukan hasil lain penjumlahan dan pengurangan  Pengamatan referensi
penjumlahan atau  Menjelaskan operasi matriks antara  Penugasan yang
pengurangannya lain : perkalian skalar dengan relevan
 Dua matriks atau lebih matriks , perkalian matriks dengan
ditentukan hasil kalinya matriks
 Menyelesaikan penjumlahan ,
pengurangan dan / atau perkalian
matriks
 Menyelesaikan kesamaan matriks ,
menggunakan penjumlahan ,
pengurangan , dan perkalian
matriks
3. Menentukan  Matriks ditentukan  Determinan dan  Menjelaskan pengertian determinan  Tes tertulis 8 Buku
determinan dan determinannya invers matrika matriks  Pengamatan referensi
invers  Matriks ditentukan inversnya  Menentukan determinan dan invers  penugasan yang
matriks ordo 2 relevan
 Menjelaskan pengertian minor ,
kofaktor , dan adjoin matriks
 Menentukan determinan dan invers
matriks ordo 3
 Menyelesaikan sistem persamaan
linier dengan menggunakan matris
NAMA SEKOLAH : SMK

KELAS / SEMESTER : I/
STANDAR KOMPETENSI : Menyelesaikan masalah program linier
KODE : D 24

TM PS PI
1. Membuat grafik  Pertidaksamaan linier  Grafik himpunan  Menjelaskan pengertian program  Tes tertulis 8 Buku
himpunan ditentukan daerah penyelesaian linier  Pengamatan referensi
penyelesaian penyelesaiannya sistem  Menggambar grafik himpunan  Penugasan yang
sistem  Sistem pertidaksamaan pertidaksamaan penyelesaian pertidaksamaan linier relevan
pertidaksamaan linier dengan 2 variabel linier dengan 2  Menggambar grafik himpunan
linier ditentukan daerah variabel penyelesaian sistem
penyelesaiannya pertidaksamaan linier dengan 2
variabel
2.Menentukan  Soal ceritera (kalimat  Model  Menjelaskan pengertian model  Tes tertulis 6 Buku
model verbal) diterjemahkan ke matematika matematika  Pengamatan referensi
matematika dari kalimat matematika  Menentukan apa yang diketahui  Penugasan yang
soal ceritera  Kalimat matematika dan ditanyakan relevan
(kal;imat verbal) ditentukan daerah  Menyusun sistem pertidaksamaan
penyelesaiannya linier
 Menentukan daerah penyelesaian
3.Menentukan nilai  Fungsi obyektif ditentukan  Fungsi obyektif  Menentukan fungsi obyektif  Tes tertulis 8 Buku
optimum dari dari soal  Nilai optimum  Menentukan titik optimum dari  Pengamatan referensi
sistem  Nilai optimum ditentukan daerah himpunan penyelesaian  Penugasan yang
pertidaksamaan berdasarkan fungsi obyektif sistem pertidaksamaan linier relevan
linier  Menetukan nilai optimum dari
fungsi obyektif
4.Menerapkan garis  Garis selidik digambarkan  Garis selidik  Menjelaskan pengertian garis  Tes tertulis 6 Buku
selidik dari fungsi obyektif selidik  Pengamatan referensi
 Nilai optimum ditentukan  Membuat garis selidik  Penugasan yang
menggunakan garis selidik menggunakan fungsi obyektif relevan
 Menetukan nilai optimum
menggunakan garis selidik
NAMA SEKOLAH : SMK

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor
KODE : D 25

TM PS PI
1.Mendeskripsikan  Pernyataan dan bukan  Pernyataan dan  Membedakan kalimat berarti dan  Tes tertulis 4 Buku
pernyataan dan pernyataan dibedakan bukan kalimat tidak berarti  Pengamatan referensi
bukan  Suatu pernyataan ditentukan pernyataan  Membedakan pernyataan dan  Penugasan yang
pernyataan nilai kebenarannya kalimat terbuka relevan
(kalimat  Menentukan nilai kebenaran suatu
terbuka) pernyataan
2.Mendeskripsikan  Ingkaran, konjugasi,  Ingkaran,  Memberi contoh dan membedakan  Tes tertulis 10 Buku
ingkaran, disjungsi, implikasi, konjugasi, ingkaran, konjugasi, disjungsi,  Pengamatan referensi
konjugasi, biimplikasi dibedakan disjungsi, implikasi, biimplikasi dan  Penugasan yang
disjungsi,  Ingkaran, konjugasi, implikasi, ingkarannya relevan
implikasi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan  Membuat tabel kebenaran dari
biimplikasi dan biimplikasi ditentukan nilai ingkarannya ingkaran, konjugasi, disjungsi,
ingkarannya kebenarannya implikasi, biimplikasi dan
 Ingkaran dari konjugasi, ingkarannya
disjungsi, implikasi,  Menentukan nilai kebenaran dari
biimplikasi ditentukan nilai ingkaran, konjugasi, disjungsi,
kebenarannya implikasi, biimplikasi dan
ingkarannya
3.Mendeskripsikan  Invers, Konvers dan  Invers, Konvers  Menjelaskan pengertian Invers,  Tes tertulis 2 Buku
Invers, Konvers Kontraposisi ditentukan dari dan Kontraposisi Konvers dan Kontraposisi dari  Pengamatan referensi
dan Kontraposisi suatu implikasi dari implikasai implikasi  Penugasan yang
 Invers, Konvers dan  Menentukan Invers, Konvers dan relevan
Kontraposisi ditentukan dari Kontraposisi dari implikasi
suatu implikasi dan  Menentukan nilai kebenaran
ditentukan nilai Invers, Konvers dan Kontraposisi
kebenarannya dari implikasi

TM PS PI
4.Menerapkan  Modus panens, modus  Modus panens,  Menjelaskan pengertian modus  Tes tertulis 4 Buku
modus panens, tollens, dan silogisme modus tollens, panens, modus tollens, dan  Pengamatan referensi
modus tollens, dijelaskan perbedaannya dan silogisme silogisme  Penugasan yang
dan prinsip  Modus panens, modus  Menarik kesimpulan dengan modus relevan
silogisme dalam tollens, dan silogisme panens, modus tollens, dan
menarik digunakan untuk menarik silogisme
kesimpulan kesimpulan  Menetukan kesahihan penarikan
 Penarikan kesimpulan kesimpulan
ditentukan kesahihannya
NAMA SEKOLAH : SMK

STANDAR KOMPETENSI : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua
KODE : D 26

TM PS PI
1.Mengidentifikasi  Satuan sudut dalam derajat  Macam-macam  Mengukur besar suatu sudut  Tes tertulis 4 Buku
sudut dikonversi kesatuan sudut satuan sudut  Menentukan macam-macam satuan  Pengamatan referensi
dalam radian atau  Konversi satuan sudut  Penugasan yang
sebaliknya sesuai prosedur sudut  Mengkonversi satuan sudut relevan
2.Menentukan  Suatu bangun datar dihitung  Keliling bangun  Menghitung keliling dan luas  Tes tertulis 10
keliling bagun kelilingnya datar bidang datar sesuai dengan  Pengamatan
datar dan luas  Daerah suatu bangun datar  Luas daerah rumusannya  Penugasan
daerah bangun dihituing luasnya bangun datar  Perhitungan keliling segi tiga, segi
datar  Bangun datar tak beraturan  Penerapan empat dan lingkaran
dihitung luasnya konsep keliling  Perhitungan luas segi tiga, segi
dan luas empat dan lingkaran
 Perhitungan luas daerah bangun
datar tidak beraturan dengan
menggunakan metode koordinat,
trapesium
keahlian yangt berkaitan dengan
luas dan keliling bangun datar
3.Menerapkan  Transformasi bangun datar  Jenis-jenis  Jenis-jenis tranformasi bangun  Tes tertulis 10 Buku
transformasi didiskripsikan menurut tranformasi datar  Pengamatan referensi
bangun datar jenisnya bangun datar - Translasi  Penugasan yang
 Tranformasi bangun datar  Penerapan - Refleksi relevan
digunakan untuk tranformasi - Rotasi
menyelesaikan bangun datar - Dilatasi
permasalahan program  Penerapan tranformasi bangun datar
keahlian
NAMA SEKOLAH : SMK

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah
KODE : D 27

TM PS PI
1.Menentukan dan  Perbandingan trigonometri  Perbandingan  Menjelaskan pengertian  Tes tertulis 10 Buku
menggunakan suatu sudut ditentukan dari trigonometri perbandingan trigonometri suatu  Pengamatan referensi
nilai sisi-sisi segitiga siku-siku  Panjang sisi dan sudut segitiga siku-siku  Penugasan yang
perbandingan  Perbandingan trigonometri besar sudut  Menetukan nilai perbandingan relevan
trigonometri dipergunakan untuk segitiga siku-siku trigonometri suatu sudut segitiga
suatu sudut menetukan panjang sisi dan  Perbandingan siku-siku
besar sudut segitiga siku- trigonometri di  Menentukan panjang sisi dan besar
siku berbagai kuadran sudut segitiga siku-siku
 Susut-sudut diberbagai  Identitas menggunakan perbandingan
kuadran ditentukan nilai trigonometri trigonometri
perbandingan  Menentukan nilai perbandingan
trigonometrinya trigonometri suatu sudut
 Identitas trigonometri diberbagai kuadran
digunakan dalam  Menerapkan konsep perbandingan
menyederhanakan trigonometri
persamaan atau bentuk  Menemukan identitas trigonometri,
trigonometri seperti:
- sin2 x + cos2 x = 1
sin 
- tan  =
cos 
 Menggunakan identitas
trigonometri digunakan dalam
menyederhanakan persamaan
atau bentuk trigonometri
KOMPETENSI MATRI ALOKASI SUMBER

TM PS PI
2.Mengkonversi  Koordinat kartesius dan  Koordinat  Menjelaskan pengertian koordinat  Tes tertulis 2 Buku
koordinat koordinat kutub dibedakan kartesius dan kartesius dan koordinat kutub  Pengamatan referensi
kartesius dan sesuai pengertiannya kutub  Menggambar letak titik pada  Penugasan yang
kutub  Koordinat kartesius  Konversi koordinat kartesius dan koordinat relevan
dikonversi ke koordinat koordinat kutub
kutub atau sebaliknya sesuai kartesius dan  Mengkonversi koordinat kartesius
prosedur dan rumus yang kutub ke koordinat kutub atau sebaliknya
berlaku
3.Menerapkan  Aturan sinus digunakan  Aturan sinus dan  Menemukan aturan sinus  Tes tertulis 6 Buku
aturan sinus dan untuk menentukan panjang kosinus  Menggunakan aturan sinus untuk  Pengamatan referensi
kosinus sisi atau besar sudut oada menentukan panjang sisi atau  Penugasan yang
suatu segitiga besar sudut oada suatu segitiga relevan
 Aturan kosinus digunakan  Menemukan aturan kosinus
untuk menentukan panjang  Menggunakan aturan kosinus untuk
sisi atau besar sudut oada menentukan panjang sisi atau
suatu segitiga besar sudut oada suatu segitiga
4.Menentukan luas  Luas segitiga ditentukan  Luas segitiga  Menjelaskan konsep luas segitiga  Tes tertulis 4 Buku
suatu segitiga rumusnya  Menemukan beberapa rumus luas  Pengamatan referensi
 Luas segitiga dihitung segitiga yang terkait dengan fungsi  Penugasan yang
dengan menggunakan trigonometri relevan
rumus luas segitiga  Menentukan luas segitiga
5.Menerapkan  Rumus trigonometri jumlah  Rumus  Menggunakan bentuk-bentuk  Tes tertulis 12 Buku
rumus dua sudut digunakan untuk trigonometri antara lain :  Pengamatan referensi
trigonometri menyelesaiakan soal jumlah dan - sin (    )  Penugasan yang
jumlah dan  Rumus trigonometri selisih selisih dua sudut - cos (    ) relevan
selisih dua sudut dua sudut digunakan untuk
- tan (    )
menyelesaikan soal
 Menerapkan rumus diatas pada
penyelesaian soal
 Menemukan rumus sudut rangkap
 Menggunakan rumus trigonometri
sudut rangkap dalam
menyelesaikan soal-soal
6.Menyelesaiakan  Persamaan trigonometri  Persamaan  Menyelesaiakan persamaan  Tes tertulis 6 Buku
persamaan ditentukan penyelesaiannya trigonometri trigonometri  Pengamatan referensi
trigonometri  Penugasan yang
relevan
NAMA SEKOLAH : SMK

KELAS / SEMESTER : II /
STANDAR KOMPETENSI : Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga
KODE : D 28

TM PS PI
1.Mengidentifikasi  Unsur unsur bangun ruang  Bangun ruang  Mengidentifikasi berbagai bangun  Tes tertulis 4 Buku
bangun ruang diidentifikasi berdasar ciri dan unsur ruang ( kubus, balok, prisma,  Pengamatan referensi
dan unsur cirinya unsurnya tabung, kerucut, limas, bola )  Penugasan yang
unsurnya  Jaring jaring bangun ruang  Jaring jaring  Mengidentifikasi unsur unsur relevan
digambar pada bidang datar bangun ruang bangun ruang
 Menggambar jaring jaring bangun
ruang
2.Menghitung luas  Luas permukaan bangun  Permukaan  Mengidentifikasi bentuk permukaan  Tes tertulis 4
permukaan ruang dihitung dengan bangun ruang bangun ruang ( kubus, balok,  Pengamatan
bangun ruang cermat dihitung luasnya prisma, tabung, kerucut, limas,  Penugasan
bola )
 Menghitung luas permukaan
bangun ruang
 Menerapkan konsep luas
permukaan bangun ruang pada
program keahlian
3.Menerapkan  Volum bangun ruang  Volum bangun  Menemukan rumus volum bangun  Tes tertulis 6 Buku
konsep volum dihitung dengan cermat ruang ruang ( kubus, balok, prisma,  Pengamatan referensi
bangun ruang tabung, kerucit, limas dan bola )  Penugasan yang
 Menghitung volum bangun ruang relevan
 Menerapkan konsep volum bangun
ruang pada program keahlian

TM PS PI

4.Menentukan  Jarak antar unsur dalam  Hubungan antar  Menghitung jarak antara titik dan  Tes tertulis 10 Buku
hubungan ruang dihitung sesuai unsur dalam titik  Pengamatan referensi
antara unsur ketentuan bangun ruang  Menghitung jarak antara titik dan  Penugasan yang
unsur dalam  Besar sudut antar unsur garis relevan
bangun ruang dalam ruang dihitung sesuai  Menghitung jarak antara titik dan
ketentuan bidang
 Menghitung jarak antara garis dan
garis
 Menghitung jarak antara garis dan
bidang
 Menghitung jarak antara bidang
dan bidang
 Menghitung besar sudut antara
garis dan garis
garis dan bidang
bidang dan bidang
NAMA SEKOLAH : SMK

KELAS / SEMESTER : II / 3
STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi , persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat
KODE : D 29

TM PS PI
1.Mendeskripsikan  Konsep relasi dan fungsi  Relasi dan fungsi  Membedakan pengertian relasi dan  Tes tertulis 8 Buku
perbedaan dibedakan dengan jelas fungsi  Pengamatan referensi
konsep relasi  Jenis jenis fungsi diuraikan  Menentukan daerah asal ( domain )  Penugasan yang
dan fungsi dan ditunjukkan contohnya , daerah kawan ( kodomain ) , dan relevan
daerah hasil ( range )
 Menguraikan jenis jenis fungsi
( injektif, surjektif, bijektif )
 Aljabar fungsi
 Komposisi fungsi
2.Menerapkan  Fungsi linier digambar  Fungsi linier dan  Membahas contoh fungsi linier  Tes tertulis 6
konsep fungsi grafiknya grafiknya  Membuat grafik fungsi linier  Pengamatan
linier  Fungsi linier ditentukan  Invers fungsi  Menentukan persamaan grafik  Penugasan
persamaannya jika diketahui linier fungsi linier yang melalui dua titik ,
koordinat titik atau gradien melalui satu titik dan gradien
atau grafiknya tertentu, dan jika diketahui
 Fungsi invers ditentukan dari grafiknya
suatu fungsi linier  Menemukan syarat hubungan dua
grafik fungsi linier saling sejajar
dan saling tegak lurus
 Menentukan invers fungsi linier dan
grafiknya
3.Menggambar  Funsi kuadrat digambar  Fungsi kuadrat  Membahas contoh fungsi kuadrat  Tes tertulis 2 Buku
fungsi kuadrat grafiknya dan grafiknya dan grafiknya  Pengamatan referensi
 Fungsi kuadrat ditentukan  Menentukan titik potong grafik  Penugasan yang
persamaannya fungsi dengan sumbu koordinat, relevan
sumbu simetri dan nilai ekstrim
suatu fungsi
 Menggambar grafik fungsi kuadrat

TM PS PI

4.Menerapkan  Fungsi kuadrat digambar  Fungsi kuadrat  Menentukan persamaan fungsi  Tes tertulis 6 Buku
konsep fungsi grafiknya melalui titik dan grafiknya kuadrat jika diketahui grafik atau  Pengamatan referensi
kuadrat ekstrim dan titik potong unsur-unsur lainnya  Penugasan yang
pada sumbu koordinat  Menentukan nilai ekstrim suatu relevan
 Fungsi kuadrat diterapkan fungsi kuadrat
untuk menentukan nilai  Menyelesaiakan masalah program
ekstrim keahlian yang berkaitan dengan
fungsi kuadrat
5.Menerapkan  Fungsi eksponen digambar  Fungsi eksponen  Membahas contoh grafik fungsi  Tes tertulis 2
konsep fungsi grafiknya dan grafiknya eksponen dan grafiknya  Pengamatan
eksponen  Fungsi eksponen ditentukan  Menentukan grafik fungsi eksponen  Penugasan
persamaannya jika diketahui jika diketahui unsur-unsurnya
grafiknya  Menentukan persamaan grafik
fungsi eksponen
 Menenrapkan kosep fungsi
eksponen pada program keahlian
6.Menenrapkan  Fungsi logaritma  Fungsi logaritma  Membahas contoh fungsi logaritma  Tes tertulis 4
konsep fungsi dideskripsikan sesuai dan grafiknya dan grafiknya  Pengamatan
logaritma dengan ketetuan  Menentukan grafik fungsi logaritma  Penugasan
 Fungsi logaritma diuraikan  Menentukan persamaan grafik
sifat-sifatnya fungsi logaritma
 Fungsi logaritma digambar  Menenrapkan kosep fungsi
grafiknya logaritma pada program keahlian
7. Menenrapkan  Fungsi trigonometri  Fungsi  Membahas contoh fungsi  Tes tertulis 6
kosep fungsi dideskripsikan sesuai trigonometri dan trigonometri dan grafiknya  Pengamatan
trigonometri dengan ketetuan grafiknya  Menentukan grafik fungsi  Penugasan
 Fungsi trigonometri trigonometri
digambar grafiknya  Menentukan persamaan grafik
fungsi trigonometri
 Menenrapkan kosep fungsi
trigonometri pada program
keahlian
NAMA SEKOLAH : SMK

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
KODE : D 30

TM PS PI
1.Mengidentifikasi  Pola bilangan, barisan, dan  Pola bilangan,  Menunjukkan pola bilangan dari  Tes tertulis 8 Buku
pola, barisan, deret diidentifikasi barisan, dan suatu barisan dan deret  Pengamatan referensi
dan deret berdasarkan ciri-cirinya deret  Membedakan pola bilangan,  Penugasan yang
bilangan  Notasi sigma digunakan  Notasi sigma barisan, dan deret relevan
untuk menyederhanakan  Menuliskan suatu deret dengan
suatu deret notasi sigma
2.Menentukan  Nilai suku ke-n suatu barisan  Barisan dan deret  Menjelaskan barisan dan deret  Tes tertulis 10
konsep barisan aritmatika ditentukan aritmatika aritmatika  Pengamatan
dan deret menggunakan rumus  Suku ke-n suatu  Menentukan suku ke-n suatu  Penugasan
aritmatika  Jumlah n suku suatu deret barisan barisan aritmatika
aritmatika ditentukan aritmatika  Menentukan jumlah n suku suatu
menggunakan rumus  Jumlah n suku deret aritmatika
suatu deret  Menyelesaiakan masalah program
aritmatika keahlian yang berkaitan dengan
deret aritmatika
3.Menentukan  Nilai suku ke-n suatu barisan  Barisan dan deret  Menjelaskan barisan dan deret  Tes tertulis 12 Buku
konsep barisan geometri ditentukan geometri geometri  Pengamatan referensi
dan deret menggunakan rumus  Suku ke-n suatu  Menentukan suku ke-n suatu  Penugasan yang
geometri  Jumlah n suku suatu deret barisan geometri barisan geometri relevan
geometri ditentukan  Jumlah n suku  Menentukan jumlah n suku suatu
menggunakan rumus suatu deret deret geometri
 Jumlah suku tak hingga geometri  Menjelaskan deret geometri tak
suatu deret geometri  Deret geometri hingga
ditentukan menggunakan tak hingga  Menyelesaiakan masalah program
rumus keahlian yang berkaitan dengan
deret geometri
NAMA SEKOLAH : SMK

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah
KODE : D 31

TM PS PI
1.Menerapkan  Konsep vektor dan ruang  Vektor pada  Menjelaskan pengertian Vektor  Tes tertulis 10 Buku
konsep vektor lingkup vektor bidang datar pada bidang datar  Pengamatan referensi
pada bidang dideskripsikan menurut ciri-  Operasi Vektor  Membahas ruang lingkup vektor  Penugasan yang
datar cirinya - Modulus (besar) vektor relevan
 Operasi pada vektor - Vektor posisi
diselesaiakan dengan rumus - Kesamaan dua vektor
yang sesuai - Vektor negatif
- Vektor nol
- Vektor satuan
 Menyelesaiakan operasi pada vektor
- Penjumlahan vektor
- Pengurangan dua vektor
- Perkalian vektor dengan
skalar
- Perkalian skalar dua
vektor
 Menerapkan konsep vektor pada
bidang datar dalam program
keahlian


TM PS PI
2.Menerapkan  Konsep vektor dan ruang  Vektor pada  Menjelaskan pengertian Vektor 16 Buku
konsep vektor lingkup vektor bangun ruang pada bangun ruang  Tes tertulis referensi
pada bangun dideskripsikan menurut ciri-  Operasi Vektor  Membahas ruang lingkup vektor  Pengamatan yang
ruang cirinya - Modulus (besar) vektor  Penugasan relevan
 Operasi pada vektor - Vektor posisi
diselesaiakan dengan rumus - Kesamaan dua vektor
yang sesuai - Vektor negatif
- Vektor nol
- Vektor satuan
 Menyelesaiakan operasi pada vektor
- Penjumlahan vektor
- Pengurangan dua vektor
- Perkalian vektor dengan
skalar
- Perkalian skalar dua
vektor
 Menerapkan konsep vektor pada
bangun ruang dalam program
keahlian
NAMA SEKOLAH : SMK

STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang
KODE : D 32

TM PS PI
1.Mendeskripsikan  Kaidah pencacahan  Kaidah  Menjelaskan pengertian kaidah  Tes tertulis 10 Buku
kaidah permutasi dan kombinasi pencacahan pencacahan, faktorial, permutasi,  Pengamatan referensi
pencacahan, digunakan dalam permutasi dan dan kombinasi  Penugasan yang
permutasi dan menentukan banyaknya cara kombinasi  Menentukan banyaknya cara relevan
kombinasi menyelesaikan suatu menyelesaiakan masalah dengan
masalah kaidah pencacahan, permutasi, dan
kombinasi
 Menyelesaiakan masalah dengan
kaidah pencacahan, permutasi, dan
kombinasi
2.Menghitung  Peluang suatu kejadian  Peluang suatu  Menjelaskan pengertian ruang  Tes tertulis 10 Buku
peluang suatu dihitung dengan kejadian sampel, titik sampel, kejadian dan  Pengamatan referensi
kejadian menggunakan rumus peluang suatu kejadian  Penugasan yang
 Menghitung peluang suatu kejadian relevan
 Menghitung nilai kisaran peluang
 Menghitung frekuensi harapan
 Menghitung peluang kejadian
saling lepas
 Menghitung peluang kejadian
saling bebas
 Menerapkan konsep peluang dalam
menyelesaikan masalah program
keahlian
NAMA SEKOLAH : SMK

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah
KODE : D 33

TM PS PI
1.Menerapkan  Unsur-unsur lingkaran  Lingkaran dan  Menggambar irisan kerucut  Tes tertulis 16 Buku
konsep dideskripsikan sesuai ciri- unsur-unsurnya  Mendiskripsikan unsur-unsur  Pengamatan referensi
Lingkaran cirinya  Persamaan dan lingkaran  Penugasan yang
 Persamaan lingkaran garis singgung  Menentukan persamaan lingkaran relevan
ditentukan berdasarkan lingkaran  Menentukan persamaan garis
unsur-unsur yang diketahui singgung
 Garis singgung lingkaran  Melukis garis singgung sekutu dua
dilukis dengan benar lingkaran
 Panjang garis singgung  Menentukan panjang garis
lingkaran dihitung dengan singgung sekutu dua lingkaran
benar  Menerapkan konsep lingkaran
dalam menyelesaiakan masalah
program keahlian
2.Mnentukan  Unsur-unsur parabola  Parabola dan  Menjelaskan pengertian parabola  Tes tertulis 10 Buku
konsep parabola dideskripsikan sesuai ciri- unsur-unsurnya dan bentuknya  Pengamatan referensi
cirinya  Persamaan  Menentukan unsur-unsur parabola:  Penugasan yang
 Persamaan parabola parabola dan - Direktris relevan
ditentukan berdasarkan garfiknya - Koordinat titik puncak
unsur-unsur yang diketahui - Koordinat titik fokus
 Grafik parabola dilukis - Persamaan sumbu
dengan benar  Menentukan persamaan parabola
 Melukis grafik persamaan parabola
 Menerapkan konsep parabola
program keahlian

TM PS PI
3.Menerapkan  Unsur-unsur elips  Elips dan unsur-  Menjelaskan pengertian elips dan  Tes tertulis 8 Buku
konsep elips dideskripsikan sesuai ciri- unsurnya bentuknya  Pengamatan referensi
cirinya  Persamaan elips  Menentukan unsur-unsur elips:  Penugasan yang
 Persamaan elips ditentukan dan grafiknya - Koordinat titik puncak relevan
berdasarkan unsur-unsur - Koordinat titik pusat
yang diketahui - Koordinat fokus
 Grafik elips dilukis dengan - Sumbu mayor dan sumbu
benar minor
 Menentukan persamaan elips
 Melukis grafik persamaan elips
Menerapkan konsep elips dalam
menyelesaiakan masalah program
keahlian
4.Mnentukan  Unsur-unsur hiperbola  Hiperbola dan  Menjelaskan pengertian hiperbola  Tes tertulis 10 Buku
konsep dideskripsikan sesuai ciri- unsur-unsurnya dan bentuknya  Pengamatan referensi
hiperbola cirinya  Persamaan  Menentukan unsur-unsur hiperbola:  Penugasan yang
 Persamaan hiperbola hiperbola dan - Direktris relevan
ditentukan berdasarkan garfik/sketsanya - Koordinat titik puncak
unsur-unsur yang diketahui - Koordinat titik fokus
 Grafik/sketsa hiperbola - Persamaan sumbu
dilukis dengan benar  Menentukan persamaan hiperbola
 Melukis garfik/sketsa hiperbola
 Menerapkan konsep hiperbola
program keahlian
NAMA SEKOLAH : SMK

STANDAR KOMPETENSI : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah
KODE : D 34

TM PS PI
1.Menjelaskan  Arti limit fungsi di satu titik  Pengertian limit  Mendiskusikan arti limit fungsi di  Tes tertulis 4 Buku
secara intuitif dijelaskan melalui fungsi satu titik melalui perhitungan nilai-  Pengamatan referensi
arti limit fungsi perhitungan nilai-nilai nilai disekitar titik tersebut  Penugasan yang
di suatu titik dan disekitar titik tersebut  Mendiskusikan arti limit fungsi di relevan
di tak hingga  Arti limit fungsi di tak hingga tak hingga melalui perhitungan
dijelaskan melalui grafik dan nilai-nilai disekitar titik tersebut
perhitungan  Melakukan kajian pustaka tentang
definisi eksak limit fungsi
2.Menggunakan  Sifat-sifat limit digunakan  Sifat limit fungsi  Menentukan sifat-sifat limit fungsi  Tes tertulis 8 Buku
sifat limit fungsi dalam menghitung nilai limit  Bentuk tak tentu  Menghitung limit fungsi aljabar dan  Pengamatan referensi
untuk  Bentuk tak tentu dari limit trigonometri dengan menggunakan  Penugasan yang
menghitung fungsi ditentukan nilainya sifat-sifat limit relevan
bentuk tak tentu  Limit fungsi aljabar dan  Melakukan perhitungan limit
fungsi aljabar trigonometri dihitung dengan manipulasi aljabar
dan trigonometri dengan menggunakan sifat-  Mengenal macam-macam bentuk
sifat limit tak tentu
 Menghitung nilai limit tak tentu
 Menghitung bentuk tak tentu fungsi
aljabar dan trigonometri denmgan
menggunakan sifat-sifat limit fungsi
3.Menggunakan  Arti fisis (sebagai laju  Turunan fungsi  Mengenal konsep laju perubahan  Tes tertulis 10 Buku
konsep dan perubahan) dan arti nilai fungsi dan gambaran  Pengamatan referensi
aturan turunan geometri dari turunan geometrisnya  Penugasan yang
dalam dijelaskan konsepnya  Dengan menggunakan konsep limit relevan
perhitungan  Turunan fungsi yang merumuskan pengertian turunan
turunan fungsi sederhana dihitung dengan fungsi
menggunakan definisi  Dengan menggunakan aturan
turunan turunan menghitung turunan fungsi
 Turunan fungsi dijelaskan aljabar
sifat-sifatnyA  Menurunkan sifat-sifat turunan
dengan menggunakan sifat limit
 Menentukan berbagai turunan
fungsi aljabar dan trigonometri

TM PS PI
 Turunan fungsi aljabar dan  Menentukan turunan fungsi dengan
trigonometri ditentukan menggunakan aturan rantai
dengan menggunakan sifat-  Melakukan latihan soal tentang
sifat turunan turunan fungsi
 Turunan fungsi komposisi
ditentukan dengan
menggunakan aturan rantai
4.Menggunakan  Fungsi monoton naik dan  Karakteristik  Mengenal secara geometris  Tes tertulis 10 Buku
turunan untuk turun ditentukan dengan grafik fungsi tentang fungsi naik dan turun  Pengamatan referensi
menentukan menggunakan konsep berdasar  Mengidentifikasi fungsi naik atau  Penugasan yang
karakteristik turunan pertama turunannya fungsi turun menggunakan aturan relevan
suatu fungsi dan  Sketsa grafik fungsi turunan
memecahkan digambarkan dengan  Menggambar sketsa grafik fungsi
masalah menggunakan sifat-sifat dengan menentukan perpotongan
turunan sumbu koordinat, titik stasioner,
 Titik ekstrim grafik fungsi dan kemonotonannya
ditentukan koordinatnya  Menentukan titik stasioner suatu
 Garis singgung sebuah fungsi beserta jenis ekstrimnya
fungsi ditentukan  Menentukan persamaan garis
persamaannya singgung fungsi
5.Menyelesaiakan  Masalah-masalah yang bisa  Model  Menentukan variabel-variabel (x  Tes tertulis 10 Buku
model diselesaiakan dengan matematika dan y) dari masalah ekstrim fungsi  Pengamatan referensi
matematika dari konsep ekstrim fungsi ekstrim fungsi  Menyatakan masalah nyata dalam  Penugasan yang
masalah yang disusun model kehidupan sehari-hari dibentuk ke relevan
berkaitan matematikanya dalam model matematika
dengan ekstrim  Model matematika dari  Menentukan penyelesaikan model
fungsi dan maslah yang berkaitan matematika dengan menggunakan
penafsirannya dengan ekstrim fungsi konsep ekstrim fungsi
ditentukan penyelesainnya 
NAMA SEKOLAH : SMK

KELAS / SEMESTER : III / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
KODE : D 35

TM PS PI
1.Memahami  Fungsi aljabar dan  Integral tak tentu  Mengenal integral tak tentu  Tes tertulis 20 Buku
konsep integral trigonometri ditentukan  Integral tentu sebagai anti turunan  Pengamatan referensi
tak tentu dan integral tak tentunya  Menentukan integral tak tentu dari  Penugasan yang
integral tentu  Fungsi aljabar dan fungsi sederhana relevan
trigonometri ditentukan  Merumuskan integral tak tentu dari
integral tentu-nya fungsi aljabar dan trigonometri
 Menyelesaikan masalah  Merumuskan sifat sifat integral tak
yang melibatkan integral tentu
tentu dan tak tentu  Mengenal integral tentu sebagai
luas daerah dibawah kurva
 Mendiskusikan teorema dasar
kalkulus
 Merumuskan sifat integral tentu
 Menyelesaikan masalah aplikasi
integral tak tentu dan integral
tentu
2.Menghitung  Nilai integral suatu fungsi  Teknik  Nilai integral suatu fungsi  Tes tertulis 10 Buku
integral tak ditentukan dengan cara pengintegralan ditentukan dengan cara substitusi  Pengamatan referensi
tentudan substitusi 1. Substitusi  Nilai integral suatu fungsi  Penugasan yang
integral tentu  Nilai integral suatu fungsi 2. Parsial ditentukan dengan cara parsial relevan
dari fungsi ditentukan dengan cara 3. Substitusi  Nilai integral suatu fungsi
aljabar dan parsial trigonometri ditentukan dengan cara substitusi
fungsi  Nilai integral suatu fungsi trigonometri
trigonometri ditentukan dengan cara  Menggunakan teknik
yang sederhana substitusi trigonometri pengintegralan untuk
menyelesaikan masalah

TM PS PI
3.Menggunakan  Daerah yang dibatasi oleh  Luas daerah  Menggambar grafik grafik fungsi  Tes tertulis 16 Buku
integral untuk kurva dan / atau sumbu  Volume benda dan menentukan perpotongan  Pengamatan referensi
menghitung luas sumbu koordinat dihitung putar grafik fungsi sebagai batas integral  Penugasan yang
daerah dibawah luasnya menggunakan  Menentukan luas daerah dibawah relevan
kurva dan volum integral kurva dengan menggunakan
benda putar  Volum benda putar dihitung integral
dengan menggunakan  Menyelesaikan soal yang berkaitan
integral dengan luas daerah dibawah kurva
 Mendiskusikan cara menentukan
volume benda putar ( menggambar
daerahnya , batas integrasi )
 Menghitung volum benda putar
dengan menggunakan integral
NAMA SEKOLAH : SMK

KELAS / SEMESTER : III /
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah
KODE : D 36

TM PS PI
1.Mengidentifikasi  Statistik dan statistika  Pengertian  Menjelaskan pengertian dan  Tes tertulis 2 Buku
pengertian dibedakan sesuai dengan statistik dan kegunaan statistika  Pengamatan referensi
statistik, definisinya statistika  Membedakan pengertian populasi  Penugasan yang
statistika,  Populasi dan sampel  Pengertian dan sampel relevan
populasi dan dibedakan berdasarkan populasi dan  Menyebutkan macam macam data
sampel karakteristiknya sampel dan memberi contohnya
 Macam macam
data
2.Menyajikan data  Data disajikan dalam bentuk  Tabel dan  Menjelaskan jenis jenis tabel  Tes tertulis 4 Buku
dalam bentuk tabel diagram  Menjelaskan macam macam  Pengamatan referensi
tabel dan  Data disajikan dalam bentuk diagram ( batang, lingkaran, garis,  Penugasan yang
diagram diagram gambar ) , histogram, poligon relevan
frekuensi, kurva ogive
 Mengumpulkan dan mengolah data
serta menyajikannya dalam bentuk
tabel dan diagram
3.Menentukan  Mean, median dan modus  Mean  Menghitung mean data tunggal dan  Tes tertulis 16 Buku
ukuran dibedakan sesuai dengan  Median data kelompok  Pengamatan referensi
pemusatan data pengertiannya  Modus  Menghitung median data tunggal  Penugasan yang
 Mean, median dan modus dan data kelompok relevan
dihitung sesuai dengan data  Menghitung modus data tunggal
tunggal dan data kelompok dan data kelompok
4.Menentukan  Jangkauan, simpangan rata  Jangkauan  Menyajikan data tunggal dan data  Tes tertulis 18 Buku
ukuran rata, simpangan baku,  Simpangan rata kelompok  Pengamatan referensi
penyebaran jangkauan semi inter kuartil rata  Menentukan jangkauan, simpangan  Penugasan yang
data ditentukan dari suatu data  Simpangan baku rata rata, simpangan baku, dan relevan
 Jangkauan semi jangkauan semi inter kuartil dari
inter kuartil data yang disajikan

Silabus Matematika SMK Kelompok Teknologi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Matematika SMK Kelompok Teknologi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK

KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER